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① 為什麼客機上沒有配備降落傘

一、降落傘很笨重，並且非常昂貴

降落傘甚至無法放入飛機座位的底下，它們會占據大量的空間並增加很多重量，還需要定期檢查和重新打包。如果為每架飛機提供幾百頂降落傘的話，會大大增加成本，使飛行變得更為昂貴，機票也會變貴。

二、使用降落傘需要受過專業訓練

如果沒有經過任何的訓練，大部分人甚至都無法正確的背上降落傘，更別說打開降落傘並安全著陸。即使在地面上有著充足的時間，綁好降落傘也不是件容易的事，而在飛機的狹窄空間以及高度緊張的情況下會更加困難。總而言之，跳傘是一項專業技術性非常強的工作。

三、客機是沒有用於跳傘的便捷出口的

如果配備降落傘的話，需要重新設計飛機，增加特別的跳傘出口，還需要在機艙的後部安裝一塊跳板。因為從現在飛機側面的常規艙門或緊急艙門跳下，人很可能會擊中機翼或機尾，甚至會被捲入飛機的發動機中而被絞成肉泥。

四、只有在極少數情況下，降落傘才能起到救人的作用

降落傘起作用，必須要在這樣的情況下。在白天飛機飛行於陸地上空，並且飛機沒有迫降的希望，但有足夠的時間讓每個人跳傘。

五、跳傘的苛刻條件

作為新手，在最少接受4到5個小時的地面訓練後，一般只能選擇雙人跳傘，另外一個人則是經驗豐富的教練員，他會確保降落傘能夠展開。如果是一群人一起跳傘，那麼必須保持「安全距離」，這一般是150到450米之間。要做到這一點，通常要等到前面的人到達機尾位置45度左右，或者兩個人之間相隔幾秒跳下。

如果是在3000米的高度跳下，由於缺氧，跳傘者很可能會失去意識，所以在這個高度跳下就已經需要配備氧氣罐了。

② 濱州學院是本科大學嗎 是本科還是專科

一、濱州學院是公辦還是民辦 濱州學院是本科大學，該校是一所省屬全日制普通本科院校，是山東省碩士學位授予A類立項建設單位、山東省最具就業競爭力的本科院校，學院前身是始建於1954年的北鎮師范學校；1983年更名為濱州師范專科學校；2004年5月，經教育部批准，改建為濱州學院。
二、濱州學院簡介
濱州學院是一所省屬全日制普通本科院校，坐落在兵聖孫子故里、渤海革命老區、美麗富饒的黃河三角洲中心城市——濱州市。前身是始建於1954年的北鎮師范學校，1983年更名為濱州師范專科學校，2004年經教育部批准改建為濱州學院。2012年順利通過教育部本科教學工作合格評估，2017年成功獲批山東省碩士學位授予A類立項建設單位，2018年10月順利接受教育部本科教學工作審核評估。

學校黨委、行政團結帶領全校師生員工，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、，主動對接行業和區域經濟社會發展需求，提出了「頂天（對接航空業）立地（對接區域）」的發展思路，確立了建設以航空為主要特色的高水平應用型大學的辦學目標定位，制定並實施「三步走」發展戰略，學校各項事業蓬勃發展。

學校校園佔地面積1970畝，校舍建築面積71.05萬平方米，固定資產總值15.47億元。設有20個實驗教學中心，其中2個為省級實驗教學示範中心；教學科研儀器設備總值2.35億元，圖書館紙質圖書185.87萬冊，電子圖書124.63萬冊。設有19個二級學院，60個本科專業、29個專科專業，面向全國30個省（市、自治區）招生，全日制本專科在校生18350人。

圍繞辦好獨具特色的本科教育，學校藉助全國第一所培養飛行員的地方本科高校的先發優勢，努力做大做強航空特色，航空學科專業規模日益擴大，辦學條件日趨完善，社會聲譽持續提高。擁有波音737-300飛機科研教學實訓平台、飛行模擬實驗室、空中交通管理實驗室、CCAR147民用航空器維修培訓中心等教學實驗實訓平台38個，建有民航飛行人員執照考試點和CCAR66部民航維修人員執照考點；先後與山東航空公司等20家航空公司聯合培養航空專門人才，已向民航業輸送飛行員、機務維修、簽派、管制員、空中乘務等專門人才4000餘人，400餘名畢業生成長為機長。飛行學院教師團隊獲批山東省高校黃大年式教師團隊。學校航空特色受到了國家民航局的充分肯定、行業企業的一致認可，國家民航局原局長李家祥、楊元元，民航英雄楊利偉等領導多次到校檢查指導工作。學校航空特色已經成為全省高等教育的一張靚麗名片。

圍繞應用型人才培養，學校主動適應行業和區域經濟社會發展需求，調整優化學科專業結構，著力打造航空、生態環境、化學化工等7大應用型專業群，形成了以工科為主，以航空為主要特色，理、工、文、教、經、管、藝等多學科協調發展、相互支撐的學科專業結構布局，飛行、化工、生物技術、計算機等4個專業（群）獲批立項山東省高水平應用型專業（群）。在山東省率先實施二級學院理事會建設工程，成立學校理事會和14個二級學院理事會，二級學院辦學活力不斷釋放。深入推進校企合作、產教融合、協同育人，校企合作單位達到300餘家，合作專業達到19個，6個專業（方向）實現「訂單式」培養；獲批1個國家級大學生校外實踐教育基地、2個省級人才培養模式創新實驗區，2個二級學院被評為「山東省企校合作培養人才先進單位」。學生報考率、錄取線、報到率持續提高，非英語專業畢業生英語四、六級通過率分別高達90%、40%，本科生考研升學率保持在30%左右。連續7年獲批「國家級大學生創新創業訓練計劃」實施單位，獲得立項423項，立項數量位居全省高校前列；學生參加學科競賽獲得包括「挑戰杯」國賽在內的國家級獎勵2174項、省部級獎勵3710項。畢業生就業率持續在90%以上，學校連續4年被評為「山東省最具就業競爭力的本科院校」。

學校堅持引育並舉，實施「三百工程」「1121人才工程」「黃河英才工程」「聚英計劃」，大力加強人才隊伍建設。現有專任教師1080人，其中，教授、副教授360人，博士271人、研究生學歷753人，擁有享受國務院政府特殊津貼專家2人、泰山學者青年專家1人、山東省有突出貢獻的中青年專家2人、山東省教學名師5人、山東省優秀教師5人、山東省教學團隊5個，「黃河英才」特聘教授4人，博士生、碩士生導師68人。聘請8名院士擔任學校名譽院長、顧問或客座教授，聘任兼職教授和具有豐富實踐經驗的兼職教師155人。

學校重視科學研究，實施「一流學科建設計劃」「1355科技創新工程」，不斷強化優勢特色，提高科技創新能力。建有7個省部級重點學科，27個省部級重點實驗室（研究中心、基地）和30個市廳級創新平台。近年來，共承擔國家級課題67項，省部級課題496項；發表SCI、SSCI、EI收錄論文742篇，CSSCI期刊論文90篇；出版學術專著278部；授權專利912項；獲省部級以上科研成果獎56項。《濱州學院學報》被評為「全國地方高校名刊」，「孫子研究」欄目入選教育部「名欄建設工程」。學校是山東省教育廳批準的研究生聯合培養基地，與中國科學院、 浙江大學 、 山東大學 、 南開大學 等30家單位聯合培養研究生。

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濱州學院宿舍條件,宿舍幾人間環境好不好(圖片)

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濱州學院有哪些專業 附特色重點專業名單

濱州學院是幾本 師資評價怎麼樣

③ 五年級班級作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是我精心整理的五年級班級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級班級作文 篇1

這是第二次寫我的班級，有人會問：「你為什麼要費筆墨寫那麼多次的班級呢？我會毫不猶豫的回答：「因為我愛我的班級。」

其實，剛轉學來時，我並不喜歡{也不討厭}這個班，但經過兩年的朝夕相處。我發覺自己已經慢慢愛上了這個集體——五一班。

在兩年和他們共處的時間里，哭過，笑過，氣過，憂過……

還記得五年級上學期時，MiSS楊要走了，我們大家開了個歡送會，當班長手上捧著一罐幸運星送給MiSS楊時，她欣慰的笑了。這一罐幸運星蘊涵著多少的祝福，是同學們用「心」折出的祝福，，那時，大家都哭得稀哩嘩啦的歡送會時，還照了一張合照，它記錄了我們五一班師生的感情。

品社課時，老師讓我們兩個組「隊戰『，你們念一句，我們念一句。念錯了的，上去跳兔子舞，最終有一組敗下陣來，整組上去跳兔子舞，有些男生的動作很笨拙，總是惹得我們捧腹大笑，瞧，我們又笑得喘不過氣來。經過兩年，我們都已把這個集體當成了一個大家庭，「家庭」中的同學們已經成為我們的兄弟姐妹，不，應該說勝於兄弟姐妹。

跟同學們在一起的時光，已經在我的成長道路上留下了一個足跡——五彩繽紛的足跡。

漸漸長大，漸漸明白，和同學們在一起的相處的時間不多了，要好好珍惜啊……

五年級班級作文 篇2

我們班是一個名副其實的「武林」班級。

現在，我們班有四大門派。分別是「毽子派」、「乒乓拍」、「藍球派」、和「書呆派」。他們的這些幫派，也挺講究的，都各有掌門。「毽子派」的的掌門不用說了也知道，這非學習委員何香莫屬；喂，宋老師的那對乒乓球拍藏在後出動了。不用猜疑了，「乒乓派」掌門的重任就落在了宋老師的肩上了；瞧！籃球場中間，站著一個高大威勇的傢伙——「猛男」晨亮，他當「籃球派」的掌門，誰敢不服？「宋老師來了。」有人喊了一聲。教室里鴉雀無聲。那當然了，「書呆派」的掌門——副班長 心怡還沒有發話，那個敢動？

現在，請隨著我，去看看那些門派吧！

你看——「毽子派」出動了。一群同學正在踢毽子。「毽子派」通常分成兩撥進行「對壘」。樓梯拐角處和走廊都是她們的「領地」。五花八門的毽子，在她們的腳下顯得十分順從，說一不二。哪些低年級的小朋友，帶著羨慕的眼光。「毽子派」的「掌門」踢得更起勁了，左腳一個，右腳又接了上去。鶴立雞群的符立進也擺著架勢迎戰 門，踢得進入了白熱帶狀態。由於「毽子派」都是一些爭強好勝的傢伙，通常會聽到一陣辯得不可開交的爭吵。對雞毛毽子痴迷的人，竟然把雞毛插在毽子上。

「叮鈴鈴……」下課鈴響了「乒乓派」的「高手」蜂擁而出，跑到乒乓桌上來一場「巔峰對決」周圍圍滿了「五湖四海」奔來的觀眾，簡直就是人山人海。瞧！「乒乓派」的「第一高手」——符同超vs「掌門」宋老師。只見同超彎了下腰，腿呈半蹲形，一個金黃色的乒乓球在他的右手裡滾來滾去，左手拿著乒乓球拍，正准備發球似乎想說：「師傅，讓您『嘗嘗』我的最新『必殺技』，接球吧！」「 掌門」擺好姿勢，准備迎戰同超，彷彿在說，就你那三角貓的功夫也想打敗我，況且還是我教的，簡直是痴人說夢……」多有趣的對仗。

你瞧！一場籃球比賽正在緊張而有序地進行著。他們個個都摩拳擦掌，嚴陣以待；如同一隻只要向獵物發起攻擊的豹子。「籃球派」的「 掌門」——符晨亮，他倆眼直瞪著球的方向，那姿勢就像盯著羚羊的獅子，恨不得馬上就把球搶過來，然後又了一個三分球。「籃球小將」——符靖，他目轉睛地望球，大概他是想以身體靈巧的優勢，截下球，為後方隊員投籃而准備。這真是一場激動人心的'籃球比賽！

課間，班級里有幾尊羅丹的「雕像」，這些「雕像」前都放著一本厚厚的書。不用說了，肯定是「書呆派」。他們正在練習「神功」呢！看樣子，他們已經練得出神入化了，就連喊叫聲都聽不見。「噓——小點兒聲。不然他們會『走火入魔』的。」「書呆派」可真靜呀！

H ，我們的武林班級還夠有勁的吧!

五年級班級作文 篇3

聽到名人這個詞肯定都會以為是明星、達人什麼的吧？今天，一個新的名人即將登場，它就是——班級名人！每個人都有屬於自己的小學班級，小學同學。

小學的同學們也肯定有一些是給你留下深刻的印象的。今天，來看看我的班級的名人吧！第一位就是我們班的頂級學霸——徐英坤！我們班四大天王之一，領隊者。學霸=徐英坤。學霸的世界難懂=徐英坤的世界難懂。有一次，我去他那裡問題，他說：這個題嘛！你要這樣，用這個立方減去這個的平方￥#&*￥#%%*&。嘰里呱啦講了一大推，讓身長在學渣世界的我，情何以堪啊！徐英坤非常有上進心，最值得信賴！悄悄告訴你哦，坤哥還經常哭呢！他考試沒考好，就會一點一點在哪兒抹眼淚，超可憐呢！徐英坤還是一個超級幽默的人呢！記得有一次，我們上體育課，我們幾個女生在那裡玩老鷹捉小雞，他過來了，說：你們，是不是太幼稚了？眼神里全是不屑的眼神。要你管？我反駁道。他沒說話。過了十幾秒鍾，他說：耐啥，帶我一個唄！他笑眯眯地說，眼睛眯成了一條縫。全體人員，鬨堂大笑。第二位就是我們的班長大人——李佳悅。俺們可老崇拜班長大人啦！她是老師的得力助手一號、我們班四大護衛之一。還是那句話，讓生長在學渣世界的我，情何以堪啊！淚奔。班長大人還有很強的領導能力哦！每次學校組織大掃除，撿垃圾什麼的，而老師又剛好不在的時候，班長大人就搖身一變，變成了老師大人。你們幾個去那邊，沒看到那邊那麼多垃圾嗎？你們幾個去哪邊，哪邊的松樹後面的垃圾適量撿一撿。工作做完，她脫去華麗裝扮，成為一個可愛的孩子，和大家一起嬉戲。這就是我們的班長大人，它既有認真嚴肅的一面，又有天真可愛的一面。下面這個，是我們班的四大天王之一，班草——何俊傑，又名何浩然，由20xx年出生，四年級來到本班，由本人鑒定，四大天王=四大男神經，所以，他是四大男神經之一。我很想問，何浩然，你沒事張那麼帥幹嘛？為毛有一股走到哪兒就想讓人死到哪的感覺撒？中國版的柯南君？

在很多很多年後，現在的所有同學，很難再聚在一起，剩下的，也就只有回憶而已。回憶，回憶，一堆美好的回憶，回憶再好，也只是回憶罷了。徐英坤，李佳悅，何浩然，這一個個將被永遠封存在我的記憶中的名字，他們都可以用一個詞來解釋——同學。

同學，你好！

五年級班級作文 篇4

今天，我們班開展了一次令我終身難忘的聯歡會，之前同學們個個摩拳擦掌，排練進行得十分緊張，不知誰能引領全潮呢？讓我們拭目以待吧。

首先是馮睿宸為我們帶來的《異想記》，她的歌聲果然和楊冪一樣甜蜜，聽！她那美妙的歌聲與輕快的音符融為一體，彷彿一艘艘小船駛入大家的心扉，彷彿蝴蝶在花叢中翩翩起舞，彷彿飛鳥在天空自由翱翔。而這種奇妙的感覺只有在這兒才能聽到的呀！

接著就是一群女生排練了一個月的成果啊！這精彩的《彩虹的微笑》是《瘋丫頭》的主題曲，她們在剛開始就已經蠢蠢欲動了。不過她們新穎的創意還是令我們贊不絕口。

別說我偏心，老是寫女生，這不，韋雨辰和何石就把《三字經》獻給大家，只見他們手持快板，一邊打著節拍一邊背，大家都被他們口若懸河的口才，語速和那超人般的記憶力驚呆了！引得大家拍手叫絕！

然後是話劇《武松打虎》，張花陽和他的朋友們利用他們的演藝天賦逗得大家哈哈大笑。

還有何石的《走在鄉間的小路上》他用輕快的語調向大家展示了一個自由自在漫步在小路上的人的歡樂心情。

聯歡會結束了，可我的心還沉浸在那兒。

五年級班級作文 篇5

班級是個大集體，而我們都生活在這個大集體里，所以我們都要有責任心。只有我們都有了責任心，才能讓班級充滿光彩。

一個陽光明媚的早晨，我背著書包和樓下的小女孩一起去上學。到了校門口，正想向裡面走的時候，看見清潔區里一個人也沒有，就更別說有人在這里掃地了。我發現清潔區好臟呀，有許多的垃圾。我心想到底撿不撿呢？我決定不撿吧，反正這個周又不是我們掃地。可是我又想：如果不撿的話，那我們班不是又要被扣分了嗎？經過一番心理斗爭，最終，我決定去把垃圾撿起來。我小心翼翼地把食品包裝袋和廢紙撿了起來。當時我在想，如果不是我幫他們撿垃圾，我們班就要被扣分了，他們也得被老師批評，所以他們還得感謝我呢！

就這樣，我越想越覺得我為班級撿垃圾是應該的。，撿完垃圾後我看見掃地的人才來，他們現在才來，恐怕在上課前地掃不完了。於是，我到教室交完作業後就急忙到走廊上幫著他們掃地。好不容易把灰塵掃到了一起，可風一吹灰塵又散開了，而且我的眼睛也被灰塵迷住了。我顧不上眼睛流著淚，堅持著慢慢地一點一點地把灰塵掃到灰斗裡面，然後用笤帚把灰塵遮蓋住，就這樣堅持到最後我幫他們掃完了地。

大家生活在同一個班級集體，我們每一位同學都應該有份責任心，這樣才能使班級更加光彩。

五年級班級作文 篇6

在四年級升上五年級時，我經過分班來到了五年級二班，都是一些比較不熟悉的同學，但年輕活潑的佩瑜老師帶領下，我們是可愛又充滿朝氣的一班，燦爛的笑容是我們班的標志，合作無間是我們的特質，凡是做到最好是我們的最愛，在我的心中，我們是最棒、最贊的一班了。

我們班人才濟濟每個人都身懷絕技，例如劉昕頤畫起畫來色彩鮮艷、栩栩如生；胡芯瑜跳起舞來舞姿曼妙、嬌如游龍；羅偲雲算起數學就像計算機一樣快速、令人羨慕不已、而我寫作文總是可以行雲流水、意到筆隨、妙筆生花，也是優學日報上的刊登常客喔！而我們班上的同學都像兄弟姐妹一樣，每當吵架是只要過一個下課，又跟原本一樣好，也總是像家人一樣互相關心及體諒。

而我們班上的老師-佩瑜老師，是我最喜歡的老師，因為佩瑜老師總是像朋友一樣的跟我們聊天、開玩笑，打成一片。考壞時也不會責怪我們、只會鼓勵、期許我們能更好。更不會莫名其妙的發脾氣，讓我們無所適從，所以總能讓我們在快樂中學習，也讓我每天可以開開心心上學、認真完成作業及老師交代的事，我相信班上的每一位同學也會和我有同樣的感覺。

我很喜歡這一班，雖然我們只一同度了半個學期，但也有歡笑、有淚水、各種酸、甜、苦、辣的滋味，之後我會更樂觀取進，也會幫老師分憂解勞，還會更珍惜這個福分。

五年級班級作文 篇7

你知道我們班男生最近迷上了什麼？告訴你吧——是陀螺。下課時有陀螺的、沒陀螺的男同學都扎堆在一起，沒陀螺的談哪個陀螺好，有陀螺的人講著自己昨日的光輝戰績，也有的人比拼著自己的陀螺。

今天下午我就當了一回「勇士」。放學之後，我手中拿著新買的防禦蓋世的陀螺「裂震鋼鑽」去參加比拼。第一局開始了，我的對手有：李嘯宇、劉鵬、徐宇豪和戴安迪。我們開始數「1、2、3」時心想：我的陀螺才初出茅廬，能贏嗎？開始比賽了，我使出全力一拉，哇！沒想到我的「亂跑弟」這么強，一上場就把李嘯宇的陀螺打飛出戰斗盤，接著我的陀螺像關雲長一樣兇悍，過五關斬六將，讓他們都與冠軍無緣了。我心裡那個激動無法形容，就開始嘲笑他們：「老闆家賣的是假的吧！要不然我怎麼如此輕松就拿專賣店的陀螺贏了呢！」他們四人氣得面紅耳赤，不服氣我勝了，說是戰術沒用好，要與我再賽一場。

接著他們四人運用了包抄戰術，我先用力拉出陀螺，他們依次發射出四個陀螺一起向我的「裂震鋼鑽」圍來。由於我的「裂震鋼鑽」擁有超強防禦和飛速旋轉，結果他們四個陀螺補我齊掃飛出了戰斗盤。事後他們四處招謠說：「王繼葦的陀螺太擺了！跟他比的人肯定掛菜。」就是這樣他們把老闆招了出來，結果老闆一看我的陀螺不是在她那買的，就把我驅逐「出境」了。我想：這老闆賣的陀螺是不是有問題，如果是真的，她為什麼怕我贏呢？

陀螺給我們帶來了快樂，在學習中我也要像陀螺一樣，打敗困難，獲得勝利。

五年級班級作文 篇8

今天離報名還有一天的時間了，下午天氣突然變得陰雲密布，看來有大事要發生了。我不安的拿起手機，查看五（2）班娃娃群，果然，大事真的發生了。

打開五（2）班娃娃群，5張醒目的圖片映入我的眼簾。打開第一張，看了一眼，原來是六年級的分班情況。我大概看了一眼，就直接翻到了第2張，可是我找了很長時間，仍然都沒有找到我的名字。我心裡一陣失落：我肯定是被分到別的班級了，萬一我和好朋友分開了怎麼辦？我忐忑不安地翻到了第一張圖片。哇，有我的名字，原來我被分到六（1）班了，可我怎麼找也找不到好朋友的名字，我的心裡像少了什麼似的，久久不能平息。第二天早上，我和爸爸媽媽去六(1)班報名,三位老師陌生而又溫柔的面孔令我感到有一絲涼意，其中印象最深的便是那位穿著紅色連衣裙的老師了，她剛一開口，我就被驚到了：哇！這位老師的聲音怎麼會這么好聽，簡直就像是百靈鳥的叫聲，既清脆又溫柔。可即使是這樣，我依然開心不起來：同學都換了，為什麼連老師也要換啊？可是轉念一想，換個班級，換個老師也未必是件壞事，反倒可以在不同的環境里看到自己的不足，還可以和別的同學比一比學習。想著想著，我的心裡沒那麼涼了。

雖然換了班級，換了同學，但是能更加的體現出自己的不足並改正，還可以交到新朋友，這樣一想，換班也是件好事啊。

五年級班級作文 篇9

世界之大，無奇不有。我們班就有一位深藏不露的打嗝神人，他的嗝招之即來，揮之則去，而且每一嗝皆自帶非凡的音效，我們戲稱其為「大（打）俠（蝦）沈錦標」。

他瘦瘦的個子，黝黑的皮膚，一雙機靈的大眼睛賊溜溜地轉，以便尋找他的「對手」。男生見他，起鬨著讓他顯露神功；女生見他，無一例外皆捂鼻逃竄。

瞧！他又要打嗝了！只見他喝一口水，「咕嚕咕嚕」地吞進喉頭。瞬間，他頭一仰，脖子一扭，嘴一張，「三、二、一。」心裡默數三聲。「嗝……」那聲音一飛沖天，直向雲霄——這就是沈大俠引以為傲的「沖天嗝」！細想來果真名不虛傳。男生們一片叫好、歡呼之聲不亞於掌聲雷動。

這不，沈大俠一臉得意之色，准備一展絕活以饗捧場之人。「接下來，就是老子的『連環嗝』！」他不無得意地吆喝道。「嗝…嗝嗝…嗝嗝嗝……」那聲浪一波接著一波，連綿不絕。人群中不知誰喊了一聲：「沈大俠，你這打的是『歌嗝』吧？」「我覺得應該是『詩嗝』，鵝鵝鵝，曲項向天歌。」那邊不知誰應了一句。於是，大家都不約而同地大笑起來，唯有沈大俠抿嘴不語。

有時候，大俠打嗝還會先醞釀一下情感，深吸一口氣，眉毛一挑，打出一個長長的盪氣回腸之嗝——「哀怨嗝」。那簡直是聽者傷心，聞者流淚。那一浪接一浪的波音「炸彈」，旋風般席捲整個班級。傷俘滿地，慘不忍睹！

這就是我們班的打嗝俠沈錦標，他給我們的學習生活增添了無限樂趣。你說，他牛不？

④ 誰有波音777或波音787客機的紙模型圖紙

Boeing-777有，但是Boeing-787還沒有：

⑤ 中班音樂教案

作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？下面是我幫大家整理的中班音樂教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

設計意圖

傾聽、欣賞音樂對我們中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應當結合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。本次活動我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂活動《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個下行的重音、中間兩個半拍的節奏音、輕松地上波音、結束音），匹配了形象合理的音樂圖譜，通過幼兒感興趣的「變魔術」游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動過程中不知不覺的感知音樂節奏，使孩子輕松體驗音樂帶來的快樂。

活動目標：

1.感受樂曲歡快、流暢的風格，結合圖譜了解ABA的曲式結構。

2.能大膽想像，運用肢體動作表現旋律的不同特點。

3.在游戲中，進一步體會顏色混合後的變化。

活動准備：

1．音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號筆。

2．人手一隻礦泉水瓶，蓋著無顏料的瓶蓋。另准備瓶蓋若干，蓋內有各色顏料。

3.歌曲《加速度圓舞曲》

活動過程：

一、魔法湯的神秘樂曲

1．大森林裡，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什麼叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡製作魔法湯，調制魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。

2．你覺得顏色可能會做什麼魔法動作呢？

3．再次傾聽音樂，教師畫圖譜。

4．引導幼兒理解圖譜內容：先干什麼？又干什麼？

二、製作魔法湯

1．帶領幼兒看圖譜感受A段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調料等動作。

我們也想顏色那樣來製作魔法湯，注意聽音樂的指揮，這樣製作的魔法湯才會靈驗。

2．聽音樂再次表現A段音樂，大膽地用肢體表現旋律的特點。

3．引導幼兒看圖譜，跟著節奏念咒語「咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變」，辨別B段樂句。

4．跟隨音樂自主表現B段搖搖變的動作，教師對幼兒的動作加以整理提升。（鼓勵幼兒創造性地表現念咒語、搖晃的動作。）

中班音樂教案 篇2

活動目標：

1.熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強弱對比，並用不同的歌唱力度表現歌曲。

2.在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點：

感知音樂明確的強弱對比，並用不同的歌唱力度表現歌曲。

活動准備：

磁帶，錄音機。

活動過程：

1.出示圖片，引出內容。

（1）教師：「下雨啦！你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨？」

（2）引導幼兒觀察後加以區分，並模仿大雨、小雨不同的聲音（嘩啦啦、淅瀝瀝）。

2.感受樂曲旋律，學唱歌曲《大雨小雨》。

（1）教師演奏樂曲，幼兒欣賞並想像樂曲里說的是什麼場景？

（2）啟發幼兒談談強音、弱音代表什麼。

（3）教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調及歌詞。

（4）幼兒學唱、練習過程中，注意表現歌曲中強弱的變化。

3．用動作表現歌曲的強弱變化。

（1）組織幼兒討論，用什麼動作可以表現下大雨和下小雨。

（2）教師抽取出部分幼兒設計的動作，並帶領幼兒邊唱歌邊做相應的不同力度的動作。

（3）在幼兒熟悉歌曲並邊唱邊做動作的基礎上，教師（或幼兒）組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色，並指揮幼兒分角色合作歌曲。

中班音樂教案 篇3

【活動目標】

1、感應×××O的節奏，感受四分音符休止符。

2、皮質樂器音效探索與聽辯。

3、感受利用肢體表現休止符的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

【活動准備】

大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD。

【活動過程】 一、故事導入。

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……

二、音色聽辯，暖身。

1、完整欣賞兒謠一遍後提問：有哪些樂器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，並且為每種樂器制定一個動作。

3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，「敲三下」時根據音色做指定動作。

4、音色聽辯游戲。

幼兒做睡著狀，老師邊問「小××小××睡著了沒？」邊用不同的鼓敲節奏。學生敲不同音色的鼓用指

定動作做回應「小××小××沒睡著！」

三、感應×××O的節奏。

1、肢體律動，感應節奏。

（1）來了哪些動物呢？誰會學他們的叫聲和動作？

（2）配合語詞，作出動物的動作，並將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發聲，躲起來狀。

2、道具操作，感應節奏。

（1）配合語詞念兒謠，於「敲三下」時用正確的演奏方式，按節奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏，感應節奏

分三種角色按語詞節奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

四、皮質樂器音色探索。

1、音色模擬與創編。

人手一隻鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創編出後教師進行總結。

2、根據上一環節中創編的音色為兒謠伴奏。

老鼠：點點點——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇4

一、活動目標：

1、感受歌曲歡快的性質，學慣用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現歌曲。

2、探索常見打擊樂器的音色，嘗試用樂器表現不同動物的叫聲。

3、認識生活在農場中的動物，學習改編歌詞，萌發了解動物生活習性的願望。

二、活動准備：

《在農場里》的音像材料。

三、活動過程：

1、復習學過的動物律動和歌曲，激發幼兒喜愛小動物的情感。

復習律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點引導幼兒學動物走時要合拍，學動物叫時吐字要清晰。

復習歌曲《誰在叫》，啟發幼兒有感情的演唱。

2、學唱歌曲《在農場里》。

☆我先唱兒歌。然後問幼兒：這首歌里唱的是什麼？農場里都有哪些小動物？先唱的是誰？接著是誰？這些小動物都是怎麼叫的？並引導幼兒感受歌曲性質，熟悉歌詞。

☆讓幼兒模仿小動物的叫聲，感受在歌曲中小動物們的情緒。

☆帶領幼兒拍節拍說歌詞。

☆帶領幼兒邊拍手變演唱，重點指導幼兒唱出最後一句與前三句動物叫聲的'不同。

☆引導幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現歌曲。

3、引導幼兒邊

唱邊做模仿動作，並嘗試改編歌詞。

☆引導幼兒根據歌詞內容模仿不同動物的動作和叫聲，並配合動作完整演唱歌曲。

☆讓幼兒思考：農場里還有哪些動物？他們怎樣叫？引導幼兒改編歌詞，將其他動物編進歌曲里。重點啟發幼兒將不會叫的動物改為唱它的動

作，如「小兔在農場里跳跳」。

《在農場里》教學反思

在這節音樂教學中我發現自己還有很多的不足：

1、說話時的語速過快，孩子不能聽的很清楚，要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。

2、自己的音樂素養有待提高，因為老師的范唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都要成為孩子學習的榜樣。

3、在讓幼兒改編歌詞這個環節中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子，所以孩子在自我創編動作時不太積極。在今後的教學中我會不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學水平。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。

3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動准備：

1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動過程：

一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

二、復習歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。

（2）進行歌表演。

三、欣賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩《泳鵝》。

（2）傾聽欣賞歌曲。

（3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水裡劃著，泛起陣陣波浪。

（4）重復傾聽。進一步感受其優美旋律。

（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。

四、在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，並在畫完後，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。

一、猜謎導入主題，激發幼兒興趣。

（1）活動開始，我說出謎語「頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子」讓孩子們猜一動物的名稱，多數孩子都能在積極動腦思考後猜出謎底是鵝。這樣的導入，不僅讓孩子開動腦筋還激起了孩子濃厚的學習興趣。

（2）教師：在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水裡的樣子很美麗，於是寫了一首詩，叫《詠鵝》。

二、由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌欣賞，利用視頻放大畫面，調動幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。

2、教師：小朋友們知道這首詩嗎？我們一起來朗誦一下吧!「鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。」

活動反思：

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，較連貫的進行演唱。

一、古詩朗誦，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環節中，我帶領幼兒有感情的進行朗誦，以富有韻律感的語調來朗誦這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜歡。

二、欣賞歌曲，用動作把握歌曲曲調。歌曲《詠鵝》曲調委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機的結合讓歌曲更具韻律感。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲後，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，於是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然後根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。如第一句「鵝、鵝、鵝，曲項向天歌」，請小朋友用手的動作創編鵝兒細長優美的脖子。前兩個「鵝、鵝」時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個「鵝」根據曲調，節奏放慢，用手臂和手掌擺動的動作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句「鵝、鵝、鵝」中跳音和延長音的不同特點。後兩句我用同樣的方法進行教學，孩子們在動作表現的過程中自然的理解了歌曲的曲調，並能用自己的動作加以表現。

三、動作輔助，歌曲演唱輕松自然。由於第二環節採用了動作的創編與表現，孩子們對歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環節中，我引導幼兒用自然、好聽的聲音來表現鵝兒的美麗，這時孩子們自由動作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。

中班音樂教案 篇6

音樂活動「快樂的小蝸牛」一首很好聽的歌曲，根據小蝸牛的特點，歌詞寫的幽默詼諧。

它的目標是1．理解歌曲的內容，初步學唱歌曲。

2．感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

3．進一步了解蝸牛的背殼的神奇作用。本次活動的重點和難點在於初步學唱歌曲，感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

活動結束了，盡管多數的幼兒都能唱這個歌，但是我自認為對於這個音樂活動上的不是很好，三拍子的節奏有些難唱，孩子們唱起來音準不夠，節奏難把握。就連平時唱歌能力較強的孩子也沒掌握好。

我認為這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由於准備不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認為還是我自己引導的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學活動的內容的選取幼兒很感興趣，尤其在後面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報。

教的度難沒把握好。由於自己在教學流程上的突然改變，也可以說自己是准備沒到位。因此在這次的音樂活動中，我未做過多的歌詞解說，結果，幼兒對於第二段的歌詞含糊不清；其次，為了歌曲中能唱出逍遙、自在的心情，我們加唱襯詞「呦呦」，其實我們還可嘗試用不同的襯詞來代替「呦呦」，感受不同的襯詞所帶來的不同歌曲情緒，如呀呀、嘿嘿等。

總結本次經驗教訓，在以後的教學中，我一定要認真做好每一個教學活動的准備，預設到每一個可能發生的問題做好相應的准備，只要用心，很多問題都可以考慮到並及時採取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。

中班音樂教案 篇7

活動目標：

1.學唱歌曲，能隨著音樂節奏做動作。

2.體驗互相祝福所帶來的快樂。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動准備：

音樂CD。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1.教師和一位幼兒相互拱手祝賀，請大家說出這個動作表示什麼意思。

2.讓我們一起聽一首歌曲《恭喜恭喜》。

二、學唱歌曲

1.完整傾聽一遍歌曲。

2.說說聽到這首歌曲有什麼樣的感受。

3.再次傾聽歌曲，聽清歌詞。

4.歌曲里唱了些什麼？什麼地方最特別？

5.有節奏的朗誦歌詞「恭喜恭喜你呀」，感受歌詞反復的特點。

6.學唱歌曲2-3遍。

三、游戲：恭喜恭喜

1.介紹游戲玩法。

2.幼兒邊唱邊表演3-4遍，每次游戲結束時可說上一句祝福的話，在祝福聲中結束活動。

教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些？

2）幼兒根據提問理解並學說詩歌內容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什麼顏色的？

為什麼會變成綠色的？

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎麼說的？

（這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。

老師：可是詩歌裡面還說，綠色的世界忽然不見了？為什麼？

3) 幼兒看圖譜學說兒歌。

老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

（教師帶領幼兒看圖譜學說兒歌）

4）我們一起加點動作試一試好嗎？

3、幼兒自己嘗試創編兒歌。

教師：看看這是什麼？（教師出示各色眼鏡）現在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什麼？用我們詩歌里的話說一說。然後告訴老師。

（教師幫助幼兒一起創編兒歌）

結束部分：好了，我們去室外再看看好不好？跟客人老師再見。

活動反思：

《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學唱歌曲，並隨著歌曲節奏做動作，同時體驗到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時候，他們就已經在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀，並且對聲音和節奏似乎有著天生的喜好。這一活動，幼兒的探索可以很自然地通過環境和傳統的慶典音樂相結合。《恭喜恭喜》這首鑼鼓節奏鮮明、舞獅韻律生動的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會年、節祝福的喜悅，去感受春節歡慶的節日氣氛。

⑥ 初音家族是什麼

初音家族其實就是由不同的虛擬歌手組成的，也可以說是軟體名，初音只是當中的一款，其他還有巡音、鏡音雙子、MEIKO、KAITO和弱音、亞北ネル、重音、欲音、雜音等亞種，其實都為一款名為VOCALOID 的軟體初音家族只是不同款式的同一軟體。VOCALOID軟體其實就是能把人類的聲音錄音並合成為酷似真正的歌聲，是日本3D和智能的最高水平。只需輸入音調、歌詞則可發出聲音，亦可以調整震音、音速等的「感情參數」，最多能夠16人合唱，亦支援即時演奏、對應ReWire。製作完成後會以WAV格式輸出，但軟體本身只可做出歌唱部分，伴奏音聲需要使用其他音樂軟體合成。只是當中初音人氣最旺，故以初音為代表。官方隨沒出過類似漫畫但同人漫畫倒是有，說白了初音家族就是由一堆虛擬歌手組成的。
網路有詳細資料：http://ke..com/view/2256214.htm?fr=ala0_1_1#2

⑦ f22紙飛機折法

f22紙飛機折法如下：

F-22戰斗機(猛禽)，是由美國洛克希德·馬丁和波音聯合研製的單座雙發高隱身性第五代戰斗機，是當今世界綜合性能最佳的戰斗機。

先是製作機身，比較常見的飛機折紙起步。

折好後畫出主翼和水平尾翼，事先要算好所做飛機的比例。

接下來做機腹中間部分和尾錐，找出機頭下面最寬尺寸和尾錐末端、量出長度、按照圖樣畫出來。

畫好後剪掉邊緣部分、尾錐處三角部分剪至中間兩條平行線處。除了中線，其他黑線全部翻折。

折好後我們就得到一個方形紙筒。然後找出准確位置，將其嵌入投擲柄粘好。

⑧ 在免漆板上貼波音軟片好貼嗎如果有接縫或者有封邊條怎麼處理

可以的。
貼波音軟片最關鍵的是不能急，先量好傢具一個面的尺寸，包括要覆蓋的邊緣，四面要預留一些，然後撕開波音軟片的頂部，比如5厘米，這一步很重要的，要均勻地撕開，可以看著背後的尺寸標界來撕開，然後對准傢具頂部輕輕粘貼住，用刮片或者硬點的塑料卡均勻地刮，再用濕毛巾擦拭，將氣泡趕出，這部分粘好後再向下撕一部分背紙，撕的時候要慢，邊刮邊撕，最後收邊時要多擦拭幾遍，確保黏貼好再用刀片劃去多餘部分。