小學體育畫畫圖片大全

⑴ 對小學生有幫助的體育畫畫等等還有哪些

你說的是培養小學生的情商嗎？
一般是音體美三類
現在還有科學實驗類
和藝術創想類

⑵ 二年級日記大全學畫畫

我只有在 唱歌 的詩歌是歌手 我只有在畫畫的詩歌是畫家 其餘的任何時候 我都是一個稻草人 我希望逢著一個敢於站在我肩頭鳥兒 她為唱一首關於英雄的歌 抑或是陪著靜靜的站著。了解相關精彩內容，接下來請參考我為大家精心准備的 文章 。

二年級 日記 學畫畫 1

人的一生總會經歷許多挫折，我們一定要堅強的去面對，克服它們。

寒假來了，媽媽帶我去報名了繪畫培訓學習繪畫。因為是初學，所以老師就教我們畫小狗。老師在黑板上畫了一隻棕色的小狗。「呦，好漂亮啊!原來畫畫這么簡單」!我坐在下面小聲嘀咕著，胸有成竹的抬筆就畫，「啊我怎麼把小狗的耳朵畫成小兔的長耳朵了呢?」我擦了又畫，這樣反復了五六次，紙都被我擦破了。

這時，老師向我走過來，看到我畫的小狗和那已經被我弄破的紙。然後嚴厲的對我說;「你這個同學，畫得不好吧，還把紙弄破了。你不知道這紙很貴嗎!」我低下了頭，眼眶裡滿滿的全是淚水，我拚命的不讓眼淚出來，可眼淚還是不爭氣的流了下來，學畫畫真苦啊!

我回到家裡，一見媽媽，眼淚不由自主的流了下來，媽媽看見了對我說：「孩子你不能一遇到挫折就不做了，哪怕再難也要咬牙堅持，先苦後甜嗎。」

到了下一節課，我在心裡默讀了上次媽媽對我說的話。果然，這一次我得到了老師的獎品和誇贊。我高興得幾乎蹦起來。

以後，每每上繪畫班我都會記著媽媽說的話，挫折，我不怕。

二年級日記學畫畫2

我們班是一個能人薈萃的集體，有體育健將曹毅，有寫作達人陳怡，有數學能手陳宇林不過，今天我要介紹的是溫柔可人、美麗動人的繪畫小能人徐詩雯。

徐詩雯，個子不高，頭發自然卷。白皙的瓜子臉上，一雙忽閃著智慧光芒的大眼睛，更有一張能說會道的甜蜜嘴。她是咱們班的「開心果」，微笑是她特有的名片，全身充滿了靈氣。

說起「開心果」畫畫，還真有一手。每次出 黑板報 ，總有她一馬當先的身影。而且，她的畫技可不是一般的高超。不信，你瞧!徐詩雯一勾一畫，不一會兒，就畫出了一幅栩栩如生的 風景畫 翠綠的松柏傲對碧空，成千盈百的小鳥唱起了春天的歌謠。清澈的小溪靜靜地躺在大地媽媽的懷抱。突然，畫面似乎動起來了，松林充滿了綠意盎然的生機。小鳥清脆的歌聲和小溪淙淙的流水聲奏成的交響曲，一直縈繞在我的耳畔。自然的氣息，摻雜著花草的芬芳，悄悄地流進我的鼻子。

這幅畫像有魔力似的，能讓人身臨其境。沒錯，徐詩雯的每一幅畫都是這么的惟妙惟肖畫只公雞會啼叫，畫只鴨子會浮水，畫只蜜蜂會采蜜，畫只百靈會歌唱哈哈!

「繪畫小能人」這個稱號，對徐詩雯而言，可是名副其實的哦!

二年級日記學畫畫3

今天是我去育苗藝術學校上的第一節畫畫課。我懷著激動的心情，邁著輕松的腳步走進教室，看見老師臉上帶著親切的笑容已經站在課室門口裡迎接我們。

我們開始上課了，這節課老師教我們畫的是一座美麗的宮殿。我先用鉛筆起稿，再擁油畫棒勾邊，最後用水粉上色。令我奇怪的我的顏料怎麼會變了色呢?經過細心檢查後，我發現原來是我的筆「作怪」，因此，顏色都變色了。怎麼辦呢?我心急如焚，望著畫紙發呆。突然，我靈機一動，何不將錯就錯，把它改一改。於是，我馬上洗干凈毛筆後，繼續用水粉把剩下的'部分塗完，再將另一種顏色點到原來底色是黃色的天空上。我拿起畫紙仔細一看，原來非常單一的天空頓時變成了一個絢麗多彩的太空。啊!多美啊!

最後我繼續給圖畫加上各種各樣的裝飾，一幅美麗的圖畫就完成了。老師給我的這幅畫打了95分的高分呢!我的心裡特別高興。

今天真是開心的一天啊!

二年級日記學畫畫4

我從小就喜歡畫畫，我的課餘生活就是畫畫。

我第一次畫畫展，我畫了一張名叫《大海》，我畫了一隻大魚，還有一隻小魚，在魚的底下畫了幾根海草，海面上我畫了幾只三角魚。

用水彩筆塗了顏色後，我拿給媽媽看，可媽媽問我：「兩個三角形的是什麼?」我說：「媽媽，這是三角魚」。

我每天都有進步。媽媽說我可以參加美術興趣班，我一天天進步，我學會了畫人、動物、日常用品……

我長大要當畫家，媽媽說我一定可以做畫家的。

二年級日記學畫畫5

我有許多 愛好 ，彷彿是金黃色沙灘上的五光十色的貝殼，其中我撿起一個紅彤彤的貝殼裡面裝著是我最喜歡的愛好——畫畫。

在小時侯，我就很喜歡畫畫。還報過幾次美術班。在學校，常常一下課就拿出白紙來，嘰嘰喳喳地在上面畫了起來。小時侯嘛，認為自己的畫已經夠水平了，可長大拿出來一看，真叫人捧腹大笑。畫的是鼻子不對嘴巴，簡直是一個「小丑」。我可沒為這事而對畫畫失去了信心。畫得不好，也許是因為年齡限度的關系吧!

從小時候到現在，我的.畫畫水平可有極大的提高哦!在這些日子裡，我有時間就在那兒畫畫，還了解了許多關於美術的知識。

記得有一次，我在美術班中，老師叫我們畫圓，我花了半天，怎麼都畫不好。這是有好多同學都畫好了，於是我急了，老師看了就走到我身邊問我：怎麼了，在這發脾氣?我問老師：「怎麼把圓畫得這么好?」「只要多動手畫一畫，必有成就。」老師說。

聽了老師的話，我平靜下來，果然，我不到一會兒就把一個圓，我急忙把我的「作品」給老師去看，老師看了看，對我說：「畫畫是不能急躁的，必須慢慢來。」我對老師點了點頭。

以後畫畫是我一種「悠閑娛樂」「喲——作業寫完了——」我開心得一蹦，拿出一張白紙畫，媽媽說：「今天嘛!讓你看一會兒電視。」這可是我夢昧已求的三個字「看電視」，可我爽快地說：「畫畫好了——」……

我愛畫畫，因為畫畫能使人快樂，這個愛這個不平凡的也是美麗的。

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⑶ 體育漫畫,兒童,好看漂亮,圖片

一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點，否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難以輔導兒童繪畫。小學階段應按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實傾向期9-11歲、寫實期12歲以後（相對而言，有的會提前或退後）。美術教師應根據兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處於幼兒期向兒童期轉變的階段，大腦的發育已達成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態，想像力十分發達。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特徵就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想像的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創作達到高潮，進入兒童繪畫創作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想像，根據頭腦中對物象特徵形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特徵，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現方式畫自己喜歡畫的內容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
可以參考參考達芬奇美術，現在好像是可以免費試上M/http://www.dfq.com/
三、由於兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發展不同於前一個階段，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境並進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。對以前自己常採用「古怪」的、「不合邏輯」的表達方式持否定態度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現的天真、幼稚並不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期。由於這一階段的兒童畫開始追求真實，致使他們那些感人的童趣創作逐漸消失，對繪畫的興趣趨於淡漠，個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據學生的認知規律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達意，這樣學生對美術的興趣才會有增無減。

⑷ 小學一年級體育教學反思

小學一年級體育教學反思

身為一名優秀的人民教師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是我為大家收集的小學一年級體育教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學一年級體育教學反思1

剛入學的小學生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動具有廣泛的興趣，他們把體育看成「玩」，只要能活動就感到滿心歡喜，表現興趣盎然，不知疲倦，但整個學習階段興趣不夠穩定，對呆板單調的活動容易產生厭倦情緒。

小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。用游戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。

根據多年教學經驗與實踐，使我認為要改變這一現狀，上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味於教學，寓游戲於教學，既能保證智力的發展，又能幫助學生培養手腦並用能力，一方面實現教學目標，完成學習任務，另一方面也培養了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。

1、啟發學生的天性

愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學為一體，滿足學生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學任務。

把體育教材的內容，根據具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學生人數同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了，首先要帶領學生們做游戲——站圈。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而後教師指導學生出圈，比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，並能根據教師一定的口令做出規范的動作。

2、發揮學生的直觀模仿能力

小學生想像思維較弱，直觀模仿較強。因此，在小學特別是一年級學生能夠體育課教學中，要充分發揮學生的直觀模仿能力，教師通過各種直觀的教具、摸板或示範中進行直觀化教學。如體育教材中的跳躍內容，通過游戲化處理，施教於課堂，收效也很好。

把一年級學生教材溶進游戲活動中，能幫助學生在充滿樂趣的課堂活動中，逐漸從適應體育活動開始，到學會體育活動、體育鍛煉，從而鍛煉他們的身心，培養學生德、智、體、美等各方面平衡發展的興趣，並為中高年級體育教學乃至終身體育打好基礎。

小學一年級體育教學反思2

來上寮學校工作不知不覺已有兩年多月了，這學年我擔任一年級體育教學，開始了自己全新的工作-小學一年級體育課教學。

我認為上好小學一年級體育課，趣味教學，游戲教學，既能保證智力的發展，又能幫助學生培養手腦並用能力，一方面實現教學目標，完成學習任務，另一方面也培養了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。

愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學為一體，滿足學生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學任務。

把體育教材的內容，根據具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學生人數同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了，首先要帶領學生們做游戲——站圈。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而後教師指導學生出圈，比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，並能根據教師一定的口令做出規范的動作。

有站圈游戲為基礎，教師指揮學生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形、三角形等不同的隊形圖案依次變化著展現在學生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師再把換位的游戲串進去，與高人和矮人的游戲交替進行，使每個學生能夠都有選擇在不同隊形里出現的機會，親自體驗站隊的樂趣，欣賞隊形千變萬化的美感，享受親自參與創造美的收獲和成功的興奮，提高學習體育的興趣。使學生的認識到集體的力量，熱乃集體，把心貼近集體。學會了站隊，能站多種隊形，這樣，枯燥無味的隊列隊形教材，經過游戲化處理，活了起來，邊的有情趣多了

小學一年級體育教學反思3

這是一節傳統體育單元中的一課教學內容，在設計教學過程中我採用：嘗試練習→總結分析→教師示範→學生模仿練習，教師從學生練習中，發現學生的閃光點，進行鼓勵，激發學生的興趣，或是從學生練習中發現學生的`缺點、錯誤，然後糾正，指導學生進行正確的練習。

課堂上，學生們非常積極，氣氛活躍，尤其是在游戲階段，平時沉默寡言的學生，也表現出參與的積極性。這是以往課堂中從沒有出現過的。我覺的本節課成功的主要原因是：教學內容學生們喜愛的，學生感興趣的的內容，所有學生的興趣濃厚，思想非常積極。這為課堂教學打下了良好的基礎。課中自主練習階段，積極開發學生的思想，讓學生們自己想盡一切辦法玩出花樣，玩出快樂，讓學生們感受到了體育的樂趣。在學生們取得成功的時候，利用群體的活動來培養他們的互相幫助的品德和集體榮譽感。課堂中一對一的練習和小群體的練習是學生們互幫、互助、互學、互練，這是一種培養學生集體榮譽感的最好手段，這樣的練習方式貫穿課的始終可以讓學生在學習的過程中激發出更大的創造熱情。

小學一年級體育教學反思4

我所任教的一年級學生，整體協調性差，注意力分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，跑步動作雖然簡單，但對於他們來說仍然有一定的難度。在教學時，我採取新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，如通過游戲或競賽的方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。以學生為主題，使學生在「樂中練，動中練，玩中練」，激發學生主動參與體育活動的興趣。在體育分組活動中，常會發現個別學生不願參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，經詢問才得知或是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人願意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，並在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心，融入群體。

不足之處：

(1)本節課由於時間關系，學生練習的時間少了一點部分同學因自身原因還沒有熟練掌握走的技巧。

(2)整個過程，教師講解的較多，沒有突出學生的自主性，沒有較好的為學生創造自由的空間和展示的平台。

小學一年級體育教學反思5

有些小學一年級體育教學存在模式古板、成人化色彩濃，或教學直奔主題，引不起一年級孩子的興趣等問題。用游戲引導，貫穿教學可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。

根據我多年教學經驗與實踐，使我認為要改變這一現狀，上好小學一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心裡在想些什麼，要說孩子們感興趣的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時因勢利導，富趣味於教學，孩子們有了偶像就有了動力，學習體育運動能保證身體健康強壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現教學目標，完成學習任務，另一方面也培養了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。

玩中完成隊列和廣播操教學任務。一提到隊列就會想到軍隊，孩子們也很嚮往當一名軍人，一兩節課孩子們還好哄，時間長了就不行了。我就根據體育教材的內容，根據具體情況，結合游戲進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的游戲，培養了學生的組織紀律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，並能根據教師一定的口令做出規范的動作。也能很快的站成 方形、圓形為今後的教學打下了基礎。

有快快集合游戲為基礎，教師指揮學生就易如反掌了，在此基礎上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現在學生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師進行廣播操教學，利用分組輪做法，使每個學生能夠都有展現的機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進學習體育的興趣。使學生的認識到集體的力量，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和廣播操教學合二為一的完成了，經過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。

小學一年級體育教學反思6

對於如何上好一年級的體育課，如何便於自己記住學生的姓名（都快50了——健忘）以及學生能迅速記住自己的位置，我也認真地思考過別人的一些方法，在別人方法的基礎上，我採用了四個步驟：

一、調整身高順序：按照班主任原先排的男生一隊和女生一隊的隊形進入操場，我把這些孩子的身高位置做了調整。

二、變成四路縱隊：我走在男女生隊伍中間，讓孩子1、2報數，自己邊走邊報數同時邊拍一下孩子的頭，看看他是否也報准了數字。讓孩子記住自己的數字之後，我讓男生的2數向左一步，女生的2數向右一步，這樣就形成了四路縱隊（縱隊排隊是一些老師告訴我小學一年級新生比較容易掌握的方法）。

三、記住自己的隊—數：這時我再讓孩子們按照自己的位置由矮到高順序報數。並在報完數字之後，我設計了讓孩子們記住自己的隊數。讓孩子說出自己是第幾隊，第幾號，抽測鞏固一次。

四、游戲後鞏固練習：而後我採用紅綠燈的縱隊游戲形式進行了游戲活動，在游戲活動後，我又進行了抽測，看看孩子們是否還記得住自己的隊數和號數，發現孩子們都還記得。下周我要繼續鞏固這種方式，結合孩子前後同學的姓名，讓孩子一方面互相認識，另一方面記住自己的站位。（原本想今天一下子都記住同伴的姓名的，發現孩子們有些「累」疲倦，所以就停止了繼續教學環節）

小學一年級體育教學反思7

這個學期一過去一大半了，抱著一定要教好的心理，開始了自己全新的工作。小學一年級教學，無論是哪個科目，我想首先應該掌握的是孩子們的心理特點：對於什麼事物他們都好奇，模仿能力強，好動，但是注意力很容易分散，學習持續時間不長。如何在有效時間里教會孩子們更多的知識，應該是我要追求的目標。

一年級大部分是6歲左右的孩子，剛進入學校，學習、生活習慣還不太適應，正在慢慢形成，學習新知識也需要老師一步一步手把手的教。俗語說「一口氣吃不成胖子！」我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是5、6歲不懂事的小朋友，正是處於啟蒙教育階段，很多方面需要老師引導，需要耐心和細致。

欲速則不達！從常規和排隊抓起，教會孩子們記住自己上課的隊形，然後才能慢慢教孩子們學習立定跳遠，學習廣播體操，學習前滾翻，學習其他內容。教會孩子們走，他們才會慢慢學跑，走都沒有學會，就去學跑，確實是難為他們了，這就需要老師把握好主體方向。

有些班級隊伍總是站不好，安靜不下來，特別在室外就象放飛的鳥兒。老師上課發脾氣，對於孩子們來說也許只能鎮住幾分鍾，一會他們又忘記了，玩得忘乎所以。實踐教學更需要的是經驗和方法，一個老師的人格魅力並不是在於這個老師多麼嚴厲，有多高的學歷，關鍵在於如何教書育人，如何傳授知識，能夠寓教於樂，讓學生輕輕鬆鬆學到知識。平時我試著去接觸和了解孩子們，試著走進孩子們的世界，希望可以更利於自己的教學。

發現學生上課認真了，按照老師要求做了，哪怕是隊伍排好，並且安安靜靜了，這一天我的心情都會很好。孩子們哪天瘋玩，不聽指揮了，我也會失落一整天，不知不覺心情起伏受學生上課的態度和效果影響。有的孩子擅長畫畫，有的孩子有語言天賦，有的孩子擅長體育運動，還有的孩子擅長音樂，人有所長，尺有所短，這就需要我們老師用發現的眼光來看待每一個孩子的閃光點，能夠因材施教。不能總是盯著學生的缺點不放，扼殺了孩子們的天性和特長。

關於體育類教學的參考書和教學碟片太少了。正是因為體育教師之間的經驗交流太少，才導致體育教學相對其他主科的停滯和發展不前。希望自己能夠在經驗教訓中積累和沉澱，在教學中迅速成長，能夠獲得長足進步！為推動小學體育教學的發展獻出一份力量。

小學一年級體育教學反思8

一年級大部分是6歲左右的孩子，剛進入學校，學習、生活習慣還不太適應，正在慢慢形成，學習新知識也需要老師一步一步手把手的教。俗語說「一口氣吃不成胖子！」我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是5、6歲不懂事的小朋友，正是處於啟蒙教育階段，很多方面需要老師引導，需要耐心和細致。

欲速則不達！從常規和排隊抓起，教會孩子們記住自己上課的隊形，然後才能慢慢教孩子們學習立定跳遠，學習廣播體操，學習前滾翻，學習其他內容。教會孩子們走，他們才會慢慢學跑，走都沒有學會，就去學跑，確實是難為他們了，這就需要老師把握好主體方向。

有些班級隊伍總是站不好，安靜不下來，特別在室外就象放飛的鳥兒。老師上課發脾氣，對於孩子們來說也許只能鎮住幾分鍾，一會他們又忘記了，玩得忘乎所以。實踐教學更需要的是經驗和方法，一個老師的人格魅力並不是在於這個老師多麼嚴厲，有多高的學歷，關鍵在於如何教書育人，如何傳授知識，能夠寓教於樂，讓學生輕輕鬆鬆學到知識。平時我試著去接觸和了解孩子們，試著走進孩子們的世界，希望可以更利於自己的教學。

發現學生上課認真了，按照老師要求做了，哪怕是隊伍排好，並且安安靜靜了，這一天我的心情都會很好。孩子們哪天瘋玩，不聽指揮了，我也會失落一整天，不知不覺心情起伏受學生上課的態度和效果影響。今天上一年級1、2班的課，孩子們排隊集合比以前有進步，我心裡就很高興。特別是立定跳遠考試的時候一2班胡嘉俊小朋友跳出了155厘米的成績，離滿分156厘米只差1厘米了，不知為什麼我很高興，很自豪。相信只要稍微指導和訓練一下，這個孩子就可以跳出滿分的成績，畢竟很多高年級的同學還達不到這個成績。一個班級還是有很多人才的，需要老師用心去發現。有的孩子擅長畫畫，有的孩子有語言天賦，有的孩子擅長體育運動，還有的孩子擅長音樂，人有所長，尺有所短，這就需要我們老師用發現的眼光來看待每一個孩子的閃光點，能夠因材施教。不能總是盯著學生的缺點不放，扼殺了孩子們的天性和特長。

查詢了一些關於孩子們心理特點的書刊，發現網上很難找到關於小學一年級體育教學的視頻，發現體育課相比英語，語文等等其他學科已經落後了，關於體育類教學的參考書和教學碟片太少了。正是因為體育教師之間的經驗交流太少，才導致體育教學相對其他主科的停滯和發展不前。希望自己能夠在經驗教訓中積累和沉澱，在教學中迅速成長，能夠獲得長足進步！為推動小學體育教學的發展獻出一份力量。

小學一年級體育教學反思9

小學一年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善於模仿。本節課以活動形式啟發、引導學生進入角色，參與運動，有利於活躍情緒，激發興趣。在本節課中充分發揮體育骨乾的組織示範作用，生生互動。提高體育課的實效...

小學一年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善於模仿。本節課以活動形式啟發、引導學生進入角色，參與運動，有利於活躍情緒，激發興趣。

在本節課中充分發揮體育骨乾的組織示範作用，生生互動。提高體育課的實效性讓學生玩在其中、樂在其中、修行在其中。 發揮「小群體」學習小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導學生在練習中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。

體現新的教育教學思想。組織教學，運用方法手段等體現了小學低年級學生身心發展特點。將教學內容、方法手段形象化、兒童化。課的開始，學生既產生了極強的學習慾望，並且通過一系列的模仿練習、小組練習、游戲練習，使整個教學過程 學生情緒飽滿，學習積極性高漲，有效地解決了小學低年級學生上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題。

在教學中運用語言激勵、實物激勵（獎勵糖果），使學生持續地保持學習興趣，並適時地給予反饋矯正，達到檢測（互幫互學，互檢互評），使低年級體育課上得有聲有色，產生了積極的育人效果。

小學一年級體育教學反思10

如何在枯燥的課堂上，活躍學生的積極性，讓課堂不會太死板，課堂氛圍不會太壓抑?在體育課教學過程中，我們該如何自找麻煩，讓課堂火起來?

我認為在一年級的體育教學中，學生理解能力和應用能力都比較差，在教學過程中，要避免長篇大論，讓學生把有效的注意力集中起來，如果僅僅是只強調「說教」是不科學的，還必須同「愛好」結合起來。通過體育游戲等趣味活動來啟發學生理解教學內容，做到潛移默化。

在教學中可以大膽的利用小組活動形式，培養他們良好的性格，這對於同學們提高體育鍛煉的興趣，增強對運動技能的掌握有很大的幫助。讓學生在課堂學習中，既要尊重學生的個性運動需要，也要讓學生學會體育基本技能的基本要求。要重視培養學生必要的課堂習慣，小組合作學習習慣的養成。

每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。如何落實體育常規教學，是今後我在教學中一定要強化認識的方面，引導自己不斷在實踐中成長。通過抓好體育常規教學，不僅能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體等優良品質。而且能使學生在體育鍛煉中，養成良好的個性品質，更是學生身心健康最集中的體現。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學生提供科學、安全、健康的鍛煉機會，培養他們的創造力、競爭力。使學生在心理健康學習得到真正的鍛煉，是最好的評價標准。

⑸ 小學三年級下冊作文語文園地四習作大全：我學會了什麼（畫畫、游泳、滑冰、照相、做飯、干農活）

今天下午，媽媽帶我去天印廣場的冠軍溜冰場去溜真正的冰。

剛下到地下溜冰場，只覺得一股冷氣迎面撲來，而且越往裡走越冷。媽媽幫我領來一雙溜冰鞋，和我以前的溜冰鞋不大一樣。我們平時溜冰的鞋子是有三個或四個輪子的，而這雙呢是鞋底帶冰刀的。在媽媽的幫助下，我終於穿上了這雙溜冰鞋，感覺像踩高蹺似的。我不敢松開媽媽的手，在媽媽的攙扶下，我進了溜冰場。這是一個真正的用水凝固成冰的溜冰場。一進場，感覺特別冷，鞋底也特別的滑。我戰戰兢兢地扶著四周的牆壁慢慢挪動起來，一小步一小步地很前挪，大約十幾分鍾以後，我繞了溜冰場一周了。腳下也順溜起來了，場子中央滑去，，雖然速度並不快，但總算是脫離了扶持了，一高興腳底加速了，結果身子往前一頃，心一慌，向前一栽，摔了個狗吃冰，手撐感覺溜冰也沒有什麼太難的，膽子一大，就松開了牆壁，往在冰上，特別特別的冷，膝蓋也疼的鑽心，半天才爬起來。

我看了看旁邊的人，真羨慕呀。一對雙胞胎姐妹，相互牽著手，兩人動作整齊，一腳前一腳後，擺動胳膊，輕松自如地在場上滑來滑去，動作輕盈、優美，像兩只美麗的小天鵝在飛翔。周圍的人，都停下來看她們的表演，都情不自禁地鼓起掌來。我羨慕極了，我啥時候才能有這樣的水平呀！看來，還需要本人的刻苦「學習」，想到這里，我一下子就爬了起來。剛站直了，就有一個冒失鬼向我撞來，瞧，我剛站起來，又倒下去了，這位和我差不多大的同學也是初學不久，但比我強，他一看撞到了我，就說：「對不起！對不起！」，簡單地交談了幾句，我們互相交換了姓名，成了好朋友，他叫陶陶（小名），我們倆共同你追我趕地玩了起來，這樣反而溜的又快又穩，身子也輕鬆起來，心裡高興極了，我終於學會溜冰了！而且也交到了好朋友，我感覺到人生真的是太有意思了！

⑹ 體育繪圖在體育教學中有哪些作用

體育繪圖是體育教師常用的有效的一種直觀教學手段，是體育教師的一種特殊板書能力。它是用最簡潔的線條在最短的時間內畫出體育動作﹑體育教學組織﹑場地器材和隊列隊形的一種畫圖方法，具有簡單、快速、准確、形象、直觀、概括性強、應用性和實用性強的特點。
作為一線體育教師，在平時的工作中，我很喜歡用體育繪圖來表示體育運動的動作，尤其喜歡在備課的時候運用體育簡筆畫繪圖，配上簡短的述語來說明運動技術動作。這種圖文並茂的形式得到了意想不到的效果，我繪制的簡圖，給人以很強的直觀感受的同時，也增強了教案本身的藝術性和觀賞性。另外，在平時的記錄、收集、整理資料時，開展體育教學、訓練與科研時，運用體育繪圖也是一種簡便有效的方法。下面，我從體育繪圖在體育教學設計的撰寫中、體育教學過程中、體育校本課程研發中的作用談一談我的體會：
一、體育繪圖在體育教學設計撰寫中的作用
體育教師備課時，以簡潔、明快的線條，組成優美、生動的直觀圖示，提示出運動時的用力方向和順序，代替冗長繁瑣的文字說明,即節省了備課時間,又提高了工作效率，還可以使教案圖文並茂、直觀清楚。
二、體育繪圖在體育教學過程中的作用
體育繪圖符合體育教學、訓練與科研現代化的發展需要，進一步豐富和完善了體育教學方法，也是促進體育教學，提高教學質量的有效手段。教學中出示體育圖解或現場繪圖直觀演示，配以動作說明、要領講解，使學生對所學動作一目瞭然，加深了對動作的印象和對動作技術要領（重點與難點）的理解，促使學生盡快的掌握動作技能。
三、體育繪圖在體育校本課程研發中的作用
學校體育校本課程是以學校為主體，開發符合學生需要、教師特點、學校特色和地域文化的特色課程。我利用學校體育現有的課程資源，發揮民族民間體育特色項目的優勢，選擇如花樣跳繩、柔韌創編、體育兒歌、球類游戲等作為校本課程內容，並在此基礎上運用體育繪圖自編體育校本課程單元教材進行教學。
四、如何充分發揮體育繪圖作用
首先，作為體育教師要鑽研體育理論知識，掌握運動技術技巧，熟悉繪圖方法，力求使繪圖形象逼真，符合運動動作技術規范，這樣才能充分發揮體育繪圖促進教學全面提高的作用。
例如：體育教師在編寫教案時，想要畫出正確、優美的直觀圖示來輔助教學，就必須在課前認真鑽研運動技術，熟悉運動中各個環節的要領。
其次，作為體育教師，牢固掌握繪圖方法，繪圖應准確, 注意運動動作的位置和角度，符合體育教學的要求。由於體育運動項目的特殊性，更要與體育專業知識有機結合起來，進行正確地繪圖，避免不正確的繪圖帶給學生錯誤的引導。
再次，作為體育教師，繪圖應和課堂中的講解、示範相結合,以利於形成學生直觀感知和表象，加快學習動作技能的步伐。同時可以將課中的重點、難點、注意點以及問題動作正確和錯誤的對比圖繪出，起到講解、示範等教學方法無法替代的作用。
還有，就是體育教師在體育課堂中要根據課的目標、內容、學生實際及課堂需要，巧妙安排，合理運用，適時、適量、恰到好處。
最後，體育教師要學會運用現代化教學手段，加強對體育電子繪圖的學習和理解，學會用電子繪圖軟體繪制體育動作圖解。
結語
體育教育教學的實踐證明：體育繪圖在體育教學、訓練、科研等方面，有很大的促進作用，作為體育教師應該充分掌握並利用體育繪圖這項技能，形成自己獨特的風格。不斷探索新的體育繪畫技法,提高體育繪圖的運用技巧,充分發揮體育繪圖在小學體育中的作用。

⑺ 運動會的繪畫作品

運動會為校體育運動競賽的一種重要形式，主要指每年春秋兩季的田徑運動會，簡稱校運會。

(7)小學體育畫畫圖片大全擴展閱讀

體育運動具有強身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經濟等功能。也可以說所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能，但是自從體育產生以來，強身健體及其娛樂自始至終是體育的主要功能。體育為一種復雜的社會文化現象，以身體活動為基本手段，增強體質、增進健康及其培養人的各種心理品質為目的。

尤其是隨著社會經濟的發展，人們的生活水平得到了提高，人們對精神方面的需要高於對物質方面的需要。人們對於體育的認識不只限於強身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。

例如，人們觀看體育比賽，優美的體育動作，扣人心弦的競賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現場，隨著比賽的進行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情的發泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。

一次成功的射門，一個漂亮的投籃，隨著快節奏的音樂跳健美操等，不只是健身，更重要的是給人們的一種精神與神經方面的釋放感，愉快感、成就感和心情的舒暢感。這些都是體育帶給人們精神方面的價值。生活水平越高，人們越是注重體育精神層面的價值。

⑻ 小學生繪畫秋天的圖畫

用黃色，朱紅，橙色，黃中帶綠的色，褐色，紅中帶著紫得色，畫各種樹，其實就是各種樹葉子，畫大些就代表樹。再加上藍天，小河。願意怎麼安排就怎麼安排。

⑼ 適合低年級的體育活動趣味創意體育活動

近幾年，到處都積極開展各種體育活動，可見對體育活動的重視程度。以下是我精心收集整理的適合低年級的體育活動篇,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

適合低年級的體育活動篇1

教材說明

這是一節小學一年級體育課(教學內容：投擲 游戲)

設計理念

教學目標

1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣;

2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，並知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系;

3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力;

4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向;

5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

教學流程：

一、激趣導入

師：小朋友們，相當飛行員嗎?(學生歡呼雀躍，躍躍欲試) 那好，老師帶大家開飛機好嗎?……

(帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……)

師：(出示各種飛機編隊飛行的圖片)漂亮嗎?老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

(讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行)

[興趣是的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身於課堂教學中，從而成為課堂的主人]

二、體驗→探索→感悟

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最遠……

4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊!

(學生分組學練，教師巡迴到各組引導學生互幫互學，共同提高)

5、再一次集中野戰機場，進行「特技飛行小隊」比賽，師生共同評議並命名獎勵。

[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助於培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之後，不但實現了教師由「主宰者」向「服務者」的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、 總結 的能力和習慣的養成也具有重要意義]

三、提高→鞏固→展示

師：飛行員們表現得真棒!現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

(教師持大型紙飛機扮演「敵機」與學生「空戰」)

[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]

四、輕松愉快、交流分享

師：勝利嘍!看，群眾來慰問戰斗英雄們了……

(師生隨歡快的音樂進行放鬆小游戲：犒勞飛行員)

師：(指著「墜毀」的「偵察機」)我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下 經驗 好嗎?

[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐後的發表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。]

適合低年級的體育活動篇2

教學內容：

1、隊列隊形：立正、稍息、集合、解散; 2、游戲;快快集合

三維目標：

1、通過本次課的學習使學生基本掌握整隊的 方法 和要領。 2、培養學生身體的正確姿勢，發展空間體位感覺。 3、培養學生的紀律性，組織性和集體主義精神。

教學過程：

一、准備部分

(一)、課堂常規： 1、體委整隊、師生問好、 報告 人數、檢查服裝。 2、宣布課的內容和任務。

(二)、准備活動： 1、小游戲;「抓人」 2、做二到三節簡單徒手操。 3、專項准備活動。

二、基本部分

1、隊列隊形 立正、稍息、集合、解散： 重點;挺胸抬頭。 難點：腿要伸制直，體要正動作要迅速

2、游戲 快快集合

規則： 1、必須按信號散開，集合站隊時要迅速。 2、分散和集合隊伍時不準堆人，拉人，沖撞他人。

三、結束本分

1、放鬆活動：四肢放鬆、伸懶腰 2、總結本課情況 3、宣布下課

組織：自由站立

教法：簡述方法，師生同練

要求：動作輕松、自然

適合低年級的體育活動篇3

教材內容：

認真上好體育課

教學目標：

1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2、提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規，培養學生形成良好的課堂練習秩序。

教學過程：

一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那麼，什麼是體育課呢?(學生討論，依次發言)上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。

那麼，為什麼要上好體育課呢?

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心願的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現，他的身體一定會更靈活，動作更加協調;他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快;適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那麼，怎樣上好體育課呢?

1、課前要求

(1)不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假

(2)聽到上課鈴響後，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、上課要求

(1)上課應穿什麼服裝和鞋子?

小結：應穿便於運動的服裝和鞋子。

(2)不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

三、在教室內練習排隊(按座位組數)

四、小結：

以上老師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規，希望大家今後都要做到。

適合低年級的體育活動篇4

《跳繩》學案

1教學目標

1.通過創設情景,激發學生的興趣,通過教學培養學生主動探究的精神和與人合作的意識.

2.培養學生的想像能力和語言表達能力.

3.通過教學使學生掌握8、9的加法和相應的減法.

2學情分析本課是在學生初步了解加減法意義,會計算0~7的加減法的基礎上學習的。因此,學生對本課的內容不會太難理解,接受起來比較容易,關鍵是訓練學生的計算速度與計算能力。

3重點難點教學重點

掌握8、9的加法和相應的減法.

教學難點

引導學生有條理的思考問題.

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【活動】跳繩評論一、活動一: 故事 引入,創設情景,激發興趣.

1.教師談話:同學們,你們聽說過「豬八戒吃西瓜」的故事嗎?唐僧師徒四人去西天取經的途中,有一天,天氣很熱,可是他們一點水也沒有了,於是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西,豬八戒找了半天,終於找到了一個大西瓜,於是他迫不及待把西瓜分成了幾塊.

(出示圖片:豬八戒吃西瓜1)

教師:請同學們觀察圖,說一說通過觀察你知道了什麼?並請你想一想,接下來會出現什麼情況?根據你的想像,提出一些數學問題?

生1:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它吃了1塊,還剩幾塊?

生2:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一塊也沒吃,還剩幾塊?

生3:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它全都給吃了,還剩幾塊?

……

2.教師:那麼究竟出現了什麼情況,和你們想像的一樣嗎?

(出示圖片:豬八戒吃西瓜2)

教師提問:看圖請你說出圖意,並提出數學問題?

(1)豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一口氣吃了5塊,現在還剩幾塊?

(2)豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一口氣吃了幾塊,現在還剩3塊,它吃了幾塊?

(3)豬八戒一口氣吃了5塊,現在還剩3塊,原來有幾塊?

3.學生自選解答

教師:剛才同學們看圖提出了三個數學問題,請你任選其中的一題或幾題解答出來.

4.小組內部互相交流

教師:說一說你為什麼這樣做?你是怎麼想的?

5.全班交流

二、自主探究,解決問題.

活動二:解決學生開始提出的數學問題.

教師:開始同學們通過自己的想像還提出了許多數學問題,請你們小組任選你們喜歡的幾種情況列出算式並解答.比比哪組同學在相同時間內解答的題又多又正確,想一想你們有什麼好辦法?

三、活動三:歸納總結,發現規律.

1.出示學生小組合作列式解答的結果,老師有意有序的排列出來,便於學生觀察,發現規律.(豎排列便於觀察)

8-0=88-1=78-2=68-3=58-4=4

8-5=38-6=28-7=18-8=0

教師提問:觀察這些算式,你們發現了什麼?這些算式之間有什麼規律嗎?

2.小組討論

規律:被減數都是8,減數一個比一個多1,差一個比一個少1.

四、活動四:觀察主題圖,解決數學問題.

1.教師:冬天到了,學校要舉行跳繩比賽,操場有許多同學在練習跳繩,我們去看看吧!

(出示圖片:跳繩)

2.教師提問:請同學們觀察圖,從圖中你知道了什麼?你們能提出那些數學問題?

3.全班交流

(1)同學們跳繩,搖繩的有2人,跳繩的有6人,一共有幾人?

(2)同學們跳繩,戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有幾人?

(3)同學們跳繩,男同學有4人,女同學有4人,一共有幾人?

(4)同學們跳繩,穿裙子的有3人,穿褲子的有5人,一共有幾人?

4.列式解答.

5.學生匯報解題過程.

五、活動五:鞏固練習,加深理解.

(一)小組合作,讓學生邊在方格里塗色,邊列出和是9的加法和相應的減法算式.

1.出示圖片:大象畫畫

2.學生獨立列式.

1+8=92+7=93+6=94+5=9

8+1=97+2=96+3=95+4=9

9-1=89-2=79-3=69-4=5

9-8=19-7=29-6=39-5=4

六、活動六:小比賽:誰和誰連一連湊成9

1.出示圖片:湊數

2.學生比賽

適合低年級的體育活動篇5

為更好的做好體育課教學，不斷培養學生對體育課的興趣和 愛好 ，從而提高學生自身素質，使學生得到全面發展，特製定本學期計劃如下：

一、教材分析

由於年齡所致，二年級體育課依舊以基礎知識為主，針對學生的接受能力靈活安排，小學體育課以指導、活動實踐為原則，在教學內容中，根據參與、運動技能、身體健康、心理健康和身體適應五個學習領域安排課程，把隊形練習、基本 體操 、走、跑、跳、投以及簡易的韻律操等逐項內容作為基本活動，因為這些內容都是一些簡單的身體活動和生活中所需要的使用性較強的技能。

二、學生情況分析

二年級相比一年級來講，體育基礎有了一定的積累，學生對體育知識及技術技能有了一定的認知，自控能力和組織紀律還需進一步加強，但學生們依然體現出了活潑好動，喜歡上體育課和參加體育活動。上一學期學生隊列隊形的整齊度較好，本學期從學生實際情況出發，因材施教、合理安排教材、充分調動學生上課學習體育知識和技能的積極性。

三、教學目標

1、進一步使學生了解上好體育課對自身帶來的益處，掌握一些提高身體健康的知識和辦法。

2、學會基本活動、小游戲、韻律操的方法，從而提高自身素質。

3、不斷領會參加體育課、體育活動所帶來的樂趣。

4、尊敬師長、團結同學、刻苦學習，培養學生不怕苦不怕累的精神。

四、教學重點

1、培養學生養成正確的坐姿。

2、提高隊列隊形的整齊度。

3、提高學生廣播體操動作的規范性。

4、跑、跳、投正確技術的掌握。

五、教學方向

更多的培養體育人才，培養學生對體育的興趣，使學生的運動能力和技術水平得到提高，學生的身心健康和體能得到全面發展，不斷提高學生綜合能力。

六、主要 措施

1、首先，認真備課，課後認真總結，利用課余時間認真學習教材以及與教材有關的書籍，上課期間做好示範和講解。

2、上課期間， 教學方法 多樣性、靈活性，以學習和練習為主，及時糾正學生錯誤動作，時刻做到以學生為主。

3、及時進行測評，利用學生自評、小組之間的互評以及教師總評的辦法來評價學生體育課學習及表現情況。

七、教學進度

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⑽ 畫畫比賽畫什麼好

寫實寫生,顏色淡一點也可以畫你最熟悉的東西、對這件東西很有感情、比如和你相伴很久的毛毛熊、等等感情寄託的東西、只有你對它有感情、才會畫出好的畫。