橢圓圖片大全

Ⅰ 橢圓形還能畫成什麼圖片

還可以畫一個西瓜，可以使用ps軟體畫出來。

工具：電腦、ps軟體。

1、打開PS軟體，選擇橢圓工具，在畫布上畫一個橢圓。

Ⅱ 怎麼用繩子畫橢圓形圖片

1、把繩子兩端固定在兩個點上

2、兩個點的距離，要小於繩子長度

3、用筆、或者什麼，拉著繩子中任一部分、拉緊畫圈，這個圈就是標准橢圓形的。

如下圖

Ⅲ 機械制圖專業里橢圓的畫法

在工程制圖中橢圓的畫法有兩種：（這兒有點抱歉，因為沒有軟體不能上傳圖片，還請原諒） 1、四心圓畫法 a、 首先做建個坐標，以O為圓心長軸的一半和短軸的一半為半徑，分別畫兩個圓； b、過圓心均作射線（一般將圓角等分為12等份),使其與兩圓相交，得交點； c、由大圓上的各交點作短軸的平分線，再由小圓的各交點作常州的平行線，兩平行線的交點即為橢圓的系列點，最後將各點用曲線板光滑連接，即成橢圓。 2、四心近似畫法 a、作長、短軸，由AB、CD連接AC，以O為圓心，OA為半徑畫弧交短軸的延長線於E1點，以C為圓心，CE1為半徑畫弧與AC交於E點； b、作AE的垂直平分線與長軸交於1點，與短軸交於2點，作1、2兩點的對稱點得3、4，連23、34、14； c、分別以1、3為圓心，1A、3B為半徑畫小圓弧，以2、4為圓心，2C、4D為半徑畫大圓弧，即得近似橢圓。

Ⅳ 橢圓怎麼畫圖片

一根細線，首尾相連。在紙上固定兩支筆，將線放在紙上，使兩支筆在線圈內，用第三支筆筆尖拉著線圈繞紙一圈。註：兩支筆位置為焦點

Ⅳ 怎樣畫橢圓形

畫橢圓形所需工具：圓規、直尺、鉛筆。

步驟：

1、先橢圓的長軸直線AB，再作AB的垂直平分線CD，交於O點。

(5)橢圓圖片大全擴展閱讀：

橢圓的另一種畫法：

橢圓的焦距│FF'│（Z）定義，為已知橢圓所構成的長軸X（ab）與短軸Y（cd）則以長軸一端A為圓心短軸Y為半徑畫弧，從長軸另一段點B引出與弧相切的線段則為該橢圓焦距，求證公式為2√{（Z/2）^2+（Y/2）^2}+Z=X+Z（平面內與兩定點F、F'的距離的和等於常數2a（2a>|FF'|）的動點P的軌跡叫做橢圓），可演變為z=√x^2-y^2（x>y>0）。

Z兩端點F、F'為定點。取有韌性切伸縮系數越小越好的線，環繞線段AF'或者FB線段任意一組為長度，以該長度為固定三角形周長，以F、F'為定點、取構成該三角形上的第三點為動點畫弧則構成該橢圓。

Ⅵ 案例|橢圓的定義及標准方程

教材分析：在《橢圓的定義及標准方程》這一節內容之前，學生已學習了直線、圓、向量等解析幾何方面的知識，在這節之後還要繼續學習雙曲線和拋物線，所以這課的內容起著承上啟下作用。學生對這節內容的學習，既是對數形結合思想的深入把握，也為雙曲線和拋物線的學習做好鋪墊。從教材內容的編排看，從橢圓的實際事例到橢圓直觀圖像，再從橢圓圖像地作法到橢圓方程的探索，內容環環相扣，漸漸深入，符合中職學生的認知水平和規律。在實際教學中，將教材內容稍微增添些實例潤色，進一步削減知識遞進坡度，更有助於學生理解。

學情分析：雖然前面已學習了解析幾何內容，但許多學生對用方程表示曲線這種思想還是把握不夠，很多學生難以將兩者對等起來。學生抽象能力明顯不足；在等量關系的尋找和公式運用方面缺乏主動性和運算推理能力；部分學生對這部分知識有著較強的抵觸心理。

預設教學：根據學生實際情況，這節課的教學我准備從直觀的實物入手，由物構圖，在質疑和不斷探索中分析橢圓的特徵及其數學作圖法，最終再依據學生實際學習情況，盡可能幫助學生推導並理解橢圓標准方程的結構。另外，為激發學生的學習興趣，在課前准備一個主題活動：「我想要一些橢圓形物件，你們能找些給我嗎？」讓學生搜尋橢圓形物件，做好課前初步認識的准備。

 准備工具：1.准備幾個橢圓形物件（橢圓形小碟子、書簽、小鏡子、卡通笑臉，一個雞蛋等）。2.一套演示工具（一塊木板，一根繩子；兩顆固定繩子 用的釘子）。3.關於橢圓形狀的圖片 PPT 課件；橢圓繪制的動畫課件。4.關於橢圓標准方程的微視頻。

活動一：學生拿出准備好的橢圓狀物件出來展示給我（個別沒有帶的，就臨時在紙上畫了個橢圓圖案剪下），同時我也展示所帶的物件，與學生欣賞、互動。

活動二：用課件演示（PPT 圖片式）自然和生活中常見的橢圓形物件，讓學生觀察橢圓形物件的對橢圓進行描述，再從幾何角度思考，口頭描述橢圓的特徵，然後教師和學生一起歸納總結。

活動三：讓學生快速畫他們手中的橢圓形物件，並提醒他們思考怎樣才能准確地畫一個橢圓？以此為基礎，逐漸導入本課主題：「同學們，怎樣才能真正畫出一個比較標準的橢圓呢？之前畫圓的方法能用得上嗎？想知道數學上是如何對橢圓定義的嗎？

第一環節：橢圓定義的推演

活動四：用准備好的無彈性繩子、釘子和平面薄板，教師先進行橢圓繪制操作，一邊作圖表演，一邊幽默詼諧地告訴學生別眨眼，一起「見證奇跡」！

然後讓好奇的學生上來親自操作實驗，畫出一個橢圓形圖像。

活動五：通過動畫課件（橢圓繪制的動畫小程序），進一步體驗橢圓的繪制生成。從科學化的角度體驗橢圓的畫法。同時，在演示時要求學生注意看清在變化過程中哪些是動的，哪些是不動的？哪些是不斷變化的，哪些是不變的？思考並歸納總結各種情況的結果。

活動六：與學生一起歸納橢圓繪圖過程中的特點和要點，然後用數學語言進行描述、提煉，最後得到橢圓的定義：「平面內到兩定點距離之和等於常數的點的軌跡，叫作橢圓」；再進一步分析定義中的一些關鍵詞語——定點、距離之和、常數、軌跡（或集合）等；分析其中的數量關系，精確理解定義。

第二階段：橢圓方程的推導

引導語：我們從數學描述角度，已經對橢圓進行了科學定義，但這不是我們要探索的終點，就如前面所學的直線和圓一樣，我們還可以進一步把它「數學化」，也就是用方程的形式把他們表示出來。

我們一起來看看，漂亮的橢圓，是不是也可以找到一個漂亮的方程來表示它呢？如果可以的話，這方程又該是怎麼樣的呢？

活動七：讓學生回憶之前求直線和圓的方程時，首先是要將直線或圓放在什麼地方求的，方法步驟是怎麼樣的；回憶並默寫步驟。

活動八：師生一起推導橢圓方程：首先是如何建立坐標系，將橢圓放到坐標系中（根據中職數學的教學要求，只要求出中心在原點，以坐標軸為對稱軸的橢圓方程即可，但對學生來說還是很抽象）。先分析橢圓的形狀，再一步步引導學生怎麼將橢圓「放進」坐標系中，並分析兩種可能的放置情況，然後利用課件進行演示建立坐標系的過程，使學生加深對這一過程的印象。

設計意圖：讓學生接受知識的同時，感受到探索知識的樂趣。

第三階段：實例共析

在教師的帶領下，以啟發思維的方式，完成下面兩活動：

活動九：讓學生將剛才畫的橢圓用方程表示出來（量出繩子長和兩個固定點距離，盡量取整數）——按兩種焦點位置情況分別寫出方程。

活動十：寫出一些橢圓方程，讓學生判別方程對應的橢圓焦點位置以及參數間的數量關系；並再次強調橢圓方程與位置的關系，總結其中的規律。通過反復提問，加深學生對方程特點的理解。

設計意圖：本環節共用時約 25 分鍾。由實際操作的動作思維，到對動態關系的分析思維，再到理論提煉的抽象思維，步步推進。由直觀到抽象，由具體到概括，從低級到高級，循序漸進地鍛煉學生的抽象能力以及簡單的數據分析能力。中職學生雖然抽象邏輯思維較弱，抽象邏輯思維的品質需要不斷提升，在此處的教學設計上，拉低坡度的同時，增強思維上的引導，

第四階段：課堂訓練

1.學生默寫橢圓得定義和標准方程。

2.在剛才演示的課件上設定一組參數的長度和以及兩定點距離），畫出橢圓後，讓學生分別寫出該橢圓在兩種坐標位置下的方程。

3.完成一組根據橢圓方程判別焦點位置和參數關系的習題。

設計意圖：本階段用時約 8 分鍾。主要是在實際任務中進行數學建模的素養訓練，讓學生以獨立思考和相互合作兩種模式進行，既鍛煉學生的數學能力，也同時造就學生的思維品質。

第五階段：課堂小結

一是知識小結，這節課認識了什麼是橢圓，如何畫橢圓，橢圓的標准方程的及其參數關系等關於橢圓的數學知識和方法。二是情感收獲，學生在學習本節課時認真觀察的態度和探索精神值得表揚和鼓勵；好多同學積極主動地對橢圓圖形特徵進行探索，對橢圓方程的推理努力地演算，學習精神可嘉，值得大家學習。

設計意圖：讓學生在應用數學知識解決實際問題中，培育良好的思維品質，同時激發學生進一步探索新知識的興趣。

第六階段：課後拓展

1.完成一組練習。

2.思考為什麼有些橢圓接近圓而有些有很扁呢，是什麼原因？有什麼規律？按上課講的實驗動手畫畫，改變條件試試，探索這其中的奧妙！

3.結合方程，進一步從幾何角度分析橢圓的特徵。

教學感悟

中職學生的現狀特點要求我們要因地制宜，因人而異，將情感、知識、興趣有機結合，才能真正使大多數學生不至於放棄。 實現較為有效的課堂教學，貫徹核心素養的理念，實現對中職學生的數學核心素養目標教育。

Ⅶ 橢圓形的畫法

若是生活中，你可以；在一塊木板上固定兩顆釘子，並固定白紙在木板上
再弄一根細繩，將其首尾相連
將繩子套在兩個釘子上
用鉛筆拉繩子一段，使細繩綳直，旋轉即得橢圓
若是學習，你可以；
如果已知橢圓的長、短軸AB、CD，則其近似畫法的步驟如下：
(1)連AC，以O為圓心，OA為半徑畫弧交CD延長線於E，再以C為圓心，CE為半徑畫弧交AC於F；
(2)作AF線段的中垂線分別交長、短軸於O1、O2，並作O1、O2的對稱點O3、O4，即求出四段圓弧的圓心,以圓心到所對應的軸線的交點為半徑.

橢圓形是由圓形變成的長圓形，比圓形扁。葉片中部寬而兩端較狹，兩側葉緣成弧形，稱為橢圓形葉。

Ⅷ 車標志識別圖片大全圖片

車標志識別圖片大全圖片

車標志識別圖片大全圖片，現在很多人出行時都是坐汽車的，汽車的種類非常多，我們區分汽車時就是通過汽車標志來識別的，下面就為大家介紹車標志識別圖片大全圖片。

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1、奧迪AUDI

奧迪（Audi），德國豪華汽車品牌，其標志為四個圓環相扣。現為德國大眾汽車公司的子公司，總部設在德國的英戈爾施塔特，並在中國等許多國家有分公司。由於該公司原是由4家公司合並而成，因此每一環都是其中一個公司的象徵。

2、賓士BENZ

梅塞德斯－賓士（Mercedes-Benz，中文簡稱分別有朋馳、賓士、賓士及賓士），是一家以豪華耐用著稱的德國汽車品牌，總部設於德國斯圖加特。該品牌目前是戴姆勒集團旗下擁有的多個品牌之一，除了各式乘用車之外，Mercedes-Benz也擁有產品陣線完整的中大型商用車輛。

1916年在它的四周加上了一個圓圈，在圓的上方鑲嵌了4個小星，下面有梅賽德斯「Mercedes」字樣。「梅賽德斯」是幸福的意思，意為戴姆勒生產的汽車將為車主們帶來幸福。

3、大眾VOLKSWAGEN

大眾汽車公司的德文Volks Wagenwerk，意為大眾使用的汽車，標志中的VW為全稱中頭一個字母，標志像是由三個用中指和食指作出的「V」組成。

大眾成立於1938年，總部位於德國沃爾夫斯堡，是歐洲最大的汽車公司，也是世界汽車行業中最具實力的跨國公司之一。2004年，大眾汽車集團向全球消費者共銷售汽車500萬輛。

4、豐田TOYOTA

豐田公司的三個橢圓的標志是從1990年初開始使用的。標志中的大橢圓代表地球，中間由兩個橢圓垂直組合成一個T字，代表豐田公司。

豐田財團旗下擁有5家世界500強企業，分別是豐田汽車公司、日本愛信精機株式會社（AISIN）、日本電裝（DENSO）、日本豐田自動織機公司、豐田通商株式會社。十幾家財團一級企業均是世界知名企業，產業鏈覆蓋汽車產業從上游原料到下游物流的.所有環節。

5、福特FORD

福特汽車的標志是採用福特英文Ford字樣，藍底白字。由於創建人亨利·福特喜歡小動物，所以標志設計者把福特的英文畫成一隻小白兔樣子的圖案。

福特汽車公司的商標是藍底白字的英文Ford字樣，被藝術化了的Ford形似活潑可愛、充滿活力、美觀大方的小白兔。Ford猶如在溫馨的大自然中，有一隻可愛，溫順的小白兔正在向前飛奔，象徵福特汽車賓士在世界各地，令人愛不釋手。

車標志識別圖片大全圖片2

1、奧迪

奧迪汽車的車標是4個相連的環。由於該公司原是由4家公司合並而成，因此每一環都是其中一個公司的象徵。

2、雷克薩斯

Lexus最先是在北美推出的，因為「雷克薩斯」（Lexus）的讀音英文「豪華」（Luxury）一詞相近，使人聯想到該車是豪華轎車的印象。雷克薩斯汽車商標採用車名「Lexus」字母「L」的大寫，「L」的外面用一個橢圓包圍的圖案。橢圓代表著地球，表示雷克薩斯轎車遍布全世界。

3、寶馬

B.M.W.是巴伐利亞發動機製造廠的意思，標志的色彩和組合來自寶馬所在地巴伐利亞州的州徽。寶馬汽車公司是以生產航空發動機開始創業的，因此很多人以為標志代表旋轉的螺旋槳。

但事實並非如此，其實藍白標記對稱圖形的意義非常簡單，藍白相間的圖案是公司所在地巴伐利亞州的州徽，用來提醒寶馬來自巴伐利亞州的純正血統。

4、勞斯萊斯

勞斯萊斯的標志圖案採用兩個「R」重疊在一起，象徵著你中有我，我中有你，體現了兩人融洽及和諧的關系。而著名的飛天女神標志則是源於一個浪漫的愛情故事。

5、賓士

1909年6月，戴姆勒公司申請登記了「三叉星」做為轎車的標志，象徵著陸上、水上和空中的機械化和合體，1916年在它的四周加上了一個圓圈，在圓的上方鑲嵌了4個小星，下面有梅賽德斯「Mercedes」字樣。「梅賽德斯」是幸福的意思，意為戴姆勒生產的汽車將為車主們帶來幸福。

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1、豐田

豐田標志發表於89年10月，TOYOTA創立50周年之際，設計的重點是橢圓形組成的左右對稱的構成。橢圓是具有兩個中心的曲線，表示汽車製造者與顧客心心相印。

並且，豐田（TOYOTA）的第一個字母T，是由三個橢圓形成一個程式化的T ，它被定義為「消費產品的靈魂工會「。背後的空間表示TOYOTA的先進技術在世界范圍內拓展延伸，面向未來，面向宇宙不斷飛翔。

2、別克

別克（BUICK）商標中那形似「三個盾牌的圖案為其圖形商標，它是別克分部的標志。它被安裝在汽車散熱器格柵上。圖中那三顆顏色不同（從左到右：紅、白、藍三種顏色）並依次排列在不同高度位置上的子彈，給人一種積極進取、不斷攀登的感覺。

3、大眾

大眾汽車的標志歷史曾發生過多次變化。今天的標志中的VW為全稱中頭一個字母。標志象是由三個用中指和食指作出的「V」組成，表示大眾公司及其產品必勝－必勝－必勝。

4、日產

「NISSAN』（ニッサン）是日語 「日產」兩個字的羅馬音形式，是日本產業的簡稱，其含義是 「以人和汽車的明天為目標」。

圖形商標是將NISSAN放在一個火紅的太陽上，簡明扼要地表明了公司名稱，突出了所在國家的形象，這在汽車商標文化中獨樹一幟。

5、寶馬

寶馬標志的色彩和組合來自寶馬所在地巴伐利亞州的州徽。寶馬汽車公司是以生產航空發動機開始創業的，因此很多人以為標志代表旋轉的螺旋槳，但事實並非如此，其實藍白標記對稱圖形的意義非常簡單，藍白相間的圖案是公司所在地巴伐利亞州的州徽，用來提醒寶馬來自巴伐利亞州的純正血統。

Ⅸ 什麼樣是橢圓臉型圖片

橢圓臉又稱為鵝蛋臉，意思是像鵝卵石一般圓滑、臉型細長，整個臉的比例是比較平均的。顯著的特徵是：

一，額頭與顴骨基本等寬，比下顎稍寬，臉寬約是臉長的三分之二；

二，下巴是微微的圓形，不太大也不會太小。

(9)橢圓圖片大全擴展閱讀：

幾種常見的臉型

一，圓臉

前額最寬處、顴骨最寬處與下頜最寬處的距離幾乎差不多。下巴的線條較硬，有明顯的「腮幫子」，下巴較為圓潤豐滿。

代表人物：趙麗穎、大S、陳妍希、蔡卓妍、林依晨。

二，方臉

方形臉也稱為「國字臉」，很多女生對於自己擁有這樣的臉型都感到很棘手，稍稍失手就給人過於嚴肅不好親近的印象，因此弱化硬線條是關鍵。前額最寬處、顴骨最寬處與下頜最寬處的距離幾乎差不多；下巴的線條較硬，有明顯的「腮幫子」。

代表人物：米蘭達可兒、舒淇。

三，倒三角臉

特點：臉型長度較寬度更為明顯，下巴較尖，頭圍比較寬，容易給人嚴肅感。

代表人物：范冰冰、景甜。

四，鵝蛋臉

特點：如果臉的長度是寬度的1.5倍，即橢圓形，俗稱瓜子臉或是鵝蛋臉。不管是長發短發、直發卷發，基本上任何發型都可以hold住並能達到很和諧的效果，是傳統審美眼光中的最佳。

代表人物：佟麗婭、劉亦菲。

五，長臉

特點：顧名思義，長形臉的「十字交叉法」比率約為1至1.5之間。由於本身臉型長度問題，頭頂的頭發最好盡量柔順，而臉部兩側頭發較為蓬鬆的發型為基礎點。

代表人物：莫文蔚、 馬蘇、李嘉欣。