Ⅰ 小學生繪畫秋天的圖畫
用黃色，朱紅，橙色，黃中帶綠的色，褐色，紅中帶著紫得色，畫各種樹，其實就是各種樹葉子，畫大些就代表樹。再加上藍天，小河。願意怎麼安排就怎麼安排。
Ⅱ 4-6歲兒童的繪畫主題，繪畫的圖片
4~6歲的兒童比較適合蠟筆或彩色筆，也是色彩比較鮮艷。繪畫內容最好是父母陪著小盆友一起畫畫，畫大自然的花草樹木啦，小動物啦，主要要讓小盆友熱愛大自然，喜歡小動物。也可以讓小盆友自己發揮。
Ⅲ 四歲的寶寶適合學習什麼畫
這個年齡段適合學習做手工和水粉畫。增強孩子的動手能力和對色彩的感知能力。不一定畫的很好，但能提升孩子的審美觀念。如果家長沒有什麼繪畫基礎最高是給孩子報名畫畫班，讓孩子跟著專業的美術老師學習效果更好，而且孩子們一起上課也提高了孩子學習的興趣。每年美術培訓機構都會組織孩子參加等級考試，這個要根據自己情況決定參不參加。培訓機構會根據孩子的年齡段的增長和孩子的愛好再做更細的分班學習。
Ⅳ 孩子4歲，學畫畫，什麼畫適合
簡筆畫，許多畫家小的時候都是零基礎的，自己也是不停的練出來的。大概78歲的時候基礎打穩了就可以試著學國畫，當然也要徵求孩子的意見，他喜歡畫什麼，只要符合，就給他報
Ⅳ 又簡單又好看的繪畫圖片
又簡單又好看的繪畫圖片
又簡單又好看的繪畫圖片，對於小學生來說，畫畫是一種樂趣也是一種開拓想像力的方式，爸爸媽媽們應該支持孩子們學習畫畫，讓孩子在畫畫中表達自我，今天我為大家整理了又簡單又好看的繪畫圖片。
1、皇冠怎麼畫簡單又漂亮
先畫出皇冠的基本輪廓，上面是三個尖角，下面是略平滑一些的曲線，上面分別畫上小圓圈，把邊沿部分用黑筆描粗一些，並將皇冠塗成金黃色，畫出陰影部分......
2、兒童飛機怎麼畫
在1一6年級畫畫圖片大全中，飛機應該是比較適合二年級小朋友的，首先畫出飛機的基本輪廓，畫出機身、飛機翅膀和尾部，加上窗戶和零件，給飛機的主體塗上紅色，翅膀和尾巴、窗戶塗上黃色......
3、聖誕樹怎麼畫漂亮簡單
先畫出一個五角星，接著在下面畫上倒著的扇形，帶著一些波浪，再畫上樹干，要用彩條和小球纏繞在上面，還要把書塗上綠色，最後給小球和彩條，塗上彩色......
4、卡通小倉鼠怎麼畫
首先畫出小倉鼠的頭部輪廓，整個身體的輪廓都是胖胖的'，最後畫出小倉鼠的五官，正在吃東西，最後給倉鼠頭部上半部分塗上淺咖色，1一6年級畫畫圖片大全最適合四年級小朋友的簡筆畫就是它啦......
5、怎麼畫鹿又漂亮又簡單
首先畫出小鹿的頭部，畫出它的五官，眼睛圓圓的，鼻子很大，在頭頂畫上鹿角和小小的耳朵，繼續來畫出小鹿的身體，給小鹿的身體塗上黃色，鼻子塗上紅色......
Ⅵ 幼兒園大班畫畫圖片簡單漂亮
幼兒園大班畫畫圖片大全簡單漂亮
幼兒園大班畫畫圖片大全簡單漂亮，有些人將畫畫當作一種藝術形式，畫人物是教程的一部分，教程還包括女性人物、男性人物，還有簡筆畫。游戲分享幼兒園大班畫畫圖片大全簡單漂亮。
這是關於幼兒園大班畫畫大全簡單漂亮 3歲寶寶畫畫入門的內容。
簡單的畫 兒童畫畫大全簡單漂亮畫畫圖片
3 6歲幼兒繪畫作品欣賞一
3歲左右兒童畫特點介紹：
在孩子3歲左右的時候就開始有意識的通過畫畫來表達自己的內心世界，而且往往能夠賦予畫作自己想像的意義。這個時期的兒童能夠通過塗鴉的方式，將各種大大小小的圓圈和橫豎的線條來表達事物，這類作品的特點機具表徵化。另外「擬人化」手法也是這個年齡繪畫的特徵之一，孩子們經常會賦予事物人的特徵。比如把樹畫上五官，就像自己的朋友一樣。
作品展示：
4歲左右兒童畫特點介紹：
①頭足人像
4歲的孩子憑借自己的認知和印象開始出現頭足人像繪畫特點。
②誇大
會結合自己的想像，將事物對自己印象深刻的部分進行誇大，孩子這個年齡無法得知具體的事實只能同坐自身的真實感受，將印象最深的部分進行誇大。
作品展示：
5歲左右兒童畫特點
①想像力，這個年齡階段的繪畫作品會把事物按照自己的想法進行加工，然後畫出來，類似於寫實主義。
②能把沒有見過的事物在腦海中形成印象畫出來。
③這個時期的孩子喜歡想像，所以作品多是大人無法理解的形象出現，這就是他們對沒見過的事物通過想像在腦海中形成印象，他認為恐龍是這個樣子的，他就會把恐龍畫成那個樣子。
作品展示：
6歲左右兒童畫特點
①同樣是富有想像力的時期，會把一些故事、經歷通過繪畫的形式記錄到紙上。
②作品像不像不是兒童畫作品優劣的評定標准，在欣賞點評兒童畫的時候一定要多傾聽孩子賦予作品的意義。
③多給孩子講一些民間傳說或者繪本故事，讓孩子把自己想像的畫面畫出來。
作品展示：
兒童畫整體風格：
不要用大人畫作的標准來看待兒童畫，兒童畫是反應孩子內心真實世界的`表達方式，所以多傾聽孩子賦予自己作品的意義，而不是主觀的去點評
先我們畫出花花姑娘帽子上的兩朵花，然後畫一頂貝雷帽，帽子下面畫上姑娘的頭發、臉部和脖子。
接著我們畫出花花姑娘飄逸的長裙，她的雙手是背過去的，然後畫上筆直的腿和鞋子。
然後就是給花花姑娘上色啦，先把貝雷帽塗上藏藍色，兩朵花塗成紫色，頭發用金黃色來塗，臉和四肢塗上膚色。
裙子上面一層塗上紫色，下面一層和鞋子塗上深紫色，接著用這個深紫色描出裙子的褶皺，再在胸前畫一個蝴蝶結，漂亮的花花姑娘就畫好啦。
Ⅶ 兒童繪畫圖
一：兒童為什麼愛畫畫愛畫畫是每個孩子的天性，只要你稍加註意就會發現他們把大地、傢具、牆壁當紙，把各種能畫出痕跡的東西當筆，凡是能塗到的地方都塗上各種點、線、圈等組成的稚拙可笑的作品。年齡越小的兒童越把畫畫這種行為看成是一種很有趣的游戲，他們愛隨意地自由自在地不願意受任何約束地畫畫，最怕的是把成人的方法強加於他們。他們把自己畫的畫看得不重要，也不在乎別人怎樣去評價自己的畫。通過繪畫使手臂有節奏地動作從中獲得主動的身體運動的快感。所以就不停地畫，在繪畫過程中不斷地去發現、探索、得到極大的滿足和無比的快樂。二：教師和家長應怎樣看待兒童繪畫兒童繪畫是一種發泄，表達一種情感，是語言的延伸。作為教師和家長應尊重學生的情感，既教兒童畫畫，又不要限製得太多，留給孩子一定想像、創造的空間，尊重每個孩子的個性發展、這是最可貴的。我們應該承認人是有差異的，這就要求家長和教師切記不要急躁，飯要一口一口吃，知識是靠一天一天地積累。不要急於求成。教育是一個過程，不要光顧學畫畫忘掉了孩子綜合能力的培養。不論是課內還是課外都要保持常人的心態對待孩子們所取得的每一次成績。運用多種形式鼓勵孩子的進步，哪怕是一點點，這樣孩子總會看到希望。學畫畫是沒有速成的，如果誰說速成的話那他肯定是騙人的。作為家長要做的是更應該要了解兒童心理發展的幾個階段，為他們學畫創造條件，不要總是用成人的眼光看兒童繪畫。這樣會傷害孩子的積極性。三：學生應怎樣看待自己小一點的兒童只是隨意性無意識地畫畫，所以沒有任何負擔，當開始上小學後隨年齡的增長，認知水平的不斷增加，漸漸的開始有意識地畫畫，有時教師再提出一些具體要求，兒童就表現出不相信自己，總是怕畫錯，不敢下筆，沒有信心，其實你應該想世界上你是最棒的！畫畫的好壞不重要，重要是不半途而廢能夠盡全力把他做完。學畫畫不一定非當藝術家，但這種參與的作畫過程是非常重要的事。1、根據兒童繪畫發展的幾個不同階段，個性心理差異，實施不同的方法，因材施教。我們應該認識到兒童形成一定的繪畫造型能力有其自身的規律和特點，從塗鴉到表象符號的形成，從無意識到有意識表現，到簡單的情節構思，最後構成較為完整的畫面，能創造自己獨特的繪畫語言，並能通過直觀感受畫實物對象，是一個復雜的智能發展過程，每個兒童都要經歷這個過程。我們只能順應這些規律和特點加以正確的引導，那種完全放任自由的方法對待兒童繪畫是不可取的態度。怎樣指導兒童繪畫這是家長和教師們都十分關心的問題。好的學習方法不僅能夠使兒童的觀察力、記憶、想像、創作能力都得以提高，而且使兒童越學越有興趣，同時還可以促進其他學科的學習。不好的方法只能給兒童帶來不良的影響，一些教師和家長不應該把大人的想法強加於兒童，使他們養成概念的畫法，畫畫沒有信心，總是表現出縮手縮腳，不相信自己，讓他們感到繪畫不是一種快樂，而是一種負擔。那麼什麼是好的學畫指導方法呢?我認為從整體上看好的指導方法應是：結合兒童繪畫不同階段的心理特點注重兒童個性差異，因材施教，因人施教。在指導過程中結合不同階段發展的實際情況和自身能力來進行。不能超越兒童的自身能力，如果違背了兒童的年齡特點和心理特點，用成人的觀點及標准苛求孩子，不僅會挫傷兒童繪畫的積極性，而且還會削弱孩子正常繪畫能力的發展，出現適得其反的結果。為了更好地指導兒童畫，我們首先要了解各個時期的兒童畫特點，了解這些對於指導兒童繪畫顯得十分重要。兒童繪畫的大致發展過程可分為以下幾個階段，每個階段都有不同的表現特徵，他們基本的發展規律既有普遍性，又有特殊性。普遍性是：塗鴉期大約從18個月----3歲(隨意的亂畫，感受通過手的運動，在紙上留下的痕跡所帶來的滿足與快樂。)象徵期又叫表現符號期3---5歲（這一時期，兒童能夠進一步控制手的運動，畫出的形象似乎能看出一點什麼，當大人問起這是畫的什麼？這時他會給自己的畫命名字。有時他看著自己的畫自言自語地說個不停。）主觀感覺表現期5----9歲（年齡小一點能夠畫其所想，稍大一點的畫其所見。觀察力進一步增強開始對細節的描繪。這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創作最多的時期。他們能夠表達自己的想法，並且有明顯的寫實傾向。）視覺寫實期9歲以後（開始向寫實方向轉化，關心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。）特殊性是：在眾多的一些兒童中有的發展的早一些，有的發展的晚一些。根據以上這些特點制定相應內容。例如：低年級對形的認識，平面形和組合形，認識色彩的名稱，各種工具的使用方法。到了高年級，他們進入了客觀的寫實方法，學生具備深入觀察物象與描繪物象的能力，應有系統地講授美術基礎知識。不僅認識色彩的名稱而且還能夠運用色彩知識進行繪畫創作。在制定內容的基礎上，還應根據每個學生的生理條件、氣質、性格、興趣、意志和美術能力的個性差異，進行有針對性的個別指導。根據不同的年齡階段，提出不同的要求標准，既要考慮普遍性，又要考慮特殊性。在指導過程中不要盲目地要求模仿成人的作品，絕不能單純地把繪畫技術化，這樣違背兒童繪畫發展過程的幾個階段，那是不可取的。一、要教會兒童整體觀察事物的方法，例如：頭是一個整體，在頭部還有一些更具體的東西如:眼、鼻、耳、頭發等。二、教會用比較的方法，例如：這是什麼？「這是頭巾」。這是什麼？「這也是頭巾」。這些都是頭巾，那麼我們再仔細看一看他們之間從外形到圖案，顏色各有什麼不同之處。三、能夠區分性別、年齡的不同（老人、中年、還是少年）；不同服裝的特徵（民族服裝：漢族與少數民族。季節服裝的差異：春、夏、秋、冬）；不同職業的特徵（建築工人、醫生、老師等）。相同的事物放在一起，應注意大小搭配關系。教師如何啟發引導學生畫一個更合適的繪畫題目，基本原則是生動、有趣、形象、可畫。例如：一位教師起了這樣一個題目，大嘴魚找媽媽，這一個「大嘴」就確定了魚本身的特徵，再加上找媽媽點出了不是一個魚而是一群魚，這里其中包括有大有小的情節共性都是大嘴魚，同時注意眼神的刻畫和裝飾效果。教兒童掌握基本的造型方法和規律。例如：他們雖然無意識的運用了基本形畫出了各種形象，但不知道這方面的知識，這就更需要教師把兒童無意識的畫和教師有意識的教結合起來，主要是告訴他們萬物都是由基本形如：三角形、圓形、正方形組合起來的道理。只要認識和掌握了這些基本形狀，就可以畫出千變萬化的畫面來。不要以臨摹入手，可出示一些優秀的作品，但不要完全模仿，讓他們看過後再通過默寫的形式進行繪畫。這樣經過在大腦里進行再消化再加工這一過程，就會變成他們自己的繪畫語言。有范畫，但又不要求學生完全照老師的范畫畫，發揮自己創作的餘地。2、怎樣引導孩子把自己的畫畫得更豐富啟發談話自由畫畫看圖說話看圖寫話年齡越小的兒童，畫畫總是一邊想一邊畫，所以教師則應進行啟發談話，具體在什麼時間？什麼地方？哪些人？做什麼？怎麼做？結果怎麼樣的順序來引導學生的想像力。通過兒童自己描繪和教師啟發談話的這種形式，轉換成生動形象的繪畫語言，兒童一邊聽，腦子里一邊像放電影一樣出現一幅幅畫面，慢慢地在頭腦中形成形象，只有他們的頭腦中有了東西，才能畫出東西，否則畫畫的盲目性會更大。切記談話談的越具體畫面畫的越豐富。根據教師的談話開始自由的畫畫。一般情況下，兒童在完成自己作品的過程中表現為兩種情形：一種是有些孩子經教師引導他們是願意接受教師提出的建議的，並且進一步豐富自己的畫面。另一種不是不願意接受老師的意見，而是由於年齡所至，能力所不能為的。這是人的生理心理個性差異等因素造成的，但這樣的孩子畢竟是少數的。在大人看來是不完整的畫面，但孩子不是這樣看，所以對於這樣的兒童，教師萬萬不應強求，這樣會挫傷他們的繪畫積極性。應順其自然，肯定他們的優點，給他一定的時間，耐心的等待著下一次慢慢的提高。心理學家認為：一個人需要根據形象和文字兩者進行思考才能充分發展整個身心系統。不要單純地學畫畫，應同語言表達和書寫能力相結合。通過語言表達和文字描寫，進一步補充完善想像的不足，促進語言表達和書寫繪畫同步發展。小一點兒童因識字少、書寫能力差的原因，這樣就要求能夠用簡單的語言按老師開始啟發談話時的順序，進行看圖說話練習口頭表達能力。對年齡稍大一點的，應要求他們不但能夠畫，還應用語言說出來，寫出來。運用這樣的方法，能夠不斷強化畫面的豐富性。促進說、畫、寫、同步發展。這樣做的目的是通過語言的啟發喚起知覺中以往的記憶，產生聯想，再引發深入的想像。在繪畫的同時更有效地促進文化課的學習，提高學生的全面素質。作為教師，要經常告訴學生：一個有趣動聽的故事，就是一幅美麗的圖畫；同樣一幅美麗的圖畫，就是一個動聽的故事。培養兒童逐步學會善於用語言表達一幅畫面的能力。教師應常常用形象化的語言進行描述，來刺激學生。如：紅紅的臉蛋大大的眼睛，一邊演示一邊來啟發學生的思維。提供一幅有趣的創作作品讓學生看圖把圖中的故事情節講出來。根據這幅畫的啟發自己再創作一幅相關的畫，同一個主題，用不同的構圖表現方法重新組織畫面的練習。強調構圖知識。輔導兒童畫教師應經常進行這樣的訓練，一畫多題、一畫多變、一畫多想、一畫多說。以上這些靈活多變的方法，都能有效地啟發兒童的想像力和創造力。3、欣賞優秀少兒繪畫作品激發兒童的創作慾望以提供圖片、畫冊、觀看展覽等多種形式激發兒童的創作慾望。在繪畫過程中我們應經常提供適合兒童欣賞的作品。當作品畫出來後，教師在原有的認知基礎上，提供一些素材是必要的。尤其是畫相近的主題，目的是看看別人是怎樣想的，又是怎樣安排畫面的，畫面上還需要添畫哪些東西，人物動態、形象、表情、色彩運用、所表現的繪畫技巧及使用的工具，從中受到啟發，使自己的畫面畫的更豐富。4、加一點減一點的目的是：加一點使畫面更加豐富，這樣加強主要的形象，使畫面主題更加突出，如果他只畫出了人，你應問他還有別人嗎？他們都在干什麼？加上一個人怎麼樣？減一點是有些不必要的東西建議他把它減掉怎麼樣？5、戶外寫生收集素材為創作打下良好基礎兒童喜歡戶外寫生。進行戶外活動可和戶外寫生結合起來，既滿足兒童游戲慾望又培養了學生繪畫興趣。老師和家長要經常利用節假日雙休日組織兒童去戶外寫生。孩子和小夥伴們在一起一定有很多有趣的故事。經常到戶外去寫生對提高學生敏銳的觀察能力有幫助，在寫生的過程中培養學生在大自然中感受美、發現美、表現美、創造美。不論是熟悉的家人，還是身邊的日用品、風景、各種交通工具，那一草一木、一磚一石都是我們可畫的對象，都會喚起他們對大自然的熱愛。那晴朗的天空、綠綠的草地、盛開的鮮花，都能陶冶情操。這對於人一生的成長都是十分有益的。通過寫生還可以提高學生表現事物的造型能力，不斷地在大腦中積累繪畫創作素材，增強記憶能力。一次活動戶外寫生策劃好與壞很重要，可通過夏令營的形式進行，出發路上觀察，參加當地的民族活動，看日出，參加傍晚的篝火晚會，參加牧場各種其他活動，寫生，寫日記，然後回來展示作品。6、變換各種繪畫工具和教學內容提高兒童的繪畫興趣兒童的心理特點是注意力時間短，好奇心強，尤其是對新鮮事物更感興趣。所以應根據這些特點變換各種繪畫工具和教學內容來吸引學生的注意力。嘗試使用不同的工具激發兒童的繪畫興趣。例如：油畫棒、各種筆（簽字筆、油性筆、熒光筆、金銀筆、賀卡筆、珠光筆、水彩筆、彩色鉛筆、鉛筆、鋼筆等）國畫工具、版畫工具、各種紙張（有色、無色、光滑、粗糙、卡紙、宣紙）還可以藉助其他材料。這些工具即可單獨使用，也可以相互配合到一起使用。在課程內容的安排上不要總是單一的繪畫，可根據教學計劃安排室內課，例如：書法課、線描課、手工課、版畫課、色彩課、攝影課、電腦繪畫課、等穿插進行，還可根據季節的變化適當安排一些室外課，來調節美術教學。7、怎樣評價學生的繪畫作品怎樣評價學生的繪畫作品應通過幾個方面來評價討論，自評互評相結合。在討論時，先問你自己覺得滿意嗎？同學的眼光怎樣看？老師怎樣看？建議你怎樣畫會更好些。通過這幾個方面來引導。成人應該認識到:兒童和成人對周圍世界的理解是不一樣的，各有自己的眼光，有了這些認識再看兒童畫評價兒童畫就不難了。最重要的是不能以兒童畫的干凈與否、比例適當與否、塗色均勻與否為標准，更不要以像與不像為標准，要以鼓勵為主，兒童畫就應該像兒童畫。表現的主題就是兒童真實、稚拙、天真的心靈世界。8、要允許兒童畫錯對學生作品的評價不論是家長還是老師都要特別慎重的，總原則是以鼓勵為主肯定成績的大前提下，用不傷害學生的語言婉轉地提出不足使學生願意主動地去接受。畫錯了常常換紙，這是每位教師在輔導經常遇到的，有時幾分鍾內就把一張畫畫完了，最後畫了一本圖畫本也沒完成一張畫。常常聽到學生說：「老師我畫錯了」這時老師萬萬不能採取訓斥的態度。應該說：「不要緊，既然畫錯了那你就『將錯就錯』吧，把畫面變一變看一看會是什麼樣子。」「建議你這樣畫怎麼樣？」「試一試你這樣畫會更好」這樣說的目的是增強學生的信心，使他們不會老是想換紙，不管畫的好壞都會認真的把它完成。通過這樣的長期訓練，讓他們養成把一件事從頭到尾做完的良好習慣，從小培養他們的應變能力。9、鼓勵學生的幾種方法經常設立一些獎項來鼓勵學生的進步，增加他們的繪畫興趣。
Ⅷ 兒童畫畫大全簡單漂亮簡筆畫
兒童畫畫大全簡單漂亮簡筆畫
兒童畫畫大全簡單漂亮簡筆畫，畫作是通過現實的印象和自己的想像結合出來的`，這樣的畫作可以幫助孩子提高自己的動手能力，是有成就感的，為大家分享兒童畫畫大全簡單漂亮簡筆畫。
1、先畫出海底的石頭和水草，畫三個橢圓形作為石頭，右邊兩塊石頭上畫三片波浪狀的水草，周圍畫一些小圓圈作為泡泡。
2、在水草上方畫一條魚，畫出橢圓形的魚身，裡面有一個圓圓的大眼睛，然後畫上魚鰭和尾巴。
3、在左邊畫一個五角海星，然後再畫上一些小山。
4、把石頭塗成深藍色，海星和泡泡塗成淺藍色，海草塗成橘粉色，魚兒塗成黃色，小山的邊緣也塗成橘粉色，裡面再用淺藍色畫一些水紋，海底世界簡筆畫就完成了。
幼兒園簡單簡筆畫圖片大全第1步：畫出糧倉的屋頂。
幼兒園簡單簡筆畫圖片大全第2步：畫出糧倉的基本輪廓。
幼兒園簡單簡筆畫圖片大全第3步：畫出旁邊的小山丘和樹木。
幼兒園簡單簡筆畫圖片大全第4步：畫出小樹的顏色。
幼兒園簡單簡筆畫圖片大全第5步：畫出糧倉的顏色。
幼兒園簡單簡筆畫圖片大全第6步：給糧倉中間塗上黃色。
幼兒園簡單簡筆畫圖片大全第7步：紅紅的豐收文字。
幼兒園簡單簡筆畫圖片大全第11步：刻畫細節，完成！有顏色糧倉的畫法你學會了么？
先把臉部輪廓畫出來。
然後畫頭發和脖子。
接著把耳朵畫出來。
畫眼睛（畫大一點）。
畫出鼻子。
把嘴巴畫好。
描邊。
最後塗上顏色。成品圖。
Ⅸ 4歲寶寶美術課應該畫什麼
4歲寶寶美術課應該畫什麼
你知道4歲寶寶美術課應該畫什麼嗎？很多家長都會讓小孩在年幼的時候去學習畫畫，開發思維能力，我已經為大家搜集和整理好了4歲寶寶美術課應該畫什麼的相關信息，一起來了解一下吧。
4、5歲孩子的繪畫特徵是什麼？學習中應該注意什麼？
在孩子的成長中，想必大家都意識到孩子的變化非常快，孩子越小，這種變化速度越明顯。在幼兒美術教育中，要顧及到這種變化和差別，因此在教學的過程中要細心，在課程的設置上更合理。
今天談談關於4、5歲孩子的繪畫特徵及學習中該注意些什麼，這都是從教學實踐中總結和驗證出來的，希望與家長朋友們分享。
在這里所說的繪畫特徵，是指在正確的引導、不受阻礙的情況下呈現出來的特徵。
關於形狀
孩子到了4周歲的時候，認知世界的能力明顯比3歲半的時候要強很多，這個時候他們終於能畫出點形狀了，而且他們在自主地探索物體的形狀。4歲的孩子已經能畫出有身體、有手腳的人了，但手和腳是簡單的線，與胳膊連在一起，而且人是正面的，因為4歲的孩子還無法畫出側面和背面人像，那遠遠超出他們的能力。除了畫人，孩子還能畫出生活中常見和喜歡的東西，比如房子、花草、小動物、水果、太陽等等，而且這些東西都是擬人化的。通常，這些擬人的物體帶著愉悅的表情，孩子喜歡的東西就會畫得大。
注意：
4、5歲孩子畫的畫與我們常說的專業繪畫不同，此時是想像時期，技法並不重要，繪畫在此時是一種開發右腦、培養想像力的最好手段。
不要說畫得不像之類的話，也不要用疑問的口氣問："這畫得是媽媽么？"45歲的孩子畫畫是自主探知形狀，認識世界的過程，如果你否定他的認知結果，孩子在內心也會否定自己，繼而放棄這種認知欲求，對於孩子右腦的發展及自信性格的培養太有害了。不要在孩子的畫面上直接改，這與否定孩子的認知是一樣的。當么當孩子非常想畫出一樣東西的時候怎麼辦呢？比如孩子想畫一隻大象，作為父母，可以帶孩子去動物園看看，或者看看關於大象的圖片，然後（不要照樣）憑借印象和想像讓孩子畫出，也許孩子仍然畫不出，不要著急，不要否定他畫得不好的那張，而是寫下日期留存。這個時候需要教師的示範，但示範時候教的是方法，而不是讓孩子照樣畫。當然，孩子不可能一下子找准形狀，不要著急，不要強迫，可以多示範幾次，孩子最終畫到什麼程度因人而異。根據想像畫出的媽媽下意識里將媽媽的嘴和手畫得很大，說明媽媽的親吻和撫愛對他來說印象深刻。
教4歲寶寶畫畫教案
【設計意圖】
求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調。因此，應運用多種繪畫工具，使孩子產生畫畫玩玩的心理，培養孩子對繪畫活動的興趣。
棉簽畫，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽，在孩子的.手中成了繪畫工具，創作出富有童趣的作品。在本活動中，我為孩子創設了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術活動，激發他們對繪畫活動的樂趣。
【活動目標】
1、在創設的故事情境中，觀察範例，復習對一些裝飾線條的認識。
2、正確使用棉簽，學慣用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。
3、激發參與繪畫活動的興趣，發展想像力。
【活動准備】
1、知識經驗准備：已經認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。
2、物質准備：範例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂《水族館》
【活動過程】
一、創設故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。
1、欣賞音樂《水族館》
師：小朋友聽，誰來了?
2、創設情境教師：在一個碧水盪漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什麼樣的?
3、觀察範例，鞏固復習對一些線條和圖形的認識。
4、師：原來，今天小魚穿那麼漂亮的衣服想去干什麼呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫要求，學習使用棉簽裝飾小魚。
1、講解要求
2、幼兒作畫，教師指導。
三、展示幼兒作品，分享交流。
1、將幼兒作品展示在背景圖上。
2、評價作品。
師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想像，獨特創作的幼兒)
3、聽音樂，一起游戲。