如何用羽毛做裙子圖片

1. 佟麗婭穿冷色清涼柔美宛如仙女，你喜歡她的穿搭嗎

在選擇服裝類別時，許多女性更喜歡裙子，因為裙子可以表現出強烈的女性氣質並放大女性的女性氣質。裙子的穿衣非常聰明，具有多種多樣的設計元素和美麗的色彩。選擇合適的裙子可以幫助女性更好地展現自己的完美容貌。從多個角度選擇衣服。僅看衣服的樣式是不夠的。不僅衣服的材料非常重要，而且衣服的顏色也起著關鍵作用。如果您想看起來更涼爽更漂亮，不妨嘗試一些涼爽的服裝。涼爽的連衣裙是充滿童話氣息的，從佟麗婭可以看出，氣質太干凈，甜美而舒適。

用柔軟的紗線材料製成的三維花朵效果非常聰明，使裙子更飽滿，並且具有很強的柔軟效果。帶有三維花卉元素，整體圖片非常醒目，看起來像成千上萬只蝴蝶落在裙子上，很容易使穿著者成為關注的焦點。天藍色是冷色系列中的一種相對干凈的顏色。天藍色之所以受歡迎是因為它吸引了更多的觀眾。淺藍色不僅可以由年輕女性穿著，而且中年女性也可以很好地控制它，並且可以降低年齡效應。水藍色比天藍色更紫色。水藍色更適合中年女性。它既柔軟又涼爽，但也具有一定的尊嚴。

2. 小學生綠色環保衣服怎麼做

3. 我想知道石榴裙是什麼樣子的。

在唐代，石榴裙是年輕女子極為青睞的一種服飾款式。這種裙子色如石榴之紅，不染其它顏色，往往使穿著它的女子俏麗動人。唐人萬楚在《五月觀妓》中說：「眉黛奪將萱草色，紅裙妒殺石榴花。」韋庄也唱道：「莫恨紅裙破，休嫌白屋低」（《贈姬人》）。白居易在《琵琶行》中，曾描寫了那位彈琵琶的女子色藝驚人：「曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒……鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。」這「血色羅裙」即是石榴裙。 石榴裙流傳的時間很久遠，明代唐寅在《梅妃嗅香》一詩中寫道：「梅花香滿石榴裙」。雖寫的是唐朝之事，即可看出當時現實生活中，此種款式的裙子仍為年輕女子所珍愛。 由於石榴裙經久不衰，於是俗語中說男人被美色所征服，稱之為「拜倒在石榴裙下」，至今仍在鮮活地用著。 唐代的婦女，對裙子特別鍾情。除石榴裙外，還有許多別致的款式。初時，裙子窄而瘦長，穿者將裙子提得很靠上，甚至齊到胸乳，故唐詩中有「慢束羅裙半露胸」的句子。到盛唐時，裙子的製作精美華麗，有的價格昂貴，主要式樣有間裙、百鳥裙、花籠裙等。間裙，即用兩種或兩種以上的顏色的材料互相間隔和排列而做成的裙子，每一間隔叫作一「破」，有「六破」、「七破」和「十二破」之分，顏色有紅綠、紅黃、黃白諸種。百鳥裙，用多種飛禽的羽毛捻成線織成的裙子，因做工考究，故立體感強，「正視為一色，旁視為一色，目中為一色，影中為一色」，穿上它「百鳥之狀皆見」（《新唐書》）。 花籠裙，是用輕軟細薄而又半透明的「單絲羅」織綉而成，上面用各種顏色的絲線綉出花鳥等圖案。百鳥裙和花籠裙，都是穿在一般裙子外的套裙。此外，還有百疊裙、畫裙（在裙子上直接作畫）等。
求採納

4. 小學一年級的看圖寫話技巧如何掌握

看圖寫話寫作技巧

一、從圖中場面及人物加以推測

看圖寫話要求中常常會問圖上是什麼時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪裡能看出時間呢？小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什麼，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。

二、仔細推敲寫話要求找出要素

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。「圖上畫的是什麼時候，在什麼地方？有哪些人在干什麼？想一想他們會說什麼？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。」這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想像他們會說什麼。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想像他們會說什麼。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

三、對比前後圖畫的不同之處

理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一隻舔著嘴巴笑眯眯的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

請看這篇佳作：「有一隻小花貓看到一個魚缸裡面有一條金魚，她想來想去：怎麼能吃到這條金魚呢？

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎麼也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：「你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎？」小魚得意地說：「我當然會跳啦！」「那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。」小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴裡。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。」

四、發揮合理想像豐富語言

很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想像。其實想像可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是准備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想像：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：「太好了，我們又有新家啦！」這樣的想像就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。

想像可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想像，就會使你的作文變成「胡編亂造」。如果你想像圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。

五、按順序觀察才能表達有序

看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到後、從後到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，並按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什麼做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察後再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每一環節都把握好了，才能寫出優秀的看圖作文。

5. 楊冪抹胸綢緞羽毛裙曝光，她這個造型是不是很嫵媚動人

楊冪一直是娛樂圈裡面著名的直男斬，大冪冪一直有一個小狐狸的稱號，的確楊冪的氣質總是嫵媚動人的，一雙大眼睛十分靈動狡黠。

楊冪在參加某一個活動的時候，穿上了一些羽毛緞面裹胸裙。這個造型的楊冪是否嫵媚動人呢，下面就讓我們一起來看一下吧。

楊冪的這一襲裙子，充滿了少女氣息，很符合春日給人的感覺。裙子整體是粉色的，上面還有羽毛的墜飾，所有元素都指向少女感，楊冪也是輕松地駕馭住了，楊冪的這一個打扮和現在的時節跟正是搭配，全身上下都充滿了春日的浪漫氣息，讓人聯想到春花浪漫。

你覺得楊冪這一個造型如何呢？

6. 2020年你的夏日穿衣搭配有哪些

黑白t恤+牛仔須須高腰褲很簡約的一款海軍風t恤配上清爽的漸變色藍牛仔熱褲，加上一條海軍領，瞬間減齡五歲!

藍白條紋t恤+白色高腰裙藍色跟白色在一起總是顯得那麼清新亮眼!簡單的兩件單品搭配起來就讓人眼前一亮!減齡的小辮子和棒球帽，你也可以的!

白t恤+牛仔裙尋常的白t恤在加了三道藍色的海軍風條紋衫時瞬間變得高大上了!配上荷葉邊的牛仔裙，減齡效果大家看得見!

寬條紋t恤+小黑裙條紋t恤真是個好單品，隨隨意意的就可以穿出時尚又年輕的效果，肉肉女生就選寬條紋吧!細條紋會顯胖呢!

海軍藍t恤+牛仔裙

正宗的海軍藍t恤配上一條藍白的海軍領，還真像那麼一回事呢!簡約的牛仔鉛筆裙配上簡約海軍風也是百搭呢

藍紅白t恤+熱褲

藍紅白三種顏色在一起明快簡潔，就不需要其他亮點了!三股編發居然也變得有時尚感了呢，果然人靠衣裝啊

海軍風連衣裙

懶得搭配的姑娘可以直接入手一條海軍風的連衣裙，簡單的梳個馬尾或者公主頭，減齡效果杠杠的!

7. 楊冪抹胸綢緞羽毛裙美艷動人，這個裙子能顯出她的氣質嗎

在一個活動上面，楊冪的造型十分驚艷，楊冪穿上了羽毛綢緞裹胸裙。這一身粉色的裙子真的楊冪，十分的嬌艷，這一襲裙子能夠襯托出楊冪的氣質嗎？下面就讓我們一起來看。

雖然楊冪已經有了孩子了，但是楊冪身上的少女氣息一直沒有減弱過，這一襲裙子更是凸顯了楊冪身上的少女氣息，整體是粉色的色調上面還有羽毛的元素，所有的元素綜合起來都給楊冪帶來一種春日浪漫氣息，而這一條裙子也是非常符合如今春日的基調的，讓人聯想到春日的山花爛漫，少女在桃花林下嬉戲。

有人說楊冪的眼睛不如以前好看，看了我不覺得如此，從粉絲拍攝的圖片裡面，我們依舊可以看到大冪冪的眼睛裡面充滿著靈動的感覺。而楊冪整體也是充滿了少女感，絲毫未見歲月在她臉上留下的痕跡。

你覺得楊冪這一次的造型好看嗎。

8. 歡天喜地七仙女的起個仙女的服裝怎麼做 圖

我有紫兒服裝的圖片，但是只有半身的，我再找找看

9. 幼兒園美術教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要准備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我整理的幼兒園美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、幼兒學慣用廢舊物品製作體育用品。

2、發展幼兒的動手操作能力及創造性思維。

3、培養幼兒愛勞動，勤動手的好習慣。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動准備：

多媒體設備及相關的體育圖像、體育用品實物、各種不同類型的廢舊物品、手工製作的用具用品（如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機等）

活動過程：

1、激發幼兒創作慾望。

小朋友，你們喜歡做運動嗎？今天，老師為你們准備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西製作你最喜歡的體育用品。現在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發言）

2、教師操作多媒體，引導幼兒觀察多媒體圖片中的是什麼體育項目。（項目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊）

提問：運動員在進行這些運動項目的時候用到了什麼體育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套）

3、引導幼兒觀察體育用品的外形特徵及結構特徵。

（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，裡面用膠線以橫向和縱向編成一長球拍網，非常整齊、好看。（出示網拍的半成品，示範操作）

（2）游泳鏡是有兩個鏡面和松緊帶組成的，提問：游泳鏡的鏡面是什麼形狀的？游泳鏡的鏡面象什麼？一會在做手工的時候我們可以用什麼東西來代替游泳鏡的鏡面呢？（幼兒自由發言）

（3）拳套是怎樣的？（圓圓的）在製作的時候，你們想到了要用什麼東西來制（幼兒自由發言）

4、提出手工的作業要求及使用用具的安全要求。

下面，老師就請小朋友們來做體育用品的設計師，一起來製作體育用品。

5、幼兒自由選擇手工材料進行作業，教師巡迴指導，鼓勵幼兒發揮想像，利用不同材料製作出各種體育用品。

6、評價個別幼兒作品，

7、展示幼兒作品。

小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現在我們一起來跟著音樂，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎？

8，退場，結束活動。

活動反思：

教師是課程的實施者，課改只有通過教師才能更好地被學生所接受和理解，因此，教師是影響課程改革成敗的關鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用。

在體育教學中，每次新授課我都會引導學生設計、創編新的練習游戲。這樣可以更好的調動起學生練習的積極性，使學生在高興和快樂中復習新的學習內容，從而調動起更多的學生主動參與教學游戲的創編。這樣，我就把能力強的學生與創邊能力較差的學生編為一組，讓創編智能弱者共同發展和進步，在教學實踐中起到了很好的效果。

在體育教學中的技術動作和技巧動作表現非常出色的學生，不但身體運動智能、視覺空間智能非常好，而且這些學生的節奏感（音樂智能）也非常強。

對於體操和技巧動作完成非常出色的學生，身體運動智能和視覺智能非常好，因為在技巧課中的各種滾翻，在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動作；在田徑課中的各種跑、跳、投的動作；在各種球類課的教學中，對球體運動軌跡的判斷和落點的爭奪等。無論是人體運動軌跡還是器材運動軌跡的判斷，無不體現運動智能和空間智能，二者失其一都不會有好的效果，這是無可非議的。然而，在一偶然的機會里，我發現這些技術動作非常好的學生節奏感（音樂智能）非常強。在一次體育課上做廣播操時，我無意中放了一段沒有口令的音樂，有很多學生都找不到拍節，甚至有的學生都無法做下去。而那些平時技術動作表現出色的學生卻跟上了拍節，做的很好。

為了證實這觀點，後來我又做了多次對比試驗。試驗是這樣進行的，我將平時技術動作很好的學生與平時技術動作差的學生分開站立，然後聽節奏較明顯的兒童樂曲踏步，要求強拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上，聽到音樂一起，兩組學生同學踏步。經過多次的試驗，證明了技術動作非常好的學生，節奏感也非常強。由此使我又聯想到在跳高和跳遠的教學中，是非常強調助跑節奏的，如果助跑的節奏亂，那麼後面的技術動作是無發順利完成的，在跑的項目中如果節奏感不強，那麼就會影響生理平衡，使技術動作下降影響成績，像這樣的例子很多很多，我就不一一列舉了。所以，任何一個在運動中完成動作非常出色的學生，是身體運動智能、視覺空間智能和很強的身體節奏感（音樂智能）所表現出來的綜合能力。

幼兒園美術教案 篇2

教學目的：

1、學慣用先塗色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

教具准備：

范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

1、出示圖片（裙子），並提問：這是什麼？它們美嗎？

2、導出課題：美麗的花裙子

三、講授新課：

1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

②（貼圖片）並提問：咦，這個小朋友怎麼啦？她為什麼不高興呢？

小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那麼么美。

③那我們來幫幫她吧，好不好？

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

⑤給她的白裙子上畫什麼呢？

小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

2、教師示範：

①先用兩三種稍淺的顏色塗在裙子上。

②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）

在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

三、幼兒作畫，教師巡迴輔導，鼓勵幼兒大膽設計。

四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

五、總結：

其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

幼兒園中班美術教案：美麗的幼兒園

活動目標：

1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習製作並裝飾雙層蛋糕。

2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。

活動准備：

事先准備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具

活動過程：

1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。

2、討論：怎麼建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。

3、大膽表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求：

（1）不把沙甩的到處都是。

（2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用臟手揉。

（3）小組內存在的問題學會自己去解決。

5、幼兒表決心並做響應動作，預祝活動成功。

6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。

7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。

幼兒園美術教案 篇3

教學目標:

認知目標： 能仔細觀察撕出的色紙形狀，發現並表現出其與生活中的人或物形象之間的聯系。

技能目標: 能大膽隨意地根據碎紙片展開聯想並添畫成新的形象。 情感目標：在愉快的游戲和製作活動中享受創作的樂趣，並養成良好的衛生習慣。

教學重點： 根據紙片的基本進行有效添畫

教學難點： 用添畫的事物組成一幅完整的美術作品

教學准備： 范畫掛圖、PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、彩色卡紙 、 學生分好4人一組團團圍坐 、10包包裝好的塑料袋

教學過程

一、新課導入：

從前有個臭脾氣公主，只要她一發脾氣就喜歡把撕碎然後扔得到處都是，她的僕人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，僕人們都在感嘆 ：多可惜呀，浪費紙就等於浪費我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。僕人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽「嗖」的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，於是紙片精靈們給公主下了一個任務:用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙添畫表現）

師：請同學們認真觀察，並猜猜黑板上的這幅范畫是怎麼做成的？引出課題（撕紙添畫）

二、新課講授：

1. 師：小朋友們現在臭脾氣公主向大家求救了，你們願不願意救救她，和老師一起幫她完成任務呀？

生：願意！

2.展示說明，強調要點

師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時我們見過的什麼東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想像力最豐富！（師課件展示經過添畫後的紙片）

師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了幾樣不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示 2.黑板上展示）

師：師現場示範添畫一張，引出兩個問題：1.撕紙添畫的步驟 2.添畫的2種方法

3.教師根據剛才的添畫，師生互動探討製作步驟，總結出添畫的步驟（撕——看——貼——添畫），總結出添畫方法（1.內部添畫 2.外部添畫）

4．任務開始，自由探索

師：那麼現在僕人們已經把公主平時浪費掉的紙屑放在你們組長那裡了，那麼請各位同學以前後左右4個人為一組共同完成一張完整的'撕紙添畫作品。（實際上這些紙屑都是上節課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發給大家）

師：引導學生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進行創作。 學生討論，自由發現，說出自己的聯想。

三、學生練習：

1.作業要求：

同學們分成四人小組，進行合作，先討論，後分工，根據撕下來的紙片，轉換不同方向，看看像什麼，粘貼在底紙上，添畫成幾個人或物，組合成一副有趣的畫面，再派代表說說自己的添畫意圖。

2.教師提示：添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學生明了添畫該從何處入手，從而大膽添畫，提高組織線條表現形象的能力。學生添畫創作完成進入學習評價時，教師可引導學生表達如何聯想、形象如何再現的意圖。

四、課後小結

1.課件欣賞添畫佳作

2.今天小朋友們學會了反復撕紙的紙片形狀的變化，並且還能粘貼、添線成畫，使小紙片變成我們熟悉的事物，今後我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，尋找和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。好了，今天我們的任務完成臭脾氣公主現在變出了好脾氣公主，現在她再也不敢隨意浪費紙了。

板書： 撕紙添畫步驟：

撕—— 看——貼——添畫（1.內部添畫2.外部添畫）

幼兒園美術教案 篇4

教學目標：

在活動中引導學生了解自己的外部特徵，肯定自己的長處;再結合他人對自己的評價，增強對自己的認識和對自己的積極評價。教學過程：

課前談話

今天，張老師和同學已經見過面了，老師發現你們每個人都很可愛，所以用相機捕捉了一些同學們的笑臉，你們想看看嗎?

瞧，你們的笑臉多陽光、多可愛呀!

一、說一說自己

過渡：老師很想多了解你們一些?(更深入地?)

1、誰願意向老師介紹一下自己?還有誰想介紹一下自己?(2~3人)

2、老師聽出來了，剛剛幾位同學介紹自己的時候說到了自己的名字、年齡、外貌特徵、愛好、等等，你能像他那樣也來介紹一下自己嗎?誰再來試試?

3、有的同學還說了自己自豪的事情呢，你有什麼自豪的地方嗎，也來說給大家聽聽吧!

二、寫一寫自己

過渡：有這么多同學想要介紹自己，那麼下面我們就來做個游戲，讓老師記住更多的同學，好嗎?

1、介紹游戲

這個游戲叫——「猜猜我是誰」。現在我們每個小組長的「快樂包」里都有一些名叫「我的小檔案」的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一樣不能寫，那就是(名字)，對，這一寫可就露餡了。

2、學生獨立填寫《小檔案》(巡視指導，發現特長)音樂

寫好以後就把小卡片交給組長放在「快樂包」里，等會兒我們一起來猜猜。

三、猜猜我是誰

過渡：下面請組長把快樂包放到講台上來，我們一起來猜猜吧

(一)一起猜

1、哪位同學想先來猜一猜?(學生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學想來猜?(2~3人)

2、你猜出的是誰?請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什麼內容，好嗎?(放在投影上)

3、他猜得對嗎?是你嗎?(站起來讓大家瞧瞧)

猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給他。

也猜對了，你對自己的同學可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀!

猜不中：哦，猜錯了，誰來幫他猜猜?看來被猜錯的這位同學和卡片的主人有很多共同的地方。

(二)分小組猜

過渡：有這么多小朋友想來參加游戲，張老師幫你們把每個小組的快樂包打亂進行交換，1都來猜猜看好不好?

1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規則。

2、游戲規則：

1、請組長將「快樂包」里的卡片隨機分發給每位組員;

2、猜出來的，請把他的名字寫在卡片反面;

3、沒有猜出的請放進「快樂包」。

你們能夠遵守游戲規則嗎?下面就讓我們進入——「猜猜我是誰」。(PPT)

3、游戲開始，師生共同參與

4、匯報猜一猜的成果交流猜出的：

同學們，你們都猜出來了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰?(5~6人迅速回答)

隨機：才藝展示

(唱歌，書寫)

看來這位同學很喜歡唱歌，你願意唱兩句給大家聽聽嗎?這位同學的字果然很漂亮。

你能為大家展示幾個舞蹈動作嗎?

討論沒有被猜出的：

還有一些沒有被猜出來的，他們是誰呢?讓咱們一起來猜一猜。(1)抽出一張來，這位同學的檔案是這樣的(老師讀)，他會是誰呢?有誰知道?是你嗎?他還有沒有別的長處?

聽了同學們說的話，你想不想說些什麼?(表示感謝) (2)放投影

仍猜不出：請卡片的主人自己走出來讓大家認識一下。你想怎麼補充介紹一下自己呢?

你們能幫幫他嗎?

小結：還想介紹的同學可以課後再與他人交流?

(二)別人眼中的自己

過渡：看來呀，我們班上的同學還有很多優點呢，連他們自己都沒有發現。下面老師請同學看一段視頻，看看身邊的人會怎麼評價我們。

(在你們生活的大家庭中，會接觸很多人，他們又會怎樣評價你呢?)

1、視頻

2、某某，聽了老師同學們對你的評價，你高興嗎?之前有沒有發現自己身上的這些閃光點?現在你有什麼想說的嗎?

3、你們能不能像視頻中的同學一樣贊美贊美你身邊的人呢?(同桌：手勢)

你身邊的同學有沒有值得你誇獎的?(你在什麼時候被誰誇過?)你真會誇獎人(你真有一雙善於發現的雙眼)，你還發現了哪位同學有什麼優點嗎?你對他可真了解，他還有沒有其他特點呢?他還有沒有別的長處?(2~3人)

張老師看得出，我們班的同學還有一個共同的特點，就是善於發現別人的優點，這也是你們的長處哦!

同學們，你們知道嗎?剛才你們對自己准確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動的「自畫像」(板書課題)，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)

四、向客人老師介紹自己

(1)我們經過了兩年的相處，同學們之間已經非常了解了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們願不願意向聽課老師介紹一下自己呢?

(2)在向客人老師介紹自己的時候，我們應該注意些什麼呢?

1、注意禮貌用語，和老師打招呼時要說「您好」，離開時還要說「再見」;

2、聲音響亮; (3)下面就請同學們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時間：三分鍾(注意：介紹完了的同學請先回到自己的座位坐好)

時間到，請同學們回到座位上吧!

看得出來，還有很多同學仍然意猶未盡，我們可以在課後繼續向自己身邊的朋友師長介紹自己。

(4)同學們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價呢?老師聽了你的自我介紹後對你說了什麼?

(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)

五、總結

作為你們的朋友，我又欣喜地發現你們還有這些優點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地表揚表揚自己呢?

對，同學們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中!

今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光，老師從你們每個人的笑容里都看到了自信與快樂，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個挑戰，畫出更令自己滿意的自畫像!

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

通過指印的添畫，發揮幼兒的想像力，培養幼兒對創造性藝術活動的興趣。

活動准備：

視頻轉換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

活動過程：

一、導入

今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩個手指游戲吧！

你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；

你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；

你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；

你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起興趣。

師：猜一猜，這是什麼呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

2、教師示範指紋印的步驟，提出要求。

師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。

師：一個圓圓的指印出來了，真有趣！（高興拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）

師：你們有沒有發現這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。

3、幼兒操作。

師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！

三、想像並添

1、第一次並添畫

（1）教師示範一個指印的添畫，引導幼兒想像。

師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術了！***我要變魔術咯！這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說邊添。)

我要讓它變變變，變成什麼了？（滑滑梯、小勺）還像什麼？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什麼了？（一個小人）

師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！

師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什麼？

師：你來說***，***你來試試，你、你、你。

（2）幼兒添畫，教師引導。

師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

（3）幼兒介紹一個指印的添畫。

師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什麼？一起說變變變，（視頻展示）***變出了什麼？這是***變的，變出了什麼？還有誰誰願意把你變的展示給大家看看？我請***，你把指印變成了什麼？（視頻展示）

2、第二次想像並添畫

（1）重點討論兩個指印的組合添畫。

師：（老師走到***處）我還發現***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，（視頻展示）看看，變成了什麼？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！

A、連在一起的兩個指印

師：***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什麼？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我幫你變。

B、不連在一起的兩個指印

師：兩個連在一起的指印可以變成……那麼，如果兩個指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什麼？

（2）簡單討論多個指印的組合添畫。

師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西？（光說不畫）

師：請你說說看。

師：剛才老師發現有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？

（3）幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。

師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什麼，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。

3、幼兒交流自己的指印想像畫。

師：誰來說說你用幾個指印，變出了什麼？我發現你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。

幼兒園美術教案 篇6

【活動目標】

1、初步認識石頭，感受石頭是硬硬的，知道石子能鋪成石子路。

2、學習在不規則的圖形中進行紙團印畫。

3、喜歡集體作畫，能大膽，自主地作畫。

【活動准備】

1、「石子路」圖片及實物「小石子」數塊。

2、畫有草地小路的畫紙一張（適合15位孩子作畫）。

3、紅、黃、綠、藍顏料若干盆、舊報紙、筐子、抹布。

【活動過程】

1、引導幼兒觀察石頭，引出主題

（事先把小石子藏好）寶寶們！聽這是什麼聲音？（教師兩手碰撞小石子發出聲音）（請幼兒說一說：石頭、麻將、……）啊，原來是小石子啊，那小石子是怎麼 樣的呢？（我請坐的最神氣的寶寶來摸一摸，然後呀告訴我石子摸上去是怎麼樣的？（請幼兒摸一摸，再說說自己的感受：石子摸上去是怎麼樣的？）（請幼兒說： 石子摸上去是硬硬的、涼涼的、有的滑滑的……並用動作表示下：觸摸下臉，涼涼的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）

2、知道石子能鋪成石子路

噓，寶寶們，我們別發出聲音，小石子好象在和我講話哦！讓我來聽聽看，小石子在說什麼？（教師做聽小石子說話樣，激發幼兒的好奇心）

小石子剛才說啊，它也會變魔術的，你們想不想知道它會變什麼魔術呢？（想）

（教師出示有石子路的圖片）你們看，這就是小石子變的魔術，是什麼呀？（一條路）這條路是用什麼做成的呀？（小石子）原來很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊，小石子真棒啊！

3、教師示範引出——紙團印畫

真好玩呀，我也想用小石子來變小路，那我就來試試吧！、

（教師出示畫有草地小路的畫紙）變出來了，變出來了，可是為什麼我的石子路沒有小石子變的好看呀，我的怎麼沒有顏色啊，嗚……嗚……嗚……。

寶寶們，快點幫幫我啊，用什麼辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢？

（引導幼兒試著說出紙團印畫）哦，用紙團蘸上喜歡的顏料在路上找相應的顏色做朋友，穿上漂亮的衣服，這樣我的石子路就漂亮了，那我來試試。

（教師示範）你們看（老師用正確的方法示範，邊示範邊講解）哇！石子路真的變漂亮了，誰也想來試一試？（請個別幼兒試一試）

提醒寶寶：我們用紙團壓印時一定要印在相應顏色的小石子身上，可不能印在大樹身上哦！那樣小石子會傷心的哦。（教師觀察，提醒寶寶在不規則的圖形內壓印）

4、幼兒操作：

教師和孩子一起玩找朋友的游戲，一邊唱一邊在石子路上拓印，所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友，哇！我的石子路終於完成了，真是太感謝你們了，可 是後面還有一條長長的石子路，還沒穿上漂亮的衣服呢，我們一起去給小石子穿衣服好嗎？（幼兒壓印，教師放背景音樂，同時觀察，鼓勵幼兒大膽作畫）

5、展示並欣賞作品

我們漂亮的石子路終於完成啦！趕快去請 後面的 老師一起來參觀吧！（教師和幼兒一起欣賞石子路）

10. 趙麗穎好像白天鵝，拖地羽毛長裙仙氣又少女，生圖也很美貌，你愛了嗎

趙麗穎的國籍很高，是許多母親喜歡的一種「女兒」。 只要遙控器在我母親的手中，只要有趙麗穎電視連續劇，就必須觀看。 我不得不說趙麗穎確實是非常令人愉悅的外觀，尤其是受到「母親」的喜愛。 它看起來很甜美可愛，但是五官卻非常細膩。 盡管這種外觀在早期很破舊而俗氣，但最近的趙麗穎確實越來越好，並且在生完嬰兒後更加優雅，時尚，動人。

如果這是珠寶事件，那麼這樣做沒有錯。 但是如果不是這樣的話，那的確是不合標準的，但是它仍然是美麗，可愛和氣質的。 輕巧緊湊的禮服裙實際上更適合輕耳環和配飾。 但是所選的紅色耳環確實在圖片中更加出色，並且五官更加明亮。 大概，設計師也考慮了許多方面。 與模型相比，趙麗穎的可愛性和甜度更好，無辜的外觀讓人愛不釋手。 未經修復的照片實際上可以突出趙麗穎的精緻度，腰部細長且抓地力十足，鎖骨也特別出眾。 盡管趙麗穎的臉很小，但他的身材根本不是圓形的，因此他可以處理這么多服裝角色。