如何概括段意層意豆圖片

① 如何進行段落大意的概括

如何進行段落大意的概括
歸納段意的方法

1、摘句法。

把能概括全段內容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用於有中心句的段落。

2、歸並法。

先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸並到一起，歸納出全段大意。

3、取捨法。

一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，捨去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思:雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。

4、藉助法。

就是藉助段的結構特點進行歸納。如總分段，可藉助總述部分;因果段，可藉助結果部分;遞進段，可藉助後一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統一，不能幾種方法同時使用。
滿意請採納謝謝

② 概括段落大意的幾種方法

如何進行段落大意的概括
歸納段意的方法
1、摘句法。
把能概括全段內容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用於有中心句的段落。
2、歸並法。
先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸並到一起，歸納出全段大意。
3、取捨法。
一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，捨去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思:雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。
4、藉助法。
就是藉助段的結構特點進行歸納。如總分段，可藉助總述部分;因果段，可藉助結果部分;遞進段，可藉助後一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統一，不能幾種方法同時使用。
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③ 如何概括段意

歸納段意的方法
1、摘句法。

把能概括全段內容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用於有中心句的段落。
2、歸並法。
先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸並到一起，歸納出全段大意。
3、取捨法。
一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，捨去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。
4、藉助法。

就是藉助段的結構特點進行歸納。如總分段，可藉助總述部分；因果段，可藉助結果部分；遞進段，可藉助後一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統一，不能幾種方法同時使用。

④ 概括段意的方法

1摘句法
2自然段歸並法
3根據過渡句來概括
4問題連接法

問：如何寫段落大意，分層次？

答：分段以後，用簡明扼要的話說明每段的主要意思，就是歸納段意。這實際上就是把整篇課文概括成一個簡單的提綱。這樣，我們不僅能掌握每段的主要意思，還能進一步了解作者是按怎樣的次序安排材料的，了解段與段是怎樣聯系起來的。

歸納段意的要求

歸納段意一般要做到如下三條：一是准確，即要恰如其分地概括出全段的重點內容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不能羅嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。

歸納段意的方法

1、摘句法。

把能概括全段內容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用於有中心句的段落。

2、歸並法。

先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸並到一起，歸納出全段大意。

3、取捨法。

一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，捨去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。

4、藉助法。

就是藉助段的結構特點進行歸納。如總分段，可藉助總述部分；因果段，可藉助結果部分；遞進段，可藉助後一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統一，不能幾種方法同時使用。

⑤ 如何歸納段意

一、摘句法

就是從段落中摘錄能反映全段主要內容的現成句子作為段意。這些句子，一般可以從總分結構的段落、有明顯中心句的段落和段內有過渡句的段落中選出。

例：母親是個好勞動。從我能記憶起，總是天不亮就起床。全家20多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。

分析：句①是本段落的中心句。②③④⑤都是圍繞「好勞動」這個內容而展開的。因此可以直接摘錄下來作為整段的段意。

二、串連法

若一個段落中只由一個自然段組成，先看看這段有幾句話，並了解每句話的意思，然後找出每句話中的重點詞或中心詞語，然後把這些詞語連起來，組成一句通順的話即可。

例如《古井》第一段的四個句子：①古井的位置;②井水的特點;③鄉親們到古井取水;④井水的作用。串連四句意思，歸納段意為：古井的位置和作用。假如一個段落由幾個自然段的組成，先概括出各個自然段的意思，然後把這些自然段意思綜合起來，最後就用一句簡潔的話歸納出段落大意即可。

三、歸納法

有些段意，可採用「主要人物――主要干什麼――結果怎樣」的方法來歸納段意。

如《賣火柴的小女孩》第二大段寫了賣火柴的小女孩一次又一次擦燃火柴後出現的種種不同的幻景，段意可以概括為：賣火柴的小女孩(主要人物)五次擦燃火柴後(主要干什麼)看到的美麗幻景(結果怎樣)。

四、抓住要素法

即抓住記敘文的六要素(時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果)為據進行概括。

如《我的伯父魯迅先生》第四段的段意可以概括為：一個北風怒號的黃昏，伯父在大街上熱情地救治和幫助受傷的黃包車車夫。

五、取「主」法

無論是一篇文章還是一段話，都有主要內容和次要內容的。在一個由幾個自然段組成的段落中，與段的中心聯系比較密切的詳寫的自然段就是重點自然段。歸納段意時，就以重點自然段的意思為段意。

例如《小英雄雨來》的第一大段有兩層意思：雨來生活的環境以及雨來的游泳本領高。第二層是主要的，所以就可以用作全段大意。

寫景，狀物類的文章往往從事物的幾個方面來寫，如外形、性能、用途等。

我設計的模式是：「什麼的什麼」，再根據文章的內容概括完整。

如：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，彷彿田溝里的水蛇。段意就是：威尼斯小艇(什麼)的外形特點(的什麼)。

又如：商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。庄嚴的老人帶了全家，夾了聖經，坐著小艇上教堂去做禱告。段意就是：威尼斯小艇(什麼)的作用(的什麼)。

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一、通讀全文

大意是一段或幾段內容的概括。任何段落都是文章整體內容的一部分，所以要准確地概括段落大意，必須通讀整體內容，了解段落在文中的地位和作用，才能把段意概括得簡明正確。

二、尋找中心句

在語段中能反映全段內容的句子叫中心句。它常常出現在語段的開頭或結尾，對全段起著概括的作用，可以直接用這個中心句作段意。如：《紀念白求恩》一文，白求恩同志的「國際主義精神」、「毫不利己專門利人的精神」、「對技術精益求精的精神」就分別出現在一至三段的段首。又如：《葛洲壩安然無恙長江洪峰抵沙市》一文主題部分的段落，就分別出現在每小段的最後。

三、抓重點詞語

在有些段落中，往往有一些關鍵性詞語，抓住這些詞語，把它們聯系起來，就可以作為段意。如：《桂林山水》一文中的第二段，就可以抓住寫灕江特點的三個關鍵性詞語「靜、清、綠」歸納、概括段意，段意就可以歸納為：寫灕江水的靜、清、綠。

四、尋找過渡句

段落中的過渡句，有時也可以作為段意，承上句是上段的段意，啟下句為下一段的段意。如：《偉大的友誼》一文中：「在生活上恩格斯熱忱地幫助馬克思;更重要的是在共產主義事業上，他們互相關懷，互相幫助，親密合作。」這一過渡句中，上半句是上段的段意，下半句是下段的段意。

五、尋找總起句

段中有總分關系的句子，一般情況下用總的一句作段意。如《貓》一文中的第一段總起句是：「貓的性格實在有些古怪。」這個總起句即可作為這段的段意。

六、尋找因果句

段內有因果關系的句子，一般「果」是段意。如：《一個粗瓷大碗》一文中有這么一句：「有一回，一場激烈的戰斗剛結束，小通訊員給趙一曼送來一個鼓鼓的掛包，打開一看，是一個粗瓷大碗。

趙一曼的搪瓷缸子，早就送給了一個新戰士了。通訊員一直想給她另找一個碗，……就連忙給她送來。」這一段先記敘「果」就是小通訊員給趙一曼送來了一個粗瓷大碗，這就是這一段的段意。

七、抓結果句

幾個段落敘述事理的起因、經過、結果，可抓住結果句總結段落。如：《李時珍》一文中的第三段，起因是李時珍准備編寫一部葯物書，經過是李時珍為編書而積極准備，結果是李時珍編成了《本草綱目》。所以，第三段的段意是事情的結果――李時珍編寫成了《本草綱目》。

八、取捨歸納

一個段落講了幾個意思，可以根據上下文的要求，取重要的合並次要的，抓住主要的意思進行歸納，作為段意。如：《小英雄雨來》一文中的第三段寫了兩個方面的內容：一是革命家庭對雨來的影響;二是雨來機智地掩護交通員李大叔。根據上下文分析，第二個內容是主要的，就可以以此來作為這一段的段意。

九、利用小標題

有的文章除了全文的題目外，往往在每一大段前另有小標題，這些小標題就是歸納段意的「鑰匙」，有的甚至可以直接用來作為段意。

十、抓答案和關系

問答形式的段落，可以抓住問題的答案歸納段意。偏正關系的要抓「正」來歸納;轉折關系的抓「轉折」的內容來歸納;遞進關系的抓「遞進」的內容來歸納。

⑥ 如何總結理解的段落大意

概括段落大意,就是用精煉的語句總結出段落內容的要點。段意概括是否正確的標准主要有以下四點:一是符合原意；二是抓住重點；三是語句簡練；四是邏輯線索明確。
概括段落大意實際上就是把整篇文章概括成一個寫作提綱。可以說，劃分段落是概括段意的基礎，而概括段意則是對文章內容的進一步了解。概括段落大意所必須遵循的一個原則就是在概括前必須仔細閱讀全文，了解文章主要寫的是什麼，了解文章內容與文章中心的關系。因為，段落內容的重點總是圍繞著文章中心的。
在遵循上述原則的基礎上，概括段意可根據段落內容的不同特點，採用以下幾種方法：
一、找出總起句概括段意
有個成語叫「提綱挈領」，意思是說，抓住網的總繩，提住衣的領子，衣服就提起來了。段落內容中的總起句就如同網的總繩、衣服的領子一樣，抓住了總起句，段落的主要意思也就清楚了。
《美麗的西沙群島》一文中有這樣一段話：
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
這一段共四句話，第一句話是說「西沙群島是鳥的天下」，第二至四句是從鳥的種類多、鳥蛋多、鳥糞多來具體說明西沙群島是鳥的天下的。第一句是對全段主要內容的概括，是總起句，因此可以作為這段的段意。
二、利用過渡段、過渡句概括段意
過渡段、過渡句起著總結上文，引出下文的作用，往往在一定程度上概括了上文與下文的內容。因此，在概括段意時，過渡段、過渡句可以作為重要的參考。
課文《詹天佑》中有這樣一句話。
「詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。」
這句話是個過渡句。這個句子的前半句：「詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，」是對上文內容的總結；後半句「毅然接受了任務，開始勘測線路，」則是對下文主要內容的提示。因此，我們在總結上、下兩段的段意時，可以參考這個過渡句的內容。
三、通過綜合層意概括段意
有總起句的段落畢竟是少數，可藉助過渡句或過渡段概括段意的段落也並不多。在大多數的情況下，我們要自己從段落內容中概括出段意來，即通過綜合段落中各層的層意，概括出段意。
這是概括段意的最基本的方法。運用這一方法，要先分清段落內容有幾層意思，對層意加以總結，然後再概括這幾層層意，最後得出段意。

⑦ 怎樣分段和概括段意層意

1、概括段意層意的要求 段意，就是一段話的主要內容的概括，又稱為段落大意。 層意，就是一層話的主要內容的概括。 概括段意層意的要求是明確、簡練、完整、連貫。 讓人一看就知道這段或這層話的主要意思是什麼，一般用敘述語言表示；如果用疑問句，那麼別人依然看不出主要內容。 例如《黃繼光》這篇課文，第三大段的段意可以概括為黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，英勇犧牲。如果這一段的段意概括為黃繼光是怎樣完成任務的，這里的「怎樣」就不明確，使人無法知道究竟怎樣。所以，這樣的概括不明確，不能做段意。 簡練，就是語言表達要簡明扼要，不啰嗦。 完整，就是指段意的語言要完整，不能是半句話，也不能是一個片語。 連貫，就是指概括出各段的段意或各層之間的層意，應該是互相關聯的，如果把各段段意連續起來看，就是一篇文章的脈絡及主要內容。 2、概括段意層意的方法與步驟 明確了概括段意層意的要求以後，還要學習掌握概括段意層意的方法。 1）．分析關系，摘錄中心句 作者寫一篇文章或一段話，往往是用一定的邏輯關系構成的。最常見的段式就是總分關系，即先概括、後具體的段式。這種總述句（概括句）就是全段主要內容的概括，可以作為段意。這種方法，既簡單又准確，很容易掌握。 其步驟是：先閱讀全文，再逐段細讀，邊讀邊思考這段話圍繞哪一句話寫的？什麼關系？找出中心句，最後組織好語言。有時中心句摘錄下來就可以做段意，有時還需要在語言上加以組織。 一般的中心句在段首，這一段稱為總分關系。 有時中心句也可在段尾，稱為分總關系。 有時，在一段話的首尾均有中心句，可稱為總分總關系。 在摘錄中經常遇到的還有一種句子，就是過渡句。一篇文章在由這段轉到下一段時，中間往往用上起著承上啟下作用的過渡句。這種句子或是上一段主要內容的概括，或是下一段主要內容的概括，可以把它重新組織一下語言，就可以作為這段的段意了。 2．）分清主次，歸納段意 作者為了把文章寫具體，寫生動，往往使用描寫、襯托、對比等各種寫作方法，在概括段意時，就應善於區分主次，抓住主要內容。 這種方法也比較容易掌握。具體步驟是，首先要認真審題，然後通讀全文，抓主要人物，主要事件，再逐段細讀，圍繞著題目及主要內容邊讀邊思考：這段寫了誰，什麼，怎麼樣了，下一段寫了誰，什麼，又怎樣了……最後用回答問題的方法，組織好語言，就可成為各段的段意。 3．）體會內容，歸納段意 在文章中，有的段落，既沒有明顯的總分關系，又找不出主要的與次要的，這樣在概括段意時，就需要我們好好體會內容，理解作者要說明的意思，然後用自己的話把段意歸納出來。 這種方法的具體步驟是，首先讀懂全文，了解課文的主要內容；然後逐段細讀，看看每一段圍繞全文的主要內容說了什麼，去體會作者的意思；最後，用自己的話，把這一段的主要內容歸納出來，作為段意。例如： 雲散了，雨住了，太陽照亮了大地。我推開窗戶，一股泥土的清香迎面撲來。空氣像濾過似的，格外清新。窗外的楊樹、柳樹，經過雨水的沖洗，舒枝展葉，綠得發亮，美麗極了。 這是《雨》這篇課文的最後一段。這篇課文主要描寫了雨前，雨中，雨後的景色，來抒發作者對這場及時雨的喜愛之情。最後一段「雲散了，雨住了，太陽照亮了大地」可以看出是寫雨後的景色。這里寫了泥土的清香、空氣的清新、樹木的油綠。看起來內容很多，實際上卻是圍繞一個意思寫的。我們仔細體會，可以看到作者寫了雨後的美景。用一句話歸納出來，就是：雨後的景色真美啊！這就是這一段的段意。 在概括段意時，要注意抓主要內容，不要把段意寫偏了。還應注意段意語言的感情色彩。

⑧ 怎樣劃分段落和歸納段意

劃分段落，一要認真通讀全文，想一想文章里主要說了幾層意思；二要大體弄清楚每個自然段的意思，同時標出序號；三要把意義相關、前後相連的幾個自然段合起來組成一個段落；四要找出重點自然段和語句。 劃分段落的過程，也是歸納段意的過程，因為段落的劃分都是以內容為標準的。歸納段意的一般步驟是： 第一，先歸納自然段段意。每個自然段總有一個相對獨立的意思，概括自然段中心意思的常常有一個中心句。只要抓住中心句，也就能概括出段意了。怎樣找中心句呢？如果一個自然段由一正一反兩層意思組成，被襯托的那層意思的句子就是中心句；若是由總說和分說的關系組成的，總說的是中心句；由因果關系組成的，表示結果的句子是中心句；倘若由層層深入的句子組成，最後一句往往是中心句；假如是由幾個並列關系組成的，就要從幾個意思中歸納。 第二，再歸納段落大意。自然段與自然段之間都是圍繞一個中心內容組織在一起的。因此，理清自然段之間的脈絡是關鍵。方法是； 一、看自然段之間的邏輯關系。一般文章是根據思維的邏輯順序來安排的。大部分議論文是按先提出問題，再分析問題，最後解決問題的邏輯順序安排的，那麼，段落大意就可以按這三方面來歸納。 二、看事物發展的時間和空間的順序。記敘文安排段落時，或按時間順序，或按地點變換，或按人物出場先後，或按事情發展的過程，或按材料的性質。如《藤野先生》，是按「去仙台前」，「在仙台時」，「離仙台後」的順序來安排內容的。那麼，我們就可以歸納出：第一段，寫在東京所見所感，點出離開東京求學的原因；第二段，寫在仙台學醫生活，著重寫對藤野先生的印象；第三段，寫魯迅對藤野先生的評價和懷念。 三、看文章內容的歸類關系。歸納說明文的段落大意常用這種方法。如《中國的石拱橋》，第一段，概括介紹石拱橋的特點；第二段，說明我國石拱橋的建築特點及在歷史上的成就，並分析取得成就的原因；第三段，介紹解放後我國石拱橋建設技術的發展和應用，說明社會主義制度的無比優越。 歸納段落大意時要注意兩點：一是既要概括具體事實或論證過程，又要揭示它所包含的思想意義；二是語言要明確簡練，少加修飾。 歸納段落大意並不難，只要反復練習，多做比較，就一定會掌握劃分段落和歸納段落大意的方法。

⑨ 如何歸納段落大意

1.公式： 歸納段落大意的基本公式是 誰+干什麼+（怎麼樣）
例如：我小時候有一次從自行車上摔下來了。（+我感到無助與恐懼）

也就是交代清楚該段的人跟主要事情

2.掌握全文：當然拉，段落離不開文章。歸納段落大意的前提是通讀全文，大概掌握全文的中心思想（主旨），並理清全文大致的順序。（通常可抓住全文中心句做這一步）。這樣打好基礎之後，段落大意的方向也就出來了。

3.「投機取巧」：一個段落往往有一個中心句，而它又常在段首或段末出現。我們可以首先找該段的段首或者段尾，看看有沒有可以概括段意的中心句。如果明顯合要求，照抄或者作適當擴充即可。這個方法通常在議論文或說明文里「立即見效」；

4.當然拉，一些段落的大意會很「隱蔽」，需要去拼湊；或者一下子很多信息，不知道該如何取捨。當找不到一個明顯的句子的時候，那考驗你的分析能力和判斷力的時候到了……
（1）扣中心：聯系全文中心句，中心思想，選取貼近中心的信息，將關鍵的情節保留，（特別在小說里）；

（2）找聯系：分析該段與上下文的聯系；

（3）抓關鍵：抓住全文或在該段反復出現的字眼，這些往往就是你歸納的突破口，也是得分點所在；

最後要提醒的是，段落大意顧名思義是「大意」，切忌過於羅嗦；當然拉，一些必要的信息必須得以體現。其實歸納大意就是一個考你理解和處理信息的能力。同時，「經驗」是一個很好的法寶，所以平時要多練習，多記多思考，以達到觸類旁通，舉一反三。
在下水平有限，很厲害的技巧就沒有了，希望以上的能幫上忙。祝你學習進步！

⑩ ~如何概括段意

段落是通向全篇的橋梁，准確地概括段意，是理解課文內容，理清作者寫作思路，體會文章思想感情的基礎。准確地概括段意，就能較快地抓住文章的重點，把握文章的主要內容。在概括段意的過程中，既要進行分析、比較、綜合，又要運用簡練、准確的語言進行表達。

怎樣概括段意呢?

一般來說要注意如下幾點：首先要閱讀全文，了解課文的主要內容和作者寫文章的思路、目的是什麼；再仔細閱讀每個自然段，抓住這些自然段的主要意思進行分析比較，考慮它們在全文中的地位和作用，找出與全文主要內容有關系的內容；最後將次要的內容捨去，用簡明扼要的語言表達段落的中心，這就是段落大意了。

概括段意的常用方法有以下幾種：

1．抓重點旬概括段意 有一些文章在每段的開頭或結尾，用一兩句話概括了本段的大意，這一兩句話便是段落的重點句或中心句，我們在概括段意時，可以摘引這個重點句或中心句作為段意。 例如：《美麗的小興安嶺》的第二段，先講「小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的」。後面幾個自然段具體講了春、夏、秋、冬的景色怎樣美麗、誘人。在概括這一段段意時，我們可以抓住這段中「小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的」這個重點句來概括。

2．分清主次，歸納段意 文章的每段話都是與全文的主要內容有關系的。但是歸納段意時，要善於分清哪些是主要的，哪些是次要的，要抓住與全文主要內容有密切關系的內容來進行歸納。 例如：《飛機遇險的時候》的第二段，共三個自然段。第二自然段講飛機遇險時，機長要大家准備跳傘；第三自然段講周總理在生死攸關的時刻，解下自己的傘包，讓給小揚眉；第四自然段講周總理堅決不要大家把傘包讓給他。這三個自然段，最主要的是講：在什麼情況下，周總理怎麼做的。因此段意可歸納為：飛機遇險時，周總理不顧自己的安危，把自己的傘包讓給了小揚眉。

3．合並幾層意思歸納段意 有的文章在一段中講了幾層意思，如果只抓住某層來概括段意又不夠全面，就需要用合並幾層意思的方法歸納段意了。如果一個自然段就是一大段，首先要看這一大段里共有幾句話，把每句話的意思分得清清楚楚；然後看這一段講了幾層意思；再看這幾層概括起來又是什麼意思，這就是這段的段意。

如果這個大段是由幾個自然段構成的，我們先要搞清楚每個自然段說的是什麼意思，再看這幾個自然段合起來又是什麼意思，著重講了一件什麼事，最後用一兩句話概括出來，這就是這一段的段落大意。 例如：《美麗的小興安嶺》一課的第二段，共有四個自然段。第一自然段寫小興安嶺春天的美麗景色；第二自然段寫的是小興安嶺夏天的美麗景色；第三自然段寫的是小興安嶺秋天的美麗景色和豐富的物產；第四自然段寫的是冬天小興安嶺的美麗景色和動物們是怎樣過冬的。因此，採用合並法可把本段的段意歸納為：小興安嶺一年四季景色非常美麗，物產非常豐富。 有的文章一段中既寫了事情的起因，又寫了事情的結果，一般把結果做為概括段意的重點。

(三)怎樣提煉小標題 1．段落大意和小標題的區別 段落大意和小標題都是對一段內容的概括，它們的區別在於概括和抽象的程度不同。段意是對一段文章的基本內容的較完整的簡縮和初步概括，而小標題則是這段內容的「畫龍點睛」，它比段意更簡練，更明確。段意是用一句話或幾句話來說明，而小標題則是一個詞，一個片語或短語。 例如：《賣火柴的小女孩》的段意是：①大年夜，小女孩赤腳光頭地在街上走；②小女孩幾次擦燃火柴，眼前一次次出現幻景；③小女孩在大年夜凍死了。而小標題則是：①悲慘的生活；②美麗的幻想；③凍死在街頭。 2．列小標題的注意事項 列小標題，首先要求簡潔確切、新鮮活潑。當然，要做到這一點是很不容易的，但我們要爭取盡量做到。 其次，列小標題的時候，應該注意盡可能保持形式上的一致。避免這一段的小標題是詞語，另一段的小標題是短句；這一段用課文中的詞句，另一段又換成自己的話。 『 再次，凡是給文章加小標題，一般放在文章各段的前面，目的在於標明各段的重點，區別各段之間的內容，使文章清晰，段意明顯，幫助我們更好地把握文章的主要內容。 3．提煉小標題的方法 小標題是在段意的基礎上，更進一步提煉概括的結果，它要求語言更加精練，更加突出中心。提煉小標題的方法很多，沒有固定的格式或規律，要根據具體課文，具體內容來決定。下面舉出幾個例子，僅供參考。 (1)依據段落大意提煉小標題。 例如：《草原》一課，共有五段，段意分別是：第一段，初入草原時看到的美麗景色。第二段，蒙古人民到幾十里以外來迎接客人。第三段，主人和客人在蒙古包外熱情相見。第四段，主人盛情款待遠來的貴客。第五段，主人和客人表演節目，在夕陽下話別。根據各段段意，提煉出的小標題是：①草原美景；②遠迎貴客；③主客相見；④盛情款待；⑤聯歡話別。 (2)依據作者的寫作線索提煉小標題。 例如：《可愛的草塘》一課，依據作者的寫作線索，小標題可提煉如下：①未到草塘；②初人草塘；③了解草塘；④深入草塘。 (3)依據文章的主題提煉小標題。 例如：《十里長街送總理》一文的小標題可提煉為：①等靈車；②望靈車；③送靈車。 (4)依據故事發展的不同階段提煉小標題。 例如：《景陽岡》一文四段的小標題可提煉為：①喝酒；②上岡；③打虎；④下岡。 (5)依據課文各完整故事提煉小標題。』 例如：《將相和》一文的三個故事，提煉出的小標題分別是：①完璧歸趙；②澠池會上；③負荊請罪。

《四)怎樣概括文章的主要內容
文章的主要內容就是這篇文章主要寫什麼。閱讀一篇文章，一定要抓住文章的主要內容，這樣，才能掌握文章的中心思想，獲得知識，受到教育，同時可以提高我們分析問題和解決問題的能力。 概括文章的主要內容的方法很多，一般可以採用以下幾種方法進行歸納： 1．段意綜合法 一篇文章可以分為幾段，每一個段落大意都概括了一個段落的主要意思，把各段的段意綜合起來，就能歸納出文章的主要內容了。綜合組織各段的大意為主要內容，並不等於各段大意的總和，概括時一定要注意區別重點段落與次要段落，做到有詳有略，重點突出。 例如：《只有一個地球》這篇課文共寫了五方面內容：(1)從地球在整個宇宙的位置看，地球是十分渺小的；(2)人類活動的范圍很小很小；(3)地球的資源是有限的，而又遭到無節制的開采和隨意的毀壞，面臨資源枯竭的危險；(4)人類沒有第二個星球可供居住；(5)人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球、保護地球的生態環境。 把各段段意綜合起來，概括出課文的主要內容是：作者從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存空間「只有一個地球」的道理，說明了保護地球、保護生態環境的意義。 2．分析比較法 一篇文章的主要內容不一定一次就能抓住，這就需要反復地進行分析比較，分析內容的主次，准確抓住文章的主要內容。有的文章還需要分析文中的關鍵詞句和段落，抓住了這些關鍵詞句和重點段落，主要內容也就容易歸納了。 例如：《落花生》一文，第一段講的是種花生和收花生。第二段講的是一家人圍坐在一起品嘗花生，談論花生。顯然第二段是重點段，其中，先談到花生的特點和好處，後以花生喻人，講應該怎樣做人。所以歸納這篇文章的主要內容時要抓住第二段，特別是爸爸的話。可歸納為：一家人談論花生的好處，爸爸告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 3．文題擴展法 有許多文章題目本身就已經高度概括了主要內容。所以，只要仔細解剖題目，把題目擴展開來，就容易歸納出文章的主要內容了。 例如：《草船借箭》這篇課文，通過文題我們就可以看出本文的主要內容是：諸葛亮施 又如：《十里長街送總理》這篇課文，從題目中，我們可以把握文章的主要內容是：首都人民在十里長街迎送總理靈車的感人場面。 4．問題串連法 我們在閱讀文章的過程中，要注意培養邊讀邊提出問題的習慣和能力，這樣有助於我們歸納文章的主要內容。如果我們能在閱讀中，依據文章的順序，提出相應的問題，我們就可以按問題概括出課文的主要內容了。 例如：學習《魯濱孫漂流記》一課時，讓學生閱讀，然後設計以下問題：課文講的是誰的什麼事?魯濱孫漂流的原因是什麼?漂流了多少年?他是怎樣生存下來的?認真思考然後回答，就能歸納出文章的主要內容。即：魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒蕪人煙的小島上戰勝了種種困難，生活了二十多年。 5．概括要素法 凡是寫人、記事的記敘文，都具有時間、地點、人物、事件(包括起因、經過、結果)等基本要素，只要弄清楚這幾個要素，並加以概括，文章的主要內容就可以把握了。 例如：《西門豹》這篇課文的主要內容可以這樣概括：本文記敘的是戰國時候，西門豹在鄴這個地方破除迷信，興修水利的事。這里，時間是戰國時候；地點是鄴這個地方；人物是西門豹；事件是破除迷信，興修水利。