國學經典繪畫圖片大全

① 以「國學經典」為主題的手抄報，邊框，中縫，刊頭

中縫要裝飾，寫一些笑話啊，小故事啊或者用彩色筆寫出「國學經典」的大字，很漂亮的。

② 國學經典可以布置哪些作業

摘抄好詞好句和畫一個有關校園傳統文化的黑板報等等，可以根據不同的年級來布置不同的作業。
《國學經典》是大連理工大學出版社2010年5月出版的圖書，作者是張成和林萌。本書主要講述了國學的基本知識，向讀者傳達中國傳統文化的精髓。對中國政治、經濟、軍事等各方面都有極大影響。對於傳承文明，增強民族凝聚力和中華民族的復興都起著重要作用。中國國學中的思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋、心靈之橋。
這套叢書設有六個分冊:《國學經典》、《自然景觀》、《民俗風情》、《飲食天下》、《建築藝術》和《城鎮魅力》。我們採用中國畫"散點"構圖的方式，通過若干有序的篇章安排，對文化的不同側面做精練扼要的勾勒，同時盡可能多地吸納細節，擴充信息，牽手時尚。每一章節增設的"現代鏈接"欄目，就是把傳統與現代相結合，或縱深，或延展加以記述，配之以精心挑選的圖片，以方便讀者的閱讀為出發點，全方位、多層面地展示中國文化源遠流長、豐富多彩的內蘊。

③ 品味國學經典 傳承仁愛美德 手抄報設計圖

你是學生吧 這個手抄報主要寫與《弟子規》等有關的內容的，你可以把板報分成五個內容，把題目寫在中間，可以畫些與書籍有關的圖片.....

④ 書法、圍棋、國畫、詩詞，哪一個才是國學的經典

10，龍舞獅

龍舞是我國的優秀民間藝術，每次燈籠節或聚會慶祝活動，人們都會幫助龍舞。這種習俗起源於三個王國，北方和南朝開始普及，歷史超過一千年。中國民間傳統，思考龍舞獅可以推動邪靈。因此，每個節日節，如新慶典，春節，一切都喜歡對抗鼓，舞蹈龍的舞蹈幫助。

⑤ 國學經典手抄報怎麼寫容易

先在中間位置畫出報頭，接著在左上方畫出一個正在伏案讀書的年輕人，並在其旁邊畫出一隻大毛筆，接著畫出右上方和左下方的方框後，在左上角和右下角分別畫出一些梅花與卷軸裝飾，再畫出右下方的橢圓正文框，最後給文框畫線，國學經典手抄報就完成了。
1、一開始我們先在中間靠右下的位置畫出鏤空字樣的報頭，並在其下畫出一張攤開的卷軸做裝飾。

2、接著在左上方畫出一個著古裝，束發髻，正在伏案讀書的年輕人，並在其旁邊畫出一隻大毛筆。

3、隨後畫出右上方和左下方的兩個有稜有角的方框，在左上角和右下角分別畫出一些梅花與卷軸裝飾後，再畫出右下方的橢圓正文框。

4、然後再給右上的正文框畫一些線條裝飾，在左下的文框內畫一株蘭花點綴。

5、最後給報頭文字填上紅色，底部卷軸用黃色打底，正文邊框塗上不同顏色，也給讀書人、毛筆、梅花等分別上號顏色後，畫上文字欄，一張古色古香的國學經典手抄報就完成了。

⑥ 國學經典手抄報可以畫什麼圖案

我剛好就在辦 我畫的是一本出 書是三字經 和 弟子規

⑦ 四大國學經典是什麼

中國歷史上的四大國學經典分別為：《周易》、《老子》、《論語》和《孫子兵法》

1《周易》

作者是姬昌。三易之一。儒家尊為六經之首。玄學、道教奉為三玄之一對其性質，認識不一，主要有以下觀點，（1）卜筮書。《周易·系辭上》具體介紹大衍之數的卜筮法，卦爻辭中有大量的吉凶占語，史書認為《易經》之所以免遭秦火，正因其為卜筮書。

《周易》由《易經》和《易傳》組成。因為《周易》中包含了深刻的人生哲理，尤其經過《易傳》解釋和發揮，其哲理化程度達到新的高度，《周易》遂成為一部博大精深的哲學典籍。也正是這個原因，《周易》得到了漢代統治者的青睞，由原來卜筮之書，而成為官方安邦治國、修身養性的哲學之書，被稱為五經之首，大道之源。

⑧ 誦國學經典做美德少年手抄報怎麼畫

誦國學經典做美德少年手抄報怎麼畫

⑨ 國學經典手抄報資料

2008年4月5日 中國傳統文化是齊魯文化、荊楚文化、吳越文化、巴蜀文化等地域文化，國學經典手抄報儒、道、墨、法等學派文化，百川歸海，相互觸攝，綿延至今的歷史產物。

⑩ 國學經典幼兒園如何布置

復制的 幼兒園開展國學經典了，如何讓孩子們在一個充滿國學氛圍的環境里更好地學習?多聞國學經典環境創設給你帶來了更多的啟發。 在瑞吉歐環境創設中,教師的做法是：幼兒園不能有一處無用的空間；環境要跟著幼兒的需要變化，讓幼兒與環境「對話」。 豐富多彩的物質環境，使每一個角落都育人，每一面牆壁都說話，...充分發揮了每一寸空間的教育價值，使教育環境起到了「潤物細無聲」的教育作用，保護了幼兒天性，陶冶了幼兒情操，促進了幼兒主動活潑地發展。 多聞經典教育研究中心推薦素材有「孔子像」、「牆貼」：《三字經》、《弟子規》、《大學》、《千字文》。「弟子規行為規范圖」：動畫版、漫畫版、釋義版。「十二生肖圖」「人生警句」…… 孔子像——與經典同行，與聖賢為友。 牆貼——《弟子規》牆貼讓兒童潛移默化地得到教育，很大程度上可獲得認知的發展，激發其學習興趣和求知慾望。 弟子規行為規范圖——便溺回 則凈手——飯前便後要洗手，對飲食 勿挑揀 ——吃飯時，要把飯菜吃的乾乾凈凈。每一個行為規范圖都與幼兒園的日常行為（衣食住行）緊緊相結合。 十二生肖——剪紙類。生動的十二生肖給幼兒園增添了一份濃濃的民族氣味 優化創設園所環境，對於全面提高幼兒素質，使之具有高尚的道德情操、豐富的科學文化知識及健康的身體和心理素質，都有十分重要的作用。因此，我們必須重視園所環境的創設，全面建立實施素質教育的有效載體，真正把園所文化擴展到孩子們的一切活動場所。 將國學經典和幼兒園環境有機結合，落實在每一處地方。例如：班牌、家園共育、走廊、樓梯、盥洗室等等。 家園共育（言必信 行必果）——家長和教師建立在相互信任，相互理解的基礎上。家園共育是一座溝通的橋梁。 師不必賢於弟子 弟子不必不如師 青出於藍 勝於藍——部分牆壁裝飾。起到一個耳濡目染的效果，每天只要讀一讀，自然而然就背下來了。 《三字經》現身於樓梯，每走一步都有經典相伴。玩中學，學中玩，趣味性強，走樓梯還有益健康。不到半月，幼兒都會背《三字經》啦，全園增添了濃濃的國學氣息。還可以把《弟子規》《千字文》放上去。 把古賢聖人請入班內。「我是「孔子班」的。」「我是「老子班」的。」看，孩子說的多神氣啊！和聖人的距離就那麼的貼近！ 置冠服 有定位——衣服擺放處。幼兒常規與經典緊緊牽在一起。 環境對幼兒的發展具有不可忽視的重要作用，環境是孩子的第三位老師，《規程》明確指出：創設與教育相適應的環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。開展幼兒民族文化藝術教育、創設與利用民族文化的教育環境。來「弘揚民族藝術，振奮民族精神」能使 二十一世紀的幼兒增強民族榮譽感，樹立民族自信心。 教室布置中有很大一部分是美化環境與幼兒美術活動相結合的一種設計活動，對於自己參與布置的「傑作」，也會倍加愛護與珍惜。在知識與知識之間、知識與技能之間，教師與幼兒是合作者，他們之間是交流的合作，每個設計都是師生共同參與的結果。真正讓「環境布置兒童化」這一教育原則落到實處，並且鼓勵幼兒發揮了自己的自主性和創造性，美化了自己的生活、學習環境。 面譜、甲骨文字、剪紙、皮影、幼兒水墨畫、幼兒成語典故畫、水墨畫、彩繪等等都體現了民族文化藝術特色。 惟妙惟肖、色彩鮮艷的面譜。美術課上請幼兒參與完成，不但增強幼兒的動手能力，把作品展覽出來還可以讓幼兒有成就感呢！ 民間藝術品——風箏。中國的風箏已有二千多年的歷史。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意；它融合了群眾的欣賞習慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著我國民族傳統和民間習俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。 形式多樣的民族文化懸掛物——皮影，草鞋，麻繩......環保、創意，有民族氣息。 如覺不錯，望被採納