作者是如何將充花圖片

① 七年級上冊課文《春》作者,是如何巧妙的描摹春風

作者寫春風，主要抓住了兩點，一是春風的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和;接著來了一句人人能領會的摹寫：「像母親的手撫摸著你」。「風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀」。作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連接起來。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，「與輕風流水應和著」。作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。

② 昆蟲記中的昆蟲簡介

昆蟲記中的昆蟲有干泥蜂、螢火蟲、蟋蟀、蟈蟈、毛蟲、聖甲蟲、蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲。

一、干泥蜂

他們喜歡在潮濕溫暖的地方築巢。他們經常在煙囪里築巢，那裡的溫度適合干泥蜂生存，但是干泥蜂的幼崽經常窒息，所以干泥蜂會在寬闊的煙囪里築巢。

二、螢火蟲

肉食性，捕食蝸牛、蛞蝓等軟體動物和蚯蚓等環節動物，獲得獵物後，用上顎將分泌液注入獵物體內，進行體外消化，然後再吸入體內。通常一隻蝸牛會有許多隻螢火蟲來分享。卵、幼蟲、蛹和成蟲都能發光，成蟲的發光有引誘異性的作用。

三、蟋蟀

蟋蟀（xī shuài）（Gryllulus；Gryllus）無脊椎動物，昆蟲綱，直翅目，蟋蟀總科。亦稱促織，俗名蛐蛐、夜鳴蟲（因為它在夜晚鳴叫）、將軍蟲、秋蟲、斗雞、促織、趨織、地喇叭、灶雞子、孫旺，土蜇。

「和尚」則是對蟋蟀生出雙翅前的叫法。據研究，蟋蟀是一種古老的昆蟲，至少已有1.4億年的歷史，還是在古代和現代玩斗的對象。

四、蟈蟈

蟈蟈是昆蟲綱，直翅目，螽斯科一些大型鳴蟲的通稱，個子較大，外形和蝗蟲相像，身體草綠色，觸角細長。雄蟲的前翅互相摩擦，能發出「括括括」的聲音，清脆響亮。

喜歡吃瓜果、豆類等，人們用小竹籠飼養觀賞。作為欣賞娛樂昆蟲在中國已有悠久歷史，如在古易州（今河北省易縣）就有幾百年編籠捕蟈蟈的歷史。

五、毛蟲

鱗翅目(Lepidoptera)昆蟲(蝶、蛾)的幼蟲。體圓柱形，分13節，有3對胸足和數對腹足。頭兩側各有6眼，觸角短，齶強壯。糞便帶毒。有些毛蟲另有俗名，如尺蠖、蠶和大軍蟲(一星黏蟲的幼蟲)等。蠋型幼體亦見於其他類昆蟲，如長翅目(Mecoptera)和膜翅目(Hymenoptera)。

③ 在課文丁香結中，作者為什麼要把丁香花喻為「丁香結」

結合課文，「丁香結」的本義是小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣，象徵意義是人生中不順心的事（愁怨）。

《丁香結》這篇課文作者對今年盛開的丁香花進行了細膩的描寫，進而寫到近三十年來陪伴自己的三棵白丁香，並展開了對丁香結的思考和感悟。

得到了生命需要「結」，否則就平淡無味的人生認識，顯露了作者對世事的透徹了解和對人生的灑脫態度。

(3)作者是如何將充花圖片擴展閱讀：

作者筆下的丁香，它承載著苦難和愁怨，是作者刻意尋找的寄託情思攀升思維的依憑。春天一來，丁香，這自然中的普通花束就充滿了城裡城外、校內校外，也充滿了作者的斗室，「照耀著文思和夢想」。

丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想像，給之以尺幅千里的功效。

作者多少年來心裡一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然發現一柄柄的花蕾恰似一個個的「結」，於是聯想到「丁香空結雨中愁」的詩句，開始了作者的人生體悟。

④ 老舍的養花一文中，作者是從哪幾個方面來寫養花的樂趣的

老舍先生愛花，把花當做朋友，所以他養花的樂趣在於「情」，在於「過程」不只是結果；花開的大小都不計較；花雖然多，但是沒有奇花異草，在養花的同時獲得了知識的樂趣、培育花草的樂趣;勞動的樂趣；誇花、賞花、贈花都是它收獲了樂趣。

⑤ 養花一文中，作者是從那幾個方面來寫養花的樂趣的

養花（老舍）

我愛花，所以也愛養花。我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫去作研究與試驗。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。

花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不願時時落淚。北京的氣候，對養花來說，不算很好。冬天冷，春天多風，夏天不是乾旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養活，我還沒有那麼大的本事。因此，我只養些好種易活、自己會奮斗的花草。

不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數還是會死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養活了，而且三年五載老活著、開花，多麼有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利於行，也不利於久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去，如此循環，把腦力勞動與體力勞動結合到一起，有益身心，勝於吃葯。要是趕上狂風暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋裡去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多麼有意思呀！不勞動，連棵花兒也養不活，這難道不是真理么？

送牛奶的同志，進門就誇「好香」！這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜遊的神氣——曇花總在夜裡放蕊。花兒分根了，一棵分為數棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心裡自然特別喜歡。

當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨。鄰家的牆倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！

有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。

本文作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。曾被北京市人民政府授予「人民藝術家」的光榮稱號。1966年被「四人幫」迫害致死。他的作品語言生動、幽默。我們的教材中選用他的作品最多。《養花》一文，文風質朴，顯示了作者高超的駕馭語言文字的能力。

【詞語解釋】

樂趣(lè qù)：使人感到快樂、有趣。

計較(jì jiào)：①計算比較，本課指在意，當回事。②爭論。

奇花異草(qī huā yì cǎo)：稀有的、不易見到的珍貴花草。(例句)張家界森林公園里有許多奇花異草。

大雨傾盆(dà yǔ qǐng pén)：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。(例句)午飯過後，大雨傾盆。

置之不理(zhì zhī bà lǐ)：置，擱置，放。理，過問，理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它。「之」在文中指花草。(例句)你既然答應媽媽要照顧妹妹，那就不應對妹妹置之不理。

自生自滅(zì shēng zì miè)：由它自然生長，自然死亡。文中指任花草自然發展，不加過問。

關切(guān qiè)：一般用於對人的親切關懷。

門道(mén dào)：門路。本課指由於經常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。

三年五載(sān nián wǔ zǎi)：載，年。三年五年。(例句)我大哥到雲南參軍了，要等三年五載以後才能回家探親。

循環(xún huán)：本課指周而復始的運動。

調節(tiáo jié)使事物得到合理的調整。

曇花(tán huā)：一種常綠灌木，夜間開放，開花時間極短。

秉燭夜遊(bǐng zhú yè yóu)：秉，拿，持。夜間持著蠟燭遊玩。課文是指因為曇花總是夜裡開放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間遊玩、觀賞的味道。

【近、反義詞】

近義詞：難過——傷心 照料——照管 關切——關懷 調節——調劑 見識——知識 門道——門路

反義詞：關切——冷落 真理——謬誤 開放——凋謝

【重點句子解析】

1．如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃葯。

「如此循環」就是像這樣循環的意思，指「我」工作的時候，總是先寫一會兒再到院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會，然後再出去……這句話是說養花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調節，對身體和精神都有好處，比吃葯效果還好。

2．有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。

這兩句話直接道出養花的樂趣，也是對全文的總結。作者對養花樂趣的總結十分辯證，耐人尋味。「喜」和「憂」、「笑」和「淚」、「花」和「果」、「香」和「色」，既一一相對又緊密聯系。欣賞自己養的花，和觀賞他人養的花，感覺是不大相同的，因為欣賞自己養的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感和期待之後的成功感、欣慰感。這段話表現了作者高尚的養花情趣。

【分段及段意】

按材料的性質，各自然段相對獨立，可分為七段。

第一段：寫養花的目的。

第二段：寫養的是什麼花。

第三段：寫怎樣養花。

第四段：寫養花須付出勞動。

第五段：寫與別人一起分享勞動果實的樂趣。

第六段：寫養花也有憂傷。

第七段：總述養花的樂趣。

【中心思想】

本文通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。

【寫作特點】

1．本文是用第一人稱寫的，像對老朋友敘談家常，讀起來親切、自然。

2．課文圍繞中心，寫得層次清楚，條理分明。段與段之間聯系緊密，前後照應運用自如。例如前面寫到：「我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們」，後邊寫到，「我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝」；前面寫：「一到夏天，滿是花草……」，後面寫「花雖然多，但是沒有奇花異草。」這樣寫就使文章結構嚴謹。

【知識延伸】

老舍(1899—1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。他一生創作豐富，著名的長篇小說有《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》等。老舍是一代「語言大師」，有駕馭語言的本領，尤其善於運用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，形成一種通俗又詼諧幽默的獨特風格。他的《趵突泉》《我家的貓》《草原》《養花》《林海》等曾選入小學語文課本。
參考資料：小學第10冊圖解字典

⑥ 【紫藤蘿瀑布】作者是怎樣描寫紫藤羅花的

紫藤蘿瀑布》堪稱詠物散文精品。文章通過對紫藤蘿花的精彩描繪，充分顯示了藤蘿花的外在形象美與內在意蘊美的和諧、統一。優美的形象，精湛的構思，構成了本文獨特的藝術特點。

文章可分為兩大部分。第一部分（從開頭到「想摘一朵」）著重刻畫了紫藤蘿花的外在美。通過對花的精彩描繪，表現了它不可遏止的、旺盛、活躍的生命力。

先是對紫藤蘿花，站在遠處作總體描寫：「從未見過」、「輝煌的淡紫色」等具有鮮明色彩的詞語，尤其是「瀑布」這個不尋常的比喻：「從空中垂下，不見其發端，也不見其終極」。把紫藤蘿花放在天空的大背景下，一下子無限地拓展了讀者想像的空間。進入讀者視野的紫藤蘿花，是如此生動、如此美妙、如此非凡。在做完對藤蘿花的宏觀描繪後，然後是對紫藤蘿花的駐足觀賞，對花進行細節的、細膩的刻畫。這里，我們驚嘆作者觀察的細致、深入，描繪語言的准確、生動，修辭運用地恰當、形象。如：「每一穗花都有是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好象那紫色沉澱下來，沉澱在最嫩最小的花苞里。」如果沒有對紫藤蘿花精細的觀察，這樣細微的變化是寫不出來的。「每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗」。「挑逗」一詞用得不僅准確、形象，而且傳神。給靜態的事物，賦予了生命的活力，讓人感到這花是有先命的，是有情感的，是在和人進行著對話交流。此外，比喻、擬人的修辭也新穎別致。如：「花朵一串挨一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。我在開花，它們在笑，我在開花，它們嚷嚷。」這紫藤蘿花，也有了生命的靈性，它們是那麼富有情感，那麼朝氣蓬勃，那麼富有青春的活力和快樂。

顯然，看著這樣賞心悅目花的瀑布，沖盪著如此令人振奮的生命激流，作者的心境也在悄無聲息中發生變化，引起作者對生命哲理的深沉的思考。

文章的第二部分（從「但我沒摘」到最後）是作者對生命底蘊和意義深刻思考的抒寫。說明在奔流不息的生命長河中，挫折、磨難不過是一朵小小的浪花。它是生命中，一段小小的插曲，增加了生命的美麗和充實，但不會阻礙生命長河不息的流動。文章用了一個拈連句，巧妙地完成了由描繪到抒情、議論的自然過渡。「這一條紫藤蘿瀑布，不只在我眼前，也在我心上緩緩流過，流著流著，它帶走了這些時，一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎手足情的。」插入的一段對十多年前，家鄉的另一株紫藤蘿花不幸遭遇的回憶，與眼前盛開的紫藤蘿花形成了強烈、鮮明的對比。說明生命的長河不會永遠風平浪靜。以花喻人，以人喻事，以事明理。同時，很自然引出一種質朴、達觀的人生哲理：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。這是對生命底蘊和意義的形象闡釋，也是一種飽經患難之後，重新堅定起來的，積極健康的人生信念，也是本文的主旨所在。

⑦ 讀《養花》,說說作者有哪些養花的樂趣

花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
我只養些好種易活、自己會奮斗的花草。
一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養活了，而且三年五載老活著、開花，多麼有意思啊！
不是亂吹，這就是知識啊！多得些知識，一定不是壞事。
這使我們全家都感到驕傲。
這些都是最後一段的分說，最後一段總結：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。

⑧ 丁香結這篇課文的作者是怎麼把感情寄予在丁香花身上的

《丁香結》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香結象徵生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的「丁香結」。這就是生活的常態，也是本文給我們的深刻啟示。

作者筆下的丁香，它承載著苦難和愁怨，是作者刻意尋找的寄託情思攀升思維的依憑。春天一來，丁香，這自然中的普通花束就充滿了城裡城外、校內校外，也充滿了作者的斗室，「照耀著文思和夢想」。丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想像，給之以尺幅千里的功效。

(8)作者是如何將充花圖片擴展閱讀

《丁香結》榮獲中國作家協會主辦的首屆新時期散文集嘉獎，作者以丁香結象徵生活中解不開的愁怨，這篇散文的蘊意與作者當時所處的環境有關，而人們對這篇文章也有較好的評價。

《 丁香結 》所收文字原截於一九八五年底，於八七年春排印時又收入八六年所寫的兩篇。八一年至八六年之散文統歸於此矣。

宗璞散文的特點是清新輕盈，用「清水出芙蓉，天然去雕飾」來形容，是很貼切的。宗璞從清華大學外文系畢業，在一個中國哲學家庭受到傳統哲學文化很深的熏陶，然而，她的散文創作卻不是引經據典的那種文化散文，而是在自己的感受和體驗之上的從筆端流出的心靈之語。《丁香結》正是這樣的作品。

⑨ 橙光游戲中怎樣充值小花

獲取鮮花有三種方式：

1. 充天使會員，10元終身，可獲取10朵鮮花。充值橙光的天使會員，會得到如下效果：

① 獨有的名字顏色和圖標。

②為游戲評星時，你的1票相當於別人的3票。

③永久屏蔽頁面上的廣告。

④ 獲得價值10元的鮮花10朵。

⑤獲得價值10元的1000積分。

2. 直接購買，每朵鮮花1元。可以用鮮花開啟游戲中的付費章節，並鼓勵作者更新游戲。得到鮮花的游戲不僅可以提升在鮮花榜、首頁綜合榜上的名次，而且製作者可以把鮮花提現為收入，或使用鮮花來尋求原創素材，以提升游戲品質。

3. 購買花籃，價格為10元。購買花籃之後，每天登錄即可領取3朵鮮花，持續時間30天。期間如果某天沒有登錄不補發。

⑩ 作者是如何把自己的感受賜予在這些丁香花身上的

作者是如何把自己的感受賜予在這些丁香花身上

1、先描述丁香花的不同形態，表達作者的喜愛之情。

2、在將丁香擬人化，使無意識的丁香具有了人的思想感情。

3、作者帶著強烈的主觀情感去描寫客觀事物。