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『肆』 雞冠山西邊是什麼高山

原料

• 雞冠山

• 遊客

方法/步驟

• 1

  可以首先游覽它的飛瀑流泉，水景奇美，山高水清，形成十分豐富多姿的瀑布景觀，山峰、森林、瀑布、雪山、溫泉、雲海、大熊貓等自然秀美景觀風光和人文文化著稱。其景隨山勢而賦形，隨時節而變化多彩，極富觀賞和科學考察價值。

  

注意事項

• 注意個人旅遊人身安全。

• 文明出遊，做一個文明遊客。

『伍』 高山加沙漠的景象乾燥卻通透，南美高原如何正確打卡

地處南美洲的玻利維亞，充斥著奇特的風光。不論是海拔4000米以上的彩色湖泊、雨季到來前依舊驚艷的烏尤尼鹽湖，還是的喀喀湖深處以蘆葦造島的原住民……在作者的旅途故事裡，處處陌生而新奇。

『陸』 高清唯美的風景圖片，風景美圖超清唯美

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提起唯美的風景圖片，大家都知道，有人問唯美的風景圖片，另外，還有人想問求唯美的風景圖片，你知道這是怎麼回事？其實有沒有唯美天然風景電腦桌面壁紙，下面就一起來看看風景美圖超清唯美，希望能夠幫助到大家！

1、求唯美的風景圖片

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2、有沒有唯美天然風景電腦桌面壁紙

這里為你推薦這一款電腦桌面中就是浪花湧向沙灘的情景呢，希望親你能夠喜歡哦

3、數碼相機怎麼拍出唯美的風景照片

使用數碼相機拍攝旅途中的各種風光圖片，是許多購買數碼相機的一個重要原因。但如何利用好手中的數碼相機，優秀的風光圖片，許多卻並不甚了解。

和拍攝人像與花卉等靜物不同，國外大多數風光攝影師更喜歡脫離纖巧而單純的攝影思路，利用相機的廣角視場效果，以自然中雄渾大氣的圖象效果。但之於國內的攝影師而言，古道西風瘦馬自然是值得拍攝的題材，而小橋流水人家，也是不錯的表現對象，因此，在拍攝風光時，我們則應根據拍攝主題的不同，使用不同的 來進行拍攝。

根據天氣進行准備工作

和在室內拍攝MM或在城市中拍攝其他景物不同，在野外拍攝，還要做好相應的准備工作。一般來說，除了為你的相機准備上一個防水、防震的攝影包之外，還應帶上一隻重量應比你的相機略重，高度比你的身高略高，而雲台上帶有可拆卸扣鎖的輕便三腳架。這樣不但可以大大提高在暗下使用慢速度快門拍攝時圖象的清晰度，在一些不好走的路途中，這種輕便型三腳架還可以作為手杖來減輕旅途的疲勞。而如果是在那些陽光非常強烈且溫熱的地帶進行拍攝，則應該在你的攝影包中塞一張可以蒙住頭的黑布和一個可密封的塑料袋，其中，黑布可以蒙在頭上，幫助你在陽光強烈的情況下使用數碼相機的液晶屏幕進行細致的取景，而可密封的塑料袋，則可以防止在的環境下水汽進入相機而損壞你的相機。

另外，如果是要到寒冷地帶拍攝，在進行准備工作時，還應該多為相機准備一塊備用電池，並自己 一個含棉的可以將相機整個放進去但能鏡頭的保溫袋，一般的，在零下20度的環境下，平時常溫下可以拍攝400多張照片的相機，一次就只能拍攝20多張了。因此很有必要對相機進行保溫工作。同時，假如長時間在戶外拍攝，一雙線手套也是必須的，筆者曾有一次在乃日山中拍攝，由於興奮沒有戴手套就在冰雪中拍攝，手按在金屬的三腳架上，手心所出的汗竟然在很短的時間內結冰，以至於最後竟一下撕掉了一塊皮。

而如果在一些雨林、農田或高山中拍攝，則應盡量穿可防止穿刺和刮劃的長褲，以及具有防水功能和防穿刺功能的Goel-TEX面料專業高幫登山鞋。穿著這樣的護具，可以有效防止野生荊棘類植物的扎穿，和螞蝗、蚊蟲的叮咬，並能減輕足底的壓力，防止崴腳。

風光攝影力求簡約

形式簡約才能傳達出一種意境。話說得容易，現實中做起來卻很困難。我們面對的是千姿百態、五顏六色、變化萬千的自然景物，在繁雜無序中，應力求發現美的規律，用攝影的手段表現出來。

簡約的表現形式是藝術創作中最常見的，也是難度更高的表現手段。高度的濃縮和提煉是其突出的特性。

有了簡約的構圖意識，在面對大千世界時，保留什麼，減去什麼，如何進行選擇，這些確實是個很大的難題，可以明確告訴大家，這也是一個沒有答案的題目。由於每個攝影者對自然的認識理解不盡相同，自然對於景觀的取捨也有著自己的評判標准。但是，相機鏡頭的包含范圍是有限的，將無限自然世界的某一局部框進取景器中，實際上就是對大自然的高度濃縮。

濃縮和提煉雖然沒有統一的標准，但還是有些規律可循的，例如：同一色調的景觀應當保留，同一方向的多條線條需要利用，畫面主體盡量單一化，必要的空間一定要留足等等，這些都是幫助我們使畫面簡約化的 。

風光攝影的畫面平衡

穩定和均衡是所有形象藝術都不能忽視的問題。穩定是指畫面中的景物沒有歪斜傾倒的感覺，均衡是使畫面左右兩邊看上去沒有一邊輕一邊重的感覺。

風光攝影中的均衡不是景物在畫面中的對稱，或者說景物在畫面中的平均分配。這個均衡是指視覺重量的均衡，是變化中的均衡。如果我們看到一幅風景照片有不均衡的感覺時，那一定是景物安排不當，或影調明暗比重配置不當，或色彩運用配置不合理。產生這些現象的原因是因為沒掌握均衡的規律。視覺均衡的前提是視覺重量的均衡，而視覺重量均衡的規律是：大的比小的重，近的比遠的重，暗的比亮的重，動的比靜的重，清晰的比模糊的重，濃的比淡的重。總之，均衡不是景物在畫面中的平均排列，不是對等的重復。

景物在畫面中可以一邊多，一邊少，也可以一邊大，一邊小，但視覺重量應差不多相等。注意，均衡不是絕對均衡，一絲不差，那樣會導致四平八穩，平庸、呆板。不均衡之中有均衡，不穩定之中有穩定，才合風光攝影構圖的要求。

風光攝影中景物之間的呼應

呼應就是景物之間無論遠近或者左右，要有應答、關聯。

在風光攝影中，景物與景物之間可以不相連接，但彼此之間不能沒有聯系，這種無形的聯系就是呼應。

呼應可以是靜態的，也可以是動態的。前景中的小花與背景的遠山之間是一種呼應，空中的飛鳥與地面上的樹林也構成了呼應關系。

聯系和呼應是目的，是使畫面中的景物有完整的統一感。這種呼應關系，可以是主體與陪體之間的呼應，也可以是主體與主體、陪體與陪體之間的呼應。無論哪種關系的呼應，他們之間必然存在著某種聯系。在風光攝影構圖中，掌握和處理好景物之間的呼應關系，對構圖的平穩性和整體性至關重要。

利用自然界中的線條

線條在我們的視覺感受和思維活動中所佔的地位如此重要，以致人們很難接受這樣一種事實，即線條在自然界中是根本不存在的。得出這樣的結論並不奇怪，因為在現實生活和自然環境中對橫向的、縱向的、對角線的、曲線的物體熟視無睹，而上述這些形狀的物體都存在著邊緣界限，將這些邊緣界限抽象化，就會產生各種各樣的線條。例如：地平線是橫向的直線條，排列 的森林是垂直的直線條，彎彎曲曲的河流是曲線條……這些形象化的線條對攝影構圖很有幫助，它們不僅美化了畫面，而且還成為構圖中的框架，成為畫面的視覺中心。形式萬沒的線條還會給人以象徵性的聯想。長期積累起來的經驗告訴我們，特定的干群往往和某些事物或現象相聯系，而這些物體本身又和某種特點的形狀、線條相聯系，從而形成了一種傳統觀念，即把線條的位置和方向當作一種象徵，它能使人們產生一定的聯想。

垂直的線條代表生命、尊嚴、永恆以及抗拒變化的能力。

水平的線條趨向於表示寂靜、安定、平穩。

斜線條意味著運動、危險、崩潰、無法控制的情感。

圓形和曲線的線條象徵著大海般的流暢和運動，預示著完美、優雅、。

垂直和水平線條的結合，表示聯系、統一、整體性。

風光攝影注重形式美，因此，特別講究線條的設計和運用。攝影者不僅僅要考慮線條給受眾所帶來的心理感受，更重要的是要學會發現和提煉。一些對攝影構圖有幫助的線條往往蘊含在紛雜的場景中，攝影者只有通過細致而敏銳的觀察，才能得到發現和提煉。

風光攝影的節奏

面對紛繁的萬物景觀，我們的腦子里總是不斷地盤算著怎樣從雜亂無章之中理出的因素來。這就是從無序之中尋求秩序，所謂的秩序也就是條理。自然景物本身沒有提供適當的的材料，無法建立有效的對比，所以攝影者要善於觀察，要在一片混亂之中去發現一些共同特徵的圖形，並以適當的方式起來，他們可能在大小、形狀、方向、色調或質感方面有相似之處。總而言之，通過相似點形成感。像音樂預測節拍一樣，欣賞攝影作品的觀眾也能在一組相似的形象中辨認某種共性的感知，並且預測它的再現。經過合理安排後，有節奏的動感能夠引導觀眾的視線沿著畫面移動，滿足他們的視覺感受，抓住他們的注意力。作為攝影者，我們不可避免地要受含有節奏的自然力的影響。晝夜交替、四季循環、海浪拍岸、心臟搏動，他們都有自己的節奏，而且也讓我們趕到非常協調。由於節奏具有高低起伏的一定格局，它就成了激 感、表達感情的理想手段。它除了具有實際的感情方面的作用外，也是表達感情的藝術領域里最有影響的因素。節奏能激發和豐富人們的想像力。比起其他的構圖原則來，節奏更能引起視覺的 。它有很大的活力，紀實最平淡的題材，只要發現和再現了某種節奏，照片就能給人以深刻的印象。

風光攝影的疏與國繪畫里有「疏能走馬，密不通風」之說。這是指對畫面的布局而言，也是構圖中運用簡與繁達到藝術境界的 之一。風光攝影對景物要有所取捨，該簡的要舍之，該繁的要取之，使畫面有密有疏。簡不要簡而無景，而是把不必要的、多餘的景物去掉；繁也不是包羅萬象、無主次、無規律地全部取用，而是要有層次、有變化地將景物安排在畫面之中，做到繁而不亂。簡與繁的運用是相輔相成的，偏廢哪一方都不好。兩者結合，互相依存，才有意趣。

風光攝影的趣味中心

一張照片如果沒有明顯的占壓倒優勢的趣味中心，觀眾看了就會迷惑不解，他們會下意識地問：你要我看什麼？這里有什麼可看的？所以必須讓觀眾盡快地理解照片，立即看出重點之所在。趣味中心也是畫面的主體。主體不一定必須是一個人、一個地方或者一件東西，它可以是一個形狀、一個線條、一個物體局部的質感，或者是相互聯系著的若干景物。許多初學者在拍攝風景時，沒有做出努力取確定趣味中心，而是隨意拍照，使得許多有意義的景物被忽略，以至拍出的畫面缺乏內在趣味，難以形成優勢地位，此外，也沒有什麼醒目的形狀和線條來彌補這個缺陷。這樣做的結果，觀眾除了瀏覽一下之外，在照片中找不到什麼值得細看回味的東西。作為趣味中心的主體，在取景器里和磨砂玻璃聚焦屏上必須一目瞭然。

發現了一個拍攝題材，隨之心情十分興奮的時候，我們往往會專注於這一景物，而忽略了那些分散注意力的因素，而這些因素足以主體的感染力。排除干擾的 很多，最常用的就是避免「包羅萬象」，具體地說，就是學會「割愛」。如果一個景物需要加以強調而使之居於優勢地位的話，那麼畫面中所有其他東西都應當排除，或者降低到次要位置。風光攝影無論是遠攝還是近拍，選擇趣味中心都非常重要。要養成一種習慣：取思考，取設法樹立一個主體，並圍繞這個主體創作你的作品。正像先有思想再有語言一樣，趣味中心必須在著手拍照之前就確定下來。缺乏思想的語言是空洞的，缺乏趣味中心的照片只能是一個毫無意義的景物的胡亂堆砌。選擇作為趣味中心的主體以後，用什麼 加強它，使它真正占據優勢地位呢？可以求助於三個因素——布局、大小和對比。這三個因素偶爾單獨發揮作用，但經常共同發揮作用。

陰影的作用

有光即有影。更大的陰影就是夜晚，這時候地區的一半被另一半所遮蔽。就攝影而言，我們所處理的是局部陰影，如一片雲遮擋住一大地和草場。陰影的作用可不小，它可以遮擋住一些東西而突出地表現另外一些東西。照在景物上，景物的亮度就提高。要讓景物成為畫面的視覺中心，解決的 有許多，其中之一就是讓明亮的視覺中心物體處於較暗的背景中。為使一幅色彩單一的風景更加突出，就應該利用濃重的陰影作為陪襯。有陰影就會有反差，利用光比反差，是拍攝風景的基本要領。陰影在畫面中的位置不同，所起的作用也不同。陰影在畫面的上半部或占據大部分，起突出主體的作用，由於大面積的背景處在陰影中，使位於照射下的物體更加突出；陰影在畫面中於受光部分的景物相互均勻的出現，起到增加畫面層次、豐富視覺語言的作用、陰影如果在畫面下半部分出現，則對整個畫面的構圖起穩定作用。

4、我要六張唯美清淡的風景圖、上面不要有任務、更好都是差不多的

秒速五厘米 雲之彼端約定之地 你查這兩個的圖應該都合

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『柒』 你們還有這個時代的照片嗎當我看到這個照片的時候，我都震驚了。那個時候太美好。嗯，你們覺得怎麼樣

留在照片上的回憶字每個人的人生中都有許多美好的畫面，這些畫面就像跳躍在空中的煙火一樣，就像是雨後的彩虹一樣，剛想去回味，它們就消失了。是什麼可以把瞬間的美麗映下來？是什麼可以把一個人內心的美麗召喚出來？是什麼可以把美好的記憶呈現？是照片，是它的真實記錄。這張照片已經泛黃，但依稀還看得見那模糊的人臉。這是在家照的一張照片，上面就我們兩個人——我和我的曾爺爺。這是我們唯一的一次見面，也是——最後一次見面！那是我五歲時，曾爺爺已經八十九歲了，雖然他腿腳不方便，但他知道我的生日要到了，說什麼也要來看看他的曾孫子，在此之前我們從來沒有見面過。他真的來了！這對於一個近九十歲的老人來說是多麼困難。一開門我就看見那烙滿了歲月痕跡的臉，眼睛仔細的欣賞著我，透過那深不可測的眼神，我似乎看到了歷史，看到了近百年來的光陰，他粗糙的大手提著鈣片，在門口我打量了許久，連我都在懷疑平時大大咧咧的我怎麼會怎麼安靜。我和曾爺爺說話很對點，他說我們家族還沒出過一名能考上大學的人，看我還有潛力，定能考上。我鼻子一酸，不知道是因為什麼，在我到這個地方來讀書之前，老家幼兒園的老師就已經否定了我，那時還沒有九年義務制教育，他們說我能上小學就不錯了，將來不是個混賬就是個乞丐。從那次開始，我心中完成曾爺爺的願望，用行動來與幼兒園反駁的種子就開始萌芽。第二天他要走了，我卻捨不得了，一直跟著曾爺爺走。砰……我腳下一滑，摔下了土坎，我沒哭，反倒撿起自己的鞋子去，在曾爺爺這個歷經了幾乎一個世紀的人面前，一切都變成了浮雲。曾爺爺緩緩的把我抱起來，我笑了，他笑了，而爸爸用鄰居家的相機，拍下了著永遠的一刻。如果說往事是葡萄架上晶瑩剔透的葡萄，那麼留下的回憶則屬於最醇厚的那瓶葡萄酒，高貴而優雅；如果說往事是地底下五彩繽紛的寶石，那麼留下的回憶則屬於最炫目的那顆金剛石，華麗而悠久；如果說往事是宇宙中的浩瀚的銀河，那麼留下的回憶則屬於最閃耀的那顆天狼星，神秘而古老。夜已深我又翻起我的相冊來，翻起那屬於我的回憶。留在照片上的回憶字當我在打開那本相冊的時候，我那已經被埋在心裡很久、很久的金色大門也悄悄打開了。當我看到第一張照片，一種莫名其妙的感覺湧上心頭，那是二年級的合影，許多同學、朋友。今天，他們都轉到了別的學校。有的同學很受愛戴，我很高興。可當我聽到某些同學飽受欺凌，我很傷心，就像有上網根我一樣，怎麼的也有感情吧，有些同學向我發信息時說他們的學校很好，冬暖夏涼，四季如春，我聽了就有一種說不出的高興。在上小學時這些都是常常在一起和我玩、和我學習、分享快樂的好朋友，天天都那麼開心。一次我得了重病，他們都了一些吃的、玩的，雖然那時都了一些吃的，喝得，玩的。雖然都是一些幼稚、天真的東西，但是那些都是朋友們的真心祝福，記得有個同學她折了好多的千紙鶴，我數了數共有一千隻，她說，她代老師、同學祝福我早日康復。當時我聽了非常感動，現在，那千隻鶴還在我那」童趣屋」里。那是我徵求爸爸、媽媽的意見所得的小屋，之後我又把千紙鶴用線穿起來，分成了好多份。又折了許多的星星，之後又將它們穿在一起了。又讓爸爸將它們掛在牆上。每當我看到它們就像他們在我身邊一樣。二年級是我們的最後一站，使它將我們弄得四分五裂，分到五湖四海之外，如今，只能思念他們。童年被我棄之千里，友情被我留在相冊里，朋友被我忘記，我卻無動於衷，我恨我自己，恨我當時為什麼沒有珍惜友誼。即使我們相距千里，我也能聽到你的回聲。雖然只是短暫的回憶。留在照片上的回憶字這天媽媽在幫我整理書發現了我的畢業照。這張是我小學六年級時的畢業照。已經過去幾年了有些人我已經對他們很陌生，只有幾個好朋友還可以記得。這一切都是好熟悉，但熟悉中還有點陌生。這張照片夠其樂無窮的美好的回憶。如今我和好朋友都天各一方了。想見上一面都是一種奢望。我的好朋友中還屬張文傑最好了。他個子不高，皮膚黝黑，活像個非洲黑人，頭發有點長。雖然外貌長的不咋滴，但是他可是我們班出了名的惡作劇天才和熱心腸的好學生。記得又一次他把一位女同學都嚇哭了。我問他為什麼，他說：是他先打我的，我只不過是嚇嚇她而已。老師來了。我想：不知道哪個同學嘴快都告訴老師了。老師看見張文傑還在那玩的不亦樂乎，而那個女同學還在自己的座位上一把鼻涕一把眼淚的哭著呢。老師看到張文傑囂張的樣子氣壞了一把拎過張文傑問他原因。張文傑毫無顧忌坦白的說了。我想這下張文傑死定了，我真為他感到悲哀呀。過來一會兒他從辦公室笑著出來了。這時我真佩服他的耐打能力。說來也怪就這件事後他倒老實多了。說他是熱心腸呢他可是當之無愧的。班級大大小小的是他都是非常的積極，老師們都看好他。都誇他：聰明能幹，長大後一定是個大學生。上次因為我們班的貧困生沒錢交學費的事情，全班的同學都悶悶不樂想一想有沒有好法子。這時一聲大叫打破了這死一般的寧靜說：你們想什麼呀，想有什麼用。來點現實的把你們的零花錢捐出來不就行了嗎？他這一句話讓我們恍然大悟。沉默已久的我也發話了說：張文傑說的對我們就奉獻自己的一點愛心吧，幫助我們的好朋友吧。這是那位貧困生發話了說：謝謝你們的幫助，這些錢我一定會還給你們的。張文傑摟住他的脖子說：要還的話現在就給我們一輛寶馬，要是不還的話就算了。這是他流淚了……小學時我們真是純真無邪的小孩呀，友誼使我們更團結。也不知道同學們都怎麼樣了，真想他們呀。留在照片上的回憶字夜深了，我坐在台燈下，翻開了相冊，一張張照片躍入我的眼簾：有爸爸專心致志看書的鏡頭，有媽媽站在長城上的留影，有妹妹燦爛的笑臉……然而，這一切都吸引不了我，我的目光卻停留在一張這樣的照片上：一個披著長發的「大姐姐」身穿乳白色的印有可愛的字母的連衣裙，正和一幫小朋友在操場上跳著橡筋，那「大姐」臉上洋溢著歡樂的氣息，平和的笑容。看著看著，一幕幕的往事浮現在了眼前，思緒把我拉回了小學時代。記得，剛升入六年級那會兒，大多課程都換了老師，其實換湯不換葯，還是那些讓我們敬而遠之的老師。想想，只剩下一節社會課沒上了。「叮……」一個小巧的老師踏著玲聲進了教室。一看到她，同學們的眼睛都直了，真年輕，二十齣頭吧！穿著乳白色的連衣裙，充滿著朝氣。不過，別看她個小，嗓門挺大，一聲「上課」把幾個欲入夢鄉的分子迅速喚醒了，然後，「大姐姐」抽出了一支粉筆，「刷刷刷」黑板上出現了一個大大的「宣」字，接著又用好聽的聲音說：「我姓『宣』，叫我宣老師，以後就是朋友了，不過課堂上仍保持師生的關系。」有些同學笑了，是該笑，高興唄，第一次有老師對我們說：「我們是朋友。」而且，在以後的友好相處中，大家對宣老師好感顯增，還真成了朋友，社會課更愛上的不得了。可我真正喜歡上宣老師，還是從那一次開始。由於要參加華羅庚金杯初賽，我於是天天沉在題海中，也許是緊張，也許是犯了考試綜合症，反正，我的神經一直綳得緊緊的，就連最愛的社會課也不愛上了。向誰說呢？爸媽不是工作忙，就是自己也忙著考試，根本管不了我。我的心亂極了。一天早上，我捧著書，無心地邊看邊走，一下子與迎面而來宣老師撞了個滿懷，她手中的資料撒了一地，我嚇得連忙道歉，心裡想撞到老師還得了，怎麼倒霉的事盡讓我碰上。沒想到宣老師什麼責怪的話也沒說，反而關切地問：「最近怎麼了，好像你有心事，上課也沒精打採的？」這一句溫暖人心的話，讓我一下子倒出了心事。宣老師聽了點點頭，溫和地說：「我也有過你這種情況，我認為是不夠自信，要知道，信心是失敗的殺手鐧。」接著她又向我說了她小時候的事。我邊聽邊看著她，此刻的宣老師在夕陽下，仰著臉，津津有味地講著，我驚異地發現她真像是我一位多年老友，似乎那麼了解我，句句話都說到我心中去了。宣老師並不美，而此時，我覺得她美極了，她那善解人意的語句像一股清泉流入我心中，我心裡舒服多了。她又問：「現在，你能行嗎？」我自信地說：「能行！」……時間過得飛快，大家都已忙著寫同學錄了，而宣老師卻說什麼也不願為我們簽，更別說照相了。我知道，其實她是不願與我們說再見，可我太想有一張宣老師的相片了，才在課間偷偷照下了那張。我想，宣老師是不會怪我的，因為我是她的朋友……「該睡了，然然。」媽媽的叫聲打斷了我的回憶，我凝視著照片，心裡默念：宣老師，我親愛的老師，我永遠都不會忘了您！留在照片上的回憶字翻開相冊，一張小女孩俏麗的背影的照片呈現在眼前，那是我游江郎山時留下的紀念。那天，我們一家人帶著照相機，興高采烈地來到江郎山山麓。江郎山，危峰聳立，怪石嶙峋，霧氣彌漫，山頂的「三片石」堪稱一絕，令人感受到「會當凌絕頂，一覽眾山小」的意境。那裡聚集著許多腳夫，他們都是幫人背行李的，一次一元錢。爸爸也打算雇一個。這時，一個滿頭大汗、扎著兩只羊角辮的小姑娘跑到我們跟前：「先生，你們的行李讓我來背吧，只要五角。」說著擦了擦臉上的汗珠。「你年紀這么小，能行嗎？」媽媽不禁問道。「行！」小姑娘拿起行李就往前走。走不多遠，我累極了。但小姑娘仍然在前面帶路，隨著羊角辮的自然跳動，後面的背包也上下跳著。媽媽也覺得腰酸背痛，大家就原地休息。姐姐拿出汽水，給小姑娘一瓶。「不，我帶著水呢，甜著哩。」「你就喝一瓶吧，反正我們也多呢。」盛情難卻，小姑娘只好勉強接過汽水，但她把汽水倒入水壺，說：「不好意思，帶回去給弟弟嘗個鮮。」「你怎麼不上學，出來打工呢？」媽媽好心問道。「爸爸說女孩子遲早要嫁人，讀書沒用，可我從小喜歡學習，就自己跑出來，掙錢交學費。」聽到這里，我不禁敬佩起這小妹妹來了。太陽下山了，媽媽接過行李，拿出一元錢塞到小姑娘手裡，說：「不用找，辛苦你了。」小姑娘卻從口袋中掏出六角錢塞到我手中，轉身就走。「多找了。」我向她喊道。「那一角錢是汽水錢。」說著就跑下山去，我連忙拿起照相機，拍下了她那倩麗的背影……初夏，留在記憶深處字最後一片櫻花瓣漸漸閉上了雙眸，春的腳步隨著落花逝去了。初夏如一位恬靜的少女，靜靜地舞蹈著，她那婀娜的身影，似乎不再那麼朦朧了。初夏的藍天，似乎更加晴朗，沒有一絲瑕疵，只是那種單純的藍，一碧如洗，給人一種靜靜的溫暖。陽光似一把利劍，穿過飄渺的雲霧，流瀉下金色的溪水，縈繞在一道道美麗的風景旁，陽光並非那麼炙熱，只是輕描淡寫地灑瀉著，暖暖的。池塘里，荷花綻開了那淡雅的笑容，如一位亭亭玉立的少女，悠悠舞蹈著，清香的荷葉上懸掛著星星點點的露珠，隱隱透著縷縷初夏的味道，淡淡的，它似乎陶醉在荷花那優雅的舞蹈中，也隨著輕輕搖擺。碧綠的荷葉襯托著嬌嫩的荷花，顯得是那麼靜謐，和諧，熟悉。偶爾還會有幾只蜻蜓落在水面上，勾勒出層層漣漪，顯得頗有詩意。水面是那麼澄澈，行色匆匆的人們路過池塘，留下一個個清晰的身影，似乎在編織著初夏這個充滿憧憬的夢。站在荷塘旁，微風那雙柔軟的手輕輕地摩挲著，一絲絲涼意舞在四周，讓人浮躁的心情得以平靜，不禁低聲吟誦：「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」樹枝間，唯獨蟬作起了哀婉的詩，給這奔放的夏天添上了獨有的憂傷。陽光透過綠葉的間隙，只灑下了斑斑駁駁的光影，綠葉過濾了陽光，還有著絲絲涼意，，老人們搬了把木椅，拿著把麥稈扇，坐在樹底下談笑風生。踮起腳尖遠遠望去，陽光沐浴著萬物，大地散發著撲朔迷離的金光。小花，顯得更加嬌艷了；小草，顯得更加翠綠了；小樹，顯得更加精神了。好一片生機勃勃的的景象！初夏的夜晚，月亮悄悄地翻過山坡，懸掛在那深藍色的夜空里，若隱若現，孩子們嬉戲玩鬧著，天地間似乎只是盪漾著這種天真爛漫的笑聲，一種陌生卻又熟悉的味道。清風徐徐，像一壺令人回味無窮老酒，把溪邊的幾棵垂柳灌得有些微醉。許多熒光蟲飛在籬笆間，忽明忽暗，時而高時而低，像一顆顆流動的碎金子。星星調皮地眨著眼睛，月光淡淡的，只是漏下了一滴滴淡金色的光，猶如一首搖籃曲，搖啊搖，搖啊搖。家家戶戶都熄了燈，孩子們，大人們，老人們，都睡了，萬物都進入了甜美的夢鄉。只有微風還輕輕地飄盪著，就像一位母親，用那雙溫暖的大手輕輕地拍著萬物，漸漸地，漸漸地，越飄，越遠。初夏，留在記憶深處。六友誼留在我的記憶深處字有些東西失去了才覺得惋惜，有些東西失去了才因擁有過覺得珍貴。有些東西失去了才悄然發覺，它早已留在你的記憶深處。在我記憶的深處友誼刻下了深深的印痕。朋友就是彼此有交情，彼此很要好的人。他比鑽石跟純潔，他比黃金更珍貴。一位要好的朋友，一段珍貴的友情會讓你刻骨銘心。文是我就最要好的朋友。他是一個陽光帥氣的小夥子。他長得很高，比同齡人高出一頭。他的鼻樑又高又挺，葡萄似的大眼睛笑時就眯成一條線。不過美中不足的是雙眼還沒領略人間風光就被黑眼鏡奪去了光彩。從小學起，我們就一起上學，一起玩耍，一起笑，一起哭。我們就如一個配合默契的小組和。那是的時光過得很快，或許是她的存在使我忘記了一切。去年，因為教學樓重建，文轉學了。我們戀戀不舍地揮手告別。文笑著答應我，無論相隔多遠，我們總是最好的朋友。這一切似乎是美好的，可從此之後，我們之間的越來越少，見面的次數也越來越少。就算偶爾見一次面，也再也不像以前那樣嬉戲打鬧，再也不像以前一樣親密。好像是好久不見生疏了；或是我不在她身邊，他把我置之一個不理的國度；要不然就是環境改變了他。有人說因為上帝羨慕我們的友誼所以把我們拆散了。雖然他對我如此置之不理，但我仍然把他當作朋友，不願拋開這段友誼，不想失去這位昔日的好友。我想盡一切辦法，作出一切努力，想挽救這段遺失的友誼，可發現所做的一切多是徒勞。輕輕哭泣之後，抹去眼角的淚，不在回想過去。慢慢的憧憬未來。挽救不會的友誼只好把他留在記憶的深處，用心將它塵封。試試打開記憶的大門，將他深刻在腦海中，不再提起，直至忘記。友誼失去了才覺惋惜，失去了才因擁有過覺得珍貴。友誼失去了，才悄然發現它早已深深刻在你的記憶深處。留在記憶里的那片小樹林--為學杯參賽字在老家前院的土丘上，有一片小樹林。每當假期來臨，我回到老家，都會與表妹在那裡玩耍、游戲。我們的舅舅，也是這里的常客。小樹林承載著我們的歡聲笑語，是我童年時的快樂基地。放暑假了。在碧藍的天空下，小樹林蔥蘢的葉子連成一片，好似一大團綠色的雲朵。數不清的蟬在樹叢中低鳴。清涼的夏夜，舅舅打著手電筒，帶領著我和嬌嬌在小樹林中尋覓狡猾的蟬。捉蟬需要耐心和細心，我和嬌嬌本就急躁，看到舅舅不過一會兒就逮到了十幾只蟬，自己卻一無所獲，更加著急了，甚至有些泄氣。舅舅看著沮喪的我們，撓撓頭，似乎想說些什麼，但欲言又止。他躡手躡腳地鑽進一片黑色的樹影，一會兒又悄悄走出來，看似隨意地一指：「你們去那邊看看吧。」我們打起精神走過去，只用手電筒一晃，就發現了兩只蟬：一隻趴在樹上，另一隻正驚恐地往上爬，腳下傳出「咯吱咯吱」的細微聲響。我們欣喜若狂，趕緊把兩只蟬都收入囊中。舅舅看起來比我們還要興奮，不住地點頭，直稱贊道：「真厲害，真厲害！」那一晚，我和嬌嬌竟收獲了二十多隻蟬，每一隻都代表了無盡的快樂。隨著年歲的增長，我逐漸明白，我們那次捉到的蟬，大部分都是舅舅自己捉到後悄悄放在容易發現的地方。小小的蟬，包含著他對我們的關愛。舅舅既不乏對孩子們的關心，又富有鄉下農民的質朴憨厚。有一次，我和表妹在小樹林中發現了一個空菜窖。我們突發奇想，從老家的廚里偷偷地拿了一個蘿卜放進去，然後把舅舅拉過來，故作驚喜把蘿卜拿出來，喊道：「舅舅！我們發現了一個蘿卜！」舅舅笑了笑，說：「這是別人家的菜窖，快把蘿卜放回去吧。」他在說這番話的時候，臉上竟有一絲少有的嚴肅和堅決。我連忙說：「這真的是你的蘿卜。」舅舅疑惑地看看蘿卜，不肯相信：「那怎麼會到這兒來？」我們一邊笑一邊解釋。舅舅恍然大悟，與我們一起笑了。他不會講深奧的大道理，但他用實際行動教給了我們誠實和不貪小利的美好品質，使我為之感佩。一年四季，小樹林的葉子綠了又黃，黃了又綠，舅舅那一顆活潑愛玩的童心卻不會變老。寒假時，他與我們一起找樹葉和木柴，點火烤花生和紅薯；雪後初霽時，他用塑料袋和木板給我們滑雪板，讓我們在小樹林的斜坡上體驗滑雪的；舅媽讓他去集菜，他卻陪我們玩了一上午捉迷藏，差點忘記任務……他給了我們許多快樂的記憶。時光荏苒，長大後，我很少去小樹林了。但與表妹、舅舅在小樹林的點點滴滴，都已被我寫進記憶的扉頁，這永遠是我留在心底的美好回憶。初一:劉景怡留在我心中的風景字旅途中有許多道美麗的風景，有雄壯無比的高山，有浩瀚無邊的大海，有熱鬧繁華的街道。而留在我心中的風景卻是……清晨，當天還沒完全亮時。她已披著圍裙在廚忙碌的身影成了一道風景。時不時發出菜刀落在板上的聲音，把菜切成片狀。一會兒往冰箱那走，一會兒往灶台那去，看見被熱氣蒸出的汗從頭上流下。不到半小時一碟碟的菜擺在餐桌上，自打我升到初中，她就每天變著法給我做好吃的。一個每天在廚忙碌著為女兒做早餐的母親是留在我心中最美的風景。一次，剛發下周考試的成績單，在回家的路上，大樹上「沙沙」的響著，像是對我的責罵。因為我考得太差並不敢把成績報給她，只說了一句「這次考得很差。」就急匆匆的跑進了間。那時她沒說什麼，只是在幾分鍾後端了一碗湯給我，「這次考差了就要努力，先別想了。喝口湯吧，我幫你吹過了，不會太燙。」說完她放下湯出去了。在她離開時，我看見她眼邊紅紅的。一個在乎女兒；關心女兒的母親，在我心中是最美的風景。小學時，因為家離學校遠的緣故，每天坐校車都要至少一個小時多，因為自己當時也還是個「小不點」她不放心我，那麼幾年她都一直無論風吹雨打的來接我。同學問我：「下雨了，你沒帶傘怎麼辦？」我總是可以很自豪的跟他說：「我媽媽會來接我的。」下了車，直接撲向了她。可當時我並沒有發覺，母親給女兒撐傘時，母親另一邊肩上總會被雨水打濕。一個接女兒回家無論酷暑無論嚴寒始終在路邊等著的母親成了我心中最美麗的風景。留在我心中的風景，是那位每天給我做早餐吃的母親，是那位用不知名的方法鼓勵著女兒的母親，是在雨中一把傘幾乎全部偏向女兒的母親。雖說大海、高山是美麗的風景，可在我心裡，那位母親才是心中最美的風景。留在我心中的風景字旅途中有許多道美麗的風景，有雄壯無比的高山，有浩瀚無邊的大海，有熱鬧繁華的街道。而留在我心中的風景卻是……清晨，當天還沒完全亮時。她已披著圍裙在廚忙碌的身影成了一道風景。時不時發出菜刀落在板上的聲音，把菜切成片狀。一會兒往冰箱那走，一會兒往灶台那去，看見被熱氣蒸出的汗從頭上流下。不到半小時一碟碟的菜擺在餐桌上，自打我升到初中，她就每天變著法給我做好吃的。一個每天在廚忙碌著為女兒做早餐的母親是留在我心中最美的風景。一次，剛發下周考試的成績單，在回家的路上，大樹上「沙沙」的響著，像是對我的責罵。因為我考得太差並不敢把成績報給她，只說了一句「這次考得很差。」就急匆匆的跑進了間。那時她沒說什麼，只是在幾分鍾後端了一碗湯給我，「這次考差了就要努力，先別想了。喝口湯吧，我幫你吹過了，不會太燙。」說完她放下湯出去了。在她離開時，我看見她眼邊紅紅的。一個在乎女兒；關心女兒的母親，在我心中是最美的風景。小學時，因為家離學校遠的緣故，每天坐校車都要至少一個小時多，因為自己當時也還是個「小不點」她不放心我，那麼幾年她都一直無論風吹雨打的來接我。同學問我：「下雨了，你沒帶傘怎麼辦？」我總是可以很自豪的跟他說：「我媽媽會來接我的。」下了車，直接撲向了她。可當時我並沒有發覺，母親給女兒撐傘時，母親另一邊肩上總會被雨水打濕。一個接女兒回家無論酷暑無論嚴寒始終在路邊等著的母親成了我心中最美麗的風景。留在我心中的風景，是那位每天給我做早餐吃的母親，是那位用不知名的方法鼓勵著女兒的母親，是在雨中一把傘幾乎全部偏向女兒的母親。雖說大海、高山是美麗的風景，可在我心裡，那位母親才是心中最美的風景。

『捌』 高山的象徵

1、高山， 象徵高尚的德行

出於《詩經·小雅·車轄 》高山仰止，景行行止。高山， 喻高尚的德行。景行，大路，比喻行為正大光明，有「喻以崇高的品行」之意。後以「高山景行」比喻崇高的德行。

2、《荀子·勸學》：「故不登高山，不知天之高也。」意思是不登高山，不知天有多高。

3、太史公曰：《詩》有之：「高山仰止，景行行止。雖不能至，然心嚮往之。」

翻譯：太史公說：《詩經》有這樣的話：「巍峨的高山令人仰望，寬闊的大路讓人行走。盡管我不能回到孔子的時代，然而內心非常嚮往。「

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象徵意義

象徵意義是：借用某種事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意。象徵是一種修辭手法。

象徵的表現效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺;能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。

象徵是人類文化的一種信息傳遞方式，它通過採取類比聯想的思維方式，以某些客觀存在或想像中的外在事物以及其他可感知到的東西，來反映特定社會人們的觀念意識、心理狀態、抽象概念和各種社會文化現象。

藉助於某一具體事物的外在特徵，寄寓藝術家某種深邃的思想，或表達某種富有特殊意義的事理的藝術手法。象徵的本體意義和象徵意義之間本沒有必然的聯系，但通過藝術家對本體事物特徵的突出描繪，會使藝術欣賞者產生由此及彼的聯想，從而領悟到藝術家所要表達的含義。

另外，根據傳統習慣和一定的社會習俗，選擇人民群眾熟知的象徵物作為本體，也可表達一種特定的意蘊。如紅色象徵喜慶、白色象徵哀悼、喜鵲象徵吉祥、烏鴉象徵厄運、鴿子象徵和平，鴛鴦象徵愛情等。

運用象徵這種藝術手法，可使抽象的概念具體化、形象化，可使復雜深刻的事理淺顯化、單一化，還可以延伸描寫的內蘊、創造一種藝術意境，以引起人們的聯想，增強作品的表現力和藝術效果。象徵可分為隱寓性象徵和暗示性象徵兩種。

參考資料：網路：象徵