幼兒園小班男生女生不一樣圖片

『壹』 幼兒園小班《男孩和女孩》教案

作為一位傑出的老師，常常需要准備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是我為大家收集的幼兒園小班《男孩和女孩》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班《男孩和女孩》教案 篇1

活動目標：

1、能根據外部特徵區分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試根據一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動准備：

男孩、女孩影子圖片兩張；自製小火車一列。

活動流程：

意圖：能從外部輪廓判斷男女，並知道自己是男孩或女孩。

（出示兩張男孩女孩的背影）

1、這是兩個小朋友的影子，他們有什麼不一樣？

2、他們可能會是誰？（男孩或女孩）

3、你是男孩還是女孩？

游戲：

●男孩女孩兩邊站

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！

看清楚你應該排在哪一邊？

（繼續）互換男孩女孩照片的位置

師：閉上小眼睛，看~現在你應該排在哪裡？為什麼？

小結：原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化，游戲才會做得開心。

●男孩女孩誰來蹲

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！

（邀請幼兒來做小老師）

●猜猜他是誰

師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰？

小結：是啊，我們班裡有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

（出示自製的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……後面略）

1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩）

2、他們是怎麼做的？（示範指讀，了解規律）

3、這節車廂里應該做誰？幼兒操作

4、最後一節應該做誰？為什麼？

師：看看他們是怎麼排隊的？我們也來玩開火車的游戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）

師：讓我們一起坐上火車出發~！

活動反思：

活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由於在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說「男人女人」時，只是直接糾正為「男孩女孩」，其實這里可以拓展驗證。

幼兒園小班《男孩和女孩》教案 篇2

活動目標：

1、了解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

活動重難點：

1、重點：了解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點：體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

活動過程：

一、激趣引入小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，說一說

1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎麼樣？說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭發、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

4、老師總結男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說一說班裡誰是男孩？誰是女孩？

7、家裡誰是男的？誰是女的？

8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等

三、評一評，說一說

1、男孩子有什麼優點？指男孩說一說。

2、女孩子有什麼優點？指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷後回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）

4、游戲：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結：

在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以後的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

幼兒園小班《男孩和女孩》教案 篇3

教學目標

1、知道自己的性別，知道男孩和女孩的區別。

2、能辨別男孩和女孩，能分辨公共場所男女的標識，並能在生活中應用。

3、強化自己的性別意識。

教學過程

1、我是個男孩還是女孩？

（1）說說我是個男孩還是女孩。

（2）我是怎麼知道自己是男孩或女孩的？

（3）我們來一起說：我們是女孩！我們來一起說：我們是男孩！

2、數數我們班有幾個男孩，有幾個女孩。

（1）數數我們班有幾個男孩，有幾個女孩。

（2）男孩在一起，我們來數一數。女孩在一起，我們來數一數。

3、男女不同標識圖的認識。

（1）出示男女廁所的標識。問：這是什麼標識？

（2）生活中，哪些標識告訴我們男孩女孩是不同的？

4、我們來畫一個男孩。

（1）我們來畫一個男孩。

（2）畫的是男孩嗎？

（3）男孩是怎樣的呢？

5、我來畫一個女孩。

（1）我們來畫一個女孩。

（2）畫的是女孩嗎？

（3）女孩是怎樣的呢？

幼兒園小班《男孩和女孩》教案 篇4

活動目標：

1、樂於參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應互相欣賞，能接納自己與他人的不同。

2、能用輪流的方式大方地談論自己的調查結果，逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質。

3、積極參與辨論式談話，能對別人的意見進行有針對性的反駁，並表達出男孩好或女孩好的理由。

活動准備：

1、知識經驗准備：幼兒對男孩女孩的不同進行調查；具有一定的辨論賽經驗，了解辨論賽程序及規則。

2、物質材料准備：調查表，展示板，記錄筆。

活動過程：

1、互相問候，導入活動。

2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談論自己的調查結果，並將結果張貼到展示板上。

3、辨論賽：男孩好還是女孩好。

（1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

（2）幼兒按自己的意願自由分成兩組，並在小組內自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。

（3）幼兒分組辨論，教師鼓勵幼兒暢所欲言，避免重復，並用貼紙記錄成績。同時，提醒幼兒遵守規則，如尊重對方、認真傾聽等。

（4）每組推薦一名幼兒進行陳詞總結，歸納所持有的觀點和理由。

4、師幼共同評價小結，結束活動。

（1）師幼一起評選獲勝方和最佳辯手，並闡明理由。

（2）小結：男孩女孩都有各自的優點與弱點，都很可愛！我們在一起應該互相幫助、互相學習，都變得棒棒的！

幼兒園小班《男孩和女孩》教案 篇5

活動目標：

1．比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。

2．運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想。

活動准備：

有關古代男孩與女孩的.圖片。

活動過程：

（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。

1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什麼要女扮男裝才能去當兵。

師："請小朋友們想一想花木蘭為什麼要扮成男孩代爸爸打仗？"：因為古代的時候女人是不能上戰場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

（二）教師出示圖片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。

1、觀察並說一說古代男孩與女孩服裝、發型的差異。

古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭發都是朝上紮起來，女孩則是披著或者挽著發髻。

2、觀察並說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。

古代的男孩要到外面去幹活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等幹家務活。

3、大家互相討論，花木蘭為什麼不能當兵上戰場。

古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務活。只有男孩子才可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場。

（三）大家討論現代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。

1、說一說現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。

現代男孩、女孩活動的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。

2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發型方面的差異。

現代男孩與女孩服裝和發型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭發。

（四）幼兒自由想像：假如我是花木蘭……

1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會做……我希望……"展開想像。

2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想像的內容表現出來，也可創編故事情節。

『貳』 沒談過戀愛的男生一般都啥樣呢

沒談過戀愛的男生一般都這樣的……年輕，非常之年輕，例如幼兒園小班的男生就屬於沒談過戀愛的男生。

『叄』 幼兒園小班大班什麼區別

小班是三周，大班是六周，相差三歲。呵呵 其實小班和大班相差還是蠻多的，小班學習的東西只是基礎的比如字母認識，數字認知。到了大班就開始學習寫字，簡單的加減法等等。

『肆』 幼兒園廁所不分男女，怎麼辦

就目前而言，幼兒園男女生共用廁所的現象，盡管不普遍，但還是有所存在的。而這種男女生同廁的現象，對於已經逐漸形成性別意識的中班和大班學生來說，必然會產生不利於成長的影響。

那麼，如果幼兒園廁所不分男女，應該採取如下應對措施。

一、要對孩子進行性別教育

正常來說，小班學生是沒有性別意識的，不會對同性別同學或不同性別同學有特別的注意。但是，中班、大班學生性別意識逐漸產生，他們會對彼此的「隱私部位」產生好奇並引發關注。而忽視引導和教育，就可能對孩子的身心產生不利的影響。因此，家長或教師要利用適當時機對孩子進行性別教育，告訴他，他是男孩，她是女孩，男孩和女孩如廁的方式是不同的，應該迴避才行。

二、與幼兒園進行交涉，要求男女分廁

既然分廁對孩子的成長是必要的，也是有利的，家長們也有強烈的意願。那麼，家長可以主動找到幼兒園負責人進行交涉，要求幼兒園增加廁所並實行男女生分廁。如果幼兒園能夠接受家長的建議，當然是最理想的。但是，如果因為資金或其他原因，暫時實現不了男女分廁的想法。那麼，也可以採取變通的做法，比如，搭建簡易廁所或男生女生「錯時」如廁等。

三、轉到其他具備分廁條件的幼兒園

如果孩子就讀的幼兒園對於家長男女生分廁的要求沒有條件做到或無動於衷的話，那麼，轉園也一種選擇。雖然無奈，但是畢竟孩子的成長比什麼都重要。

『伍』 幼兒園男生與女生的區別ppt

第一，女生說話比男生更成熟

對於3歲左右的寶寶來說，其實與寶寶說話相對於男寶寶來說更加成熟，這主要是由於女生相對於男生來說，天生的語言能力要優秀一點，這就是人們通俗所講的，女生要成熟的早一點。

所以，發現這種現象之後，家長朋友們不要過多的擔心，因為這是正常的生理發育的過程，想要改變這一現象，一定要針對寶寶進行具體性的語音訓練。

第二，運動能力上各有千秋

對於3歲左右的男寶寶來說，在運動能力方面要比女生優秀一點，但是在一些精細動作上面，3歲的女寶寶這樣的優勢要大一點，其實這也是性別主要的影響。

男寶寶由於身為男性，力氣大一點，而且天生活潑好動，所以運動能力比女生強一點是非常正常的，而女寶寶由於天生心思縝密，所以在一些精細動作上面要比男寶寶有優勢。

『陸』 幼兒園音樂律動簡譜

http://so.sooopu.com/pu/?q=%c9%d9%b6%f9這里都是少兒的。很多歌都適合幼兒園的。你看看吧。

『柒』 幼兒園小班《誰長得不一樣》教案

一、活動目標
1、積極探索並發現自己和他人不一樣的地方。
2、能在教師的引導下大膽介紹自己的外貌特點、愛好。
3、幼兒學會欣賞自己，為自己與他人的不同感到興奮。
二、活動預備
1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片和幼兒穿園服的集體照。
2、活動前為幼兒進行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。
4、活動前可通過問卷等情勢向家長做有關幼兒愛好的調查，教師對幼兒的愛好有較具體的了解。
三、活動進程
1、進行點名游戲，激起幼兒愛好，引導幼兒了解每一個人都有不一樣的名字。
教師點名 ：***（**）在哪裡？幼兒回答：***（**）在這里。
2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。
（1）出示教師照片，進行游戲「我的老師在哪裡」熟悉本班教師與其他教師的不同。
①指導幼兒認真觀察照片，根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。
②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描寫老師的外貌特點。
（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行游戲「找找我自己」引導幼兒進一步熟悉自己的外貌特點。
①指導幼兒認真觀察照片，找找自己在哪裡。
②鼓勵幼兒說出自己的外貌特點，如：臉型、五官、發型等。
（3）引導幼兒參與游戲「比一比」，進一步熟悉除臉部特點外自己和他人不一樣的地方。
①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導幼兒相互觀察，比一比自己和他人不一樣的外貌特點，如：高矮、胖瘦、衣飾等不同。
②組織幼兒進行交換，大膽的說出自己和***（**）不一樣的地方。
3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和他人不一樣的地方。
（1）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
（2）教師根據對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。
四、活動總結
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發現的同時，感遭到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候取得快樂，以培養他們對社會活動的愛好。

『捌』 幼兒園小班班務工作總結

幼兒園小班班務工作總結範文

一、幼兒基本情況分析：

全班幼兒44名，男生27，女生17。通過小班下學期的培養和教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在一日常規的培養方面，幼兒有了很大的進步。以下我從4個方面對本班工作進行總結。

二、常規習慣的培養：

1生活自理能力的訓練：從最初的衣來伸手，飯來張口，到今天幼兒能自己穿脫衣服，自己吃飯，自己入廁，自己盥洗，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高。

2養成良好的行為習慣：早晨看見老師能主動問早，即使不是本班的老師，小朋友也能主動打招呼。晚上臨走時，會把玩具收拾干凈，把椅子放好，和老師再見。平時在教室里知道輕輕走;出去打滑梯知道排隊;吃完飯能主動收拾餐桌，分類擺放餐具。

3懂得遵守集體規則：這是適應集體生活的一項重要內容，玩玩具時不能自己搶著玩，要懂得輪流玩;上課時不能下地，要坐姿端正，認真聽老師講課;看圖書要安靜，不能影響大家等等，幼兒正是在矛盾與挫折中，一步一步懂得了謙讓的道理。

三、教育教學方面：

1、本學期我們繼續使用《幼兒園探究式活動課程》，經過一年是實踐嘗試，教師對於教材的駕馭和使用能力大大提高，教學活動變得流暢、有效。孩子們在輕松活躍的課堂氣氛中，充分體驗了自主體驗、探索學習的快樂。

2、本學期，我們最新引進了全套的《蒙台梭利教學具》，教師也重新進行了該教學方法的培訓。經過蒙氏教學的訓練，孩子們在生活能力、數學理解能力等多個方面，都有了明顯的進步。

四、保育工作：

1嚴格執行衛生消毒制度，做到餐桌一餐一消毒，毛巾口杯天天消毒。

2提醒幼兒多喝水，小班幼兒不會自己提出要求，我們就多提醒，多督促，每天保證孩子足夠的飲水量，少生病。

3對生病的孩子我們格外關照，喂葯、穿衣、吃飯，我們無微不至的照顧，讓家長放心。

4每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每個幼兒吃好、吃飽，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證30分鍾的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點吃，嚼爛了再吞。

5不讓孩子穿尿濕的褲子。有些孩子尿褲子不告訴老師，這就需要我們的.細心觀察，對經常尿褲子的幼兒我們一般心裡有數，經常摸摸它們的褲子是不是濕的，多提醒他們入廁。

五、家長工作：

1、本學期一開學，班級就新來了6名年齡較小的幼兒，每天這幾名幼兒都是熱淚盈眶的和自己的爸爸媽媽說再見，家長也非常難過，擔心孩子太小，不能很快適應。對此，我們讓這些家長可以多在班級待一會，幫助幼兒了解幼兒園一日活動，穩定幼兒情緒，同時也讓家長放心。

2、我們開通了班級公共郵箱，將每天孩子們在園活動的照片放到郵箱里，幫助家長了解孩子在園情況。同時還將每周的通知發到郵箱中，與家長建立良好、暢通的溝通渠道。

3、教師和家長共同填寫《家園聯系手冊》，將孩子每周在園的操作成果和作品粘貼在其中，幫助家長了解還在在園的學習情況。

『玖』 幼兒園小班益智區玩具有哪些

1.七巧板

游戲目的，能根據原圖把圖案拼出來。游戲玩法，在盒子上放著各種不完整的圖片，請根據原圖把它們拼出來。

以上內容參考為 -幼兒園小班益智區玩具有哪些

『拾』 在幼兒園當中有小朋友問教師為什麼男生和女生不一樣應該怎樣回答什麼男生和女

男生跟女生不一樣，那麼老師就要耐心的跟小孩子解釋，當然也不要解釋太多，先隨便說幾句話就可以了。