布魯可發型圖片

① 學齡前孩子的積木玩具怎麼選

什麼樣的積木適合學齡前的孩子？找玩具網小編整理了以下幾種積木主題的選擇。

1. 一歲以內的孩子

1 歲以內，孩子的精細動作發育有限，所以不太用得上拼搭玩具。1 歲以前玩搖鈴、牙膠、床鈴這類玩具最為合適。

2. 一至兩歲的孩子

1 歲以後的孩子逐漸進入動手敏感期。對於 1-2 歲的幼兒，我建議以感官探索為主的簡單的積木套裝。積木的顆粒數量不宜太多、元素不宜太復雜。

低幼兒玩積木最大的特點是，不管桶裡面有多少玩具，一定要給你「嘩啦」一下，全部倒個底朝天。

所以，積木太多一方面是收拾起來太麻煩，更重要的是，容易分散孩子本來就不多的注意力。比如圖片里的這款布魯可大顆粒積木的啟初精靈系列，一共有大約 20-30 塊積木，顏色鮮艷，上面印有動物、數字、眼睛等圖案，對剛處於基礎認知期的低幼兒來說，剛剛好。

② 布魯可積木怎麼獲得星星

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星星為什麼一閃一閃的
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星星
宇宙中肉眼可見天體
共31個含義

星星（Star）是指宇宙中肉眼可見的天體。 星星內部的能量的活動使星星的形狀不規則。星星按種類可分為恆星、行星、衛星、矮行星、小天體。

中文名
星星

外文名
Star

屬性
天體

分類
行星、恆星、衛星、矮行星、小天體

簡介
1.行星本身並不會發光，我們看到的是它反射的太陽的光。

2.恆星就是類似太陽一類大的天體，其本身內部會發生反應，並將能量以光的形式向空間輻射。

3.彗星，像哈雷彗星之類，我們看到的光是它在經過太陽系時，其材料被溶化掉的彗尾造成的現象，所以看到的彗星往往拖著長尾巴。夜晚能看到的星星大部分的是恆星，有幾顆是我們太陽系的行星，例如：金星、水星、火星。恆星的發光原理與我們的太陽相類似，大部分是氫聚變成氦核的過程釋放能量，還有一部分是氦聚變釋放能量。只是因為他們離我們很遠才看起來是顆溫柔的小星星，其實他們比太陽都大得多。而行星是因為反射太陽的光才看起來亮的，只不過是沾了離我們近的光，看起來好像比恆星們都亮。

在天空中看起來和月亮一樣大的太陽，它的直徑是139.2萬公里，能夠裝得下130萬個地球。說來也巧，太陽的直徑是月亮的400來倍，但它到地球的距離也比月亮遠了大約400來倍，所以看上去大小就差不多了。

作為一顆衛星，月亮在太陽系已發現的66顆衛星中算是大個頭的了。比月亮還大的衛星只有四五顆，其中直徑最大的木衛三，直徑為5200多公里。其它的大都只有幾十到幾百公里。

地球作為一顆行星，其大小在八大行星中排行第五，算是個中等個子。最大的木星體積是地球的1300倍，最亮的金星和地球大小差不多，紅色的火星體積則只及地球的八分之一多。

行星和衛星，比起太陽系的家長――太陽來說，確實是一些小不點，就像芝麻和西瓜。太陽在太陽系裡真可謂唯我獨尊。然而，光耀無比的太陽同滿天看起來只有針尖大小的恆星比起來，就要黯然失色――它只是億萬顆恆星中很普通的一顆，只能算是中等大小。位於天蠍座的心宿二，直徑是太陽的600倍，獵戶座的參宿四，半徑是太陽的900倍。仙王座有一顆星更大，半徑是太陽的1600倍，達11億公里，如果把它放到太陽的位置上，連木星也要處於它體內。不過它們大都是處於演化較晚階段的紅巨星，密度都極小。

當然也有一些恆星的體積要遠比太陽小。處於恆星演化末期的白矮星，體積比地球還小，直徑從幾百公里到幾千公里。最小的恆星――中子星，直徑居然只有10公里。可別小瞧了這兩類小恆星，它們雖然小，但質量卻很大，一般都和太陽相當。因而它們的密度都大得驚人。中子星的密度是太陽密度的100萬倍。

分類
星星按種類分：恆星，行星，衛星，矮行星（此分類只在太陽系），小天體（小行星，彗星等）

恆星按階段分：新星，主序星，紅巨星，超新星（分為以下幾種）-1白矮星，2中子星；3黑洞

恆星按大小分：（褐紅）矮星，（藍，藍白，黃，紅）巨星，（藍，紅）超巨星

恆星按光譜分：O、B、A、F、G、K、M及附加的R、N、S等類型

恆星按組合分：單星，雙星，聚星和星團

恆星其他分類：非變星，變星

變星分為：造父變星，食變星

行星按組成和體積分為：類木行星，類地行星

衛星
星球

衛星是指在圍繞行星軌道上運行的天然天體或人造天體。

月球就是最明顯的天然衛星的例子。在太陽系裡，除水星和金星外，其他行星都有天然衛星。太陽系已知的天然衛星總數（包括構成行星環的較大的碎塊）至少有160顆。天然衛星是指環繞行星運轉的星球，而行星又環繞著恆星運轉。就比如在太陽系中，太陽是恆星，我們地球及其它行星環繞太陽運轉，月亮、土衛一、天衛一等星球則環繞著我們地球及其它行星運轉，這些星球就叫做行星的天然衛星。木星的天然衛星最多，其中17顆已得到確認，至少還有6顆尚待證實。天然衛星的大小不一，彼此差別很大。其中一些直徑只有幾千米大，例如，火星的兩個小月亮，還有木星,土星，天王星外圍的一些小衛星。還有幾個卻比水星還大，例如，土衛六、木衛三和木衛四，它們的直徑都超過5200千米。

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③ 誰知道草帽路飛海賊團全員的日文名

1、蒙奇·D·路飛（モンキー・D・ルフィ）

路飛性格積極樂觀，愛憎分明，而且十分重視夥伴，不甘屈居於他人之下，對任何危險的事物都超感興趣。和其他傳統的海賊所不同的是，他並不會為了追求財富而殺戮，而是享受著身為海賊的冒險和自由。

2、羅羅諾亞·索隆（ロロノア・ゾロ）

羅羅諾亞·索隆，日本漫畫《海賊王》及衍生作品中的主要角色，「草帽一夥」的戰斗員[1]，人稱「海賊獵人索隆」，是使用三把刀戰斗的三刀流劍士。

3、娜美（ナミ）

娜美，草帽一夥的航海士，人稱小賊貓，特徵是橘色的短發和左肩的刺青（風車與橘子的圖案）。使用棍術，武器為「魔法天候棒」。頭腦聰明又機靈，精通氣象學和航海術，能用身體感知天氣，完美指示航路，是個能精確畫出航海圖的天才航海士。

4、烏索普（ウソップ）

烏索普，草帽海賊團狙擊手，被稱作「GOD·烏索普」烏索普小時候是出名的吹牛大王，和村裡的幾個孩子組成「烏索普海賊團」，自稱烏索普船長。發現克洛船長的陰謀後，立志要保護村裡的人，和蒙奇·D·路飛並肩作戰。夢想是要成為勇敢的海上戰士。

5、文斯莫克·山治（ヴィンスモーク・サンジ）

山治，草帽一夥廚師，金發，有著捲曲眉毛，永遠遮住半邊臉的傢伙，香煙不離口，最愛女人，很花心但很有風度，海賊中的紳士。小時候在紅腳哲普那兒學習廚藝。踢技以快准狠被海軍稱之為「黑足」，但從不願意傷害任何女性，哪怕是敵人。

6、托尼托尼·喬巴（トニートニーチョッパー）

托尼托尼·喬巴是草帽海賊團的船醫，吃了人人果實的馴鹿，可用藍波球進行八段變形。他是草帽海賊團的第五位夥伴，職業是船醫。原為磁鼓島庫蕾哈醫生最寵愛的馴鹿兼醫療助手 。

7、妮可·羅賓（ニコ·ロビン）

妮可·羅賓。草帽一夥的考古學家，出生在西海的考古學之島「奧哈拉」，年僅8歲就被懸賞千萬的奧哈拉倖存者。「花花果實」能力者，能讓身體的任何部位像開花一樣綻放在視線范圍內的任何有形體的事物上並作出攻擊或其他用途。目標是找到真正的歷史正文，絕不饒恕踐踏歷史文物的人。

8、卡特·弗蘭姆（フランキー）

弗蘭奇草帽海賊團船匠，性格豪放，喜歡唱歌，跳奇怪的舞，下身喜歡只穿一條短褲。身為改造人的弗蘭奇，藏著各種兵器。司法島事件結束後，弗蘭奇用寶樹亞當的材料建造了一艘夢想之船，取名「桑尼號（即萬里陽光號）」，並送給草帽海賊團。後來在路飛的邀請下加入了草帽海賊團。

9、布魯克（ブルック）

布魯克現為草帽海賊團音樂家。原本是某國護衛隊團長，後加入倫巴海賊團，50年前跟鯨魚拉布約定在「雙子岬」重逢。幽靈島戰役結束後，從路飛口中得知夥伴拉布現在平安無事的消息，為了履行和拉布的約定，才正式加入草帽海賊團。

④ 學齡前孩子的找玩具網的積木玩具怎麼選

你們覺得什麼樣的積木適合 1-6 歲的孩子？找玩具小編為大家整理了以下幾種。

第一，安全性。

1. 材質的環保程度

價格和材質多少是相關的，太過便宜的拼搭積木使用不環保材料的風險更大，比如有毒塑料、甲醛超標等。

普遍來講，色彩鮮艷的傳統木質積木，表面的彩漆通常含鉛，強烈不推薦給低幼兒童。另外，表面鍍上一層顏色的塑料玩具也不推薦。因為幼兒喜歡把玩具放進嘴裡，這些顏色在啃咬的過程中會被小孩吃進嘴裡，對孩子的大腦發育和智商造成很大的損害。

2. 顆粒大小

根據我的觀察，很多商家會以 3 歲為一個分水嶺，3 歲以後賣的就有小顆粒積木了。我個人認為，盡量不要冒這個風險。

我自己的情商培訓班裡，有些 5-6 歲甚至更大的孩子，仍然會出現把玩具放進嘴裡的現象。所以即使是幼兒園中大班的孩子，也不要掉以輕心，選擇大顆粒設計、重視環保材料仍然十分有必要。

有些專門為 1-6 歲兒童設計的玩具品牌比方說布魯可大顆粒積木，會有意識地把顆粒做大。這一方面是有利於幼兒手指的抓握和插拔，另一方面也是防吞咽。小玩具吃進嘴裡堵住氣管的風險是絕對絕對不能冒的。

3. 製造工藝

最後一條，積木邊緣平滑，沒有毛刺、不刮手，並且是圓角設計。這一條大部分靠譜的品牌都應該能做到。

第二，質感/使用感。

1. 積木插拔是否流暢？

積木太松，插上去以後容易掉。積木太緊，學齡前的孩子掰不動。所以選積木的時候，不要一味地看價格和檔次，要選擇適合自己孩子年齡和力氣的。

2. 手感細節

有些品牌的玩具有些小心機、小亮點，特別招小孩子喜歡。比如我最新入的布魯可大顆粒積木，它的恐龍牙齒、尾巴、爪子等等不是純的塑料，也不是純的硅膠，而是介於兩者之間的手感，比較 Q 彈，小孩子特別喜歡捏著玩。

給孩子選好了安全、有趣、可玩性強的拼搭玩具以後，我們再來說說：

拼搭玩具該怎麼玩？如何最大化拼搭玩具的教育價值？

1.保護和引導孩子的學習熱情

學習是兒童自帶的本能天性。

我們家長需要做的是，保護兒童天然的好奇心，引導但是不強迫。在游戲中，重視拼搭的過程，而不是拼搭的結果。我們家長陪玩的真正要義在於：通過拼搭游戲，培養孩子的心理和學習能力，比如不斷嘗試、勇於創造、堅持不懈、反思總結、面對挫折。

2.家長心態要放平

當看到別人家的孩子畫得漂亮、拼得精緻、寫得好看，再對比自家孩子的表現，難免心裡發急、心態失衡。所以，我們家長尤其要注意自己的心態和情緒對孩子所造成的影響，不要把自己的期待和焦急轉化成孩子的壓力，導致我們對孩子挑剔指責、恨鐵不成鋼。

這樣的做法，很可能會挫傷孩子的積極主動性，使得孩子把才藝學習看成是一種痛苦和負擔，得不償失。

3.讓孩子的創造具有功能，培養內驅力

輸出是最好的學習方式。

一個板子、兩個輪子的「汽車」就是創造。孩子簡陋的拼搭實現了「跑」的功能，使他感受到自己創造的價值，從中收獲到成就感和滿足感。這些積極情緒就是他進一步提升自己的最佳動力。

我認為，拼出精緻美好的作品並不重要，孩子自己的創造雖然簡陋，但是對他來說意義重大。當孩子能與自己的創造成果互動，讓自己拼出來的小汽車在紅綠燈前面等著過馬路、用自己搭出來的小屋子來招待參加生日聚會的客人時，孩子就學會了創造的真諦。

4.鼓勵孩子試錯，克服創新帶來的心理壓迫感

創造是一件很有心理壓力的事情。

如果我們僅僅是依據圖紙搭建、依葫蘆畫瓢，那麼我們只是一個圖紙的執行者，而不是創造者。要想真正地培養創造性思維，需要我們不斷地拓展自己的心理舒適區，反復地經歷創意、試錯、修改的心歷路程。

在購買積木的時候，我建議選擇像布魯可積木這樣的多維拼搭大顆粒積木品牌，一套積木不僅有 2-3 個官方指導造型，也有很多自由創意的發揮空間。我們可以先通過圖紙拼搭熟悉積木，再通過自由拼搭培養創造性思維。

5.培養孩子的成長式思維

與成長式思維相對立的，是僵固式思維。

僵固式思維的孩子執著於最終結果、輕忽過程，因此他們更加害怕錯誤、不敢嘗試。成長式思維的孩子不會把結果當作唯一的衡量標准，他們更加註重自身的行動，注重自己的努力和成長。

作為家長，我們不要輕易地給孩子貼標簽、下結論，比如「你就是不如 XX 聰明」「你不擅長拼搭游戲」「你怎麼就是教不會呢」。

我們需要做的是幫助孩子用成長式思維來思考，比如：

• 我遇到了一個困難，我可以嘗試哪些方法解決這個問題；

• 如果我無法獨立解決這個問題，可以向誰請求幫助；

• 如果所有的嘗試和幫助都無效，我拼不出我想要的東西，那麼我是否能想出一個替代方案；……

6.同質玩具不要買太多，同一類型的益智玩具買 1-2 款就夠

重復是兒童最重要的學習方式之一。

過度地求新、求變可能會導致孩子對每款玩具都淺嘗輒止。我建議，大部分的益智玩具應該以深耕為主，重質不重量，讓孩子充分開發每款游戲的精髓，把一套玩具玩到熟、玩到精。

這樣，既經濟實惠，收效也好。

以上分享的內容完全基於我自己在買玩具和陪娃上的心得體會，僅代表我的個人建議