課堂擬人女生圖片

⑴ 如何活躍課堂氣氛

一個好的教師，不僅要課講得好，而且還要善於調控課堂氣氛。授課的過程中，當學生錯錯欲睡時，當學生思想開小差時，自然而巧妙地「加塞」上一段幽默語言，能解除學生的疲勞，並能在歡快的氣氛中集中學生的注意力。自然，這種活躍的課堂氣氛也利於學生接受和消化講課的內容。下面我們就介紹九種活躍課堂氣氛的幽默方法。 1.修飾姓名。學生的姓氏和名字，本來都是很平常的。但是，如果老師細心的話，在需要點到學生的姓名時，以一種特別的方式來修飾、點綴，往往就能引出一種幽默的效果。紅學家、教育家吳宓教授，有一年他上課的班級上有一個女生名叫金麗珠，吳教授上課點名點到她的名字時，故意拖長聲音說：「金——麗——珠！」接著他又用英語說：「very beautiful,very romantic,isn`t it?」（多麼美麗、多麼浪漫的名字！）他笑了，同學們也笑了。 2.故設懸念。學生有很強的探求欲，老師先設置一個懸念，引導學生思考，然後不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果，學生就會恍然大悟，就會獲得松馳後的愉悅。有一位新調來的年輕老師面對陌生的學生說道：「同學們，我們班新來了一位成員，他姓李，男性公民，希望大家以後多多關照他。」學生們一下子懵了，相互張望。老師接著說：「告訴大家，他就是我。」 3.轉欲為雅。上課時，老師針對學生的一些世欲偏見、陋見，利用自己的生活經歷、審美觀念等巧妙地和學生交流，轉欲為雅，也能達到幽默的效果。有一位身材矮小的老師，第一次給學生上課時遭到嘲笑，這位老師微笑著說：「同學們，今天我能博得大家開心一笑，證明我們之間的感情交流已經邁出了可喜的一步。在今後的教學中，我將取你們之長來彌補我之短，提高提高自己！」一個十分尷尬的局面在這位老師的輕松點撥之下，巧妙地應付過去了。 4.意大言外。這種方法就是批教師不言明說話的真正意思，而是以一種曲徑通幽的方式表達出來。如，從似乎與表達意圖毫不相乾的角度發問，讓學生在不明其宗旨的情況下順著老師設計的思路走，直至到達割然開朗的境地。這能讓學生輕松的氛圍中接受批評或受到教益。有一位老師走進教室上課，但學生們喧嘩不止，便問：「請問大家一個問題，辛棄疾的詞『稻花香里說豐年』的下句是什麼」學生們異口同聲地回答說：「聽取蛙聲一片。」隨即明白了老師的意圖，便在開心地笑後，馬上安靜下來。 5.創設聯系。老師在上課時，結合有關知識，通過聯系設置一個懸念，然後再「順理成章」地說出理由，就能造成一種「出其不意」的幽默感。有一位老師在講家蠶的有關內容時，對學生們說：「蠶是偉大的『愛國者』，它的價值遠遠超過它自身，它以不辭辛苦的默默勞作，為我們偉大的祖國爭了光、添了彩！」看著學生們疑惑不解，老師接著說：「不是嗎？我們的祖先最早養蠶織綢，開辟了絲綢之路，促進了東西方文化的交流，極大地提高了中華民族的世界聲譽。這能不說蠶是偉大的愛國者嗎？」 6.揭示哲理。老師在講授有關知識時，蘊含幽默、揭示哲理，可以加深學生對知識的理解。有一位老師在講授遺傳和變異同等重要，少了哪一個都不行。試想，如果沒有遺傳，我們的下一代說不定像什麼東西，如果沒有變異，恐怕我們今天還是拖著長長尾巴的那個猴子樣！由此可見，遺傳和變異是進化的兩個方面，是相輔相成、對立統一的兩個方面……」這樣一講，學生們對遺傳和變異的理解就更透徹了。 7.假痴不癲。假痴不癲不是故意搞笑，而是在笑中含有目的的——讓學生明白某種道理。有一位老師在教《游園不值》時，一個學生「砰」的一聲破門而入，徑直入座。老師未予理會，繼續就詩句問其他學生：「『小扣柴扉久不開』，詩人拜訪朋友，為何用『小扣』，而不用『猛扣』呢？」學生答道：「因為詩人有教養、懂禮貌。」然後老師輕聲問「無禮」的學生：「你說大家說得對嗎？」詩人用「小扣」一詞，不能簡單地用禮節觀念來解決，這位老師只是以之為契機，既巧妙地教育了遲到的學生，又活躍了課堂氣氛。 8.使用修辭。在教學中，恰當地運用擬人、比喻等倏手法，也能造成成幽默感，給學生以趣味橫生的感覺。一位老師在講到人體內白細胞不怕自身死亡吞唾病菌、保護人體健康時，使用擬人手法設計了如下一段話：「檔不要小看白細胞這位『人體衛士』，當人體某處受傷、病菌入侵時，他們就會聞風而動，紛紛沖出毛細血管，與病菌展開殊死搏鬥，直到將病菌消滅為止。一些白細胞由於吞食了大量病菌，自己也壯烈地犧牲了，表現了舍己為人的獻身精神和可歌可泣的英雄氣概！」這番生動活潑的話語，對活躍課堂氣氛、增強學習的趣味性無疑是大大有利的。 9.巧置疑點。老師在上課時，可以結合教學內容設計出既幽默風趣又帶有某種知識的問題，這能讓學生於輕快中長見識。有一位老師在上課時出了一個小題目：「張三廉價購進了一批質地優良的汗衫，准備去阿拉伯沙漠地區出售，請問張三這趟買賣大約要付出哪幾項成本？」同學們隨口應答：「本金、運費、房屋租賃費、食宿費等。」老師微笑著，似乎還在期待著什麼。同學們竊竊私語，又勉強列出稅金、意外損耗等幾種「成本」。最後老師說：「同學們，有誰見過阿拉伯人穿著汗衫到處跑的？那兒的太陽很毒，外出的人基本上是一襲長袍，頭上還扎著布——別以為熱的地方，人們就一定得穿汗衫。」同學們恍然大悟：那就滯銷啦，賣不掉！老師說：「所以，最大的成本你們沒有說，那就是——無知！」。

⑵ 課間,操場上熱鬧起來了,用擬人句怎麼做

課間學校的操場就像沸騰的水一樣。

擬人就是把事物人格化。即把事物當作人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。

擬人手法有什麼好處？

擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。

擬人手法又可分為三種情況。

【1】

把非生物擬人化。例如：

①波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。

（高爾基《海燕》）

②每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（老舍《大興安嶺》）

③錄音機接受了女主人的指令，"叭"地一聲，不唱了。（王蒙《春之聲》）

④街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗一點也不性急，好像在說："借光。呃，借光。"

（張雲翼《給孩子們·去看電影》）

⑶ 以《課堂》為題寫一個段落、 請幫助我以《課堂》為題運用比喻和擬人的修辭手法寫一段落、

李女士又推開門得知我把鄰班的窗戶砸碎後,先是把眼睛瞪的比雞蛋還大,隨後就是一本書朝著正在酣睡的我飛了過來.要知道當時還在上課,書本砸在我腦袋上的疼痛與落地的清脆聲不僅驚醒了我,也遺憾了其他同學的美夢.我於是斯文地起身,說：「這件事完全是由於……」李女士搶道：「如果我把這件事告訴你的父母你覺得你會怎麼樣?我不想聽你怎麼說!我想看你怎麼做!」於是我便在眾目睽睽之下又一次泰然自若地走出教室……

⑷ 有哪些動漫角色女神擬人化登場

我覺得動漫中有很多可愛的生物，他們沒有人形的外貌卻也俘獲了眾多網友們的心扉。與「聲優」們並稱為怪物的「畫師」們利用自己神奇的畫技創造了擬人化角色。

重點是畫師筆下這些本來沒有人形的生物都變成了可愛漂亮的小姐姐，偷看一眼都覺得好幸福哦！哆啦A夢《哆啦A夢系列》

沒事還總喜歡把尾巴插水裡思考問題，獃獃獸擬人版的角色有繼承了獃獃獸傻萌，慵懶的形象。不過小萌總角色擬人版的和《笨女孩》中的女主花畑佳子很像。以上均為個人觀點。

⑸ 語文五年級下冊16課有哪些擬人句急急急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

1、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。
2、近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
3、死亡在洪水的寧笑聲中逼近。
4、水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
5、木橋開始發抖，開始痛苦的呻吟。
6、水，爬上了老漢的胸膛。
老師只講了這些!!!!!!!!!!

⑹ 上課時怎樣讓學生安靜下來

有效巧妙運用課堂口令，1-2-3- 請安靜、。 3-2-1- 安靜 沉默 這些可以讓學生迅速轉移注意力，停止手頭的工作、安靜之後，稍等一，三秒鍾，掃視全班同學，讓他們注意到你在注視他們。此刻再進行得要說的內容便很快可以被大眾接受。

課堂紀律的類型：

1.教師促成的紀律：

課堂紀律的第一種類型是教師促成的紀律，即在教師的指導幫助下形成的班級行為規范。剛入學的兒童往往需要較多的監督和指導，其課堂紀律主要是由教師制定的。

隨著年齡的增長和自我意識的增強，學生開始反對教師的過多限制，對教師促成的紀律的要求降低，教師促成的紀律始終是課堂紀律中的一種重要類型。

2.集體促成的紀律：

課堂紀律的第二種類型是集體促成的紀律，即在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規范。從兒童入學開始，同輩人的集體在促進兒童社會化方面就開始發揮重要的作用。

隨著年齡的增長，學生受同伴群體的影響會越來越大，開始以同輩群體的集體要求和價值判斷作為自己的行為准則，以「別人也都這么干」為理由而做某件事情。這是課堂紀律的第二種。

3.自我促成的紀律：

課堂紀律的第三種類型是自我促成的紀律，簡單說就是自律，即在個體自覺努力下由外部紀律內化而成的個體內部約束力。形成自我促進的紀律是課堂紀律管理的最終目標。這是第三種課堂紀律。

⑺ 《喜羊羊與灰太狼》推出擬人照，畫風好看嗎

畫風很看，《喜羊羊與灰太狼》的《決戰次時代》播出後，獲得了眾多觀眾的追捧。《喜羊羊與灰太狼》官方還發布了《決戰次時代》眾角色們的擬人圖，接下來話不多說，我們趕緊來看看吧。

結語

看完《喜羊羊與灰太狼》擬人形象著實驚艷了一把，沒想到長大後的羊族狼族顏值這么高，話說，現代風與古俠風，你更喜歡它們哪一個形象呢？

⑻ 課堂上發生的事作文大全有擬人句和比喻句

一件難忘的事
時間流逝的飛快，有許多事情被淡忘。可是這件十分難忘的事情我到現在仍然記憶猶新。
得那是一個春節的晚上，壓歲錢幾下就被我用光了。又十分想玩鞭炮，便取出道路上的鞭炮的火葯，想點燃讓它發出火光，就用打火機使勁燒，可怎麼都點不燃。把引線插在上面點燃也毫無反應。試驗了許多次還沒有成功。便給它裝了一個容器——蓋子。裝上了引線，點燃。突然，引線以十分快的速度燒完並穿透了蓋沿。我的手還沒來得及離開就被那沖天的火光燒傷了，連蓋子都燒成一個環了，。可是，那時候我心裡第一個念頭竟然是我的實驗成功了！數秒之後，我的手疼痛難忍。甩了幾下手就把手裡的打火機丟了。
回到家裡手一直像火燒一樣的痛。想起書中寫的燒傷應對方法，拿水不停地沖。可是火燒得太嚴重，手一離開馬上就開始痛起來。這使我十分痛苦。導致我以後再也不敢玩火了。
開學了，我手上的傷依然還沒好。我爸爸寫作文時提到了我的傷。同學們還要笑話我，說：「嘿嘿，有其父必有其子。」這件難忘的事，使我現在還記憶猶新。這段奇特的記憶將在我我心中留下一條痕跡。
一件難忘的事
1在我的成長歷程中，有許多見難忘的事，今天，就讓我來說一件吧。
2寒假裡的一天，媽媽告訴我說：「誠誠，媽媽帶你去吃生煎饅頭。」我聽了，不屑一顧地說：「生煎饅頭我可吃多了，沒什麼稀奇，不去了。」媽媽笑嘻嘻的說道：「我今天帶你去吃的呀，是上海鼎鼎有名的大壺春生煎，它可是與眾不同噢。」將信將疑的我更著媽媽走出了家門。
3坐上車，跟著媽媽很快我們就到了目的地——福建中路上的大壺春生煎饅頭店。還未到店口，一陣陣香味已經撲面而來，，在看店門口，一條長長的隊伍已經想巨龍般呈現在我的眼前。指尖里三層外三層的隊伍把本來就不大的小吃店擠得水泄不通。原來要吃上他還真不容易，既要先排隊買票，又要再排隊等著拿生煎，最後還要排隊等位置噢。
4一陣陣香味撲面而來，終於等到了上桌的那一刻。只見它白白的身體裹著薄薄的皮兒，餡兒不多不少，肥而不膩，味道甜中帶鮮，尤其是生煎的底部脆而不焦，還有那縷縷的蔥花、香噴噴的芝麻點綴在它「身上」，真是讓人百吃不厭，與眾不同，吃了還想吃。
5早已飢腸轆轆、垂涎三尺的我迫不及待地用手抓起一個就往嘴裡送。媽媽在一旁急著對我說：「慢點、慢點，可別燙壞了嘴。」我那聽得見媽媽的話，張大嘴一股腦就咬了起來。哦呦！不好，滾燙的湯汁湧入我的口中，吧我的上顎湯起了小泡。媽媽心疼地忙幫我吹冷氣。盡管燙痛了嘴，但是還是不能阻擋我放棄這美味的點心。經過第一口被燙的教訓，在媽媽的指導下，我先輕輕地咬了一口生煎的皮兒，在慢慢的吸出包子里的湯汁，然後嚼掉餡兒，最後吃完那最美味的脆脆的底部。啊！真是人間一美味啊！
6回家的路上，我邊回味著那生煎的美味，邊想：大壺春的生煎的確與眾不同，我一定要帶著我的好友再來品嘗這美味的上海名點。
我從這件事情中明白了一個道理：不要輕易的懷疑別人。
一件難忘的事
我抬頭望著二樓窗檯上那隻色彩艷麗的跑鞋，心裡如一股清泉涌過。
「我不要，我不要嘛！」我死命地抱著媽媽新買的跑鞋。媽媽勸說道：「小夢乖，這雙跑鞋是媽媽送人的。」「不要，這雙紅色的漂亮，我就是要這雙！」我踢了踢腳下那雙白色的跑鞋，「換這雙送人，我不要白色的！」媽媽對我的無理取鬧十分不滿，但是出乎我的意料，媽媽竟然同意我留下那雙紅色的漂亮跑鞋，把原先買給我的白色跑鞋送人。
媽媽和藹可親地招呼我：「來，小夢，跟媽媽一起去送鞋。」我點了點頭，抱著白色跑鞋跟著媽媽走出家門。
我看著眼前這個和我差不多大小的女孩——多多，驚呆了！她只有一隻腿。媽媽推了推我。示意把手中的鞋子遞給多多。「多多，你好，這是媽媽送給你的新鞋子。」多多坐在輪椅上不好意思的接過了我手中的白跑鞋，小心翼翼地打開盒子，取出一隻右腳的鞋穿上，興奮地直沖我們笑：「太好了！我有一雙新鞋子了！」我就像吃了一顆酸梅子，心裡有說不出的滋味。真後悔搶了那雙漂亮跑鞋。「要是能買一隻跑鞋就好了，看又浪費了！」多多撿起另一隻左腳的跑鞋，眼神黯淡了下來。「多多，這只鞋不多餘！」我靈機一動說道，「有顏料嗎？」於是，我們用各種顏料的顏色在白跑鞋上畫出各種花紋。不久，一隻色彩絢麗的DIY跑鞋展現在眼前。多多眼睛一亮：「真漂亮！」我從家裡拿出媽媽和我一起做的襪子花，插在花鞋子里。「哇，好漂亮的鞋子花瓶啊！」多多叫起來！
從此，多多家的窗檯上就多了一隻漂亮的鞋子花瓶。它是我和多多的最愛！
記一件難忘的事

有一件事讓我記憶猶新，至今都難以忘懷。
那是一個寒冷的冬天，大雪紛紛、寒風刺骨。人們都縮在家裡，不願出門，我也一樣，蝸在家裡看電視。
叮鈴鈴，電話鈴響了，一接才知道是我的好朋友找我。她約我一點半在十字路口見，再一起去書店看書，我答應了。吃過午飯，我看時間還早，又看起了電視，不知不覺把約定的事拋在了腦後。大概是一點半左右，媽媽要去姑姑家，並叫我一起去。這是我不經意的瞟了一眼手錶，一蹦三尺高地叫道：「天哪！約好一點半去看書呀，怎麼給忘了，這下完了！」我急忙把大衣一穿，立刻像風似的沖了出去。一出門，寒風直往身體里鑽，我不禁打了幾個寒顫，也顧不得了，就一個勁兒往十字路口跑去。由於跑得太快，呼吸都困難，風也特別大。我心想：天氣這么冷，雪下得這么大，她肯定走了，這都怪我，答應別人的事，自己卻遲了。我邊想邊跑向約定的地點。真沒想到，遠遠的我就看見她還在雪中等我。只見她在原地不停地跺著腳，雙手搓著，時不時用嘴哈口熱氣暖暖手。見此情景，我很愧疚，忙迎了上去，給她解釋我遲到的原因。她也沒責怪我，見我來了還很高興，還說：「我就相信你一定會來的」。我們來到了書店，為了彌補我的遲到，原來答應陪她看一個小時的書，我陪她看了兩小時。
這件事真是令我難忘！它讓我知道了答應別人的事一定要放在心上，而且一定要做到。
《 一件難忘的事 》
一些事，就像銀河裡的一盞燈，就算在遙遠的天邊，也可以感覺到它的光亮，還有些事，不管你在寒冷的北極還是在不高興的時候，都可以感覺到它帶來的溫暖。他們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中，今天，我就挑一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧！
每天，當我走向學校是都會遇到一個熟悉的身影——一位清潔工婆婆。不管是嚴寒酷暑每天早晨都能看到那熟悉的身影。她的手是那樣僵硬。她的身子是那麽瘦。她的臉上是那麽蒼老。雙眼炯炯有神，每看到她就會不由得生出幾分敬意。她工作時，掃帚在她的手中不停擺動，手上的青筋也在不停地跳動，汗水一顆顆的落下來。我不知道她以前是干什末的，只知道她一直在這里打掃衛生。又一次，一個小男孩從口袋裡拿紅領巾時把三十元掉到了地上，這時，她拾起那三十元，在手裡看了看，急忙跑到前交給了那個小男孩小男孩看了看她，說了聲謝謝就跑了。這時我驚呆了，她家並不富裕，可她為什末不把那三十元拿走呢？我想到她家雖然並不富裕，可是她的人格卻充滿魅力，她是要靠自己的努力來掙錢。想到這里，我的眼睛濕潤了，一個貧窮的清潔工都能做到拾金不昧，那更何況我們其他人呢？
直到今天，我想起這件事，仍然深受感動，一股暖流充滿了我的全身------ 收起

⑼ 把12星座擬人化成中國古風造型的女生，大概是什麼樣子的

本期我們要分享的是一組星座擬人化，是魔盤君在「芳墨澹雅」的微博看到的，分享給大家。

水瓶座（Aquarius）的出生日期為1月20日—2月18日，黃道星座之第十一宮，在摩羯座之東，雙魚座之西。

本文僅供娛樂，圖片來源於網路，侵刪。

⑽ 描寫校園的比喻句和擬人句

比喻句：

1. 我們的校園像花園一樣美！

2. 我們的校園美的像個大花園！

3. 我們的校園像花朵一樣美！

4. 豐富多彩的校園生活像一本書，讓我獲得很多知識。

5. 當我滿懷希望從校園跑開時，快樂一直在我心裡，像脫了線的風箏一樣升騰。

6. 校園圍牆邊的一排松樹，像一排哨兵守衛著校園。

7. 學校的教學樓，高大挺拔，如一位強壯的巨人;學校的花朵，清香四飄，如一位位美麗多姿的仙女;學校的草坪，平平坦坦，如一塊綠地毯。哦，學校，我的另一位母親!

8. 早晨的校園真像一幅水彩畫一樣美啊!

9. 學校的花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，彷彿無數只熱情的小手在向你招手致意。各種樹兒都穿著綠裝，披著融融春光，翩翩起舞出婆娑的倩影。

10. 仲夏的午後，金色的陽光經過教學樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉，細密的枝葉篩濾過後，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗。