女生摔倒的背景圖片

4. 教你看小兒良性癲癇腦電圖表現

小兒癲癇即俗稱的「羊角風」或「羊頌昌癲風」，是大腦神經元突發性異常放電，導致短暫的大腦功能障礙的一種慢性疾病。

癲癇的症狀：

1、癲癇大發作：病人會突然失去意識，緊接著就會摔倒，然後就是大家都很清楚的那些表現，例如抽搐、口吐白沫、大小便失禁等等。全身呈現僵硬的狀態，大概會在幾分鍾內自行恢復。

2、癲癇小發作有兩種表現，種是失神小發作，第二種是肌陣攣小發作。失神小發作表現為愣神，呼之不應，語言中斷，若是手中有拿著東西，還會掉落，持續時間約為數十秒。肌陣攣小發作表現為面部、上肢、頸部扒則發生短野此扒暫的肌陣攣。

3、局限性發作：臉部的一側，或是身體的一側出現短暫性的抽搐，或者麻木。一些時候這些抽搐會由四肢的末端延伸至對側。

4、精神運動性發作，類似失神小發作，但是持續的時間會比較的長，出現幻覺、錯覺，還會出現一些無意識的動作例如咀嚼，吮吸等等。

5. 跟剛認識的女孩子怎麼聊天呢

和女生聊天是一個完整的話題集合。尤其是第一次認識女生，一定要注意說話的方式，不要給對方留下不好的印象。想找女朋友，一定要懂得聊天讓對方開心。所有女孩都喜歡被哄，但也期望被高度重視。所以要從一些關鍵點來看待女生，讓她時刻感受到你的溫暖和親密。那麼跟剛認識的女孩子怎麼聊天呢？

三、剛認識的女人，不管是認識的還是相親認識的，一旦你想讓她對你感興趣，在聊天中有意無意的表現自己是非常必要的。如果你不知道如何表現自己，即使她一開始對你還有期待，也很快會幻滅。她沒有那麼多時間慢慢了解你，也沒興趣喜歡一個自我介紹不清楚的人。一旦她對你有了最少的好感，這個時候，如果你能多關注一下她的日常生活，慢慢地和她的生活拉近距離，一切就真的水到渠成了。既然需要收集女生的個人信息，就要思考一個問題。為什麼女生會告訴你這些信息說到信任，大家可能都有點困惑。我們和一個陌生人建立信任不是需要很長時間嗎？其實我告訴你，用不了多長時間。現在我們處在一個交流成本很低的社交環境中。事實上，大多數人很容易相信一個陌生人。

6. 安慶女生跑步摔倒戰術前滾翻化險為夷，你如何評價她的表現

安慶一名女孩在運動會跑步時不慎摔倒的同時戰術前滾，最終化險為夷，在這次運動中她的表現可以說非常亮眼，就算沒有獲得猜枝伏冠軍，她也獲得了周圍人的贊賞。從女孩的表現中我看到了很多優秀的品質值得我們學習，比如說勇敢、堅持不懈、反應靈敏等等。如果要我來評價女孩的表現，我只有兩個字——漂亮，摔倒時的戰術前滾非常的漂亮，不僅體現出女孩的身體靈活反應快，還能夠看出女孩有一顆持之以恆的心，她的經歷告訴我們，面對人生的煩惱與挫折，最重要的是擺正自己的心態，積極面對一切。雖然意外不斷，但是只要我們努力向前，我們的人生就不會差。

最後總結一句，在視頻中這名安慶女孩跑步摔倒戰術前滾的動作非常瀟灑和帥氣，她的表現也是那麼亮眼，就算是因為意外也沒有落下隊伍。

7. 堅強的主題班會

堅強的主題班會5篇

在年少學習的日子裡，大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。敲定一個主題班會，都需要做哪些准備呢？下面是我精心整理的堅強的主題班會，歡迎大家分享。

堅強的主題班會1

教學目標：

1、認知：通過本次主題班會，使學生了解挫折在人生路上的消擾不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法。

2、 情感：使學生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時，能善待挫折，努力戰勝挫折，做生活的強者。

3、行為：通過討論發言，使枯橋桐學生能夠正確對待挫折，提高抗挫能力，掌握正確對待挫折的辦法。

教學過程：

一、認識挫折

1 、導入：在生活中，我們常常祝願他人萬事如意，心想事成，一帆風順等等，但是恐怕並沒有人真的相信能夠象他人祝願的那樣，那些祝福只是人們良好的願望而已。在現實中，每一個人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。

2、 個案分析

1918年，13歲的高士其以優異的成績考入了清華留美預備學校沒坦，學校授課全部要用英語，可高士其入學時只懂一點英語。入學時，除了英語他的各門功課都特別突出，學校特准他一入學就跳了一級，怎麼辦？他不懂英語，是無法聽課的，時間一長，各門功課都有要落下來。少年高士其遇到了人生中的第一次較大的考驗，可以說這是遭受的第一次挫折。但高士其沒有退縮，沒有等待，沒有猶豫，他是個迎著困難上的人。他把英語單詞記在一個小本子上，每天清晨一起床就背。有些單詞發音不準，他就用家鄉福建話注音，就這樣他硬是把一個個單詞背下來了，經過半年的努力，他竟然獲得了英語優等獎章，而且接著又開始自學起法語和德語來。

3、 組織學生討論：

（1）少年高士其遇到了什麼問題？他是怎樣對待的？

（2）你在生活中有沒有遇到相似的經歷，你是如何對待的呢？

二、了解挫折

1、 談談同學心目中的能算得上「挫折」的事例

每個人都有他自己的人生理想，有一個奮斗的目標。有志者總會不斷地努力，向著自己的人生目標邁進，但在奮斗的過程中，總難免遇到這樣或那樣的挫折，擋住你前進的腳步。在這種情況下，人們就會產生不安、失意等情緒體驗，並伴隨著相應的外部行為反應，這就是挫折。

2、 分析挫折可能產生的原因。（學生討論）

師總結：有自然環境和時空限制，人的生老病死、天災人禍造成生離死別，同學之間的矛盾、家長和老師的不理解，人的容貌、身材、體質、能力、知識水平等的限制，這些因素都有可能導致挫折。

三、感受挫折

1、請同學具體談談自己所經歷的一些挫折及受挫後的反應

師：同學們在現實生活中也會遇到來自各方面的挫折，請同學們談談自己遇到的挫折故事，並談談受挫後的反應如何？生：（積極發言）

2、請同學談談偉人或名人是如何對待挫折的。

3、談談古今中外因為受挫而一蹶不振的事例。

四 、善待挫折

1、善待挫折

過渡：由上面的討論，同學可能會發現，同樣的挫折，不同的人，不同的心態下往往會有不同的結果。誰能說一說，遇到了挫折後我們應如何對待呢？ 生：（討論）

師：對挫折要有正確的認識和心理准備，要培養堅強的意志，還要多與人交流。

2、師生共同探討善待挫折的方法。

師：我們在遇到挫折後，會用哪些方法對待呢？

生：寫日記、聽音樂、打球、購物等等。

師：渲泄法、音樂療法、轉移注意法。

挫折是人生的一筆財富，從某種程度來說，它是我們事業成功的基石。經歷挫折，可以磨煉我們的意志，可以促使我們去學習更多的知識，迎接更大的挑戰。

五、欣賞歌曲，並尋求榜樣的力量，戰勝挫折。（《真心英雄》）

1、 欣賞歌曲，並感悟其歌詞的涵義

師：我們同學都喜歡遇挫折有承受力的人。那麼我們也不必怕挫折，剛才歌中唱得好「不經風雨怎能見彩虹」講出了：人必須經歷挫折，才能培養出堅忍不拔的抗挫折能力，要勇於正視挫折，磨煉自己，才能取得成功。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

2、 請同學列舉一些雖遭挫折但頑強抗爭，最後取得成功的典型事例，以激發其戰勝挫折的鬥志。

3、 即興演講表心願

六、結束語

堅強的.主題班會2

活動背景分析：

現在的小學生大多是獨生子女，許多事情由家長包辦代替，在困難和逆境面前常常會手足無措，或是自暴自棄。因此學生們身上堅強的品格和意志非常缺乏，少數學生遭遇到家庭變化、學習上的挫折之後，無法正確面對。因此，我這節班會課就以堅強為題展開，讓學生體驗堅強；感悟堅強；學會堅強。

活動目的：

初步感受到堅強對一個人的成長具有巨大的作用，積極培養堅強的生活態度，樹立堅強觀念，正確面對困難、挫折，學會時刻微笑面對。懂得堅強要從小開始，從現在開始。

活動准備：

（1）學生准備：結合班會內容搜集一些古今中外優秀人物自強不息的故事。

（2）教師准備：製作多媒體課件、排練小品。

活動過程：

第一環節：體驗堅強

導入：今天我給同學們介紹幾位名人：

1、美國女作家海倫凱勒自幼雙目失明，長大後成長為一個社會活動家，並完成了長篇小說《假如給我三天光明》

2、這是霍金，霍金是誰？他是一個大腦，一個神話，一個當代最傑出的理論物理學家，一個科學名義下的巨人……或許，他只是一個坐著輪椅，挑戰命運的勇士。

3、當代著名女作家張海迪五歲因為意外事故造成高位截癱，但仍堅持自學小學到大學課程，並精通多國語言。

4、黃美廉的故事：有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹症。這種病的症狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口裡也會經常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫生根據她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什麼前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠堅強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，並獲得了藝術博士學位。

師：這些名人身上都有一個共同的品質，就是堅強，因為堅強，他們才有了今天的成就。今天的班會就是《學會堅強學會成長》

第二環節：感悟堅強

1、師：同學們在課下也搜集了一些古今中外名人自強不息的故事或名言，誰來給大家講一講？

2、這些名人在面對挫折時都能以堅強的意志面對，勇往直前，直到取得成功。那麼你們在生活中，遇到挫折和困難，是如何選擇的呢？現在請同學們用自己的眼光來搜尋自己和他人在困難面前的表現，讓我們為堅強者喝彩。

同學們講述自己和身邊堅強的事。

[設計意圖]引導學生從自己所熟知的先進人物的堅強事跡中體會堅強對個人和國家的重要作用。實現從實踐到理論的突破，讓學生在活動中得到認知和感情，發展學生的思維能力和語言表達能力及分析歸納能力。這些成功者的經歷都生動地訴說一個簡單的道理：唯有堅強，才能成功，堅強是成功的內在動力，堅強是通向成功的階梯。

第三環節：學會堅強

1、師：咱們身邊還有這樣一些現象，請同學們分析一下哪些行為是堅強的表現？哪些行為是懦弱的表現？

a、每天早上堅持跑步鍛煉；

b、跌倒怕什麼，爬起來再跑；

c、這道題真難，明天去抄一抄算了；

d、得過且過；

e、只要功夫深，鐵棒磨成針；

f、用笑臉迎接悲慘厄運，用百倍勇氣來應付一切的不幸；

g、外語成績總是不好，這門課放棄算了；

h、碰到困難繞著走。

i、受別人的誤解時躲起來偷偷地哭泣。

師在學生判斷的同時引導學生

2、小品表演：學習中要培養堅強意志

小明聰明調皮，但碰到難題就退縮，不肯自己動腦筋，喜歡抄襲別人的作業。在家裡則喜歡看電視，媽媽喊他做作業，他坐在書桌邊沒有幾分鍾，便又跑到了電視機前。

同學們就小品內容展開討論。聯系自己實際情況交流在生活和學習中如何做一個堅強的人。

五、師總結：

挫折與人生相伴，堅強意志與克服困難相伴，生活不會拋棄每一個有希望並為之不懈奮斗、不斷追求的人，你們從小、從現在就要堅強，讓堅強成為你們的習慣。最後讓我們在歌聲中，結束這次班會，希望你們像雄鷹那樣，插上堅強的翅膀，展翅飛翔。

堅強的主題班會3

一、目的：

通過此次班會課教學，使學生懂得意志主要是在困難的行動中表現出來的。懂得成功和挫折是緊緊連在一起的，懂得只有在學習和生活中嚴格要求，進行自我鍛煉，意志才可能堅強起來。

二、教學准備：

1、學生預先查找成功人士資料；

2、教具：投影機、幻燈片、錄音機

三、過程：

1、幻燈片展示悉尼奧運健兒如伏明霞、熊倪等決賽時的拼搏和站起冠軍領獎台上的場面，感染學生，學生將會有激動、自豪以及敬佩等情緒反應。

提問：1、中國奧運健兒在悉尼奧運會上奪得多少塊金牌?

2、在27屆奧運會上中國在金牌數獲得上排名世界第幾位?

學生討論：奧運健兒怎樣取得如此輝煌成績的呢?

學生回答：

老師小結：他們成功的最主要因素之一就是意志堅強，不怕孤獨、枯燥、艱苦鍛煉，勇於向困難，挫折挑戰，堅持不懈。

學生交流：講出他們印象中意志堅強而取得成功的人的故事。

2、學生辯論

辯題：意志是否只是名人偉人所具備的意志

正方：堅強意志只是名人偉人所具備的意志

反方：堅強意志不只是名人偉所具備的意志

老師小結：名人偉人也曾是平凡的人，是他們不平凡的努力使得他們成為不平凡的名人偉人。平凡的人要做好一件事就需要意志堅強，青少年時期是人的一生中培養堅強意志的關鍵時期，如果在這個時期不注意鍛煉意志，很有可能就成為一個意志薄弱者，在今後的成長道路上形成妨礙進步的心理障礙。而在這個關鍵時期抓緊鍛煉意志，就為今後克服前進道路上的困難、正確對待挫折打下一個良好的心理基礎。

3、請學生分析以下行為哪些是意志堅強的表現?哪些是意志薄弱的表現?(幻燈片展示)

A、每天早上堅持跑步鍛煉；

B、跌倒怕什麼，爬起來再跑；

C、這道題真難，明天去抄一抄算了；

D、得過且過；

E、只要功夫深，鐵棒磨成針；

F、用笑臉迎接悲慘厄運，用百倍勇氣來應付一切的不幸；

G、外語成績總是不好，這門課放棄算了；

H、碰到困難繞著走。

小品表演：學習中要培養堅強意志

同學A聰明調皮，但意志較薄弱，碰到難題就退縮，不肯自己動腦筋，喜歡抄襲別人的作業。在家裡則喜歡看電視，媽媽喊他做作業，他坐在書桌邊沒有幾分鍾，便又跑到了電視機前。

學生討論：1、同學A有哪些意志薄弱的表現?2、錘煉意志從什麼做起?

聯系自己實際情況交流如何培養堅強意志。

挑出幾位典型同學，請他們談談如何做起。

A、(學習困難)聽好每一堂課，獨立完成每一次作業，多問同學和老師。

B、(表現不好)列出自己不好的表現，一條條克服。

C、(體育不好)堅持鍛煉，上好每一堂體育課。

D、(勞動不積極)做好每一次值日生工作。

請其他同學提建議：

結對幫助、同桌監督、不提供作業給別的同學抄襲、不嘲笑後進的同學、有同學問問題熱情解答等。

老師小結：1、有計劃地去做不感興趣但能鍛煉意志的事。2、給自己敲警鍾，如選適用於自己的座右銘鞭策自己，使自己的意志鍛煉不半途而廢。3、從具體的小事做起，從現在做起。

一個人遇到困難挫折，如果你自己不用堅強的意志救自己，那誰也救不了你。4、學生自我意志測定：

項目

能堅持

偶爾不能

不能

你能堅持獨立完成每一次作業嗎？

你能堅持上好每一堂課嗎？

你能堅持每天按時起床嗎？

你能堅持每天不遲到，不早退嗎？

如果你「能堅持」，說明你能在這些方面開始養成良好的意志品質，希望你能堅持下去

如果你「偶爾不能」，說明你在這些方面還有薄弱的環節，應制定具體的鍛煉計劃並去做；

如果你「不能」，說明你意志品質薄弱，首先需從這些小事出發，對自己明確提出鍛煉意志的任務。

學生提問：

老師小結：

要做到有堅強意志，首先就要遠大的理想，這樣才能處處力求上進，嚴格要求自己。人一輩子立下什麼樣的志向，要成為什麼樣的人，這是人的願望，願望一旦化作驅策行動的力量就激勵人們去奮斗，願望越是美好而迫切，意志行動就越是堅決而持久。所以，美好的願望是行動的基礎。那種對人生沒有什麼追求，整天渾混噩噩地過日子，或整天想入非非胡思亂想一些無法實現的願望，將會一事無成。而有理想有抱負的人就會牢記「天將降大任與斯人也必先苦其心志，牢其筋骨」古訓，艱苦磨礪自己。希望同學們都能有自己的理想和意志，並為此奮斗不止，這樣，我們才會無怨無悔。

5、作業：

1、請寫出你的近期目標和遠期目標。

2、針對自己的實際情況，寫出實現近期目標的打算。

堅強的主題班會4

一、活動目的

1、讓學生體會到「人生難免有挫折，我們要直面挫折」，進而在日常的學習、生活中培養自尊、自信、樂觀向上的生活態度和堅強的意志。 2、介紹減輕心裡壓力，調節情緒的幾種方式。

二、活動准備：

1、教師准備兩個案例故事

2、學生尋找自己在成長過程最失敗的一次經歷，並回憶自己當時是怎麼處理的。

3、學生搜集名人失敗與成功的事例和格言

三、活動過程：

1、從生活入手，激發興趣

（1）播放兩個案例故事：同學們，小孩子摔跤是常有的事兒，但大人們的表現卻各不相同，下面，請看兩段生活錄象。

片段一：在一個美麗的公園，一小女孩在媽媽的帶領下，正在花間小道上追蝴蝶，忽然，腳下被一繩子一絆，摔倒了，她撲倒在地上，眼睛看著媽媽，要哭的樣子，這時，年輕媽媽微笑著對她說：「好孩子真勇敢，跌倒了，爬起來！」於是，小女孩飛快地爬起來，又去快樂地追蝴蝶去了，畫面定格在小女孩燦爛的笑臉上。

片段二：同樣是在一個美麗的公園，一小女孩在媽媽的帶領下，正在花間小道上追蝴蝶，忽然，腳下被一繩子一絆，摔倒了，她撲倒在地上，眼睛看著媽媽，要哭的樣子，這時，年輕媽媽三步並著兩步，一邊跑一邊說：「寶貝，別動，媽媽來抱你！」於是，小女孩「哇」地一聲大哭起來，在媽媽懷里不依不饒，畫面定格在小女孩滿是淚水的小臉上。

（2）思索並交流：你認為哪個媽媽和哪個孩子的表現更好？為什麼?

（3）小結引入課題：多麼熟悉的畫面，多麼鮮明的對比！同學們，摔跤是難免的，跌倒後，怎麼辦呢？板書課題：跌倒了，爬起來！（生齊讀課題）

2、述說挫折對生命的意義

（1）在以前我們曾經學過一些關於生命的課文，你能想起來嗎?

指名講述：《觸摸春天》中的安靜雖然是個盲女，但她熱愛生命，竟然攏住了睜著眼的蝴蝶；《花的勇氣》中的那些小花竟然在冷風冷雨中傲然開放。

是的，生命是一條艱險的狹谷,只有勇敢的人才能通過。俗話說「不經歷狂風暴雨，哪有美麗的彩虹」，挫折和磨難，如果你經受住了，那就是財富，是成功的基石；如果無法承受，就會毀了你的一生。同學們，生活強者的象徵——海倫·凱勒是怎麼對待挫折，挑戰困難的呢?(註：班裡的所有孩子都知道海倫·凱勒的成長歷程)

（2）引導學生討論並交流：海倫.凱勒面對自己失明、失聰的事實後她是怎麼做的？你認為挫折與打擊，對他的成長起了什麼作用？

（3）同學們，在人生的道路上不一定都鋪滿鮮花，也經常會是遍地荊棘。你們在自己的歷程中，遇到過哪些挫折，當時你是怎麼處理的？你滿意自己當時的處理方法嗎？為什麼？

3、正確面對挫折

（1）沒有人不遇到挫折，每個人的經歷中都會有許多與挫折邂逅的故事，對於企業家和大多數勇於立業成就的人來說更是如此。述說自己搜集到有關名人失敗與成功的事例。

（2）被克服的困難就是勝利的契機。我們要想成功，就必然要踩著失敗前進。因此，最好的辦法還是做好面對挫折的准備。 我們該怎麼來認識和面對挫折和打擊呢？

（小組討論交流）

（3）全班總結：教師結合同學們的討論，總結出一個人如何處理好挫折： a、樹立正確的挫折觀。遭受挫折，是人們認識世界和改造世界過程中的必然現象，任何人的成長過程中都不可避免地會遇到不同程度的挫折。正視挫折，認真分析挫折產生的主客觀原因，正確對待挫折，那麼就不僅可以克服和消除挫折，而且還可以磨煉自己的意志。

b、控制好自己。挫折產生後，誰都會感到緊張、煩悶，行為也不免有些失

常。在這種情況下，如果能有意識地運用心理防禦機制，採取一些比較積極的間接反應方式，從而避免加重挫折或由挫折帶來新的挫折。

c、重組知覺判斷。挫折感的強弱，往往決定於挫折對象的知覺判斷。其實，知覺判斷僅僅是一種具有整體性特點的感情認識，所以，當挫折產生後，要認真分析引起挫折的對象的實際情況，作出實事求是的估計，然後再檢查自己的判斷是否符合實際。如果發現自己的知覺判斷誇大了事實，就要改變對引起挫折對象的認識，從而減輕挫折感。如果發現挫折是因自己的錯覺造成的，便可以很快消除挫折感。

d、分散挫折的壓力。不要把痛苦悶在心裡，應當主動向老師、同學或親友傾訴，爭取別人的諒解、同情與幫助。這樣可以減輕挫折感，增強克服挫折的信心。

e、轉移自己的視線。遭受挫折後，一般人都會感覺度日如年，這時，要適當安排一些健康的娛樂活動，走出戶外去呼吸大自然那新鮮的空氣。豐富多彩的閑暇活動可以使挫折感轉移方向，擴大思路，使內心產生一種向上的激情從而增強自信心。

4、總結

同學們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，經歷生活中的一次次挫折，我們才 能漸漸成熟，逐步長大。讓我們在今後的學習、生活中正確對待挫折，增添勇氣去戰勝挫折吧!

堅強的主題班會5

一、活動目的

1、通過這次班會，使學生知道人的一生並不是一帆風順，當你面對挫折時，要做生活中強者。

2、教育學生要珍愛生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，要以樂觀進取心態面對一切，學會堅強。

二、活動准備

1、根據內容自製課件

2、排練節目，演講《讓生命更燦爛》，詩朗誦《學會堅強》《跟我這樣做》《鷹的故事》

3、歌曲：《陽光總在風雨後》《真心英雄》

三、活動過程：

男：人的一生，說長悠悠數萬日，遙遙無期。

女：人的一生，說長忽忽幾時秋，彈指一揮見。

男：那我們幾次成功，幾次失敗呢？

女：人生的道路是不平坦的，難免有磕磕碰碰

這就是挫折。

男：面對挫折，我們該怎樣做呢？

女：我們要選者博愛，張開雙臂，勇敢面對挫折，學會堅強。

男、女（合）：五（1）班「面對挫折，學會堅強」主題班會現在開始

一、蔑視挫折，我堅強

男：在2008年5月12日14時28分04.0秒，四川發生了里氏8.0級大地震。 女：汶川地震是中國自我國建國以來最為強烈的一次地震，下面我們來看一看在地震中頑強不屈的生命。

（屏幕出示圖片）

（1）女生/廢墟中為同學唱歌，被埋18小時獲救

（2）叔叔，我想喝可樂（可樂男孩）

（3）叔叔，我在??

同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？

飾地震中記者采訪幾個同學??

女：同學們，他們面對挫折沒有恐懼，沒有害怕，有的是瀟灑，有的是堅強。他們能在堅強中蔑視挫折，挫折低下了頭，挫折害怕了。

男：他們能在堅強中蔑視挫折，挫折低下了頭，挫折害怕了。

女: 他們抬起勇敢、自信的頭，創造了人生奇跡。

男女（合）：堅強屬於勇敢者，我們要堅強。

屏幕出示：學生討論：

1、在我成長過程中，你曾遇到過什麼困難或挫折？

2、同學將如何面對？（學生討論

自主回答

二、淡化挫折，我堅強

男：面對挫折我們不用害怕，逃避、退讓樹立志向，胸懷大志。

女；我們決不能讓困難壓倒，因為我們已淡化挫折。

男：翻開歷史不難發現，歷史的

傳世佳作，千古名篇，有哪一篇不是作者經歷重重困難，在逆境中完成。

女：歷史上的偉大人物，又有哪一個不是經歷逆境與挫折、磨練後才走向成功的？ 展示交流：

1、請把自己搜集到名人戰勝挫折故事與大家分享一下。

2、學生交流（美國育聾女作家和殘障教育家海倫、凱勒「當代保爾」張海迪）

3、老師補充圖片

男：在人生的旅途中，每一個腳印都隱含著一個挫折，而這些腳印便是走向成功階梯。

女：在名人身上，他們遭受了悲慘命運的折磨，他們遇挫折抗爭，最終達到了理想彼岸。播放歌曲《陽光總在風雨後》

三、經歷挫折，我堅強

男：不經風雨怎能見彩虹。遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹了無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。

女：一顆璀璨無比的珍珠，必然經手過幫蚌的肉體無數次蠕動以及無數次風浪的打磨，才能熠熠生輝。男：同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次的跌倒後重新站起來的。就與挫折相伴。

女：因為「不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。男我們人們常說，敢於摔跤的孩子先學會走路！

女：即從我們蹣跚學步開始，就與挫折相伴

男：對呀，下面請同學們以小組為單位談談自己經歷挫折你是怎樣學會堅強。

1、小組交流

2、全班交流

3、老師小結：挫折是人生一筆財富，也是人生調味劑，它使我們走向成熟，使人生更加精彩無限。

4、屏幕出示：面對挫折，我們不能一撅不振，要勇敢，想他挑戰，充盈我們的心房，笑對挫折，讓我們勇敢前進！每次挫折都是對自我意志決心的考驗，我們要從挫折中總結教訓，不要因為懼怕再一次受傷而放棄成功，樂觀看待挫折，學會堅強。

5、詩朗誦：《學會堅強》

6、匯報課前收集有關挫折名言

男、面對挫折，磨練意志，讓我們用勇氣迎接更大挑戰

女：面對挫折，請綻放從容的笑臉，讓我們挺直腰板，學會堅強

男女合：不經歷風雨怎能見到彩虹，讓我們做真正英雄

播放歌曲《真心英雄》

班主任講話：老師祝賀你們班會開得成功。如果說：「堅強是一棵常青的樹，那麼澆灌它的必定是持之以恆的意志;」如果說：」堅強是一朵不敗花，那麼照耀它的必要是心中部落的太陽；」如果說：「堅強是一筆永久的財富，那麼擁有它的必定是百折不撓的人。」讓我們在成長中正確的面對挫折，學會堅強，做生活中的強者。

男：「面對挫折，學會堅強」主題班會

男女主持人（合）到此結束。

8. 朗讀者觀後感

朗讀者觀後感（精選8篇）

當觀看完一部影視作品後，這次觀看讓你有什麼領悟呢？這時候十分有必須要寫一篇觀後感了！可能你現在毫無頭緒吧，下面是我精心整理的朗讀者觀後感（精選8篇），希望對大家有所幫助。

朗讀者觀後感1

星期六晚上，我一如既往地坐在電視機前觀看《朗讀者》，本期節目的主題詞是堅持。其中令我印象最埋輪深的是姚明。

他的理想之火，是在十七歲那年盛夏被點燃——要做一個出色的運動員。自此，他告誡自己，不論遇到什麼困難都要堅持不懈。姚明在堅持中實現了自己的夢想。從中國男籃最優秀的球員到美國男子職業籃球聯賽的超級球星；從上海大鯊魚俱樂部老闆到中國籃協--。在籃球的世界裡，他實現了自己最初的夢想。

奧運會時，姚明左腳骨裂，有幾套治療方案徵求他的意見。姚明說：「任何治療方案，都要將奧運放在第一位。」他堅持要參加奧運，決不放棄。

在人生的旅途中，無論是誰，都不可能一帆風順，磕磕碰碰是常有的事，然後在挫折面前用怎樣的態度去面對，往往一念之差。是放棄還是堅持，對一個人的成長尤為重要。姚明成長的故事告訴我們，選定了目標，只有堅持才能到達彼岸。

記得上六年級時，我的數學常不及格，我一度心灰意冷，埋怨自己怎麼這么笨，直到有一天老師找我談話，說：「丁麗潔，數學該加把勁啦，不然上初中時會很吃力的。你要知道，努力終畢好有回報，你再堅持堅持，說不定數學就上來了。」老師的談話對我觸動很大，現在放棄不學就等於宣布讀書的路已到盡頭，我越想越害怕。事實上學習中，遇到挫折是不可避免的，如果選擇放棄，就好似游戲闖關一樣，一旦放棄就會滯步不前，硬著頭皮堅持一下，或許能沖破黎明前的黑暗。

堅持有時候是一瞬間的閃念，有時候是一輩子的執念。它是一筆財富，擁有了堅持不懈的精神，就擁有了改變命運的力量。海倫?凱勒一個聾啞人，正因為她不懈努力，不放棄自己的理想，披荊斬棘，攻堅克難，最終成為一個舉世聞名的作家。再比如剛逝世不久的偉大的科學家--

史蒂芬·霍金，小時候醫生診斷他活不到三十歲，但他不向命運屈服，一心搞科研，正因為他的堅持，為我們後人留下了一筆筆的財富。

只瞄準，不射擊，不是好獵手；只吶喊，不沖鋒，不是好士兵！

所以，不要為失敗而彷徨，更不要畏縮不前，只要我們堅持行動付出努力，就一定會穿過暴風雨，到達成功的彼岸！

記住：堅持就是勝利！

朗讀者觀後感2

近段時間，學校的同學都在談論著一個很火的節目，就是cctv4的《朗讀者》，趁著假期，我也瞄準了時間，按時坐在沙發前，打開電視，看看這很火的《朗讀者》到底是何方神聖。原先，《朗讀者》是一個綜藝節目，是以朗讀名著作為主要資料的。

我看得這一期，主題是《第一次》，這一期的嘉賓很多，有演員王學、棋手柯潔、作曲家許鏡清。這些名人嘉賓都說了他們人生中許多難忘的第一次，並且這些第一次都是他們人生中十分難忘的經歷，帶給他們許多的感悟。

在這么多的名人第一次中，令我影響最深刻的是許鏡清的故事，他是著名電視劇《西遊記》的作曲家，也就是說電視劇裡面的主題曲、插曲都是他的作品，為此，他花了整整四年的時手液鉛間去進行創作，四年裡他夜以繼日，十分艱苦。那時候，他還有一個夢想，舉辦一個自我作品的演唱會，可是，面臨的困難不是沒有好的作品，而是沒有錢，他缺錢。他嘗試過許多頒辦法去實現願望，卻都一一失敗。就在堅持了多年後，最終在確定夢想的二十多年後，最終迎來的曙光，有人提議他進行眾籌。他理解了這個提議，最終成功在人民大會堂第一次舉行了他的兩場《西遊記》演唱會。在演唱會過後，他深有感觸，就是這樣的一個夢想，二十多年以來，自我都能夠堅持下來，真的不容易，幸好在這二十多年中沒有放棄，最終圓了自我的夢想。同時還感嘆：只要還活著，這一點都不晚。

是啊！夢想只要經過自我的努力，能夠在自我活著的時候實現了，無論什麼時候都不會晚。同時，堅持也很重要，不要因為一次的失敗就放棄，更不能因為一次的失敗而自暴自棄。我們要向許鏡清一樣，二十多年的堅持換來的自我夢想實現的一刻。這不正是我們求學、求藝的堅持不懈的精神嗎

就如我們班的刁子俊同學，他已經練習武術有五年了，在這五年期間，每一天放學、節假日都回到學校進行訓練，最終，他的努力沒有白費，參加番禺區武術比賽獲得了一等獎、在學校的舞台上為我們表演，這也是堅持夢想的結果。

好吧，夢想，我堅持，我來啦……

朗讀者觀後感3

我有一個非同一般的父親。

觀看了《朗讀者》第七期以後，我感觸頗深。尤其是對惠英紅的父親印象深刻，可能是緣於我們的父親很相像吧。

在我的記憶里，總有那麼一道背影，笨拙、沉默、不善言談。毫無疑問，他——就是我的爸爸。爸爸是個不太會表達愛的人，但是他給我留下的記憶，總是有溫度的。

小時候，我對他的記憶是淡薄的。他幾乎從未管過我，他和媽媽都是雙職工，只是下班回家了才抱抱我，給我洗衣服，給我買許多好吃的，但是陪我的時間卻很短暫，我是外公外婆帶大的。所以，我對他的印象很少，很模糊，也很陌生。依稀記得，他很高大。

懂事之後我一直和父母生活，他上班總是很忙，不太見得到他。他只要一回家就會先將我抱在懷里，什麼也不說，只是靜靜地看著我。我緊緊地盯著他的大眼睛，希望從中看到些什麼。在那清澈的眼眸里，有著深深的思念和無限的愛意，可惜，他不會表達。只是將我的小臉貼在他的大臉上，感受我的溫度。他只會抱抱我，因為對他的愛讓我無限眷戀他懷抱的溫度。又到了分離時刻，他提著沉重的大背包，在我和媽媽的注視下登上了火車，他很刻意地挑選了一個靠窗的位置，沖我和媽媽擺了擺手，意思是他要走了，讓我和媽媽多保重。我失落地低下頭沖他大喊：「一定要走嗎？」他苦澀地笑了笑，笑容充滿了無奈，然後點了點頭。我眼中盡是失望，充滿不舍地看著他，沖他揮了揮手，他落寞的目光定格在我的記憶中……火車「嗚嗚」開動了，帶走了爸爸，也帶走了屬於我的愛。

現在爸爸在家的時間多了，調動到了離家近的車站工作，只為方便照顧我。我別提多高興了。可是隨著我漸漸長大，和他的共同語言愈來愈少，每天不過問的是些瑣碎的小事，他也逐漸變得更加沉默，兩個人的關系越發淡了。我伏案寫作業時悄悄觀察他，哎！歲月不饒人，絲絲白發已向我說明了一切，他彷彿在一夜之間變成了一位垂暮的老人，而他望向我的目光，永遠是慈愛的。是的，他還是愛我的，只是愛得有些笨拙。

是的，我的確有一個非同一般的父親，可他也同其他天下所有的父親一樣，都深愛著自己的子女。時過境遷，滄海桑田，唯有父親那慈愛的目光永不會變。

朗讀者觀後感4

《朗讀者》中的眼淚不少，但細細想來，這些眼淚，與文章本身，有多大關系呢?

濮存昕和醫生的故事感人，卻多多少少和老舍與宗月大師的故事隔著層皮;姚晨作為一個媽媽感激月嫂，和魯迅感激自己的保姆阿長又存在著些許出入。人設和情感與文章最恰切的一段，恰恰不是來自本土，而是我早先並不看好、香港的羅家英、汪明荃夫婦。他們的幽默、淡然、豁達、開朗，才正應了馮驥才的《老夫老妻》，既沒有搶戲，又很合適。

當我看到羅家英和汪明荃拌嘴，突然感到比眼淚更加深刻的力量，那是兩個經歷了幾十年風雨的人，看透世事的平靜。

雖然他們的故事是喜劇收場，但相信許多的悲情故事，也能被演繹得哀而不傷。因為，我們要向孩子傳達的是，比感動更遠的領悟，是即使面對苦難，也能平靜處之，淡然微笑的風度。

學會節制，比只會哭泣更重要。

學會內心深藏悲愁卻不顯露，而不是滔滔不絕去訴苦抱怨。

《朗讀者》好，但它更像藝術人生，講的是嘉賓的故事;但如果它更專注文章，學會控制情緒，我會給更多掌聲。

有人會說，讀書的境界本來就分為兩層，一是我注六經，二是六經注我，也就是說一種是用自己的話解釋好文章，一種是用文章的觀點來說自己的故事，《朗讀者》顯然屬於後一種，它的境界更高呀!

這種觀點似乎也說得通，但對於孩子，連第一種我注六經都還沒有親自體會，直接給第二種不應該是過度拔高嗎?

所以，如果要給孩子看《朗讀者》，還是先讓他讀文章，看書，讓他理解原文的內涵，再看節目更好。

反觀也還算熱的《見字如面》，請兩位教授來解讀文章，就來務實得多。但無奈，比起一本正經地討論文本，還是煽情火得快!

在朗讀面前，每一個讀者都是平等的，他無關乎名望、地位、金錢、曲折的經歷，你可以飽經滄桑，也可以不諳世事，閱讀對每一個人都是公平的。套用簡愛那句話，我們的靈魂穿過書本，站在作家面前，我們是平等的。

唯有熱愛書本身，才會給孩子終身閱讀的習慣，並賦予他們豐富的精神、情感世界。

朗讀者觀後感5

關於朗讀者這個節目啊，真的是有太多想說又不知道怎麼說的話了。

很開心可以去到現場參與錄制，聽她聊著第二季選擇嘉賓的用心，聽她對著對講說「面光要有『傾瀉』的感覺」，看她在對嘉賓朗讀的場景鏡頭不滿意時，告訴工作人員要降低背景圖片對比度，聽她在燈暗工作人員摔倒時「在樓梯上貼一個反游標志」的建議，看她拿出手機打開微信一遍又一遍地看著剛剛錄好的部分………聽她對嘉賓娓娓道來的采訪，看她對節目鏡頭，燈光的.用心。看著她眼含熱淚對觀眾說，「其實做這個節目就是想和大家分享，分享很多很多人的故事，分享很多很多人的感情，分享這些經典的文字里，用淚，用血，用命換來的思想，希望給大家在成長的道路上帶來一些寬慰。」感受過她在現場給觀眾放宣片之後問大家，「好看嘛?」的驕傲。聽她講著做這個朗讀者的初心，「只要這個世界上還有人在看，還有人在讀，我們這個節目就一定要做好，獻給大家。」也看過在觀眾表達對第一季節目的喜愛時，她眼中的小驕傲「第一季很棒是吧?第二季更棒!第三季更更棒!」看過她在多次錄制不滿意時生氣的「最後一次啦!」也感受到過她對於錄制出彩的嘉賓結束後說「完美。」小雀躍。還記得她在導演讓嘉賓再錄一遍的時候走上台說「不用啦，我都想好後期怎麼做啦!」她也曾開玩笑般地對我們說過「真羨慕你們，只要鼓掌就好啦。」記得她說過的「唱歌比主持容易，主持一個字都不能錯的，唱歌我只要哼哼就好啦。」記得差點又把她自己唱哭的當你老了，記得全場起立大合唱的至少還有你，記得她無數次的哽咽……

能陪她錄到凌晨，也是再幸福不過了。

雖然現在都還是未知數，但感覺一切又已經近在咫尺，於是忍不住腦補，那個需要她全身心投入的節目。即使看過所有的錄制內容，我也仍願意安靜的坐在電視機前面認真的看完節目，只有看過了播出的版本，你才知道，她的努力，她的用心，遠不止我們所能看到的。訪談內容的摘取，朗讀鏡頭的剪切，一切的一切，都只能讓我由衷感慨，董卿，真強大!

所以別回頭了，親愛的，驕傲地向前走吧。

朗讀者觀後感6

「眼淚是無色的，但它飽含著生命豐富的色彩」。這是《朗讀者》第六期的引子。在這一期四位朗讀者的朗讀中，最最打動我的是演員斯琴高娃的朗讀，從她的朗讀中，我深切感受到了這位一直飾演媽媽的演員，對自己母親深深的眷戀之情。

在講述自己的經歷時，斯琴高娃無可不表現出自己的堅強，拍片時受的再重的傷，她也只是輕描淡寫，一帶而過。可當她說自己的老年妝使母親流淚時，我心裡的那根弦被深深地觸動了———天下母親，都不希望自己的女兒快塊的老去，她希望兒女青春永駐。在母親心中，兒女永遠是年輕地模樣。

斯琴高娃已成為舉世矚目地出色演員，可她母親仍處處為她擔憂，為她牽腸掛肚。要知道，在母親眼中，兒女永遠是兒女，不管你地年齡，身份或是地位怎麼改變，兒女永遠是母親牽掛地心頭肉。這讓我聯想到我和我的母親。

有一次我數學考砸了，媽媽比我還著急，每天幫我找錯因，出題目，反復練習，那段時間每天晚上回來媽媽一見到我放鬆，拖拉時間，就無心備教案，苦口婆心地勸我努力。可我卻任性地頂嘴，傷透了媽媽地心。晚上睡覺時，我也經常聽到媽媽說夢話：「女兒，怎麼辦呀？」那時的我覺得這是當媽媽都有的嘮叨，嫌媽媽聒噪。現在想來，那是媽媽在為不爭氣的女兒擔憂啊！可憐天下父母心！

斯琴高娃的朗讀讓我為自己當時的逆反羞愧不已。高娃老師用《寫給母親》來表達自己的心事。她的朗讀每一句都飽含著深深的情感，那樣親切，那樣深沉，讀到高潮處，朗讀者與聽眾都會情不自禁潸然淚下。其實，坐在電視機前的我早已被感動的泣不成聲……

文中作者的母親走了，母親在世時，他嫌母親啰嗦，可等他們娘倆陰陽兩隔了，他卻時刻都在懷念母親，懷念她對自己的叮嚀，呵護，懷念母親生前說過的每句話，做過的每件事情……

人們往往都會如此，失去才倍感珍惜。慶幸的是，我終於意識到，我能每天聽到母親的啰嗦，聽到媽媽發自肺腑的教誨，何嘗不比斯琴高娃等名人幸福呢？我想，我不能向他們一樣，任著母親的叮嚀、啰嗦與愛隨著時光一起悄然溜走……

無色的淚，多彩的情。我要牢牢把握住母親對兒女的這份愛，這份情，我決不等時間老去而蹉跎了歲月……

朗讀者觀後感7

周六晚八點，我准時打開電視，觀看《朗讀者》。

這是第一期，也是我和《朗讀者》的第一次"遇見"。就像董卿阿姨在節目開始的時候說的那樣，有時候，就算遇見也沒有什麼印象，有的"遇見"卻會從此改變我們的生命。這改變生命的"遇見"，濮存昕就經歷過。他小時候是一個殘疾孩子，被同學們嫌棄，體育課上跑步的時候，也沒人願意和他一組。同學們甚至還給他起了個綽號——"濮瘸子"。我想，那時候的他心中肯定受到了極大的傷害。幸運的是，他遇見了榮國威榮大夫，榮大夫為他做了整形手術，那是他生命中的轉折點，他從此可以和正常的孩子一樣了！可以跑、可以跳了！這對榮大夫來說，只是一個微不足道的手術，是他做的許許多多手術中的一個，也許他對此毫無印象。但對濮存昕來說，這是他生活中最美的"遇見"。他朗誦了老舍散文《宗月大師》節選，內容講的是老舍對曾經將自己領進學堂的劉大叔的感恩之情。我想：我也會對幫助過我的人心存感激。

還有蔣勵，他和他的三個同事都曾擔任過"無國界醫生"，在戰亂和災難中救死扶傷，平均每天接受四十個新生嬰兒，在工作中，他們隨時"遇見"生死。《答案在風中飄揚》讓我們明白平靜的生活多麼值得珍惜。柳傳志"遇見"失敗，許淵沖"遇見"古今中外文化的碰撞……

遇見，是多麼美好，願我們一生中，都擁有無數次美好的"遇見"。一季比一季低，倒是時不時的有一些文化類清流綜藝節目博得了更多的眼球。

受眾品味早已開始改變，一貫的套路開始得不到人心，國內的綜藝節目究竟該怎麼辦？這創新的道路道阻且長啊！

綜藝節目這么多，質量卻良莠不齊，看的人真是心累。何不這個時候反思一下自身呢？讀信、詩詞，這些不走尋常路的文化類清流綜藝就是很好的證明。

朗讀者觀後感8

看《朗讀者》第一期，濮存昕老師談了自己生命中的貴人。患小兒麻痹症的他受盡小夥伴的譏笑，是一位醫生給他做了手術，使他成為一個能跑能跳的普通孩子。在當知青的日子，是一位工作人員給他做了回家鄉的批示，他不再是一名天天面朝黃土背朝天的農民。還有一位人民藝術學院的領導，讓他免試入學，最後他走上了演藝的道路。可以說，是這幾位人改變了他的命運。

人的一生中總會遇到改變自己命運的人，這就是人們常說的生命中的貴人吧!

記得我上中專的時候，以級部第一名的成績考入這所職業學校。當然成績比起靠高中的同學來說，是比較低的。在這里我遇到了改變我命運的人。那就是我的班主任張老師。她當時任命我為班裡了團支書，讓我得到了鍛煉。後來我們學校的畢業生第一次可以參加師范的成教師資班的考試，是張老師給了我這個機會，讓我參加考試。然後我就順利地考上了。如果不是張老師，我現在肯定不會走上講台，成為一名人民教師。張老師是我生命中的貴人。

剛考入師范的時候，五千多元錢的學費讓我們家又一次陷入了借債的窘況。我上中專的時候，第一次學費加轉戶口的費用就教了七千多。當時父親是民辦教師，工作極低，每個月也就是170多元。母親除了種莊稼，還到鄰村的窯場幹活，補貼家用。這七千多元的學費父母借了親戚朋友一圈，才給了我一次上學的機會。後來考入師范後，又要借錢。大姑說，女孩子家上什麼學呢!可是父母寧願自己背著飢荒也要讓我上學。於是，雖然我比別的同學多繞了一個圈子成為一名教師，但是我也是幸運的。我靠我自己的努力爭取到一次改變自己命運的機會。在這里，父親和母親也是我的貴人。

現在，我是一名從教18年的教師，經歷過工資低、地位差的年代。而現在教師的地位越來越高，我們的生活質量一步步提高。我很慶幸生活在一個尊師重教的年代，讓我和家人衣食無憂。干教師是良心活兒，教師的一言一行對學生成長的影響非常重要。因此，我會用心對待自己的工作，善待每一個學生，因為我知道，我對孩子們的影響是巨大的，即使當不上他們的貴人，我也要做他們生命中的重要他人，讓他們在若干年後，還會回想起有一位用心的老師曾經教過他們。

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