吉林省美女教師圖片

A. 耕耘在鄉村教育這塊沃土上——記吉林市龍潭區江北實驗學校教師宋淑萍

      她勤奮好學，發憤圖強，不斷提升自己的業務水平，是學校的領頭雁；她朴實無華，平易近人，和藹可親，用人格魅力征服了一批批孩子和家長；她用博大的師愛溫暖著每一個孩子，把自己的一生都奉獻給鄉村教育事業。——題記。

      宋淑萍，女，漢族，1968年01月出生，吉林省吉林市龍潭區江北實驗學校教師。從二十歲踏上講台迄今為止，她在村小這塊貧瘠的土地上無怨無悔默默耕耘了三十二載，三十二年的班主任生涯把她從教育戰線上的一名新兵錘煉成為久經沙場的老將。這其中有笑，有淚，有苦澀，有甜蜜，像一杯陳年老酒，回味悠長。回首往事，令人難忘。她記不清自己教了多少屆孩子，記不清講了多少節課，只記得她是一名人民教師，不僅要教會孩子學習知識，更要教會孩子做人的道理。這就是她畢生的追求。

            紮根村小，踏實工作   

      1988年8月，懷揣教育夢想的她被分配到龍潭區江北鄉北山小學任教，從此成了一名光榮的人民教師，心中有種莫名的自豪感，她認為這是既崇高又神聖的職業。可是，班主任工作遠遠不止人們眼中那樣光鮮、靚麗，臟和累每天都伴隨著她，上班時不得不穿上幹活時穿的工作服，村小的班主任應該具備文武全能的本領。夏天還好，冬天難熬，因校舍年久失修破爛不堪，即使窗戶釘上塑料也難敵室外零下三四十度的嚴寒，取暖成了保證孩子們冬天學習的頭等大事。燒好爐子才能讓孩子們在溫暖的教室里安心學習，考驗開始了，雖然她生在農村長在農村，但沒燒過爐子不說，也沒看過別人燒爐子，真是難為她了，第一天，爐子里的煤根本不著火，一直往外冒煙，一會兒功夫教室里就被她弄得烏煙瘴氣，她和孩子們被煙嗆得淚水直流，急忙跑到教室外面受凍，這哪裡是學習呀！簡直是受罪。為了不讓孩子們再次被嗆，她向有經驗的老師請教，再反復實踐，爐火終於燒起來了，孩子們再也不用挨凍被嗆了。久而久之，她上課有個習慣：一手拿著粉筆，一手拿著爐鉤。每天從頭到腳滿是爐灰，哪裡能看出她是學校的老師呢？她不管這些，只要凍不著孩子就行。她經過努力終於找到了燒爐子的竅門，她燒的爐子熱量大，還省煤。後來老師們送她一個「總統」的綽號，哪個班級爐子不好燒，都來找她幫忙，她都會有求必應，居然成了學校有名的「燒爐工」。    班主任的工作錯綜繁雜，白天在學校忙得腳不沾地，根本不能靜下心來准備第二天的上課內容，只能晚上回家備課，有時要忙到深夜。長期的過度勞累，她得了神經衰弱的毛病。一個學年結束，她的體重降到不足九十斤。但是她所教的42名學生數學語文平均成績都在九十分以上，她所教的班級被評為優秀班級，而她也被評為優秀班主任。她的工作得到了學校領導和家長們的褒獎，她終於品嘗到收獲的喜悅。嘗到了初為人師的滋味。

            甘當黃牛，百煉成鋼 

        2005年由於合村並校，她自告奮勇來到離家十五里以外的李家村小任教，當時她接手的四年級有三十七名孩子，其中有二十多個離校有二三十里遠，唯一上學的交通工具就是郊線20路車，而且只能坐第一趟車到校，這樣才能趕上正常的上課時間，所以孩子們每天早上六點剛過就已經到校，足足比別人早了一個多小時，如果把這段時間利用好，孩子們會掌握不少知識，思來想去，她決定騎自行車上下班，提前給孩子們上早自習，這樣既可以提高差生的成績，又能監管學生安全。於是她每天早上六點半鍾第一個到校輔導孩子們學習，下班最後一個回家。上班的路並不好走，晴天一身灰，雨天一身泥。最難走的是初冬時節，路面像鏡子一樣滑的不行，騎上車子緊張的心一直懸著，一不留神，連人帶車就會摔跤，有時連續摔跤不敢上車，只能推車回家，半個小時的車程要走兩個小時。冬天天黑得早，真是兩頭不見太陽，這樣騎自行車上下班她堅持了整整十年。

          關注學生，無私奉獻 

        如何做好後進生的思想工作，解除後進生的後顧之憂是班主任工作的重要組成部分。農村學校留守兒童很多，多為單親家庭的孩子。後進生性格孤僻，不合群，有的破罐破摔。如何轉變後進生的思想觀念，幫助後進生樹立正確的人生觀是她管好班級的拿手好戲。2010年她接手五年班主任工作，班裡有個叫裴雲霏的女孩，父母離異後跟爸爸一起生活，爸爸是一個家暴徒，自從和媽媽離婚後，不許媽媽來看女孩，一旦發現，女孩回家就會被打得遍體鱗傷，每次她發現女孩情緒不對問其原因時，女孩總是躲躲藏藏不肯說出真相。她更覺得蹊蹺，眼看孩子成績直線下滑，幾次詢問女孩都說沒事，為了查明緣由，她找到孩子媽媽，及時了解情況後，她又多次找孩子爸爸溝通，良言相勸。最後，孩子爸爸終於答應女孩和媽媽相見，她一顆心才算放到肚子里。孩子又回歸到正常的生活學習軌道，以前那個愛說愛笑愛學習的女孩又回來了。幾年後，裴雲霏終於不負眾望，以優異的成績考取了重點高中，當女孩把這個好消息告訴她時，她激動得說不出話來。

            跌入谷底， 堅守崗位

      人在家中坐，禍從天上來，厄運幾乎將她擊垮。2018年6月8日，她唯一的兒子在南方不幸離世，噩耗傳來，她被這晴天霹靂擊倒了。兩個妹妹陪著她，學校領導和老師們擠出時間來家看她，安慰她，無濟於事，她覺得天突然間一下子塌了，心被掏空了，只剩下一個軀殼。整天不吃不喝不睡，痛苦將她折磨得不成樣子，親人們看到她目光呆滯都怕她經受不住打擊遭遇不測，寸步不離看著她，但是，她很剛強沒有失去理智，親人們越是這樣對她，她心裡越難受，她覺得自己成了廢人，成了別人的負擔和累贅，她覺得這樣不行，一定要爬起來，許多事情還等著她去做。於是，在處理完兒子的後事之後，她便拖著虛弱的身體回到了學校，看著讓人心疼，而她班正趕上全區測查，校長看到她的樣子讓她休息，校長主動要求帶孩子們學習，可是，有誰比她更了解每個孩子的學習情況呢？她覺得這是她做班主任的的責任啊！於是，她忍著悲痛，咬緊牙關堅持給孩子們上課，當她帶著有氣無力，帶著嘶啞的嗓音講課時，教室里靜極了，孩子們睜大眼睛全神貫注地聽著，為了不讓她操心，班幹部各司其職，把班級各項工作管理得井井有條，經過大家的一致努力，她班在全區質量抽測中終於取得了前五名的好成績。當她聽到這一消息時，長長地鬆了一口氣。

          與時俱進，砥礪前行 

        進入信息時代，先進的教學設備已經走進課堂，如何利用這些設備提高教學效率才是關鍵，為了跟上時代的步伐，2018年暑假，她像年輕老師一樣毅然決然地加入到互加計劃基礎入門班的學習，短短一個月時間，她的教育教學理念更新了，還掌握了許多新奇的教學方法。有人說：一分耕耘一分收獲，她憑借自己的努力，最終獲得互加計劃基礎入門班優秀興學員的光榮稱號。成為吉林龍潭第一人。    理論一定要和實踐相結合，才能收到好效果。2018年9月開始，她又帶著孩子們參加了《彩虹花晨讀課》和《生命教育》的網路公益課程的學習，通過學習，孩子們的靈感被激發，互幫互學，團結協作蔚然成風，班級凝聚力增強了。差生也變得開朗了，自信了，成績提高了一大截，許多孩子參加各項活動的作品受到表彰和獎勵，而她本人也在年終表彰大會上，被評為全國百名優秀助學的光榮稱號，並作為優秀助學代表進行網路分享。她終於活成了自己想要的模樣。    去年暑假，她被邀請到南京行知基地參觀學習，讓她眼界大開。她說她這一生沒白活！    現在，五十二歲的她仍然有著一顆愛學習的初心，兩年來，她一邊學習，一邊在里寫下四十餘萬字的感悟，「老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已」，說的就是現在的她。    這就是她——在鄉村小學當了三十二年班主任的普通教師。三十二年來，心裡只有她所教的每一名學生，她和孩子們同呼吸，共命運，同甘苦共患難。只要對孩子們有好處，她都想方設法去嘗試，看到孩子們天真無邪的笑臉，她就知足了。雖然她在村小的工作環境一直比總校艱苦，可她無怨無悔，任勞任怨。她一路走來：從幼稚到成熟，從單一到多元，她在歷練中不斷成長，她覺得自己已經和孩子們和學校緊緊地聯系在一起，她在學校這座大熔爐里鍛煉著，成長著，早已變得朴實無華，堅韌不拔。她覺得作為一名村小的班主任老師能在這片沃土上辛勤耕耘，這是她的榮耀。

        看著一批批孩子考上初中，高中，大學，參加工作，再苦再累她心裡也是甜的，這就是她——一個村小班主任的幸福。

B. 《鄉村最美教師》觀後感

當認真看完一部作品後，一定有不少感悟吧，這時候最關鍵的觀後感不能忘了。快來參考觀後感是怎麼寫的吧，以下是我為大家收集的《鄉村最美教師》觀後感（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家！

《鄉村最美教師》觀後感 篇1

今天下午我們初三全體教師集中在一起在多媒體觀看《鄉村最美教師》，雖然視頻沒有放完就下課了，可我的心久久不能平靜，直到現在還一直被他們那熱衷於，獻身於教育事業的滿腔熱血所震撼！

我感動於第一位老師——宋玉剛。

從22歲起投身西藏山區教育，把15年青春歲月獻給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學生愛戴的「漢族阿爸」。工作15年來，宋玉剛幾乎去過每個藏族學生家裡家訪。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長而艱辛。日復一日的練習、打磨，四年努力，宋玉剛終於能用藏語表達，跟藏族學生家長交流不再有障礙他是一名漢族老師，完全融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中，沒有大起大落，也沒有驚天動地，就像高原沙土中頑強生長的「班公柳」，執著、靜默、奉獻。但，正是這份堅守，更值得我們尊重；正是這份平凡，更讓人觸動心弦。在祖國的雪域高原，正是千千萬萬個「宋玉剛」支撐起了基層教育，給大山裡的孩子撐起了一片希望的天空。

為了教育事業宋玉剛連續五個春秋未回家探望二老。當視頻中出現滿頭白發的父母五年來終於看到自己的兒子，竟抱著兒子失聲痛苦，我也禁不住哭了起來。我能感受到老人對兒子的深切思念之情。宋玉剛遠在他鄉怎能不惦念年邁雙親?可他牽掛著學生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。以至於他和妻子結婚生子都未能在父母身邊享天倫之樂。當二老含淚親自把獎杯雙手遞給他時，主持人問：兒子這么多年不回家，生他的氣嗎？老人堅定地說：不生氣，希望兒子多培養大學生。

以前總覺得我們學校的老師辛苦，現在想想和宋玉剛老師比起來我們的苦和累算得了什麼。所以，今後的我將不在抱怨，全身心投入教育事業，好好愛我的學生，做他們心中美麗的老師。

《鄉村最美教師》觀後感 篇2

近日觀看了《尋找鄉村最美教師》令我深受感動，留下久久思索。朴實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習「最美鄉村教師」那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

（1）甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

（2）忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢於負責，敢於擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地幹事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

（3）樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裡，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村裡，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什麼是希望的守望者。「把平凡的事做到極致就是偉大」，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了「最美鄉村教師」的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

《鄉村最美教師》觀後感 篇3

9月10日學校組織我們班全體教師觀看2017CCTV尋找最美鄉村教師頒獎典禮，觀看《最美鄉村教師》的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含著眼淚看完的。「最美鄉村教師」無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在不遠的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。比起他們，我覺得自己工作在這樣的鄉村已經很幸福了。

教師是太陽底下最光輝的形象，而對於鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉村教師感動著，最美的背後是無私的付出，最美的背後是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在於，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石。據稱，中國農村中小學生有6600多萬人，這么多學生需要優秀的教師，需要優秀的教育，鄉村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉村教育薪火相傳。

最令我感動的是那群年輕的特崗教師，鄉村的風光雖然美，但很多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬體奇缺，師資奇缺，面對困難，特崗教師無一例外地選擇了堅守，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春獻給了鄉村，獻給了一群淳樸天真的孩子，放棄自己繁華都市的生活，放下自己在家仍是寶貝的身份，遠離自己的親人，正是他們的奉獻才使一些鄉村的教學質量，師資力量得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。特崗教師教師懷著對教育的無比忠誠，對學生的無比疼愛，他們已然成了學生的哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學生，學生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰勝了困難，戰勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。因為心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但願特崗教師們好人一生平安，但願所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

《鄉村最美教師》觀後感 篇4

最近觀看了「尋訪最美鄉村教師」的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉村教師的感人事跡深深感動的落淚了，同時我為我們教育系統中有這樣的教師而感到驕傲。真正體現到什麼叫「蠟炬成灰淚始干」，什麼叫「春蠶到死絲方盡」，這些詩詞在用在他們身上最貼切但是了。

這些教師給人的一種印象能夠概括為：執著、奉獻。

這些最美鄉村教師的生活物資極為貧缺，生活條件艱苦，當應對生活的誘惑也有內心的掙扎，但當應對那一雙雙渴望知識慾望的眼睛，他們卻毅然選取了堅守自我的崗位，在惡劣的環境下教書育人，培育學生，而且是長期在一線工作，更令人佩服的就是他們在這樣惡劣的環境下幹了一輩子。

鄉村教師他們把自我能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業。好多老師把自我的收入也就是養家糊口的錢，都接濟了自我的學生。「以雷鋒為榜樣，把有限的生命投入到無限的教育事業中去。哪怕只有一位學生，我也會一向教下去的，因為孩子們離不開我，我也離不開孩子們。」這是陳銀玉的人生箴言，30年來，這把「史上最牛削筆刀」磨了又磨，削了又削，陪伴了500多名大山孩子求知的日日夜夜，讓200多名山裡的孩子考上了大學，見識了山外精彩的世界。而她的兩個兒子，雖然品學兼優，卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課後或者周末的時光，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借「收破爛兒」養家糊口，接濟貧困學生。為了自我的學生，放下了自我兒子的上學機會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。我感受最深的還是她說的那句話：「垃圾是臟的，但是透過撿垃圾得來的錢是絕對干凈的，是能夠養家糊口的，是能夠用來教書育人的，是能夠接濟貧困學生的。再苦再累再委屈，我也會在那裡一向教下去，因為那裡的孩子離不開我，我也離不開他們。」

在我們的身邊卻有著這樣的老師，我校的呂作友老師帶病上班，在這個學期前幾周，呂作友老師經常會感到頭昏，而且吃欲明顯的減少，開始還以為是感冒，就簡單在鎮醫院開點葯吃，之後就是上課、輔導、批改作業，還常會嘔吐，這樣堅持了兩個星期，結果病情沒有解決，而且有蔓延跡象看到她這樣，老師們勸他到大醫院檢查，她說：「這一點點小病，沒事的，多謝!」最後在她家人及親朋好友的勸說下，駕著她到江門中心醫院檢查、治療，在醫院治療不到三個星期，她忘不了她的學生，忘不了學生那種求知的慾望，帶病回到了學校工作，她這種精神難道不是最美的嗎?

身為老師的我們就應向「最美老師」學習，學習他們那種無私奉獻的精神。學習他們把自我置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限期望。

《鄉村最美教師》觀後感 篇5

「人生難得幾十年，豈為衣食名利權，唯有丹心共日月，甘將熱血拋教壇。」這是2016年全國最美教師軒雲湘寫的一首自題小詩。這首小詩貼在軒雲湘辦公室的牆壁上，起初同事們並沒有在意，時間長了，同事們被軒雲湘愛崗敬業的精神所感動，對照詩中的「甘將熱血拋教壇」，就不喊他軒老師了，直接叫他「老拋」。戲謔之中，體現著對他的認可和尊敬。「老拋」也確實像他詩中寫到的那樣，是個最有人情味的老師，對一個孩子都付出最真誠地關切和鼓勵!

2016年最美教師中還有幾位非常漂亮的美女教師，她們也都在自己的工作崗位上兢兢業業，奉獻自己的力量。其中一位是武漢市第二輕工業學校的工科教師禹誠，她是學生的朋友、學生的閨蜜，在自己的教育生涯，始終保持積極陽光的心態、樂觀的精神去感染學生，讓學生真心地喜歡上這位美女老師。而就是這樣一位年輕的美女教師，卻有著遠大的夢想：那就是要為祖國培養出更多的大國工匠。當主持人問禹老師何為大國工匠時，她是這樣解釋的：大國工匠就是大中國中有工匠精神的最美勞動者，他們對自己的職業要具有敬畏感，並且注重細節，追求完美和極致。

另一位是河南省安陽市特殊教育學校的梁琰老師，梁老師沒有什麼轟轟烈烈的事跡，但是她用她的愛去努力地喚醒每一個特殊孩子，給他們生活的信心和生存的本領，讓學生們實實在在地感受到春風化雨的力量。我想這應該就是大愛無言吧！

最美教師中還有幼兒園的園長，有85歲還在教育一線的博士生導師陳予恕，有科學麥田的播種者王偉平，還有最美的教育團隊等等。這些全國教師的優秀代表，正是用他們的行動去告訴人們教書育人這一復雜而又神聖的職責。

看完這些全國最美教師的教育事跡，我感受很深。在這個平凡而又偉大的工作崗位上，我們需要做的還有很多很多。一、擁有愛，傳播愛。每一位教師最不應該缺少的就是愛。我們要愛學生，愛崗位，愛教育，愛國家。只有心中有愛，我們才不只是小我，才能成為奉獻自己的大我。二、要有積極陽光的心態，有樂觀的精神。在這個日復一日的工作崗位上，我們會遇到各種困難。這時，我們就應該積極地面對，樂觀的化解，把這種向上的精神傳遞給每一個學生，真正教育出自信陽光的祖國的花朵。三、要對自己的職業具有敬畏感，注重細節，追求完美。大國工匠也包括教書匠。教書匠也要在自己的崗位上，注重細節，追求極致。只有敬畏自己的'職業，才能真正地奉獻於它。也只有注重每一個學生的發展，才能真正地成為大國工匠。四、要有健康的體魄。八十五歲的陳老先生就是憑著自己健康的身體，一直致力於教育的一線，為祖國輸送了一批又一批的人才。所以為了不給學生少上一節課，我們絕對不能倒。

「人生難得幾十年，甘將熱血拋教壇。」希望在我退休之時，我的學生能夠把這一句話送給我。

《鄉村最美教師》觀後感 篇6

「美」，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是「美」的最好詮釋。沒有優越的工作環境，甚至是不算工作環境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優越，我們所希望的是盡早的結束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。

從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了「自己」時的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的「最美」。

活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現我的人生價值。

《鄉村最美教師》觀後感 篇7

我校組織全體教師收看了中央電視台的「最美鄉村教師」頒獎典禮。那些感人的事跡讓我為自我也從事著教師這個職業而感到驕傲。也讓我深刻的明白，最優秀的老師並不只是傳授知識，而是用心和生命做了孩子的啟明星。

我也是心懷感動的，更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量，一點點的托起了大山裡的孩子，讓大山裡的孩子們都擁有了自我的翅膀，走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣，站在原地一動不動，為其他的孩子繼續擋風擋雨。這份堅持和隱忍讓我為之動搖。

風雨不變的堅持是難得的，那些點點滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都比較的毫無色彩。「馬背上的校長」徐德光，一日一日的累積，為了學生們上學能順利一些，少走一些危險山路，揮刀砍樹砍草，就算手因長時光揮刀而殘廢了，卻還在行走於山間。那一人一馬的背影，註定變成最讓人為之感動的美麗身影。就是這美麗的身影引領著孩子走出大山，一批一批的孩子，這30載歲月是怎樣的強大內心能夠支撐著做到的。

這就是平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大更散發光彩。強大的職責感和偉大的奉獻精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉村教師讓人感動，而我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有好處的，才是自我一向在尋找的人生。

因為我們每個人心中都有一個對完美的嚮往，嚮往著完美的事物完美的生命。並不是每個人都能夠大富大貴，雖然那也是一種成功，但最美鄉村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的，好似看見了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過，那種激動是讓人無法安靜坐著的。尋找最美鄉村教師讓我們領略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無比的震撼。

正因為教師在老百姓心中有著「完人」的形象，因此他們就成了大眾對於道德淪喪的一根救命稻草。每當我們看到各種駭人聽聞的違法亂紀，道德敗壞的新聞，讓我們恨得牙根癢癢的時候，都還會安慰自我一句：看看人老師，人家那才叫道德的楷模。中國人尊敬老師，把歷史上最著名的老師尊為中國第一聖人，「程門立雪」等典故一向為人所津津樂道，老師在人們心中享有如父母一般的尊貴地位。一句話，教師的地位被人們架起來了。於是乎，一旦老師做了點「凡人」乾的事，老百姓的反應就會比一般人幹了同樣的事要激烈得多。老師的不純潔，成了沖垮人們道德之壩的最後一股洪水。教師都不純了?那這社會沒法要了!

正人先正己。每一位教師只有自我的言行成為學生的表率，才可能取得教育教學活動預期的滿意效果。以身作則、為人師表是教育工作根據教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業道德的集中體現。要做到「以身立教」，首先要胸懷寬廣，做出表率;其次要言行一致，表裡如一，「身教重於言教」。

《鄉村最美教師》觀後感 篇8

這天我觀看了吉林省首屆「尋找最美教師」頒獎儀式，內心感動不已，他們的名字一次次在我的眼前閃過「楊文紀、董丁戈、胡娜、羅立秋、周繇、曹蓉、黃廣銀、孫東坤、陳登月、於鵬翔」，他們如鄉村的風光一樣，美得自然，美得純朴，原汁原味，芳香醉人，他們燃燒自我的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。

作為一名普通的鄉村人民教師，我看到同仁們把自我的全部精力和心血拋灑在教師這個既平凡而又光榮的崗位上，默默耕耘，無私奉獻，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的職責意識和無私的奉獻精神深深地感染著我、震撼著我。雖然他們來自不一樣的地區，有著不一樣的工作經歷，但是，他們樂於奉獻、昂揚向上、紮根農村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的，就應說他們是無數耕耘在鄉村這個最基層的教師崗位上的佼佼者。他們用青春、智慧、汗水和堅守，數年如一日，「玩命」教書甚至忍受著面臨死神病魔的折磨編織著鄉村孩子絢麗多彩的夢，這種美麗不是金錢和物質能夠換取的，而且完全靠著一種職業精神，「蠟炬成灰淚始干」的敬業精神來支撐。

「最美鄉村教師」，雖然他們的事跡看起來很平凡，但是做起來卻是很難，日復一日地堅持下來則更難。「尋找最美鄉村教師」這項活動，一方面讓我們了解了農村的教育狀況，讓我們看到還有那麼多的教師工作條件如此艱苦，而他們卻還是那樣的敬業，那樣的熱愛教育事業，那樣的熱愛渴望知識的農村孩子們，留給我們更多是感動。

作為一名教師對工作要有強烈的職責感和事業心。教育事業事關國家的發展民族的未來，教育事業發展的關鍵在教師，而我們教師作為教育事業的推進者和踐行者，需要牢固樹立職責意識，熱愛自我的崗位，全身心地投入到這份事業上，在工作中做到尊重學生，注重學生的個體差異，講究教學方法，努力提高教學質量，創新教育理念，把學生的健康成長和綜合素質的全面提高作為衡量自我工作業績好壞的標准，切實做到教好書育好人。教師這份工作是辛苦的，但更多的是一種付出，是一種奉獻，作為一名教師更要樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，要不圖名不圖利，做到誨人不倦，懷一顆無私奉獻的心。「以人為鏡，可知得失」。作為一名教師，承擔著教書育人為人師表的重任，因此需要不斷加強自身修養，具備高尚的道德情操，具備過硬的業務水平。在以後的工作中，我要以他們的「精神」作為標尺，作為鏡子，時刻查找自身的不足，不斷加強學習，愛崗敬業，在奉獻中實現自身價值，為基礎教育事業貢獻自我的一份力量。

雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業精神和忠誠人格卻感動了我，感染了我。從他們身上我找不到倦怠，看到的卻是很貼近心的幸福，我想這大概也是自我想要的。

《鄉村最美教師》觀後感 篇9

《最美鄉村教師》讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村裡，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什麼是期望的守望者。「把平凡的事做到極致就是偉大」，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了「最美鄉村教師」的堅持和職責，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻青春。

我們參加培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，就應追求的是自身的專業成長，並非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們就應追求生命本質的東西，專業成長正是內在於我們心靈的財富，專業智慧，專業潛力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。

也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠持續學習的熱情，誰就能永遠持續青春活力。什麼時候放下了學習，什麼時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發現自我失去了讀書學習的興趣，覺得沒什麼好看了，好像什麼都明白了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。

一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的潛力，它直接制約著教師對文本的理解潛力，和教學設計的潛力。教學設計的水平是文本解讀潛力的直接體現。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀潛力，而文本解讀潛力背後，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什麼，課文怎樣說的，課文為什麼這樣說。

提高文化素養，我們已經失去了優勢，因為大多數小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足後天可補，那就是學習。學習是不管什麼時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期盼。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文本解讀潛力也是，教學智慧也是。只要我們有心學慣用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。

正是一向以來的積淀，才成就這天的你我。我們就應樹立一生備課的理念。這是一種什麼精神，這是一種打井的精神!鍥而不舍，金石可鏤!我們大多數人並不是缺少靈感，缺少的正是靈感之後的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本症結所在。平庸，就是這樣構成的。

任何偉大的事情，都是想了之後做出來的。只有想是沒有結果的!更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐!

《鄉村最美教師》觀後感 篇10

在中國的農村，有6600萬中小學生，教育和他們每一個人的命運有關，因此也和我們共同的未來有關，尋找最美的鄉村教師，激發社會對老師的關注，這對未來是更大的一種推動力。有太多的老師守望在鄉村這樣的背景當中為我們展現出教師這個職業的美和美麗。鄉村教師——扮演著基礎中的基礎，基礎中的錚錚塔尖的角色，他們占據了教師的一大部分，支撐起了民族的未來！

最美鄉村教師，美在他們的無私奉獻，對學生的熱愛，對職業的熱愛，他們自己賣豆腐來賺取學生的伙食費，還有的老師又當電工又當木匠，修補桌椅，修補校舍，學習處處都有他們添磚補瓦的身影。其中，我印象最深刻的是石蘭松老師的事跡舉例。石蘭松是一名壯族鄉村教師，在湖面上堅持25年撐船護送學生上下學。他記不清自己在水面上撐了多少個來回，只記得這么多年來已經撐爛了8艘木船。多年來，石蘭松和孩子們都有了默契，每天早上6時，他們會准時到水庫邊碰頭。小木船一次最多可以搭7名學生。最多的時候，石蘭松要接送12個孩子，他只能來回多撐兩趟。為了能准時上課，他早上5點鍾就要起床，來回兩個小時後才能上課。25年來，數百個孩子坐過石老師的船，從來沒有一個孩子在上放學路上掉下水。他們不僅做著老師的工作，還做出了許多許多的貢獻，這讓我明白人生的意義到底是什麼？是在平庸的位置上忙碌一生，還是為更多的人帶來光明，我想我有了答案，被感動，要行動！

我是一名師范生，在不久的將來，我將成為一名人民教師，我也要像「最美鄉村教師」一樣奉獻自己的力量！

C. 美女支教老師龍晶睛，到底是去支教還是去添亂

美女支教老師龍晶晴，最近備受爭議。有人質疑她的支教行為，到底是公益善行，還是利益驅使。她的支教行為，在我個人看來，就是一件很好的事情。

一個妙齡女孩，擁有精緻的妝容，說明她對自己個人形象的重視；也說明了她是一個對自己要求很高，對他人十分尊敬的人。

如果說龍晶晴支教行為，有添亂的地方。我想也一定會在添亂的過程中，讓山區的孩子們，增長了他們的見識和閱歷，產生了對大山之外城市的嚮往。

D. 長春29中女老師補課期間出軌學生家長，為何長達5年妻子才發現

老師，一個神聖的職業，但有些老師卻玷污了這個職業。一位女老師，在給孩子補課期間，跟學生的家長有了關系。而這位家長的妻子，隱忍了很長時間，原因有三個：一個是為了家庭；第二個是為了孩子；第三個是沒有證據。

對女子而言，丈夫的行為，讓她很受傷，本來好好的一家子，竟然因為一位女老師，發生了巨變。不知道她會不會後悔請這位女老師來補課？對此，大家怎麼看？

E. 女教師與學生家長開房，當場被捉！這是怎麼回事呢

在我們的認知中，家長和老師應該以孩子為中心。除了關心孩子的成長和學習之外，他們在日常生活中並沒有太多的接觸。

很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，不惜花大價錢花錢給孩子補習。然而，誰能想到，在錯過課的時候，女教師在明知學生家長有老婆的情況下，也不應該對學生家長有一些感情，欺騙學生家長長達4年之久，一名女教師在補課時欺騙學生家長，並在開酒店時被當場抓獲的新聞引起了網友們的熱烈討論。

一名網友透露，吉林省長春市一名高中老師王某的母親被發現在補課時欺騙學生父母並和他們住在一起，隨後她向當地教育部門舉報了此事。

據報道，原配妻子來自吉林省長春市，兩人育有一女，19歲。2016年，女教師王某某開始給她的女兒上額外的課，女兒後來報告說，這名教師和她的父親關系曖昧。

據說，女人是感性的動物，一旦追求了錯誤的愛情，就很容易成為男人不知道的「玩具」。另一方面，女人則會陷入其中，並自鳴得意地認為這就是她們要找的。

婚外情雖然令人興奮，但幸福的愛情更迷人！那些在婚外情中的女人，也應該清醒過來，問問自己：你愛的這個男人真的愛你嗎？你自己在找什麼？

你有什麼想說的嗎？請隨意分享你的想法。

F. 吉化六中的吉化六中班主任風采

學校擁有由省市學科帶頭人、全天候任課教師組成的優秀的教師團隊。三年來，有220多人次在國家、省、市優質課評比中獲獎，數、理、化三科國家級教練員、輔導教師、獲獎教師60多人，英語、語文獲獎教師60多人，政、史、地、生學科獲指導教師獎35人，國家、省、市優秀班主任和優秀教師稱號的100餘人。現在他們正肩負著16個體現素質教育思想、反映國內外教育改革趨勢的科研課題，一批在省市具有較高知名度的年輕教師正在崛起。依託於省市教授組成的教學專家組的得力指導，依託於新加坡萊佛士書院的英語教學資源，吉化六中具備辦好名校的師資基礎。
趙玉范：女，大學本科，東北師大研究生課程班，中學語文高級教師，優秀班主任。教育教學二十六年，先後獲得 「師德標兵」、「教書育人標兵」、 「優秀任課教師」、模範教師」、「優秀德育工作者」、吉林市初中語文學科骨幹教師、吉林省教育廳優秀教師、省巾幗建功標兵。
王華：女，大學本科，中學語文高級教師，吉林市名優班主任、吉林市優秀教師。工作嚴謹務實、銳意進取、剛柔並濟。班級多次被評為江北教育處優秀班級；多次參加課改、課題、論文、作文活動並獲獎。
范士偉：大學本科，英語備課組組長、吉林市優秀班主任，吉林市優秀英語任課教師，外語學會會員。多次被評為「優秀任課教師」、「骨幹班主任」，並在2010年吉林市第三屆名優班主任評選中榮獲優秀班主任稱號。教學風格獨特，善於啟發引導學生，成績斐然。多次主講校內外公開課，輔導學生多次獲得全國英語能力大賽一、二、三等獎，深受學生歡迎。多篇論文在國家、省、市級論文評比中獲一等獎。
於祥臣：大學本科，中學數學高級教師，班主任、學年組長。江北教育處優秀教師標兵，吉林市優秀黨員，吉林市優秀教師。輔導學生多次獲全國希望杯數學競賽金牌，指導的奧賽班同學在全國數學競賽中獲獎，華杯賽優秀教練員，全國奧林匹克一級教練員。
李香梅：女，大學本科，中學語文高級教師，優秀班主任。求真務實的工作特色，使她2007、2008、2009連續三年考核優秀、獲得吉林市優秀教師、骨幹班主任、吉林市優秀任課教師稱號。
尚成剛：男，大學本科，中學數學一級教師，班主任。善於鑽研、貼近學生。吉林市骨幹教師、吉林市骨幹班主任、吉林市優秀教師、吉林省教育科研骨幹、競賽優秀輔導教師、優秀教練員、承擔並參與多次國家省市級科研課題、多篇論文獲獎。
侯岩麗：女，中學英語一級教師，班主任。工作中付出愛心、因材施教。從教以來，在教學活動中曾多次獲獎。年考考核多次優秀，並評為吉林市骨幹班主任，獲得青年班主任專業技能競賽特等獎。
胡 春：吉林市吉化第六中學校思想品德學科教研組長、班主任。吉林省骨幹教師、吉林市 「全天候」優秀任課教師。東北三省優秀思想品德教師、吉林地區思想品德學科兼職教研員、教學監理。吉林市美育學會會員；吉林市心理學會會員。吉林省2009年思想品德學科中考命題人。吉林省2012年思想品德學科中考考綱編寫組成員。
毛繼英：大學本科，中學數學高級教師，班主任。吉林市名優班主任、骨幹班主任、骨幹教師、優秀任課教師。指導學生多次榮獲「希望杯」、「華羅庚杯」數學競賽以及全國數學競賽一等獎，國家一級數學競賽教練員。2008年所帶學生周赫以597分獲得龍潭區中考狀元、吉林市第二名。
譚曉彥：大學本科,中學語文一級教師,班主任。帶班穩定，抓後進，樹正氣，促優化。多篇論文在各級刊物上發表並獲獎,參與國家級課題研究並擔任實驗教師,參與校本教材的編寫。中考成績優異。年度考核優秀。
邢德勝：大學本科，中學一級英語教師，班主任。曾多次被評為師德先進個人、吉化中小學總校標兵、江北教育處優秀班主任、優秀任課教師及年度考核優秀。所帶班級中考成績優異，並連續多年指導學生在全國中學生英語能力測試中獲獎。在教育教學中注重個體發展，因材施教。有多篇教育教學論文出版或獲獎。在教育學院組織的「學苑杯」教師技能競賽中，多次獲得一等獎。孫麗紅：大學本科，中學數學高級教師，班主任。江北教育處優秀班主任，吉林市數學骨幹教師、骨幹班主任；國家中學數學奧林匹克一級教練員；多年來教學成績顯著，2005年中考所帶班級趙文婷同學獲龍潭區第二、吉化六中第一的好成績。
張 莉：女，大學本科，中學數學高級教師，優秀班主任。平等對待每位學生是她的工作特色。是吉林市數學會理事、華杯賽優秀教練員、吉林市優秀教師、吉林市骨幹教師、吉林市骨幹班主任、長春市中考命題組成員。2012年畢業生馬赫男同學以598分的優異成績取得龍潭區中考第一名。
呂曉濤：女，在讀研究生，中學英語一級教師，英語備課組長，班主任。多次優秀班主任、師德標兵、先進工作者等稱號。以生為本、因材施教。吉林市試題評改大賽中獲獎。
毛 迪：女，大學本科，中學數學一級教師，班主任。善於因材施教、啟迪心靈。吉林市骨幹教師、吉林市骨幹班主任、競賽優秀輔導教師、「華杯賽」優秀教練員、吉林市科研骨幹、多項科研成果獲獎、多篇論文獲獎。
張麗英：女，中學高級教師，吉林市優秀班主任、骨幹班主任，吉林市骨幹教師，全國奧林匹克一級教練員，教科研骨幹教師，在教學中「求新、求變、求活、求實、求真」。所帶班級成績突出，得到各界普遍認可。
於國志：男，中學高級教師，數學教研組班主任，吉林市優秀班主任，全國奧林匹克一級教練員，工作高度負責，有熱情有方法，班級管理井井有條，教學成績突出，積極參與教科研活動，是學校數學教學工作的領頭人。
董長洲：大學本科，中學語文高級教師，班主任。江北教育處優秀教師、優秀班主任，吉林市優秀教師。所帶班級成績優秀，被評為優秀班級；指導學生作文多次獲獎並在刊物上發表。
蔡艷麗：女，吉林省數學骨幹教師；吉林省教科研骨幹教師；吉林省骨幹班主任學習結業。吉林市數學骨幹教師，吉林市首屆「百位科研明星教師」，吉林市第七屆「百名優秀青年教師」。多次參加教育教學競賽，獲得市級一等獎、二等獎；撰寫的論文多次獲得市級一等獎、二等獎，並發表。教學風格嚴謹不失幽默，重教書，更重育人。
趙德穎：大學本科，中學英語一級教師，班主任，教研組長。江北教育處優秀班主任，吉林市優秀教師，吉林省優秀英語教師。獲全國英語教師基本功大賽二等獎、吉林市優質課一等獎，首屆初中教師教學技能大賽聽力二等獎、英語學科寫作一等獎、閱讀一等獎。
姚 魯：大學本科，中學語文二級教師，班主任，吉林市優秀教師。在吉林市第三屆「學苑杯」初中語文試題命制大賽中獲得二等獎，同時在各級各類教育教學刊物上發表多篇論文。
姜緒臣：男，中學高級教師，教務處副主任，初中數學骨幹教師，吉林市優秀班主任、骨幹班主任，全國奧林匹克一級教練員。工作認真負責，善於調動學生、培養幹部，教學成就突出，贏得學生家長的一致好評。
劉玉娜：大學本科，中學語文高級教師，班主任，教研組長。優秀班主任、師德標兵、，吉林市優秀教師、吉林省師德標兵，所帶班級連年被評為優秀班級，2011年畢業生劉邦彥同學以596.3分的優異成績獲得吉林市中考第一名。
姜 群：女，中學高級教師，初三班主任，年級主任。 吉林市數學學科骨幹教師，吉林市名優班主任。數學奧賽國家級優秀指導教師。多年一線從教實踐，課堂教學陽光高效。積累了豐富的數學教學經驗和獨特的教學方法，多次榮獲省、市級公開課，優質課。
註：排名不分先後

G. 95後特崗女教師開車12小時返崗，車上裝滿給學生的零食，她為何這么做

看到標題，大家可能會想，老師開車上學校沒有什麼大驚小怪的，何來的溫情可言呢？那麼，如果這位老師是一位女教師呢？那麼，如果這位老師要開車12小時抵達學校呢？就是這樣一位老師，開車12小時返崗，仍然不忘記給自己的學生們帶零食！這樣一個故事夠不夠暖心呢？讓我們一起來走進這個溫情故事吧！

然而，總有那麼些特別的老師會污染了一方凈土！近日，網暴某學校班主任公開課堂上侮辱自己的學生以及其家長，更是直接對學生坦言：你媽媽五十年掙的錢都沒有某某某媽媽一年掙的多！這簡直就是赤裸裸的鄙視啊！難道這就老師所說的因材施教么？恐怕這個材應該換成財產的財吧！

真心希望社會上少一些因財施教的老師，多一些像這位特崗教師一樣溫情的老師！

H. 女教師與學生家長開房，當場被捉！後來怎樣了

在我們的認知里，家長和老師都應該是以孩子為中心。除了一同關注孩子的成長與學習外，在日常生活中並不會有多少關聯。

人之所以痛苦，在於追求錯誤的東西。身為一名重點高中的女教師，未來前途本一片光明，可卻因為肖想不屬於自己的愛情，弄得名聲盡毀真的不值得。

都說女人是感情動物，一旦追求錯誤的愛情，很容易變成男人的「玩具」不自知。而女人卻深陷其中，還沾沾自喜地認為：這才是她們所追求的愛情。

雖說婚外情刺激，但幸福的愛情更令人著迷！那些處於婚外情中的女人，也該醒醒了，好好問問自己：你愛的這個男人真的愛你嗎？你自己到底在追求什麼？對於此事，你有什麼想說的呢？歡迎交流分享你的看法。

I. 高校回應毛概女老師被贊神仙顏值！具體是如何回應的

高校的回應中，除了介紹該老師個人情況，還對這名老師教學能力，進行了肯定評價。該名老師被贊神仙顏值，也是一名剛入職高校新老師；雖然履歷很新，但該名老師教學方法卻不死板，能夠活躍課堂氣氛，深受學生們的喜愛。

互聯網的發展，使得很多引人關注事情，通過這個平台，迅速被全國人民知曉。一位毛概課任課教師，因為其年輕漂亮外表，被眾多學生喜歡，也成為了一位網路紅人。這位老師年輕漂亮，被學生和網友們，稱贊為擁有神仙顏值。

學院對這名老師工作能力很肯定，學生們也很喜歡這位老師。很多網友都表示，自己看了學校回應後，也想要去停課了。