美女放生黑熊圖片

㈣ 一隻狗熊站著的啊的表情圖gif

見下圖。

拓展資料

GIF(Graphics Interchange Format)的原義是「圖像互換格式」，是CompuServe公司在 1987[1]年開發的圖像文件格式。GIF文件的數據，是一種基於LZW演算法的連續色調的無損壓縮格式。其壓縮率一般在50%左右，它不屬於任何應用程序。GIF格式可以存多幅彩色圖像，如果把存於一個文件中的多幅圖像數據逐幅讀出並顯示到屏幕上，就可構成一種最簡單的動畫。

GIF格式自1987年由CompuServe公司引入後，因其體積小、成像相對清晰，特別適合於初期慢速的互聯網，而大受歡迎。

㈤ 找一張黑色的人偶黑熊在地上蠕動的動圖

是這個嗎？

㈥ 為什麼叫熊瞎子

叫做熊瞎子是一種熊科、熊屬類動物，又叫亞洲黑熊，因視力較差，被叫做"黑瞎子"。

高度近視的亞洲黑熊，百米之外看不清東西，不過它的耳、鼻靈敏，順風可聞到半公里以外的氣味，能聽到300步以外的腳步聲。別看它外表愚拙，實際上機警過人。亞洲黑熊頸下胸前有一條明顯的白色月牙狀斑紋，是其體表的一個重要標志，故又被稱為月熊、白喉熊等。

平時亞洲黑熊以植物為主食，在秋季卻大吃昆蟲等動物性食品，在體內貯存大量脂肪准備在樹洞里冬眠。特長是爬樹、游泳。因為眼神不濟，所以練就了一身晝夜都行動自如的本領。亞洲黑熊分布於中國、印度、俄羅斯、日本、蒙古等國。

(6)美女放生黑熊圖片擴展閱讀：

雖然熊視力很差而被叫做黑瞎子，但是熊膽粉為卻可以明目，原因如下：

熊膽居中國四大名貴動物葯之首，至今入葯歷史近2000年。

東晉醫葯學家—葛洪的《肘後備急方》、"葯王"孫思邈的《千金方》、 唐代大葯學家—蘇敬的《唐本草》（世界上第一部由國家正式頒布的葯典）、「葯聖」李時珍的《本草綱目》、「葯痴」葉天士的《溫熱論》、乾隆御醫黃宮綉的《本草求真》等都記載了熊膽功效應用以及方劑配伍。

李時珍，著《本草綱目》：熊膽，苦入心，寒勝熱，手少陰、厥陰、足陽明經葯也。故能涼心平肝殺蟲，為驚癇疰忤、翳障疳痔、蟲牙蛔痛之劑焉。

乾隆御醫，黃宮綉，著《本草求真》：「熊膽。味苦性寒無毒。功專涼心平肝。惟其平肝。所以能治目赤翳障，惡痔瘡漏等症。

㈦ 小白兔和大黑熊故事

小白兔和大黑熊故事

《小白兔和大黑熊》是一個很有趣的中班音樂游戲，分別表現出小白兔和大黑熊不同的出場時間和動作特徵，小白兔和大黑熊故事有著什麼樣的故事呢?下面我們一起來看看吧!

有一天，小白兔和大狗熊在一起解大便，大狗熊突然發現兩個人都沒帶紙，於是就問小白兔：

「小白兔，你沒有紙一會兒怎麼出廁所呀?」

「沒事，用屁股上的毛擦就得了。」

「那你的毛又白又干凈，不怕弄臟嗎?」

「不怕呀」

「真的不怕?」

「沒事的，不怕!」

這時大狗熊露出了放心的笑容……

有一天，小白兔正在拉屎，這時過來一隻大灰熊，它也蹲在小白兔旁邊拉屎。大灰熊問小白兔，小白兔：「小白兔你這么白怕不怕蹭一身屎?」。小白兔說：「不怕。」過了一會兒大灰熊又問：「小白兔你這么白怕不怕蹭一身屎?」小白兔大聲說：「我不怕。」又過了一會兒大灰熊又問了一次：「小白兔你這么白怕不怕蹭一身屎?」小白兔既生氣又不耐煩的說：「你再問我跟你激!」這時大灰熊一把抓起小白兔擦了屁股。

延伸閱讀：中班音樂游戲《小白兔和大黑熊》

【活動目標】

1、通過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特徵的音樂形象。

2、培養傾聽音樂的習慣。

【活動准備】

小白兔和大黑熊的圖片、課件。

【活動過程】

一、學小動物走路，初步感知兩種動物的不同。

1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導幼兒觀察比較。

(1)這是誰?小白兔是怎樣走路的?大黑熊又是怎樣走路的?

(2)引導幼兒分別學一學。

2、教師小結：小白兔長的小小的，走起路來蹦蹦跳跳的，很輕快;小黑熊長的大大的，起路來慢慢吞吞，很笨重。它們兩個同住在一個森林裡，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的家，有一天，天氣很好，他們都從自個家裡出來一起玩起了游戲。你們想知道他們在玩什麼游戲嗎?

噓!別吵!告訴你們吧!

它們的游戲就在這段音樂里，讓我們仔細聽聽好嗎?

二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂的特點。

1、完整地欣賞一遍音樂。

(1)你們覺得這段音樂怎樣?聽後有什麼感覺?(歡快)(緩慢)

(2)你覺得這段音樂共有幾段呢?

2、第二次欣賞音樂。

(1)組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什麼不一樣?

(2)我們用什麼樣的動作來表示活潑輕快地音樂呢?(幼兒自由發言)

(3)幼兒聽音樂練習。

(4)我們用什麼樣的動作來表示笨重緩慢的音樂呢?

(5)幼兒聽音樂練習。

(6)組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什麼不一樣?

3、邊聽音樂邊做動作。

我們一起用動作把音樂表現出來吧，你可以用自己喜歡的動作。

聽了這么長時間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事?哪些地方是表示小黑熊的故事?(幼兒自由討論)

4、引導幼兒再次欣賞音樂，並在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動作來分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。

三、游戲表演，體驗兩個不同的音樂形象。

奧，音樂中的故事原來是這樣的`，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢?我們也來玩一玩好嗎?

1、教師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。

2、引導幼兒自由分配角色，組織幼兒游戲。

四、活動結束。

小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎?兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說「再見」。

欣賞活動《小白兔和大黑熊》教學反思

在《小白兔和大黑熊》的音樂欣賞活動中，我播放音樂讓孩子們仔細地聽著音樂，一遍一遍地幫助他們感受音樂的段落，即表現狼的音樂和兔子的音樂。然後我請孩子們根據音樂做大黑熊和兔子的動作，有的孩子表現出很大的興趣，做小兔的特別機靈、一蹦一跳的；做大黑熊的就張牙舞爪的、邊吼著邊找著食物；而有的孩子則對活動毫無興趣。

分析：

後來在課後我搜索到了相關的軟體，又一次開展欣賞活動。開始時設置情境——用幻燈打出一片青草地的背景，然後在音樂中提示幼兒三五成群的扮小白兔，聽著音樂合拍地學小白兔做動作。描述小白兔的音樂停止，要求幼兒動作也停止。接著又提示：「你們聽，這時候又有什麼小動物來了？」當小朋友能辨別出——是大黑熊來了時，我帶著小白兔們趕快藏起來，不讓大黑熊發現，當表示小白兔的音樂恢復後，小白兔重新回到草地上吃草，並表現出非常高興的樣子，孩子們表現出極大的興趣，再加上我提供了相應的頭飾，孩子們就更開心了。

思考：

同一教材卻在兩次的教學活動中取得不同的效果，原因在於前後兩次活動的准備工作：第一次提供音樂；第二次提供軟體、頭飾。其實這也說明我們在音樂欣賞活動中應該為活動創設相關的有利環境。

即為幼兒創設欣賞音樂的環境指的是兩方面的准備，一是材料教具的准備；二是做好欣賞前的心理准備，它是欣賞活動獲得較好效果的重要因素。

我們在欣賞活動中要用形象化的主要語言、圖片和有關教具等輔助手段，喚起聽音樂的興趣。其實在第一次欣賞時，我們就可提供圖片、幻燈片等，加強孩子們對大黑熊和小白兔的生活習性、體型特徵、行動特點的了解，並且教給一些大黑熊走路和小白兔走路的模仿動作，以此作為孩子們表演動作的准備。接著在欣賞時利用軟體設置情境，幫助他們進入音樂欣賞的情景，把注意力吸引到聽音樂中來。與此同時我們可以用語言來引導、提示孩子們，這樣他們就可以把感受、體驗及聯想到的情節與內容用動作表達出來。

由此可見，我們應該在組織音樂欣賞前努力為孩子們創設有利的環境,幫助他們更好的理解音樂，表現音樂，發展對音樂的感知能力。

㈧ 小的時候看過一部聊齋片，就是剛開始一個黑熊精在樹林里變成一美女，然後一男的就迷戀上了，跟蹤這個美女

二十集電視劇《聊齋喜劇系列》之「妖女畫皮」

網路搜「妖女畫皮」可以找到觀看！

㈨ 自駕游八達嶺野生動物園 遭遇黑熊圍攻

現場一名目擊者表示，當天13時19分，她前方一輛自駕游的京A牌照的白色大眾高爾夫在黑熊園游覽時，車窗被打開，一隻黑熊將爪子伸進車內。
這名目擊者拍攝的圖片顯示，車附近有兩只黑熊，其中一隻站起後，另一隻也跟著站起。她稱，白車的副駕駛和後排右側窗戶都開了一道縫，黑熊先趴在副駕駛玻璃處，然後又轉到後排右側玻璃上。接著，後排玻璃窗忽然敞開，熊頭往裡探。隨後，另一隻也跟了過來。這時左後側工作車上的工作人員就喊「趕緊走」。這名目擊者稱，白車停留了一會兒才走，走的時候後排窗戶開了一半縫隙。
八達嶺野生動物園負責人曹志傑回應，26日中午，在北京八達嶺野生動物園內，一輛白色轎車未落鎖，車中的兒童誤開車窗，黑熊隨即圍上去。由於園區內工作人員發現及時，未造成人員受傷。
更多關於自駕游八達嶺野生動物園 遭遇黑熊圍攻，進入：https://www.abcgonglue.com/ask/cc6ee31615732029.html?zd查看更多內容

㈩ 兩只笨狗熊大班教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是我精心整理的兩只笨狗熊大班教案，希望能夠幫助到大家。

兩只笨狗熊大班教案 篇1

教案目的

1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。

教案准備

1、貼絨板上貼有分成兩份的各種圖形（有二等分，也有不是二等分的）。

2、人手一份吸管、正方形或長方形、圓形、等邊三角形的材料。

教案流程

一、故事導入。

以《兩只笨狗熊》故事引發幼兒討論。

問題：為什麼兩只笨狗熊會上狐狸的當？究竟「笨」在哪裡？

教師歸納：兩只笨狗熊笨就笨在不會把乾麵包分成一樣大的兩份，所以上了狡猾狐狸的當。

二、探索操作。

1、提供幼兒材料，指導等分方法。

師：「假如請你幫忙，你會分嗎？老師為你們准備了各種圖形，請你們想辦法把它們分成一樣大的兩份。」

材料：繩子、正方形、圓形、等邊三角形、吸管等。

2、幼兒動手操作，教師巡迴觀察。

（在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。）

三、討論理解。

1、組織幼兒討論各材料的等分方法。

誰來告訴大家你是怎樣把吸管等分成一樣大的兩份的？怎樣證明這兩份是一樣大的呢？還有其他辦法嗎？

（經驗闡述，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經驗的交流與分享，鼓勵幼兒根據自己的操作結果分享自己的發現，體驗發現的快樂。然後在每一個操作環節都有教師和幼兒的共同小結，注重經驗的鞏固和歸納。）

2、教師小結：

①向幼兒介紹找對角線折、邊對邊折、尺子量的方法。

②一個實物等分成同樣大小的兩份叫二等分。

請幼兒操作。（給沒這樣折過的幼兒重新試一次。此環節在幼兒的椅子底下提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。）

（此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。）

3、討論部分與整體的關系。

①請幼兒把等分部分與原來的材料作比較，看它們的有什麼不同。

②總結：整體大於部分，部分小於整體，二個部分合起來是原來的一份。

四、鞏固提高游戲：找朋友。

1、游戲：找朋友。

游戲方法：教師把各種幾何圖形等分成二份，一份在參加的游戲幼兒手中，另—份貼在磁性黑板上．游戲前，幼兒在活動室周圍邊走邊唱兒歌：「找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友」。念到最後—字時，幼兒分別把自己手中的圖形和黑板上同樣的圖形貼在一起，並把兩份圖形拼成一個整體，看誰拼得又對又快。

游戲法：通過競爭性的游戲，達到在玩中學的目的，在游戲中發展幼兒的思維，變被動為主動。

活動延伸

1、正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎麼分呢？開動腦筋想想辦法。（次環節給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。）

2、從物體（或形狀）二等分，延伸到數量的二等分。如：

①四顆紅棗給兩個人分，每人分得幾顆？

②八塊蛋糕分給兩人吃，每人吃得一樣多，可以怎麼分？

③2塊肉和2塊麵包給兩只狗熊吃，每人各吃到多少？

附故事：兩只笨狗熊

狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。

有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走著，走著，忽然看見路邊有一塊乾麵包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可是只有一塊乾麵包，兩只小狗熊怎麼吃呢？大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！

大黑說：「咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。」

小黑說：「對，要分得公平，你的不能比我的大。」

哥兒倆正鬧著呢，狐狸大嬸來了，她看見乾麵包，眼珠骨碌碌一轉，說：「噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分。」哥兒倆說：「好，好，咱們讓狐狸大嬸來分吧。」

狐狸大嬸接過乾麵包，恨不得一口吞下去，可是它沒有這樣做，它把乾麵包分成兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來：「不行！不行！一塊大，一塊小。」

狐狸大嬸說：「你們別著急，瞧，這一塊大一點吧，我咬它一口。」狐狸大嬸張開大嘴巴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了：「不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了。」

狐狸大嬸說：「你們急什麼呀，那塊大了我再咬它一口吧。」狐狸大嬸張開大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來：「那塊大的被你咬一口，又變成小的了。」狐狸大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，乾麵包只剩下小手指頭那麼一點兒了。它把一丁點大的乾麵包分給大黑和小黑，說：「現在兩塊乾麵包都一樣大小了，吃吧，吃得飽飽的。」

大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來。小朋友說說看，它們是不是兩只笨狗熊？

活動評價：

本活動首先以乾麵包為例引起幼兒的興趣，激發幼兒對等分的願望。活動以故事形式導入，運用多媒體課件直觀、生動的形象設置懸念，充分激發了幼兒學習探索的慾望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，並通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。在幼兒有操作的願望後，我又通過幼兒的操作活動來滿足幼兒的求知慾，讓幼兒探索二等分的方法，在幼兒操作探索時我沒有急於指導，而是讓他們有充分的操作擺弄時間，使他們通過自己的操作探索得出二等分的含義及理解部分與整體的關系。此外，教師在活動中要面向全體，注重個別幼兒地發展，對能力弱地幼兒給予充分的思考時間和思考過程，使幼兒的個人能力在原有水平上得到提高。並且在講評時教師應提供比學具大4倍的教具，這樣幼兒才能看清。而後我又採用鞏固提高的方法，讓幼兒做練習紙，加深幼兒對等分的進一步認識，最後以游戲活動將整個活動推向高潮，整個活動以探索，討論，游戲貫穿全過程，充分發揮幼兒的主體作用。充分體現寓教育於游戲操作活動中，起到了較好的效果。

兩只笨狗熊大班教案 篇2

活動目標：

1、初步理解故事內容。

2、知道故事名稱及角色。

3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

活動准備：

狗熊、狐狸頭飾。

活動過程：

1 、出示毛絨玩具。

(1)今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).

(2)教師出示兩只狗熊

語言導入：「熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發生什麼事呢？」請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。

2、聽故事，了解故事內容：

（1）教師講述故事，提問：「故事中發生了一件什麼事情？」「乾麵包是怎樣變化的？」

（2）結合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：

——「大黑和小黑撿到一塊乾麵包，它們倆是怎麼說的？」（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的小）

——「狐狸分乾麵包時說了什麼？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？」（不行、不行、一塊大、一塊小。)

——狐狸大嬸再次的'分完乾麵包的時候，兩只狗熊又說什麼了？（兩只狗熊一看又叫起來：「不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。

——狐狸大嬸會說什麼？（你們急什麼呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）

——狐狸會在咬乾麵包嗎?

——結果大黑和小黑能吃到乾麵包嗎？

3、討論理解，歸納主題：

（1）討論：「為什麼狐狸沒有乾麵包反而吃的最多」(應為大黑和小黑誰都不願意讓對方多吃乾麵包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐狸大嬸去分乾麵包，結果大黑和小黑都只吃到一點點乾麵包。)

（2）你覺得大黑和小黑它們是一個怎麼樣的呢？狐狸大嬸又是一個怎麼樣的？

4、講述故事，了解故事的名稱和角色對話。

（1）故事的名字叫兩只笨狗熊。

教師引導幼兒進行完整的講述，並且還要分清角色，和它們之間的對話。

（2）兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎麼樣的，而且狐狸大嬸又是怎麼樣的語氣，請小朋友們來說說。

小結：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐狸大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

兩只笨狗熊大班教案 篇3

活動目標：

1、理解故事內容。

2、能用自己的語言復述故事。

3、通過故事學習和同伴友好相處的方法。

4、能簡單復述故事內容，並進行角色表演。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

活動准備：

掛圖、故事光碟、圓形紙板畫成的"餅"一個。

活動過程：

1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐後的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！

2、聽故事，了解故事內容。教師出事故事掛圖，並播放故事光碟。

3、教師用啟發提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發生了什麼事情？大黑和小黑都是怎麼說的？

（3）後來誰幫他倆分了餅？用什麼辦法幫他們分的餅呀？最後怎麼樣？

（4）為什麼狐狸沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐狸呢？

（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎麼做？請幼兒討論。

教師歸納主題：

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。

教學反思

《兩只笨狗熊》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養成與同伴互相謙讓的好習慣。

開展活動時，第一個環節讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步了解。接著第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容，同時在這個環節中請幼兒們說了大黑.小黑和狐狸說的話，大部分都可以掌握，在第三個環節討論後，幼兒們積極發言，但時間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最後一個環節，讓幼兒表演熟悉故事內容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以後的活動設計中，我會注意這些問題，爭取做的更好。

兩只笨狗熊大班教案 篇4

活動目標：

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動准備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物「麵包」一隻、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。

活動過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

――瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發生什麼事呢？

2、聽故事，了解故事內容：

（1）聽故事錄音：

――故事中發生了一件什麼事？

乾麵包是怎樣變化的？（演示實物麵包，幫助幼兒理解）

（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）

――大黑小黑撿到一塊乾麵包，它們倆是怎麼說的？

狐狸分乾麵包時說了什麼？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：

（1）設問討論：

――為什麼狐狸沒有乾麵包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐狸呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

（3）討論友好相處的方法：

――如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結方法。

――小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？

活動反思：

《兩只笨狗熊》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養成與同伴互相謙讓的好習慣。

開展活動時，第一個環節讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步了解。接著第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容，同時在這個環節中請幼兒們說了大黑。小黑和狐狸說的話，大部分都可以掌握，在第三個環節討論後，幼兒們積極發言，但時間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最後一個環節，讓幼兒表演熟悉故事內容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以後的活動設計中，我會注意這些問題，爭取做的更好。

兩只笨狗熊大班教案 篇5

一、教材分析：

這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐狸大嬸騙了。

二、學情分析：

通過上次的活動，本班幼兒已經能夠隨教師復述下這個故事，本班幼兒酷愛表現，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。

三、活動目標：

1、認知上：理解故事內容。

2、能力上：能用自己的語言復述故事，並能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜歡並敢於上台表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。

四、活動准備：

教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。

學具：大黑、小黑和狐狸大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當"餅"。

五、活動過程：

1、導入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見到他們？然後出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？

2、教師用啟發提問的方法幫助幼兒回憶故事內容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發生了什麼事情？大黑和小黑都是怎麼說的？

（3）後來誰幫他倆分了餅？用什麼辦法幫他們分的餅呀？最後怎麼樣？

3、分角色對話

這個環節用情境法，教師帶頭飾模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。

4、表演

請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐狸大嬸。教師可適度給予幫助。

5、結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三隻小熊》。

六、教學反思：

根據大班幼兒的發展水平和已有經驗，結合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，並選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動後的一些問題回憶，期待老師們的悉心指點。

互動環節中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然後快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然後鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當想不起台詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創編台詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什麼"

最後在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

通過以上兩名幼兒的表現，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，並說明為什麼誇獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。並且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我並沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。

兩只笨狗熊大班教案 篇6

活動目標：

1、通過觀察圖片、分析故事，理解狐狸給兩只笨狗熊分餅的故事情節。

2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式，表達故事情景。

3、在集體面前大膽表達自己的想法和展現自己。

活動准備：

1、少數幼兒已經感知過《兩只笨狗熊》的故事。

2、兩只狗熊的頭飾、一隻狐狸的頭飾。

3、《兩只笨狗熊》的圖片。

活動過程：

1、通過談話的形式，導入故事，鼓勵幼兒互相豐富相關的經驗。

師：小朋友們，你們聽過笨狗熊的故事嗎？

幼：A我聽過，有兩只很笨的熊為了爭一塊麵包干，最後被狐狸騙了！

B我也聽過，兩只笨狗熊誰也不讓誰，結果讓狐狸把麵包吃了。

師：如果他們的話加起來就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭麵包干吃誰也不讓誰，最後被狐狸騙的只剩一點點了。哪些小朋友聽過這個故事的？

師：有的小朋友聽過了，那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐狸呢？

幼：沒有

師：好，這回我們就來侃侃它們長的什麼模樣，他們之間具體發生什麼事情。

2、欣賞圖片，引導幼兒通過細節來連接故事的具體情節。

「誰來說一說。他們之間發生了什麼事情呢？」引導幼兒講述大致的故事情節。「我們一起來說一說？」

在這個基礎上通過幼兒間的互相講述，讓全體幼兒掌握故事的大致情節。

3、在上一環節的基礎上引導幼兒從動物的內心深處來講述故事。

結合圖片，引導幼兒從內心世界來分析動物的心理活動、想法。

「兩只狗熊誰也不讓誰時，他們會說些什麼呢？」

幼兒回答後鼓勵幼兒嘗試講述、表演：「我們一起來試一試，說一說！」

「看見肉狐狸又會怎麼想，怎麼說呢？」

「口水滴答滴答的往下流是什麼樣的？」鼓勵幼兒嘗試表演。

「當看到狐狸分後的肉，兩只狗熊怎麼說的？」「誰來表演一下？」

「結果怎麼樣？」，「為什麼會怎樣呢？」

根據幼兒的實際情況引導幼兒，在這過程中適時適當的讓幼兒表演一下，鼓勵幼兒大膽表述、展現自己。

「你覺得這兩只狗熊怎麼樣？」「除了笨還可以怎麼說呢？」「狐狸又怎麼樣呢？」

4、出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演

師：現在我要請小朋友來表演這些主人公了。

適當的講解一下主人公的含義：故事裡出現的最重要的人或動物、植物等就是主人公。

請一組幼兒先來嘗試，分角色表演。教師讀敘述的部分。然後分組嘗試。

延伸活動：

可以把此故事的表演放到區域中讓幼兒表演。