圖書漂流卡圖片怎麼做

1. 圖書漂流記錄卡怎麼製作

步驟如下。
准備一張紙片，紙片的形狀可以剪裁成自己喜歡的形狀，這里以簡單的正方形為例。在紙片上先寫上「圖書漂流卡」，字體顏色可以根據自己的喜好塗畫，還可以畫上一些小圖案裝飾一下。然後用尺子在紙片上規劃好格子，方便待會添寫字。最後在畫好的格子上填寫字，一張簡單的「圖書漂流卡」就完成了。

2. 卡片怎麼做

以電子圖書卡片為例，做法如下：

操作設備：戴爾筆記本電腦

操作系統：win10

操作程序：畫圖工具2.01

第一步、准備畫一張淡藍漸變色豎版卡紙。

3. 圖書漂流卡怎麼做做多大

自己在網上搜索下吧

4. 用卡紙做的幼兒園圖書漂流怎樣做圖片

這個做圖片
應該是很容易的
自己可以先把卡紙剪好
只有把畫弄上去

5. 圖書漂流箱的怎麼製作

讓我遇到更多像你一樣喜愛我的朋友吧!②你不是我的終點站。③我的願望是漂流。 我的願望是漂流 讓我們分享閱讀的快樂吧! 書是人類的好朋友 我們需要書,書是人類的夥伴

6. 教師節活動創業和策劃怎麼做

教師節活動創意和策劃

創意活動之一:賀卡創意獎、最佳祝福語獎、收賀卡最多獎(最受學生歡迎的教師獎)

讓學生自己創意設計製作教師節賀卡，自己構思創編送給教師的祝福語;將自己精心製作賀卡送給自己最敬重一位老師。學校要評選十佳手制賀卡創意獎;十佳年度祝福語海報(送給教師頭像、名字、撰寫者);十佳最受學生喜愛老師(收賀卡校級前十名教師)。

當然發微信賀卡也挺時尚:鮮花為框，賀卡里的卡通小人滿懷笑容，站在黑板與書本中間。黑板上書寫著中英文版本的祝福語「對敬愛的老師獻上我們的愛與關懷」。底下是滿滿的點贊和好評，各種羨慕妒嫉恨不一而足。

創意活動之二:徵集教師口頭禪

學校提前一周發出倡議——以班(年級)為單位徵集科任老師的口頭禪，以能體現該科教師的特色為唯一標准。這個倡議正合學生的胃口，一星期的時間學生都在積極觀察著新老師，尋找著他們各自的特色;探究口頭禪背後隱藏著怎樣的教育意義。要求孩子們以各位老師的口頭禪為中心展開討論：各位老師為什麼會有這樣的口頭禪呢?讓他們從以下兩個方面思考：他們在什麼情況下會說這樣的話?這些口頭禪的背後隱藏著怎樣的教育意義?

將口頭禪升華成理論，而且是由學生自己討論得到，其過程本身就具有教育意義，不但能幫助孩子們認識科任老師們的良苦用心，增進師生情感交流，還能在老師們的口頭禪理論中找到各學科的學習方法，形成學習品質。更重要的是，如此大費周章地為老師們的口頭禪添油加醋，上升為具有教育意義的論點，再由學生反饋給各位科任老師，有幾位老師不受用的呢?;接下來就讓孩子們考慮如何把這些「正能量」同樣傳遞給每一位老師。孩子們不僅悟性高，而且心靈手巧，抓拍了每位老師講課或者給同學們答疑的照片，製作成了賀卡，寫上了各自特色論，在教師節的那天隆重地送給了每一位科任老師，幸福的.能量在師生之間和諧傳遞。

創意活動之三:教師推薦圖書漂流啟航

圖書漂流指的是教師節當天，全校教師將自己讀過的並認為最有佳值一本書，在扉頁上寫上推薦理由，贈送給自己班級里的一名讀書愛好者，學生閱讀後寫上讀後感，像這樣依次讓這本書漂流下去。期未評選最佳推存圖書教師及優秀讀後感撰寫者。

附圖書漂流卡

教師推薦圖書漂流又正式啟航了，歡迎你踴躍加入圖書漂流團隊。

本書因為有_________教師捐贈，才有了此次"奇遇"記，你才有機會讀到這本有價值的書。因此你要懷著一顆感恩的心虔 誠的聽一聽原圖書主人對你說的一段話：_______________________________________

如果你閱讀完後，請不要忘記留下你的名字及讀後感言

圖書漂流活動受益小讀者簽名處：

創意活動之四:教師節前後與教師深度對話

教師節前後學校主要領導要分工與全校教師進行一次深度對話。與教師深度對話(面談)六步驟:(1)、明確目的，暖場。說明會談目的、步驟與時間;(2)、員工自評。讓教師自己談上期工作的總體感受，談成績收獲，談不足;(3)、領導評價。領導藉助數據事實進行業績評價、能力評價。先說成績後說不足，不足的要舉事實;(4)、討論與確認評價結果;(5)、針對不足，協商制定下學期切實可行的改善計劃，就能力提升視角能級達成共識;(6)、協商制定本期工作目標，並確定教育教學工作的指標與權重，學校做好資源承諾及能提供的其它服務保障平台。 深度面談的價值:(1)便於年度考核結果讓教師心悅誠服接受;(2)、幫助教師制定職業發展規劃;(3)、利於教師自我反思、自我定位，自我定標、自我成長。

創意活動之五:我為同事工作點個「贊」一一背後「說好話」活動

年度工作評價對每位教師都存在四個區域:某項工作本人及同事都認為做的好;某項工作本人認為自己做的好，但同事不認可;某項工作本人認為自己做的不好，但同事認為做的好;某項工作本人及同事都認為做的不好。

為了讓每位教師多角度、多層次、多方位全面認識自我，教師節前後學校可以開展一次別開生命的我為同事點個「贊」——背後說同事好話活動。「說好話」在這里有兩層含義:一是說出同事上學期你認為做的最好三件事，說在好在什麼地方;二是對同事今後有「好處」一一為他好的二條建議。

活動程序可以這樣個性化設計:以教研組或科室為單位，首先讓本教研組一位教師背對著全體同事站在台上，同事只能看到他的背影;每位同事都要對台上教師以無記名方式列出你認為他本學期做的最好三件事，並說出好在什麼地方，同時還要指出「為他好」的二條建議;台上教師也要仿照剛才「3+2」模式進行自我評價;主持人逐條匯總當場公布;最後讓當事人自己總結並談感想。，。。

因無記名，同事可以以「摯友」身份說，說「誇他好」及「為他好」的真話;能讓團隊成員敞開心扉，真誠看待自己的對友，增加團隊的情感交流;利於每個人自我賞識、賞識同伴及准確定位自己在同事心目中。

創意活動之六:創意謝師恩。

1、讓愛師變身卡通萌物

「不求神似，但求有心，讓你愛的老師變身卡通萌物!教師節做臉萌，感覺自己萌萌噠。」

明信片也「賣萌」 創意與科技相結合。活動收集大家製作好的老師臉萌頭像與其本人照片、姓名，製成明信片在9月10日展示出來，當天同學們還可以給與真人照片最接近的臉萌頭像投票，並將這份創意明信片送給老師。臉萌」作為近來較流行的人像製作軟體，在微信朋友圈頗受歡迎，它可用手機輕松製作卡通頭像，多種發型、五官和背景可以隨意組合。

2、愛的視頻

班上的同學可以用數碼相機或者攝像功能的手機，在教師節來臨之際，全班同學聚在一起拍一個視頻，記錄下每個同學想對老師說的心裡話，以及日常上課時候的點點滴滴，拍下同學們年輕歡笑的模樣，記錄下來，曾經大家在一起的美好的時光，我想這樣的禮物，任何一個老師都是沒有免疫力的，當他們送走這一屆的同學之後，想起學左的時候就可以拿出視頻來回味過去的點滴，肯定是感動的熱淚盈眶。我相信這一份禮物包含將是一份最珍貴的情感。

3、師生互換角色學手機使用。孩子講課，老師卻成了「學生」，這樣的經歷，老師們也頗感新鮮。「平時都是我們為孩子們講課，今天講台上的主角換成了他們，我們成了學生，這種感覺很奇妙，通過『小志願者』的授課，不僅拉近了師生間的距離，讓孩子體會到了老師平時教書育人的辛勞，而且讓教師明白了後喻時代在某些方面學生是老師的老師。

7. 怎樣製作漂書卡

製作漂書卡的流程基本如下：

1、直接准備一張紙片，紙片的形狀可以剪裁成自己喜歡的形狀。

8. 讀書漂流卡怎麼做

小卡片，寫上書名，閱讀時間，姓名，書簡介，一般弄的花俏點，差不多類。

9. 好書漂流書香滿園校內實踐活動方案

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前准備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是我精心整理的好書漂流書香滿園校內實踐活動方案，希望能夠幫助到大家。

一、指導思想

在學校校訓的指引下，引領學生閱讀好書，進一步激發學生的讀書熱情，拓展閱讀的范圍，提高閱讀的能力，分享讀書快樂和收獲，建立信任，傳播知識與快樂，在閱讀中感悟人生，幸福成長。

二、活動目的：

「讀一本好書，就是和一個心靈高尚的人談話」，「書是人類進步的階梯」。「好讀書，讀好書」應該成為廣大師生的.自覺行動。「一本好書，一個人獨享，不如與大家分享。」通過漂流活動，讓學生們在流動中傳遞知識和文明，在分享中培養誠信與友誼，在閱讀中開闊視野、提升讀書品味，感受快樂，懂得感覺、感動、感恩，讓每一位同學擁有良好的閱讀習慣，為全面提升學校教育水平和促進學生健康成長提供精神動力。使學校成為一個天然圖書館，讓學生愛上閱讀。

三、活動主題： 讀書伴人生，書香滿校園。

四、活動口號： 同享讀書趣，好書伴我行。

五、活動過程： （以班級為單位組織漂流活動）

（一）准備發動

1、本著主動自願的原則，每個學生至少捐助一本有質量的、可讀性強的圖書，寫上捐書者的姓名、班級和寄語。班主任與學生共同將選出參加漂流的書籍進行登記。

2、制出一定數量的「圖書漂流卡」。

3、班主任對准備漂流的圖書認真把關。輔導學生填寫好圖書漂流卡，粘貼在書的第二頁，准備漂流。

4、用紅絲帶將書籍捆紮好。

5、兩位班主任分別向本班家長委員會成員發出邀請，邀請家委會成員按時來學校參加「好書漂流書香滿園」活動。其中各邀請一位家長做典型發言准備。

6、兩個班級各找一位學生代表做發言准備。

（二）具體實施

1、確定對漂班級，共同交流、修訂活動方案。

2、啟動圖書漂流儀式，開展圖書漂流活動。

田老師宣布「好書漂流書香滿園」活動開始。

家長做典型發言。

學生代表發言。

兩班學生代表交接圖書。

田老師做活動總結。

六、後續活動：

1、兩班分別利用班會課組織學生進行交流，總結活動收獲；

2、班級精選出「讀書小報、漂流書簽、讀書筆記」等閱讀成果，進行一次交流、展示活動；

3、每月一期「讀書小博士」評選。評出每班讀書最認真，讀後感寫得最好或者其它的讀書方面作品的同學；

4、爭創書香班級。

七、活動總結：

「好書漂流，書香滿園」讀書活動，旨在提高書籍的利用率，讓更多的學生讀到好書，分享到資源共享的盛宴。讓每一名學生都感受讀書的益處，自覺養成認真讀書、讀好書的習慣。在整個活動中，每個學生都積極參與，營造了良好的讀書氛圍，激發了學生的讀書熱情。同時，為了保證活動取得更加扎實的效果，我們還組織了形式多樣的後續活動，如讀書筆記展評、讀書手抄報展評、講故事比賽、評選「讀書之星」等。這對增加學生課余閱讀量，豐富課外知識起到了很大的促進作用。現在校園里再次掀起了「愛讀書，讀好書」的熱潮，如今，閱讀已成為學校里最亮麗的風景，書聲已成為校園里最動聽的語言，書香已成為師生們最喜歡的氣味。

10. 圖書館活動策劃方案範本

書是人類進步的階梯，書是知識的源泉。生活里沒有書籍，就像晴天沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。大學是人生中接受知識能力最強的時期，在這一時期多閱讀好書，不但可以豐富知識，而且可以開闊視野。現在，就來看看以下三篇圖書館活動策劃方案範本吧!

圖書館活動策劃方案範本

主辦：圖書館協管會

協辦：零度營銷俱樂部

一、活動背景:

書橋是以書來溝通的方式。是一種通過採用無人管理模式，提高學生們借閱捐贈書籍並及時歸還的誠信素質的活動，也叫“圖書漂流”。圖書漂流，起源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標簽後，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完後再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。

互聯網的出現加速了圖書漂流活動的普及，xx年4月，在美國kansas市附近的一個小村莊，羅恩·霍恩貝克(ron hornbaker)開設了一個圖書飄流網站，從此圖書漂流活動得以迅速發展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書漂流在中國的發展雖僅有幾年的時間，但現在隨著網路的發展和熱心人數的增多，圖書漂流活動已經越來越普遍，沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。

二、活動目的意義

圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造全民健康向上的精神面貌的知識工程。它將動員全民讀書，並檢驗讀書人的道德底線;圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識、更是傳播著誠信，傳遞著文明。圖書漂流活動中蘊含了游戲情節和神秘感覺，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味，提高了學生的讀書興致，也將喚起學生的讀書意識，提高學生的文化底蘊，充分體現廣葯人的精神。圖書的漂流涌動於廣葯大學城校區，為廣葯文化建設，增添縷縷書香。

同時讓同學們了解書橋活動，激起同學們惜書愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵在校學生積極捐書，進一步增加學校圖書館的圖書共享資源，通過採用無人管理模式，提高學生們借用捐贈書籍的誠信素質，掀起一股校園誠信風氣。。同時便收集讀者意見反映給圖書館，更好的維護 書籍，及時統計丟失書籍，補充更新書籍。

二、 活動宗旨

活動口號:廣葯書橋 誠信認知 快樂漂書

活動主題：文明昌盛，讀書為先

旨在“建書橋、傳誠信、創和諧” 圖書漂流宗旨在於分享·信任·傳播。

讓知識低成本的在人們之間傳遞，給的人提供接觸書的機會，喚起同學的讀書意識。逐漸提高閱讀者的素質。讓書在流動中發揮作用，實現傳遞知識的價值。讓書香飄溢於整個學校，創設濃郁的讀書氛圍。

三、活動時間

xx年10月~xx年x月

四、獎項設置

讓同學們了解圖書漂流活動，激起同學們惜書愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵同學們捐贈書籍我們為這次活動制定了相應的獎項：最佳讀者獎5名 最佳感言獎5名(一些小禮品之類的)

五、活動概況

1.前期宣傳工作及准備

申請 宣傳 用具准備

申請准貼證、准掛證、擺攤製作標簽 製作宣傳海報; 製作活動ppt ;製作圖書漂流卡;製作活動規則海報 留言本 意見簿 簽名筆 書架 小書簽 橫幅

1.橫幅宣傳：將2條宣傳本次大賽的橫幅懸掛於人流量最大的校道及籃球場旁邊。

2.海報宣傳：將特色宣傳海報張貼於飯堂門口的宣傳扳及人流量比較大的宣傳欄里。(以海報的形式張貼圖書漂流規則、傳漂圖書流程、圖書漂流活動口號等。)

3.傳單宣傳：將在廣葯一飯及二飯門口設置咨詢點，派發活動宣傳單及活動咨詢點。

4.q群宣傳：有專門的負責人在廣葯各大q群上發布並轉發本次大賽的信息，進行全方位的宣傳。

5.製作圖書漂流的dv，可擺在校園網上宣傳，或組織人到各班教室宣傳。

2.中期主要工作

(1)征書

a.上門逐個宿舍徵集書籍

安排好人手，時間為晚上九點到十點半，每棟6到8人，帶好登記本、標簽等;需做好詳細的登記，每組應有一個組長，以便聯系;2-3晚可以完成;將收到的書統一擺放到一處，若書太多而搬不動，聯系後勤組

b一飯、二飯.擺攤設點徵集

收集同學們捐贈的圖書，做好登記，現場把製作好的小書簽發給贈書的同學(結合上面的傳單宣傳)

借長台兩張，凳子四張，分別擺在一、二飯，輪班制，每班3~4人，分兩班：一班由上午十一點到一點;下午四點到六點

(2)整理，上架

(1)對每本書進行登記、編號，包裝、貼上漂流標簽並附漂流說明

(2)將收集到的書籍分類、過濾

(3)在書架旁以海報的形式張貼圖書漂流規則、傳漂圖書流程、圖書漂流活動口號等。備好留言本、意見簿和簽字筆懸掛在書架旁，以便收集同學們意見。

(4)每半個月安排人員去統計書籍數量、登記讀者感言、收集讀者意見並修復受損書籍。

(5)每個月末在宣傳欄上張貼海報，介紹活動進程並選登優秀的讀者感言，向本月內捐贈書籍和寫下優秀感言時留下姓名與聯系方式的同學發放特製小書簽。

(6)在宣傳欄張貼海報作後續宣傳，鼓勵參與人員寫稿件投到校內外各報紙網站上，擴大圖書漂流活動的影響力。

3.後期工作

(1)在學期末的時候收回所有圖書，計算回漂率，與圖書館協管會一起開展經驗交流會，交流心得體會，以便更好改進工作;雙方共同總結經驗並根據現實情況決定圖書漂流活動要怎樣繼續傳承，以何種方式舉辦;

(2)在宣傳欄上張貼海報，選登獲獎的優秀的讀者感言;

(3)公布此次活動獲獎的人員名單。

圖書館活動策劃方案大全

一、活動背景:

書是人類進步的階梯，書是知識的源泉。生活里沒有書籍，就像晴天沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。大學是人生中接受知識能力最強的時期，在這一時期多閱讀好書，不但可以豐富知識，而且可以開闊視野、陶冶情操，為大學生今後的發展打下堅實的基礎。

圖書館作為一個提供知識的場所，一直以來都受到廣大人民群眾的喜愛。校園圖書館更是為老師的教學和學生的學習提供了一個好的平台,天津財經大學珠江學院圖書館是珠江學院的“心靈窗口”她有著豐富的館藏量，可以使學生更好的去掌握知識，了解社會。

二、活動主題:

品味書香，文化校園

三、活動口號：

引領讀書熱潮，

服務廣大讀者，

熏陶中外文化，

營造書香校園。

四、 活動目的

為了更好的讓學生利用圖書館的資源，充分發揮圖書館的作

用。引導廣大在校大學生學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受中外文化的熏陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養文化人格，提高大學生素養，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。

五、 活動時間

2013年4月23日~2013年5月___日

六、 活動地點

天津財經大學珠江學院圖書館

七、 面向人員

天津財經大學珠江學院全體師生

八、活動內容

1、“品味書香，文化校園”世界讀書日演講比賽(見附錄)

2、院學生自辦刊物聯展(見附錄)

3、圖書館電子資源使用指導講座。(見附錄)

4、圖書館義工工作體驗活動

5、圖書交換活動

6、舉辦“優秀讀者”評選活動(見附錄)

7、讀者調查問卷(見附錄)

8、書山尋寶活動(見附錄)

9、“如何使用圖書館文獻資源”的網上答題活動(見附錄)

10、優秀讀者的心得體會(深度挖掘)(見附錄)

註：活動1、6、10可以相互關聯，活動3、9可以互相關聯

九、事前准備

1.活動安排

2.物品准備：製作好的宣傳橫幅、宣傳海報(提前貼好)、宣傳單(提前發)場地、音響、桌椅、書架、礦泉水、活動獎品、圖書、獎狀

十、活動流程(待定)

4月22日：布置場地

4月23日：

1、8:30 工作人員集合並做好一切准備工作。

2、9:00 活動開始。

圖書館活動策劃方案

結合學校校園文化建設工作實際，大力推動校園文化建設進程，努力提升文化的引領能力、服務能力、競爭能力和創新能力。充分發揮圖書館文化陣地的作用，積極參與大學文化建設工作。圖書館讀者俱樂部集思廣益、廣泛醞釀，認真籌備，決定在我校舉辦“引領讀書熱潮，服務廣大讀者，打造文化精品，營造書香校園”為主題的圖書館宣傳月活動。

一、 活動目的

圖書館宣傳月旨在引導廣大師生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受中外文化的熏陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養文化人格，提高學生素養，同時促進校風、學風，以及文明校園的建設，弘揚民族文化。

二、 活動主題

引領讀書熱潮，服務廣大讀者，打造文化精品，營造書香校園。 宣傳標語：

1、 樹立良好的讀書風尚 推進大學文化建設

2、 汲取知識的力量 建設美好的校園

3、 營造良好校園環境 弘揚民族優秀文化

4、 與好書作伴 與文明同行

5、 享受文字之美 體驗讀書之樂

6、 多讀書 讀好書 讓生命溢滿書香

三、 活動組織

圖書館、圖書館讀者俱樂部、其他社團組織

四、 活動內容

1、 利用LED顯示屏宣傳

2、 根據借閱量評選優秀讀者

3、 調查問卷

4、 捕捉書香精彩瞬間攝影

5、 尋寶答題

6、 圖書交換

7、 名師講座

8、 書刊代訂

9、 圖書展銷

10、 徵文比賽

五、 活動計劃

(一)利用LED顯示屏宣傳本次活動

內容：通過LED顯示屏介紹本次圖書館宣傳月的活動目的、活動主題以及具體活動內容。

(二)根據借閱量評選優秀讀者

優秀讀者評選方案如下：

A:評選對象：凡我院2010-2011學年度持有有效圖書借閱證的在校學生均可參加評選。

B:評選條件：遵守圖書館的借閱規則，自覺維護學習秩序和學習環境，愛護書籍，愛護公共設施，具有較強的公共意識和公共道德;

1. 在圖書館無違規及不文明行為;

2. 到館次數多，借閱圖書數量多;

3. 圖書館建設建言獻策，提出的建議有較高參考價值，

關心和支持圖書館的發展。

C:評選辦法

共評選優秀讀者25名，按綜合總分排名評選，滿分100分;

具體評選辦法見下表：

D: 獎勵辦法：

1、在圖書館網站上公布“優秀讀者”名單;

2、對優秀讀者予以表彰，頒發榮譽證書，贈送精美圖書

(三)調查問卷

調查方法與內容： 本次調研採取了以問卷調查為主、走訪座談為輔的方式。 問卷包含四方面內容：讀者利用圖書館情況;讀者文獻信息需求情況;讀者對文獻信息服務的需求情況;意見與建議。 為了清晰、准確地表明讀者的傾向，問卷中部分項目以選擇順序表明評價意見，結果按綜合需求情況和重點需求情況分別統計，以便於從不同角度進行研究分析。

(四)捕捉書香精彩瞬間攝影比賽

在校園里專注於書本的那些身影總是攝影師最好的素材，某個角落，某個清晨，總能發現一些精彩的瞬間，通過本次比賽，記錄下學校里屬於學生專有的風景線。

活動對象：全體讀者

活動內容

賽期4月23日~5月23日

宣傳期4月23日~4月30日

宣傳方式 圖書館張貼有關海報 宣傳畫。

作品收集方式 參賽作品上交至郵箱 參賽評選方式

評選期5月24日~6月3日