你怎麼看我有多愛你的圖片

A. 猜猜我有多愛你繪本故事

猜猜我有多愛你繪本故事3篇

猜猜我有多愛你繪本故事1

一、導入——認識書名

今天的故事的名字叫什麼？有小朋友認字嗎？——猜猜我有多愛你

孩子們，那麼多字當中，其他的字都不重要，有一個字很重要，這個字—「愛」，就念「愛」

因為這個故事是一個愛的故事，其他字都不要緊，這個字是最要緊的

二、出示圖片，講述故事

（1）、孩子們看看：.這是一個關於誰愛的故事？小兔子和兔媽媽之間到底發生了什麼愛的故事呢？

請你仔細聽，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

故事是這樣的——

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是，他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽她說話，他說：「媽媽。猜猜我有多愛你？」。媽媽說：「哦，這我可猜不出來」。小兔子把手張開，張到無法再張開說：「我愛你有這么多。」媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，：「我愛你也有這么多」

孩子們小兔子用了一個什麼動作表示對媽媽愛的？做做看，站起來做做看

小兔子用了一個什麼動作表示對媽媽愛的？把手張開，張到無法再張開，還要說一句話的，大聲說：「我愛你有這么多」

表示完了，兔媽媽來表示了，兔媽媽也把手張開，張到無法再張開，說「我愛你也有這么多」

孩子們，誰來和媽媽比比誰的愛多。

請一個小朋友上來，把手張開，張的無法再張開，大家幫他說「我愛你有這么多」

請一個媽媽上來，把手張開，張的無法再張開，說「「我愛你有這么多」

誰的愛多？孩子這么多，媽媽這么多——媽媽多

（2）、孩子們再看看，兔媽媽和小兔子還用了哪些什麼動作來表示心裡愛的？

小兔子把手舉得高高的，說：「媽媽，我愛你一直到我的手指頭」，媽媽一看，也把手伸得高高的，說，「我愛你一直到我的手指頭」，小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地一蹦一跳說：「媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你」，媽媽一看在原地蹦得老高說：「我跳得有多高，我就有多愛你！ 」小兔子一看，阿，那可真高啊

孩子們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作來表示心裡愛的？

把手舉得老高的，孩子們一起試試看，說什麼？我愛你一直到我的手指頭，兔媽媽一看，也把手舉得高高的說：「我愛你一直到我的手指頭」

請一個孩子和媽媽比比，（孩子和媽媽邊舉邊說：我愛你一直到我的手指頭」）

看看誰的愛多？

除了用舉的動作，還用了哪個動作？——跳

跳跳看，邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

這次小朋友互相比，看看誰跳得高誰愛的多？ 大家一起說「我跳得有多高，我就有多愛你。」

孩子們誰得愛多？一起說：誰跳得有高我就有多愛你

（3）、孩子們，你看小兔和兔媽媽用自己的動作來表示心裡的愛的，可是他們走著走著說著說來到了一個山腳下，小兔子看到了一副美景，小兔子看到了什麼？你看到了什麼？

——花、山、樹、小河、小路、蘑菇、竹子……

小兔子和我們小朋友看到的一樣，看到了花、山、樹、小河、小路、蘑菇、竹子……

小兔子和我們小朋友看到的一樣，可是小兔子就用看到的東西表示對媽媽的愛了：小兔子看到了竹子，它就用竹子表示對媽媽的愛的，它怎麼表示呢？——它說：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？小兔子說什麼了？

孩子們，你能用其他看到的東西表示對媽媽的愛嗎？看看可以用什麼來說？心裡有愛就可以用樹表示——

小草有多多，我就有多愛你？

天有多高我就有多愛你？

花有多漂亮我就有多愛你？花有多香我有多愛你

山…..

心裡有很多愛就可以表示出來，把心裡的愛表示出來

小兔子就看到了那麼多美麗的景色，用景色里的一樣東西就能表示對媽媽的愛

三、談話活動

（1）、孩子們，我們可以用眼睛裡看到的表示心裡的愛，你還看到什麼？（教師出示圖片：圍巾、月亮、太陽、太陽）

你能夠用這里幾個看見的東西來表示心裡的愛嗎？

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。

北京有多大，我就有多愛你？誰能說的比北京大？誰的愛多？

北京已經夠大了，比北京更大的有中國，還有地球

（2）、好了，孩子們，我們看到的這些東西都可以來表示對別人的愛的，其實除了這些東西之外，還有很多東西也可以表示愛的。比如這朵康乃馨，誰會用它來表示愛的

（3）、孩子們，生活當中有很多東西都可以表示心裡的愛的，好了

小兔子和兔媽媽就這么說著說著：小兔子她有點累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里一直到月亮那裡，說完就躺在地上睡著了，媽媽看了看她說：你知道嗎？，我愛你從這里一直到月亮那裡，又從月亮那裡回到這里。 說完吻了吻它

孩子們，這個故事愛多嗎？家裡你最愛誰呢？家裡都有自己愛的人吧，在幼兒園里有沒有你愛的人？有沒有你愛上的小夥伴？

孩子們，所以，在幼兒園里、家裡都有你愛的人，所以今天，別忘了午睡的時候，對你的小夥伴說：「猜猜我有多愛你」」晚上回家睡前別忘了，對家裡你愛的那個人說：「「猜猜我有多愛你」

請把你的愛告訴你愛的人。

猜猜我有多愛你繪本故事2

小兔子要上床睡覺了，他緊緊抓住大兔子長長的耳朵。

他要大兔子認認真真地聽他說。

「猜猜我有多愛你？」

「噢，我想我猜不出來。」大兔子說。

「我愛你有這么多。」小兔子說著，使勁兒把兩只手臂張得大大的。

大兔子的手臂更長，他也張開手臂，說：「可是，我愛你有這么多。」 小兔子想：嗯，這確實很多。

「我愛你，就和我舉得一樣高。」小兔子說。

「我愛你，和我舉得一樣高。」大兔子說。 這真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一樣，該多好啊。

小兔子又有了個好點子。他腳頂著樹干，倒立起來。一邊說：「我愛你一直到我的腳趾頭！」

小兔子格格笑著說：「我愛你，和我跳得一樣高。」他跳來，又跳去。

大兔子微笑著說：「可是，我愛你和我跳得一樣高。」他說著往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。 跳得真高，小兔子想。要是我也能跳得和他一樣高，該多好啊。

小兔子大叫：「我愛你，一直穿過小路，到遠遠的河那邊。」

大兔子說：「我愛你，一直穿過了小河，到山的那一邊。

小兔子想，那真是好遠啊。

他快要睡過去了，什麼也想不起來了。

這時，他看看樹叢前方，無邊的黑夜之中，再沒有什麼比那天空更遙遠了。

「我愛你，一直到月亮上面。」小兔子說著，閉上了眼睛。

「噢！那可真遠，」大兔子說，「真的是非常、非常遠了。」

於是，大兔子輕輕地躺在小兔子的旁邊，帶著一個微笑，小聲說道：

「我愛你，從這兒一直到月亮上面，再——繞回來。」

猜猜我有多愛你繪本故事3

活動目標：

1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、發展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。

3、引導幼兒感悟真摯深切的"愛"的'情感，並能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

活動准備 ：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT

活動過程：

一、觀察圖片，談話導入今天郭老師帶來一個故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字叫什麼？有沒有小朋友認識這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個藍色的字念猜猜，下面的幾個字叫我有多愛你。這個故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認識沒關系只要認識一個字"愛"。因為這是一個關於愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎麼相愛的呢?仔細聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

二、欣賞作品，感受愛的氛圍

1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。

小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。

教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什麼動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什麼要張開？（說明心裡的愛多）一起來表演："我愛你有這么多。"

3、請小朋友繼續看看小兔子和媽媽還用了什麼動作說了什麼話來表示對媽媽的愛呢？

教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那麼長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心裡有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象裡面有什麼？

提問：你們看到了什麼？

（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎麼說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎麼說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心裡有多少愛就要大聲的說出來。

繼續講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽，我愛你一直到月亮那裡。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說，"非常非常的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這里來。"

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎？平時在家裡你愛誰？有沒有愛上你的同學？

2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到台前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那麼愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用這里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？

四、教師小結師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

今天晚上別忘了對你愛的那個人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小夥伴和你愛的那個老師說"猜猜我有多愛你"。

教案反思:

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

於是我精心准備，搜集繪本課件，反復進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說並能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學著表達愛、回報愛。

教學過程採用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以「愛」字為主線，這樣引起孩子們的關注，為下面的環節做鋪墊。這一環節中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點:隨機應變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環節孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:「我愛你有那麼多」，媽媽也張開手，張到無法在張開說:「我愛你有那麼多」。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們准備材料，讓孩子們觀察得出結論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放鬆，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預期的效果。最後拓展知識，以啟發性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

活動結束後，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落裡，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環節中，「我XXX樣，我就有多愛你」的話成了我們班的班語。需要強調孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，「我喝得有多多，我就有多愛你。」;排隊了，就有「我排的有多整齊，我就有多愛你。」;睡覺了，就有「我睡得有多香，我就有多愛你。」等等，一下子，孩子們規矩了許多，好習慣也與日俱增。

B. 老公有多愛你，在家裡哪些地方就能看出來

老公有多愛你，在家裡哪些地方就能看出來？

家中，是一個人最想重歸的地區，它有最溫馨的情感，有和藹可親的爸爸媽媽，有愛你的與你最愛的人。因此，家中通常是人們一生中最重要的，也是最常駐的地區，需看你的老公有多愛你，家中的這五個地區就可以看出去。

C. 解讀繪本《猜猜我有多愛你》――世上最美妙的情感

5月18――25日，我們繪本閱讀課題組在這盛夏的五月，帶著無比期待的心情，步入親情篇，輕輕地打開本學期所研讀的經典繪本《猜猜我有多愛你》。

繪本《猜猜我有多愛你》的作者是山姆·麥克布雷尼。該書充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。繪本里有一隻像孩子的小兔子和一隻像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。繪本情節在小兔子充滿智慧與天真的想像中慢慢開啟。

小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說：「猜猜我有多愛你？」「喔，這我可猜不出來。」「這么多。」小兔子把手臂張開，開得不能再開。大兔子的手臂要長的多，「我愛你有這么多。」

「我的手舉得有多高，我就有多愛你。」小兔子說。「我的手舉得有多高，我就有多愛你。」大兔子說。

小兔子又是倒立，又是跳，但他總是比不過大兔子。

小兔子困了，他看著天空說：「我愛你一直到月亮那裡。」說完，他就閉上了眼睛。大兔子把小兔子放在葉子鋪成的床上，地下頭來，親親他，對他說「晚安」。然後，躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲說：「我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這里。」

這是一個表達愛的溫馨故事。

「猜猜我有多愛你？」「喔，這我可猜不出來。」······其實，這不過是臨睡前一對母子（或父子）最平常不過的對話了，但童心未泯的作者卻借一大一小兩只兔子之口，把生命中那種最原始的母子之情濃縮在短短的一段對話里了！當小兔子拚命往兩邊張開雙臂，說「我愛你有這么多」時我們不禁啞然失笑：愛，還可以這樣來衡量嗎？可對於一個孩童來說，這樣的比喻可能是再直接不過的了。接龍游戲似的比喻一個接著一個，天真、智慧、讓人發噱，卻又是那麼溫情感人。小兔子不管怎麼比，他的愛永遠也比不過媽媽來得多、來得高、來得遠，最後，他終於在一片濃濃的母愛包裹之下睡去了。不過，作者在結尾又添上了一句話，可謂是神來之筆：「我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這里來。」

這個天上掛著一彎月牙的晚上，小兔子一定睡得很甜，因為他知道這個世界上有一個人更愛他。

一個這樣簡單的故事，卻表達了人類最復雜、也是最偉大的一種情感。

與作者那充滿了童稚的文字相得益彰的，是安妮塔.捷朗那天然質朴的水彩畫。

她的畫沒有喧賓奪主，而是恬淡地這般恰到好處。她沒有使用濃墨重彩，而是特意小心翼翼地挑選了三種近乎苔蘚色調的顏色：土色畫兔子、樹葉和柵欄，淡橄欖綠色畫草和樹葉，暗藍色畫天。我想，這也正是世界級畫家的過人之處，因為她知道這已經是一個愛意綿長的故事了，這樣做，恰到好處地沖淡了故事的甜膩。

再看她筆下的兩只兔子。

一大一小兩只兔子，也是畫得相當拙樸，少許土色加上一個鋼筆墨線勾畫出的輪廓，就是他們的全部了。看得出，畫家是在追求神似，而不是形似；他似乎更希望讀者走進兩只兔子的內心世界，而不是在他們迷人的外形上流連忘返。應該說，她的目地是達到了，她畫活了兩只母子情深的兔子。畫中的兔子富於表現力，惹人愛憐，越看越讓人喜歡。

與作者的文字一樣，安妮塔.捷朗的畫里也時不時地透露出一種讓人忍俊不禁的俏皮。你看，當大兔子伸開雙臂說「我愛你這么多」、當大兔子舉了胳膊說「我的手舉得有多高，我就有多愛你」時，大兔子與小兔子簡直是不成比例了，小兔子那麼矮，而大兔子頂天立地，看上去就宛如一個高聳入雲的巨人。這種誇張而又懸殊的比列，或與在孩童的眼中看去並不那麼怪誕吧？因為對於一個孩子來說，沒有什麼能高過母親了，這種不真實的比列反而讓他們有一種安心感。

這是一本世界公認的經典繪本之作。

是的，《猜猜我有多愛你》不止有一個單純、溫馨的故事，粗大的字體和不斷反復的疊句，最適合父母和孩子緊緊地依偎在床上，在熄燈之前一遍又一遍的輕聲朗讀了。還有什麼比告訴「我愛你」更能讓孩子安心入睡的呢？說到這里，我們又經不住說到安妮塔.捷朗的畫了，她那柔和的色彩以及大面積的留白和接近單色的背景，都與「睡前故事」這樣的樣式是吻合，營造出了一種恬靜的視覺效果，一點都不刺眼。

還有，當我們欣賞了這個精美的繪本故事時，千萬不要漏看了它的扉頁，就是翻開封面之後寫著書名的那一頁。

這本書實際上有兩個扉頁，第一個是張單頁，第二個是一個帶版權頁的跨頁。你注意，在第一張扉頁上，作者畫了一隻小兔子騎在一隻大兔子的脖子上。你看，這時的大兔子是靜止不動的，而且大兔子和小兔子的頭都扭了過來，一雙黑色似的眼睛望著書外，也就是故事之外的你，似乎愛在詢問：嗨，你准備好了嗎？原來他們是在邀請我們一起走進這個名叫《猜猜我有多愛你》的故事裡。

當你翻過這一頁，你會看到三幅充滿了動感的小圖――大兔子背著小兔子揚起了後腿、准備起跳、猛地往斜上方一躥······這其實是一個連貫的起跳動作――這一跳，兩只兔子就跳到了後面的正文里。

於是，我們看到小兔子緊緊地抓住了大兔子的長耳朵，聽到他問媽媽：「猜猜我有多愛你？」

整個繪本的情感基調，清新自然、活潑淡雅、愛意綿長。她讓我們懂得：

一，心中有愛就要表達出來。

二，愛，原來還可以這樣表達（愛的表達方式有很多種）。

三，愛，無處不在、無法衡量，因為愛是沒有盡頭的。

四，父母之愛遠遠勝於子女之愛。

D. 「看我有多愛你」英文怎麼翻譯

「看我有多愛你」的英文：See how much I love you。

重點詞彙：

1、much

英 [mʌtʃ] 美 [mʌtʃ]

det./pron.(與不可數名詞連用，尤用於否定句;或與how連用以詢問數量)許多，大量，多少。

adv.非常;更加;很。

,withoutmuchwater

它們被種植在陽光充足、土壤水分不多的山坡上。

2、love

英 [lʌv] 美 [lʌv]

n.愛;熱愛;慈愛;愛情;戀愛;喜好;喜愛。

v.愛;熱愛;喜歡;喜愛;很喜歡;很願意。

我對自己所有孩子的愛都是無條件的。

(4)你怎麼看我有多愛你的圖片擴展閱讀：

much用作副詞主要表示「程度」,意為「非常,很,大大,更加,…如何」,多修飾動詞(可放於其前或其後),也常修飾形容詞或副詞的比較級或最高級和分詞。一般用於疑問句或否定句。

much表示程度還可作「幾乎,大致」解。

much也可表示時間,意為「經常,時常」。

much用作形容詞的基本意思是「許多的」,常後接不可數名詞。

短語：

1、as much as差不多；盡…那樣多。

2、much less更不用說；不及。

3、much about相差不遠，差不多。

4、much better更好；好多了；好得多。

5、that much那麼多。

E. 中班語言《猜猜我有多愛你》說課稿

中班語言《猜猜我有多愛你》說課稿

作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要准備說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的中班語言《猜猜我有多愛你》說課稿，希望對大家有所幫助。

中班語言《猜猜我有多愛你》說課稿1

一、說教材

（一）教材分析： 故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，並借用身體的動作來表現對媽媽的愛有那麼多。

（二）教學目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班學期是促進個體、主體性發展的第一階段，初步開始學習從理性層面上認識和接納自己。根據中班幼兒語言目標：喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動感受作品的情感基調，能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解，結合《新綱要》中語言的目標：讓幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維能力等其他方面共同發展。

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛來學習愛的表達方式。

（三）教材重點、難點

重點：幼兒能用語言大膽地表達對愛

難點：通過肢體動作來比較愛的多少

（四）教學准備

故事繪本、小兔教具。

二、說教法

《新綱要》提出：「教師成為學習活動支持者、合作者、引導者」。活動中應力求形式「合作探究式」的師生互動。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發式的提問引導幼兒，還應採用適宜的`方法組織教學。

三、說學法

通過多種載體激活幼兒的原因知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認識、判斷力升華情感。

四、教學過程

我採用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。

（一）激發興趣

「興趣是最好的老師」，活動的開始，我直接出示小兔說：「這是一個關於小兔和兔媽媽愛的故事？：這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。

（二）觀察比較

教師出示繪本，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。

（三）欣賞故事，理解故事情節

幼兒欣賞故事後，教師對故事中的主要人物和情節提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：「我愛你有那麼多」，媽媽也張開手，張到無法在張開說：「我愛你有那麼多」。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，教師是引導者，支持者和合作者，教師為幼兒准備材料，讓幼兒觀察得出結論。

五、活動延伸

教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創設一個表達愛意，增進母子親情的機會。

中班語言《猜猜我有多愛你》說課稿2

一、說教材

(一)教材分析

故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，並借用身體的動作來表現對媽媽的愛有那麼多。

(二)教學目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性發展的第一階段，初步開始學習從理性層面山個認識和接納自己。根據中班幼兒語言目標：喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動感受作品的情感基調，能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解，結合《新綱要》中語言的目標：讓幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維能力等其他方面共同發展。

1、欣賞故事，了解故事內容

2、感受故事所表達的深深的母子之愛，體驗被愛的幸福

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想像力

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣

(三)教材重點難點

重點：幼兒能用語言大膽地表達對媽媽的愛

難點：通過肢體動作來比較愛的多少

(四)教學准備

掛圖、背景音樂、圖片

二、說教法

《新綱要》提出：「教師成為學習活動支持者、合作者、引導者」。活動中應力求形式「合作探究式」的師生互動。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發式的提高引導幼兒，還應採用適宜的方法組織教學。

三、說學法

通過多種載體激活幼兒的原因知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認識、判斷力升華情感。

四、教學過程

我採用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。

(一)激發興趣

「興趣是最好的老師」，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎?你有多愛你們的媽媽?這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。

(二)觀察比較

教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。

(三)欣賞故事，理解故事情節

幼兒欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：「我愛你有那麼多」，媽媽也張開手，張到無法在張開說：「我愛你有那麼多」。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，教師是引導者，支持者和合作者，教師為幼兒准備材料，讓幼兒觀察得出結論。

(四)拓展知識

教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創設一個表達愛意，增進母子親情的機會。

教學反思：

此次活動主要是讓幼兒學會用「XX多XX，就有多愛你」這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多採用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可採取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，並且對於孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。

在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最後完整欣賞的時候，由於孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎麼有興趣聽，可以採用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

中班語言《猜猜我有多愛你》說課稿3

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

活動准備：

1、《猜猜我有 多愛你》故事圖畫

2、小兔教具。

活動過程：

一、引出故事

師：今天老師給你們帶來一個故事，出示小兔教具問「這是誰呢？」（小兔）

師：這個故事是關於小兔子和兔媽媽的，故事的名字叫做「猜猜我有多愛你」。

二、教師有感情的講故事，幼兒欣賞。

三、欣賞後提問

1、這個故事的名字叫什麼？（猜猜我有多愛你）

2、剛開始小兔子對媽媽說了一句什麼話（猜猜我有多愛你）。

3、小兔子用了一個什麼動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法在張開。）

4、為什麼要張開啊？（說明小兔子心裡的愛多）我們一起來表演：「我愛你有這么多。」

5、小兔子還用了哪些動作來表現愛的。（把手舉高、跳的多高、）

6、請小朋友想一想哪些東西可以表現愛的。

四、總結

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家裡你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家裡有愛的人，幼兒園里小夥伴有你愛的人嗎?(大聲講出小夥伴的名字)除了小夥伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了。)請小朋友今天回家對你愛的人說出「我愛你」好不好，愛要大聲說出來。

F. 猜猜我有多愛你故事裡面有誰和誰

《猜猜我有多愛你》里說的是大兔子和小兔子的故事。

講述有一隻像孩子的小兔子和一隻像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想像贏得了大兔子多出一倍的愛。

小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。「猜猜我有多愛你。」大兔子前一局獲勝，而小兔子最後用豐富的想像力贏得了比大兔子更多的愛。結局是兩只兔子都獲勝了。

(6)你怎麼看我有多愛你的圖片擴展閱讀：

相關人物介紹：

1、大兔子，正直、聰明，和小兔子相互較勁，它們倆在比賽誰的愛更多一些，最後它用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛。

2、小兔子，親切可愛，想盡辦法用各種身體動作，看得見的景物來描述自己的愛意，直到它累得在大兔子的懷中睡著，最後天真和想像，贏得了大兔子多出一倍的愛。

G. 小班語言教案猜猜我有多愛你

作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要准備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家收集的小班語言教案猜猜我有多愛你，歡迎大家分享。

小班語言教案猜猜我有多愛你1

活動目標

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動准備

1.繪本PPT

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？

活動過程

一、導入認識書名。這本書叫什麼名字？這本書里的愛字在哪裡？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.

二、閱讀圖書（PPT）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？

2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問：小兔子用了一個什麼動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴裡說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什麼要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拚命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什麼方法來說明自己對媽媽愛的？

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪裡？他們看到了什麼？花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到那麼多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？你能用什麼來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那裡，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那裡，又從月亮那裡回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

活動反思

《猜猜我有多愛你》是很受大家歡迎的繪本故事，這個故事裡講述了一隻像孩子的小兔子和一隻像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子的天真和想像，和媽媽簡單的回應，充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力，是一部經典作品。在小班選用了這個繪本故事主要目標是傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內容；感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

小班語言教案猜猜我有多愛你2

活動目標：

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

3、能感受父母長輩等對我們的愛並能向身邊的人傳遞我們的愛。

活動准備

繪本PPT

活動過程

一、互動交流：

喜歡聽故事嗎？聽過哪些故事呢？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好嗎？

二、認識書名，初識愛。

1、閱讀封面，認識書名。關注「愛」字。

2、引導觀察：看封面你覺得它講的是誰和誰愛的故事？

3、小結：這本書上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那它們到底有多愛呢？它們是怎麼表達自己的愛的呢？我們一起來聽聽這個關於愛的故事。

三、閱讀圖書，感受愛。

1、講述故事第一段。視頻，音樂。

（1）提問：孩子們，小兔子她用了一個什麼動作來表示對媽媽的愛？

（2）師幼集體表演。做動作並引導說話。

（3）交流：孩子們，為什麼兔子和兔媽媽把手張得不能再開？

（4）師幼個別表演。請一個孩子和老師比並引導說話。

（5）過渡：小兔子用了一個動作還有一句話說：我愛你有這么多。表達對媽媽的愛。我們再來猜猜看，小兔子又會用什麼方法表示對媽媽的愛呢？

2、繼續欣賞畫面，學習句式：「……有多……，我就有多愛你」

（1）看畫面，繼續講故事。

（2）提問：小兔子又用了兩個什麼方法表達對媽媽的愛？

①學說句子 「我的手舉得有多高，我就有多愛你」。

師幼表演：有誰的愛比我多呢？

②提問：小兔子除了用這個動作，還用了什麼方法？

引導孩子比試誰跳得高，訓練句式。

（3）引導幼兒根據圖片說句式。

觀察圖片：小兔子還是沒能比過媽媽，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

交流：小兔子看到了那麼多東西，它想我就用這些東西來表示對媽媽的愛吧。它說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你們猜猜小兔還會用什麼來表達自己對媽媽的愛？ 誰來說說看。

（4）幼兒看圖片模仿說。

四、談話創編，遷移愛。

1、貼出圖片：小兔子非常愛它的媽媽，它用語言、動作表達了對媽媽的愛，我們的小朋友也一定很愛你們的媽媽，對嗎？在我們的周圍還有很多東西可以讓我們表達自己的愛。

2、交流：請你也像小兔子一樣大膽的表達自己對媽媽的愛吧。

3、延伸：除了愛媽媽，你還愛誰？你能用生活中的一樣東西來表達對他們的愛嗎？

4、小結：原來我們看到這些東西都可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

5、看圖片，教師敘述故事最後一段。

6、總結：

爸爸媽媽愛我們，老師小夥伴愛我們，我們身邊的朋友也愛我們，我們也要向他們表達我們的愛。今天活動後，你可以跟你愛的人說，猜猜我有多愛你，讓我們把這些愛傳遞給身邊的每一個人。

小班語言教案猜猜我有多愛你3

活動目標：

1.在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2.發展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。

3.引導幼兒感悟真摯深切的「愛」的情感，並能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

活動准備： 《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖

活動過程：

一、課前談話

二、第一遍閱讀：趣聽故事

師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎？

師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著老師跳進故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

（課件翻書頁）師讀故事：天黑了，小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想幹嘛呢？

要大兔子好好地聽它說。「猜猜我有多愛你？」小兔子說。

師：那小兔子是怎麼做的？（課件翻，師讀故事：「我愛你這么多。」小兔子把手臂張開，張的不能再張。（邊讀師邊做動作）

師：他拚命撐開，不能再開了

師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：「可是我愛你這么多。」）

師：這可真多啊，小兔子又會想出什麼辦法，向媽媽表達愛呢？

（師翻書，讀故事）：「我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高。」小兔子說，雙臂用力往上舉。

師：小朋友們做做這個動作。（做動作）

師：那大兔子呢？（大兔子個子高，手臂長，他也舉的高高的說：「可是我愛你這么多」）

師：小兔子想：要是有那麼長的手臂就好了。

師：看看小兔子在干什麼？（跳）她怎麼跳的.，用個詞來形容一下（跳上跳下、跳來跳去）他說「我跳得多高就有多愛你！」

師：大兔子怎麼樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹枝了）

師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什麼方法才能超過對媽媽的愛呢？看一看這幅圖他們再干什麼？畫面上有什麼？（引導出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）

師：「我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。」小兔子喊了起來。

（讀故事）大兔子說：「我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。」

師：（讀故事）「小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。」小兔子實在太困了，想不出更多的東西了。

「它抬頭看看樹叢後面的一大片黑夜，覺得沒有什麼東西比天空更遙遠的了。」它又有好主意了，他想到什麼了？（仔細觀察圖，答案就在圖上哦。）

師：讀故事，哦原來是「我愛你一直到月亮那裡。」小兔子說。

師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：「大兔子輕輕抱起已經睡著的小兔子，然後低下頭來親親小兔子，說了聲「晚安」。然後笑著輕聲地說：「我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這里來。」

師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）

師小結：我也想說說我的想法，小兔子確實愛大兔，但不管怎麼樣孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛。

三、鞏固回憶

師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？

1．今天聽了一個什麼故事？

2．故事中都有誰？

3．「猜猜我有多愛你。」是誰說的呢？

4．小兔表達愛的方式是哪些？（1）他把手臂張開，開的不能再開——（2）「我的手舉得有多高我就有多愛你」——（3）「我愛你一直到我的腳趾頭」——（4）「我跳得多高我就有多愛你」——（5）「我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠」——（6）「我愛你一直到月亮那裡」（根據學生回答再做一做動作）

5．故事中大兔的哪一個動作最能表現對小兔的愛？

四、學著感恩

師：你覺得在你的心裡「大兔子」就是你的誰呢？他都為你做了什麼呢？

師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的「大兔子」和我們說說你是怎麼愛她的？

大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什麼呢？（回答）

六、課堂總結：

師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出「我愛你」（加手語）

師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！

（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語）下課

小班語言教案猜猜我有多愛你4

活動目標：

1、傾聽故事，仔細觀察畫面。

2、理解故事內容，以生動自然的表情和真摯誇張的動作、語言來表達抽象的情感。

3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

活動准備：

PPT、音樂、圖片、玩具小兔一隻。

活動過程：

一、猜猜我有多愛你

——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？

——引導幼兒用肢體動作和語言相結合的方式來表達。比如「摟住媽媽，悄聲細語的說『媽媽，我非常愛你』；展開雙臂，說『媽媽，我愛你有這么多。』踮起腳，舉起手說『媽媽，我愛你，就象我舉的那麼高……』」

二、聽聽愛的故事

——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。

——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應該以生動而又自然的神情，真摯而又誇張的語言及動作來講述。故事結尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達出來。

三、我愛你更多

——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多麼愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？

——引導幼兒復述印象深刻的故事片段。

——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達出來。

——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。

——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多麼愛她。

活動反思：

在教學過程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛用語言與動作表達出來。感受到了大兔子對小兔子的愛，同時激發了幼兒對家人、長輩的愛和感恩之情。在復述故事的過程中應該留更加充足的時間，予以表達。

小班語言教案猜猜我有多愛你5

活動目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上初步學會兒歌。

2、嘗試使用比擬的手法創編兒歌表達對父母及家人的愛。

3、體驗熱愛父母家人的美好情感，並感受來自家人的更多的愛。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動准備：

圖標三張(大山、小河、糖果) ;錄音機及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。

活動過程：

一、談話，引起幼兒對愛的關注。

1、提問：在家裡你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進行表示)

二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，並理解兒歌中的主要內容。

1、出示小兔：有一隻小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?

2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，並出示相應的圖標。(兒歌內容見附1)

3、討論：兒歌的名字叫什麼?小兔子有多愛它的媽媽呢?

三、幼兒練習完整朗誦兒歌。

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧!(念第1遍)

2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧!(念第2遍)

3、剛才小朋友說了你們在家裡最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第3-4遍)

四、練慣用比擬的手法創編兒歌。

1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那麼高，小河那麼長，……，那麼你們最愛誰呢?愛他們有多高，多遠，……呢?

2、幼兒朗誦自己創編的兒歌，教師給予提示和幫助。

五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。

1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽?

2、幼兒欣賞成人版創編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內容見附2)

3、總結：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。

附1：

猜猜我有多愛你

媽媽，猜猜我有多愛你。

我愛你有大山那麼高，

我愛你有小河那麼長。

我愛你有糖果那麼甜，

我愛你有很多很多……。

附2：

猜猜我有多愛你

孩子，猜猜我有多愛你。

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多。

活動反思：

在活動反復實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發現的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：

一、對活動設計的反思：

一個活動設計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發展。也就是必須要經過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。

在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉化為了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現的問題。

教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢?孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎麼樣，似乎也還有待於活動後的個別考證。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的呈現出來呢?

二、對活動實施過程中細節處理的反思：

活動細節往往決定了活動開展的成敗。對於這一點在活動中我也是深有體會。

1、先說說細節決定的成功。

我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。於是在第一個活動環節中，我加入了一個不起眼的小環節，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹的態度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴裡還不停地說著：「有這么多，有這么多呢!」愛是一個多麼抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細節中用一種行動和語言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創編環節活動似乎已經達到了**，但我並沒有就此結束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創編後送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結束了。活動結束後，大家一致認為這個環節是活動中的最大亮點。因為它體現家人對孩子愛的回應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說細節決定的失敗。

在幼兒學習念兒歌的環節，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創編時我也過於按部就班，都是從前到後一句一句進行創編，導致創編環節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創編，效果也許會更好。

H. 從一個男人的微信頭像中，能夠看出他有多愛你嗎

3、他的微信頭像是不是和你使用同款卡通形象

如果一個男人的微信頭像和你一樣，都是使用的同一款卡通形象，那麼說明他是真的很愛你。

這就跟很多情侶或夫妻之間喜歡穿情侶衫一樣，有的情侶或夫妻也喜歡使用同一套或同一款卡通形象做他們的微信頭像，這也是秀恩愛的一種表現方式。

當一個男人的微信頭像和你一樣，使用的是同一款卡通形象，那麼說明他是真的很愛你。比如，他和你一樣都喜歡用米老鼠做頭像，又或是他和你的頭像都是皮卡丘的卡通形象，等等。

只有真心愛你的男人，才願意積極地配合你，他在感情中也會對你極其地細膩和深情。

男人越是愛你，他對你越是用情至深，就連微信頭像都要和你保持同步。

所以，當你發現一個男人的頭像跟你的頭像幾乎一模一樣，那麼毫無疑問，他是真的對你動情或動心了。

總之，一個男人到底有多愛你，你只需要點開他的微信頭像就知道。

一個男人的頭像如果跟你一樣，使用的是同一款卡通形象，或者說，他的頭像是你的自拍照或是你倆的親密合照，又或是你送他的各種各樣的禮物的照片，那麼說明他心裡真的很愛你或很在乎你。

當然，這並不是衡量一個男人是否愛你的唯一標准。只不過，如果有一個男人願意在微信頭像上做文章，他通過微信頭像暗暗地向你傳達他對你的愛與在乎，那麼說明他是真的很愛你。

I. 給男人發「我想你」，為何就可以看出他有多愛你

03

想念，是由愛衍生出來的情緒，是愛最具象化的表現和信號。

它甚至比愛來的還早，比愛來的還要波濤洶涌。

愛如思，思來念，一個很想很想你的人，心裡也一定是很愛很愛你的。

別懷疑，思念才是愛的代言。