① 幼兒園教玩具製作做法
一、玩具名稱：小貓釣魚
二、適宜班級：大班
三、玩具功能：
1、了解磁鐵的穿透性和吸鐵性
2、進行10以內數的分解組成，了解整體與部分的關系
四、製作材料及方法：
取一個襯衣盒，底兒平放，蓋兒立起做背景（上面用各種圖案進行裝飾），再用硬紙板做一個比盒稍矮一點的盒，上面鏤空成水的波紋（魚從水波紋中釣出）並貼上水草和泡泡等，扣放在盒底的裡面，在這兩者之間放入穿有曲別針、身上寫有數字的小魚；再取一根吸管兒，一頭拴上磁鐵做成魚竿兒；盒底的周圍貼上小盒，盒上有可以更換的數字卡片。
五、玩具玩法：
1、用魚竿在盒裡向水波紋的方向拖動，將小魚釣上來，放在周圍的小盒中，從而了解隔著紙板也能將魚釣上來，了解磁鐵的穿透性。
2、在盒底的周圍的小盒上貼上數字，幼兒將魚釣上來後，將魚身上的數字進行組合，是幾就放入貼有數字幾的小盒中。例如魚身上是數字1和7，就放入貼有數字8的小盒中。
第2組：一、玩具名稱：瓢蟲爬爬爬
二、適宜班級：小班
三、玩具功能：能根據紙片的不同顏色或不同形狀進行一維排序
四、製作材料及方法：
製作材料：紙盒、彩紙（或紙板）、油性彩筆、塑料碗、壁紙刀、剪刀、雙面膠
製作方法：1、主體盒：用油性彩筆繪畫出瓢蟲形狀，用壁紙刀刻畫出可支持幼兒一維排序的豁口，最後將製作完的彩紙用雙面膠粘到紙盒上。
2、彩色紙片：採用幼兒常見的紅、黃、藍、綠四色彩紙，用剪刀剪出幼兒常見的圖形（例如：圓形、心型、蘑菇型等），將剪出的紙片放到塑料盒中。
五、玩具玩法：
1、針對有困難的幼兒
1）根據顏色排序：挑選紅、黃、藍、綠四色紙片中的兩種進行一維排序
2）根據形狀排序：挑選圓形、心型、蘑菇型等形狀的紙片中的兩種進行排序
2、針對能力強的幼兒
同時根據顏色與形狀進行排序：選用顏色與形狀均相同的紙片進行一
維排序
第2組：一、玩具名稱：鋪小路
二、適宜班級：小班
三、玩具功能：
引導幼兒發現排序的規律，並按規律進行一、二維排序
四、製作材料及方法：
取一塊干凈泡沫板，再用一個漂亮的小盒放小蘑菇，板子後面用硬物支撐，使泡沫板能直立。
將圖片剪好，壓模，貼到板子上，再用透明硬模放到讓幼兒操作插蘑菇的地方，然後將蘑菇若干壓模，投放到小盒子里，使幼兒可以將蘑菇按顏色規律排序。
五、玩具玩法：
幼兒參看上一條小路排序規律的提示，幫小灰兔將蘑菇路鋪完。再按照此排序規律，選擇自己喜歡的兩種蘑菇顏色，幫小黑兔鋪小路。
第3組：
玩具名稱：數字瓶
適宜班級：中班
玩具功能：
鍛煉幼兒的數物對應能力，也鍛煉了幼兒的點數能力，同時在旋開瓶蓋的過程中順便鍛煉了幼兒手部的小肌肉群的發展。
材料和製作方法：
塑料透明礦泉水瓶、圖形卡片、毛線、珠子、彩紙、鞋帶。
在礦泉水瓶蓋上串入鞋帶系住，用彩紙剪出不同的形狀並塑封好，中間打孔，准備各色珠子，最後在用毛線串入瓶身坐瓶子娃娃的頭發。
玩具玩法：
讓幼兒根據瓶子外面的數字，選擇相應的圖形卡片串入，也可根據數字，將瓶蓋旋開，放入相同數量的珠子。
第4組：一、玩具名稱：刷畫游戲
二、適宜班級：大班
三、玩具功能：將色彩活動賦予新的意義，孩子們可以運用不同的色彩與工具材料，自由自主地刷印出不同的形象，使孩子在色彩活動中既體驗到動手操作的快樂，又能發展起對藝術活動的興趣與參與藝術活動的能力，提高對美的事物的表現力。
四、製作材料和方法：
材料：塑好膜的硬紙板、紗網、小牙刷、水彩、圖畫紙
製作方法：1、將塑好膜的硬紙板製作成不同形狀的拓板2、用紗網與硬紙板相裝訂成網
五、玩法：（可以根據幼兒的興趣及能力進行材料的選擇）
第一種玩法：幼兒可以選擇不同形狀的拓板，將拓板置於圖畫紙之上，將牙刷蘸滿色彩，在紗網上進行來回的刷彩。
第二種玩法：用圖畫紙做襯底，幼兒可以只選用紗網，用牙刷蘸彩後直接在紗網上來回刷彩，刷完後在襯底上進行裝飾。
註：兩種玩法在刷色後，均可在襯底上進行各種裝飾。
② 我想為幼兒園製作宣傳板，可以添加圖片和文字那種卡通，應該用什麼素材軟體
PS軟體可以修改圖片和增加動畫效果。
③ 幼兒園大班數的排序還可以怎麼玩
活動目標： 1、發現遞增遞減排序規律，會接著往下排，並說出理由。 2、發現生活中序列的規律美。 活動准備： 1、經驗准備：已經學過其它排序規律（如：ABAB、ABBABB） 2、物質准備： （1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規律圖譜 （2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；製作獎品用的材料、規律提示卡活動過程： 一、觀看運動場的布置，感受規律美，激發幼兒學習的興趣。 引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧！ 1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規律。 2、師小結：這種按物體的不同的特徵有規律的排列，真美！ 二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規律排序。 引導語：運動會快開始了，水果娃娃准備入場了，你們瞧-- （一）探索遞增規律排列 1、出示圖一：引導幼兒找出規律：ABABBABBB 2、請幼兒根據圖一的順序，接著往下排。 3、分享交流：你是按什麼順序排的？ 4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體後面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。 （二）探索遞減規律排列 1、出示圖二，引導幼兒找出規律：ABBBBBABBBBABBB 2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規律排列。 3、分享交流：你是按什麼順序排的？ 4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體後面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。 三、發現運動場環境創設的規律美，引導語：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。 1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。 問題：哪一條路是遞增規律排列的，哪一條是按遞減規律排列的？ 2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：）師小結：按規律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發現很多各種各樣的規律美，讓我們以後慢慢去尋找吧。 四、分組操作活動，繼續學習按照遞增遞減的規律排序。 引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老闆還沒准備好呢？小朋友一起來製作獎品吧！ （一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。 2組：用兩種長短不同的吸管製作手鏈3組：兩種形狀的木珠製作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，製作美麗的獎品，好嗎？ （二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規律來排列的。 結束語：讓我們把作品拿到區域里，在分區時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？ 五、延伸活動區域活動：將分組活動的材料投放到數學區，讓幼兒繼續練習按遞增遞減的規律排序。 家園共育：請家長引導幼兒觀察家裡或大自然中具有規律的排序現象
④ 如何設計幼兒排序教案
一、活動目標
1.學習觀察並發現遞增遞減排序規律，會接著往下排。
2.用自己的的方式大膽表達操作的結果。
3.感受規則排序在生活中的運用及其產生的美感。
二、活動准備
課件、幼兒操作材料等。
三、活動過程
1.情景引入，尋找排列規律。
師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了。我們一起來看看，但看完後老師要請說說你看到了什麼？
(1)出示課件1，引導幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾。
師：小朋友，剛才你們都看了我的幼兒園，怎麼樣，好看嗎？現在我想問問你看到了什麼？(幼兒回答)它好看在哪？是怎麼設計的？
(2)出示門、圍牆圖片，觀察比較發現等差關系，引發幼兒思考如何排列。
師：這是新幼兒的圍牆、(大門)，請小朋友仔細觀察它們的設計的，你發現了什麼秘密？我們想一想該如何來設計？
(3)小結。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越多；而右扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。還有圍牆也和右扇門一樣，一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。小朋友真棒，發現了新的排列規律。
2.幼兒操作，學習遞增遞減的規律排序規律。
(1)引導幼兒觀察操作卡上設計材料，找出規律，並繼續進行排列。
師：今天老師帶來了許多設計材料，我幼兒園的設計師因有事沒設計完，現在我請小朋友幫忙把這些沒有設計院完的接著往下設計。但小朋友先看看設計師是按什麼規律設計的，然後我們一起來接著往下設計。
(2)幼兒分組操作，並將操作卡分成兩類(遞增和遞減)，展示在展板上。
(3)觀察評價，總結規律。
①師幼共同觀察評價大家設計的排列正誤。
②教師小結規律：
師：剛才小朋友們都設計得很美！比如(門簾等)是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色後面一次的數量比前面一次的數量增加1，這種設計的排序規律，我們叫它遞增規律。還有(汽球等)是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色後面一次的數量比前面一次的數量減少1，這種設計的排序規律，我們叫它遞減規律。
3.幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固知識。
師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發現新樓房四周還空盪盪的，沒有種樹、沒有圍牆等等，要不我們也一起來裝扮它。
(1)介紹各組材料。
※設計圍牆：用兩種形狀的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛設計圍牆"。
※掛彩旗：用兩種顏色的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛彩旗"。
※種樹：用兩種不同的種類，按照不同規律在操作卡上"種花圃"。
※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，按照不同規律在操作卡上"鋪地磚"。
※設計大門：用兩種顏色的汽球，按照不同規律在操作卡上"設計大門"。
(2)幼兒操作，教師巡迴指導，重點觀察幼兒是否按照遞增遞減的規律來排列。
(3)幼兒分享交流：你做了什麼，是按照哪種規律進行排列的？
4.知識拓展：感受規律排序在生活中的作用。
師播放生活中一些常見按一定規律排序的東西，讓幼兒感受數學與生活的聯系，感受規律排序在生活中的作用。
⑤ 托班智力游戲奇怪的腳印
准備：1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，塗上好看的顏色。
活動目標：
1、讓幼兒了解用腳的不同部位踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同的腳印拼擺的小路上連貫、准確地行走。
3、培養幼兒的合作精神。
活動准備：腳印圖板若干；拱形門兩個、獨木橋、相同腳印鋪成的路3條。
活動過程：
一、准備活動：
教師和幼兒赤腳，在音樂伴奏下進行全身運動；重點引導幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳走一走、跳一跳。
二、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
教師和幼兒一同走腳印連成的小路，引導幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎樣走這個腳印的？請幼兒說一說並演示。
三、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，熟悉動作。
1、請幼兒用已備好的腳印圖板拼路，試著走一走。
2、引導幼兒討論：怎樣走得快？請幼兒按自己的方法試一試。
小結：小朋友在走腳印時，應先看清楚他的形狀、方向，按每塊圖板上腳印的先後順序連貫的向前走，腳的位置要准確。
（1）請全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行走，遇到困難時，大家一起想辦法。
（2）幼兒交換圖板，多次練習。
（3）游戲：比一比，看誰快。
幼兒站成兩路縱隊，每隊幼兒將手中的圖板合作拼成一條路。口令發出後，第一名幼兒快速、准確地走過小路，鑽過小山洞，拍第二名幼兒的手，第二名幼兒出發，回來的幼兒排到隊尾，依次進行。教師小結後，兩隊交換場地，重復進行。
四、在音樂的伴奏下，將所有的圖板拼成小路，踩上去，走一走，玩一玩。
反思分析：本節課活動中，孩子們積極主動地參與活動，興趣濃厚，既讓幼兒活躍了思維，又活動了身體。體現了幼兒的團隊精神。另外，在活動中，還滲透了教育新理念，教師引導幼兒自主探究，親自體驗，充分體現了以幼兒為主體的理念，教師扮演了組織者、引導者、參與者的角色。
***
其他游戲：
智力游戲：看誰認得快
目標：1認識自己的標記。
2知道愛清潔，講衛生，會用自己用的茶杯、毛巾
1向幼兒介紹一日生活內容。
重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。小班室內游戲教案
2介紹自己的照片，並貼在毛巾架上。
3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。
4游戲：看誰認得快
分組進行，鞏固各自對標記的認識。
照相機
復習有關字詞。
相應的大、小字卡（小字卡每人一套）
大家面向教師坐好，集體說兒歌：
桌面滾球
目標：練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。
准備：三張桌子，一個大球。
將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，
一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球後，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。
看圖書
目標：培養幼兒看圖書的興趣
准備：圖書若干
教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內容，適當加上情境表演。
體育游戲：小風車
目標：1、學習正確跑的姿勢。
2、練習聽信號向指定方向跑。
1、幼兒成一橫隊站在場地一端，每人手持小風車一個。
2、游戲開始，大家一起念兒歌：
數學游戲：有趣的圖形
會用圓形、正方形、三角形進行排序。
1、出示用三種圖形拼成的小房子，說出它們的名稱。
2、老師在黑板上貼上一種圖形，讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。
3、幼兒根據教師的指令，依次在排序板上擺相應的圖形。
4、檢查幼兒擺放是否真確，重點輔導錯誤較多的幼兒。
手指游戲
兩手放到腿上准備.然後邊念兒歌邊做動作.
一隻小手出來了,[舉起一隻手]一隻小手也出來了[舉起另一隻手,兩手手心相對]
大拇指見面點點頭,點點頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]
食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]
中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]
無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]
小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]
兩只小手要回家[兩手相對]
一隻小手回家了[將一隻手放在腿上]一隻小手也回家了[將另一隻手也放在腿上]
⑥ 大班幼兒排序能力發展
幼兒園大班排序教案
活動目標：1.通過數的比較游戲，訓練幼兒的觀察力和思維能力。2.幼兒能夠以量為基礎感知不同數的大小，會按從小到大、從大到小給10以內的數排序。3.通過動手操作，幼兒喜歡參與數學活動。
活動准備：
1.演示板一套。
2.思維學具每人一套。
活動過程：
教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。
一、復習導入
教師請幼兒一起從1數到10，再從10數到1，復習10以內數的正數和倒數。
二、操作探索
游戲一：比較量的多與少
1.教師向幼兒閃看兩張數字卡片(如6、8)，每次閃看後讓幼兒在思維板上擺放相應數量的思維體。
2.教師和幼兒一起手口一致地點數，比較兩組思維體的多少，並用語言表述，如：「1，2，3，4，5，6，第一排是6個思維體;1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是8個思維體。8個思維體比6個思維體多，6個思維體比8個思維體少。」
3.讓幼兒從數字卡片中找出數字6和8，擺放在相應數量的思維體旁邊。
教師：「請小朋友猜一猜，數字『6』和數字『8』，誰大?誰小?」
幼兒自由發表意見。
教師：「為什麼?」
引導幼兒說出「8個思維體比6個思維體多，8比6大;6個思維體比8個思維體少，6比8小。」
游戲二：數字比大小
教師向幼兒出示任意兩張數字卡片，讓幼兒說一說哪個數大，哪個數小，是通過什麼方式知道的。
引導幼兒思考後再動手操作，通過量的比較獲得大小的概念。
游戲三：最大數，最小數
教師向幼兒出示三張數字卡片，讓幼兒想一想最大的數是誰，最小的數是誰。
如果幼兒說對了，請幼兒說一說為什麼(如「2、5、7」三個數，幼兒可以說「2個、5個和7個相比，7個最多，2個最少，所以7最大，2最小」);如果幼兒說錯了，可以用思維體在思維板上為幼兒演示，引導幼兒通過比較量的多少找出大數和小數。
游戲四：學習數的排列
1.教師：「請聽題。」
幼兒：「訓練耳朵。」
教師：「請快速拿出下列數字卡片：1、8、3、9、6。預備——開始。」
幼兒操作。
2.教師：「請把這些數字按從小到大的順序擺成一排。」
幼兒操作，教師巡迴觀察。
請操作正確的幼兒說一說他是怎樣排出來的。
3.教師在思維板的1-5排插放相應數量的思維體，讓幼兒將這些思維體按照從少到多的順序移至6-10排，驗證正確的排列順序為1，3，6，8，9。
⑦ 幼兒園自製教玩具 圖片
可以用白紙上面寫些數字、漢字作為識字的教程，還可用些廢舊物品比如易拉罐教孩子用報紙或白色的紙滾成糖的形狀，然後在上面畫自己喜歡的圖案。也可用礦泉水瓶用剪子剪成太陽花樣，在上面用水彩筆塗色。也可用酸奶盒做成斗車等形狀。還可用牙膏盒做成機器人形狀，只要你想得到的，都可以用廢舊物品做成你想要的玩具。
⑧ 如何進行幼兒園排序活動
活動目標： 1、練習對應比較多少和按簡單規律排序。 2、培養幼兒對數學活動的興趣，喜歡參加游戲。 活動准備：讓每個幼兒知道自己是男孩還是女孩。 活動過程： 1、游戲《開火車》 （1）全班幼兒圍坐一圈，教師請6個幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的順序站好，引導幼兒觀察這列火車是按什麼順序排列的？男孩和女孩誰多誰少還是一樣多？幼兒回答正確後，請大家按照這列火車排列的順序接著往後站，站好後，火車開動（大家作開動動作「嗚、轟隆隆、轟隆隆……） （2）教師請5個幼兒到中間，按一個坐，一個站，一個坐，一個站的順序排好，引導幼兒觀察這列火車是按什麼順序排列的？坐著和站著的比，誰多？誰小？還是一樣多？幼兒回答正確後，請大家按照這列火車排列的順序接著往後站，站好後，火車開動。 教師可不斷改變火車的排列規則如：一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉，一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉……等等） ：《袋鼠媽媽》 目標： 1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作； 2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲； 准備： 4 個不同顏色的大布口袋（裡面裝著沙子）、平衡木、 過程： 1、准備活動：動物模仿動作 2、游戲：《袋鼠媽媽》 玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒繫上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈裡，再跳回來把口袋交給下一名幼兒； 規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。 3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。 活動名稱：老貓睡覺醒不了 活動目標： 1、練習輕輕的走和跑。 2、培養幼兒參加體育活動的興趣 活動准備： 准備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。 活動過程： 1、導入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。 2、展開： （1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。 （2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。 （3）幼兒熟悉游戲後請幼兒輪流扮演老貓。 3、結束：帶領幼兒散步。 幼兒園小班游戲教案體育游戲玩拖拉車 一. 活動目標練習向指定方向走,培養正確的走路姿勢 二. 活動准備 1. 場地准備一條起點線,一條終點線,相距6米。 2. 帶小輪子的動物玩具若干。 三. 活動過程1. 教師介紹游戲玩法每個小朋友都用線牽拉著一件小動物玩具,站在起點上.老師說:「預備------走！」小朋友們拉著小動物向前走,到達終點後,可領著小動物到終點線右邊的草地上「吃草」，或拉著小動物在附近自由走動。老師說：「小動物，回家吧。」小朋友們拉著玩具往回走。2．注意事項 (1).做游戲時應注意,只有聽到「預備-----走」或「小動物，回去吧」的指令，小朋友才能開始向前或往回走。 (2).在走的時候要注意不要碰到別的小動物。 2. 幼兒活動,教師觀察教師要觀察幼兒走路的姿勢,及時糾正不正確的姿勢。3. 活動自然結束