復韻母小女孩圍上圍巾的圖片

『壹』 圍巾的韻母為什麼是ui

咨詢記錄 · 回答於2021-11-04

『貳』 求一個小姑娘穿著綠衣服帶圍巾扭頭的卡通頭像

我覺得這幾個小姑娘挺符合你的狀態的，扭頭帶圍巾。。。可能你更喜歡呢!你看看吧：）
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『叄』 一年級看圖猜字母小女孩圍著圍巾是什麼字

是復韻母「ui」，圍巾的形狀是u和i，而圍圍巾又寓意了它的發音。

『肆』 在拼音教學中如何培養閱讀能力

如何在拼音教學中培養學生的說讀能力

在小學語文教學中學習漢語拼音不僅幫助學習漢字，還可以幫助學生讀文章、讀報紙等作用。因此，在拼音教學中除了重視聲、韻母的發音和音節的發音外，還要注意重視培養學生的說讀能力。小學語文大綱也明確指出提高學生的說話能力是小學語文教學的一項重要任務。針對一年級學生的特點我談談本人的幾個觀點：
一、激發學生學習興趣，培養說讀能力。
興趣是最好的老師。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：「學習如果為思想感情創造，美和游戲的璀璨所照耀就能成為孩子們妙趣橫生和心醉神迷的樂事。」從這看來在教學中激發學生學習興趣是何等重要。針對這特點在教學中我採用孩子們喜聞樂見的方法寓聲母、韻母的教學於圖畫、兒歌、游戲、表演之中，讓兒童在愉快、歡樂的氣氛中獲取知識，讓學生的說讀能力在不同程度中培養。
1、創設情境。我要求孩子們不但在課堂上，課間上也要創設一個說普通話的環境，使學生逐步說流利的普通話。
2、提問有趣味。有趣味的提問，有助於激發學生的求知慾，也有說話的興趣。如學習j ju
q ü qu
x xu
師問：j、q、x與ü交朋友時，ü為什麼變成u呢？應讀ü還是讀u？學生會以高的興致討論，提高口頭表達水平。
二、利用插圖，培養說讀能力。
一年級的教材有許多生動豐富，栩栩如生的插圖，因此在訓練學生的說讀中可以充分利用插圖。如在學生復韻母ɑi、ei、ui時，每個復韻母都配有一幅圖，圖上畫著什麼？我讓學生自由說：「第一幅圖是姐姐和弟弟背挨著背站著比高矮，『挨、矮』提示ɑi的音。」「第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發出的『欸』的音提示ei的音，枯樹與小男孩構成形狀提示ei的形。」「第三幅圖是小女孩圍圍巾，『圍』提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下來的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構成的形狀提示ui的形。」這樣學生的說讀能力得到培養。
三、藉助兒歌，培養說讀能力。
在教學聲母、韻母，拼讀音節過程中，如果每節課都是老師帶讀、學生跟著讀或自己讀，這樣老師辛苦，學生枯燥無味，教學效果低，因而我在教學中，盡量把字母的音和形與課本中的圖和象結合起來，並編成兒歌。如教學聲母j、q、x，首先教孩子們發音，最後師生共同把它編成兒歌：雞捉蝴蝶j、j、j，花氣球q、q、q，刀切西瓜x、x、x，想著圖唱著歌，j、q、x我會讀。這樣學生在讀兒歌中掌握了j、q、x的發音。又如：j、q、x與ü在一起時要去掉ü上面的兩點，很多學生都很容易忘記，常常錯誤地寫成jü、qü、xü，為了讓學生更好掌握規律，我編了一首兒歌：j、q、x三兄弟，從不和u做朋友，小ü小ü有禮貌，見到j、q、x就脫帽。兒歌琅琅上口，學生自然記上心頭。同時又採用了孩子們常玩的游戲形式來復習鞏固所學拼音：先把聲母、韻母卡片派到孩子們手中，以「找朋友」的方式找出可以組成音節的小朋友，並大聲向同學們讀出他們組成的音節。學生學習積極性大大激發，說讀能力得到培養。
四、形式多種多樣，培養說讀能力。
「讀書百遍，其義自見。」讀在拼音教學中的作用十分重要。然而讀的形式須多樣。
1、對號輪流讀。學生讀後，互相評議，看誰讀得最好，用這種讀法，能培養學生良好的閱讀習慣。
2、圖文對照讀。憑借圖畫，突出感知對象，產生豐富聯想，逐步達到以圖會拼，同時提高學生想像力和口頭表達能力。
3、難點地方反復讀，熟讀精思，有利於提高學生分析能力和說讀能力。如初學三拼音節是學生學習的難點，讓學生多讀後，共同總結口訣幫助領會拼音方法：「聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。」發展學生思維的同時也培養學生的說讀能力。
總之，在教學過程中，只要能靈活把各種不同的說讀方法結合起來運用，貫穿於整個漢字拼音課堂教學中，就不僅能使學生抓住要點，深入理解漢語拼音，而且培養學生注意力，活躍了課堂氣氛，更有效地達到教學目的。

『伍』 圍巾拼音怎麼標聲調

wéi jīn。

圍的聲母是w，韻母是ei，聲調是第二聲。

巾的聲母是j，韻母是in，聲調是第一聲。

w的發音要領：發音時，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面後部隆起，聲帶顫動。éi的發音要領：發音時，先發e的音，然後滑向i，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開。

j的發音要領：發音時，舌尖抵住下門齒，舌面前部緊貼硬齶，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。īn的發音要領：發音時，先發i的音，然後舌尖抵住下門齒背，舌面漸至硬齶，氣流從鼻腔泄出，發n的音。

(5)復韻母小女孩圍上圍巾的圖片擴展閱讀

圍

①本義，動詞：衛兵繞城巡邏警戒，本義後由「衛」代替

②動詞：圈在裡面加以攻擊，圍城。

③動詞：環繞，圈繞，圍脖 。

④名詞：四周，四圍，周邊，四圍 。

巾

①本義，名詞：遠古先民用於遮羞的草裙。

②名詞：用布帛製作的系佩飾物，巾幗 。

③名詞：布類等軟性材料製成的擦拭日用品，毛巾 。

『陸』 復韻母ui的教案

知識與目標：
1、學會復韻母「ui」 能認清形，讀准音。
2、學會「ui」的四個聲調。
3、能正確拼讀、書寫音節。
方法與技能： 掌握復韻母的音、形及四聲。
情感與態度： 掌握復韻母的音、形、標調方法，認字。
教學准備： 字母卡片，配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。
教學過程：
一、導入新課
1．看卡片，讀字母：「a、o、e、i、u、黒~」。
2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了ai、ei朋友，今天我們一起來認識ui朋友好嗎？請大家看黑板：
板書：10．ui
二、看圖學習復韻母ui的音形
（一）學習「ui」的音形
1．出示「ui」圖： 「ui」
（1）問：誰能自己試著藉助圖畫來學習「ui」的音形？學生自學。
（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？
（3）請同學匯報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我藉助「圍」的音學習「ui」的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是「ui」的形。）
（4）教師糾正發音方法。發「ui」時，先發「u」的音，接著發「ei」，口形由圓到扁，逐步交成「i」的音。最後讀成「ui」。
（二）總結復韻母的發音方法
（1）師講：復韻母「ui」是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成「i」的口形。
（2）用這樣的方法再試著讀讀「ui」，體會方法。
三、學習復韻母「ui」的四聲
1．讀「ui」3個復韻母
2．按順序讀6個單韻母「a、o、e、i、u、」，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．「ui」都是由兩個單韻母合成的。那麼在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：
6個兄弟標調號，沒a找o e，i u並列標調號，誰在後面送給誰。
（1）學生讀讀兒歌
（2）想想什麼意思？
4．結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。
（1）出示


ui ui ui ui
請同學想想應該怎樣標調號？
（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調
5．學生練習讀四聲：
（1）自己讀
（2）同桌讀
（3）齊讀
（4）按順序讀，不按順序讀。
板書設計：
uī uí uǐ uì

『柒』 急！！求戴圍巾的女卡通頭像的大圖，圖片如下。

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『捌』 阿拉伯圍巾 圖片這種怎麼圍普通圍一圈不行呀

這是正方形對折或
是三角形的圍巾圍法