小班開學版畫題材圖片可愛

㈠ 如何做好幼兒園小班開學時的環境創設

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出：環境是重要的教育資源，應該通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。許多研究也表明：創設良好的教育環境能激發幼兒的主動性和創造性，能讓孩子在積極參與中感受到學習的樂趣，體驗到學習的快樂。從某種意義上說，環境不僅是幼兒學習的一種背景，一種支持，更是一種活動課程。所以，幼兒園教育十分重視環境的創設和利用。但在我們教育實踐中發現，教師們在環境創設方面還存在不少問題和困惑。如：有很多教師在環境創設和材料投放時，隨意性極強，單純只是為了需要環境、材料而去創設和投放，缺少安全和衛生等檢查。在大環境上，對空間的安排是否合理，場地的布局是否有利於幼兒的活動沒有十分周全的考慮。又如，教師往往又會忽視環境廣泛意義上的教育價值，將目光局限於外顯的教育功能上，在小細節處，無法充分挖掘和利用環境對幼兒的綜合影響，而在一定程度上削弱了環境所蘊含的可能教育價值，使幼兒無形中少了一位隱性教育的教師。還有，要環境創設時，一些教師為材料的收集和內容的展示而感到發愁，她們心中沒有教育目標，不知道該為孩子投放什麼樣的材料，創設什麼樣的教育環境，該如何投放和創設等。一、小班良好教育環境創設的安全性和美化性。孩子的生存能力處在人生的最低限水平，這個時期的他們根本談不上保護自己，特別是剛踏入幼兒園集體生活的小班幼兒。因此，我認為不管什麼樣的環境布置，首先都應把幼兒的安全放在最首要的位置。工作中，發現有些教師為了讓環境有立體空間感，常常會在走廊的轉角或陽台處擺放小玩具櫃或桌椅等來分割空間，卻往往忽略了幼兒喜歡攀爬的特點，造成一定的安全隱患。還有，教師在自製教學具時利廢利舊，常收集廢舊物品來加工、改造，這很好。但是這些材料在使用過程中是否安全和衛生呢？如的小瓶、小扣子、包裝盒等等，在教育活動環境的創設時，考慮這些了嗎？應該要慎重考慮的。使用前應該檢查消除安全衛生因素或盡量不去使用那些帶有安全隱患的材料和工具，以最大限度的保護孩子的身體安全，這也是保證孩子活動的首要前提。其次，環境布置的作用，是為了使環境的整體效果得到改善，起到美化的效果並達到美育的作用，環境教育作為幼兒教育的一個組成部分，它的布置也離不開這一基本原則。而從另一角度來說，只有有了可供審美的對象，才能激發幼兒的內在情感，給他以美的享受，吸引他真正全身心的投入到環境中去。因此，我認為應充分發揮環境布置的美化功能，為孩子創設一個符合幼兒年齡特點的、美觀教育活動區域，從而激發他參與學習的慾望和興趣。拿我們幼兒園來說吧，走進幼兒園你就能感受到我們園的一大特色美。許多初來我們幼兒園的孩子和家長都會被她深深吸引了，孩子們忘了哭鬧，很快就融入到快樂的環境中游戲。因為不論是在大環境還是在小細節處，我們都注重給孩子們創設一個充滿夢幻色彩的、大方、溫馨而又不乏整體美感的童話世界，牆和玩具器械是彩色的，每個班的懸梁或關卡處，都點綴著動物小吊簾兒；班級的窗簾都用絲帶綁成蝴蝶結這些的精心的創設，我們所有老師帶給孩子們的不只是外在的投入，更希望也更相信我們的孩子是能感受我們所營造的這個和諧美的大家庭，在潛移默化中得到家的感受、美的熏陶。二、合理布局，發揮有限空間的無限教育價值。由於班級活動空間相對局限，活動空間的安排與利用是否合理，直接關繫到幼兒間的交往與活動，也間接影響到幼兒的學習情緒和深層次探索學習的可能。因此，做好這一空間拓展的工作就顯得極其重要。在我班，我根據區域所操作的材料比較多，需要的空間比較大，就把它安排在活動室的右邊，把三個玩具櫃將區域空間隔開，再在各個區域中間放上一張桌子，這樣能減少了桌子的空間佔位，騰出較大的空位使幼兒操作和出入更方便。同時把操作材料投放在桌子的四周，這樣幼兒可以圍著桌子，以流水線的形式自由選擇自己喜歡的各種材料。我班還改變了認識區往常桌面操作的方法，把需要安靜操作的認識區移到活動室最前方靠牆的位置，鋪上軟毯，圍上小矮牆。佔位較大的操作材料，比如給大嘴巴小動物餵食物（圖形分類）和數量配對或按數取物等活動都粘貼在牆上，輕松地坐在地墊上完成，既能安靜操作又便於交流。省去了擺放桌子的空間位置，充分利用牆面的作用，拓寬了有限的空間。另外用小矮櫃隔離的這種低隔斷使教師的視線能隨時注意幼兒的活動情況，有利於教師觀察指導，幼兒在區域的流動與合作就更頻繁了，互動更積極，環境的教育價值被充分挖掘出來了。另外,我感到應合理利用每一個空間，如:利用小房間、走廊把一些游戲區的游戲移到更合理的空間，既使這些較喧鬧的游戲不影響他人，又可開辟出更多的區角活動，讓活動形式無處不在。三、材料和玩具的擺放是相當重要的。區角活動是幼兒園有目的、有計劃地充分利用空間為幼兒創設的學習、游戲和自由活動的區角，開展區域活動是幼兒教育實施個性化教育和主體性教育的需要，是幼兒自身發展的需要。我覺得材料和玩具的擺放是相當重要的，應分門別類，裝在開放、低矮、不擁擠的架子上，或分類放在籃子或盤子等透明可見的容器里，讓幼兒一目瞭然，藉以潛在地邀請和吸引幼兒前來使用它們，並使幼兒能自行找到他們需要的材料和玩具，或是以材料和玩具的圖或名稱文字，在架子或容器上標示其存放的位置，讓幼兒在游戲過程中易於自行取拿和收放；保證活動自發進行，減少幼兒對成人的依賴性。小班幼兒對具體的實物或圖片的記憶比較深，在開學前，我們就對孩子們要用到的所有東西都做上標識，包括他們使用的杯子、椅子、書包櫃、鞋櫃等等。做標識的時候，我們一般採用孩子們常見並認識的動物、水果等圖片，一個孩子一種專用圖片，方便他認識自己的物品。在玩具櫃和玩具籃上，我也採用了這種方法，比如：操作區的玩具櫃上，我貼了一個大蘋果，同時，在操作區里的每個小玩具籃上，我貼上相應的小蘋果，告訴孩子們，蘋果玩具籃的家在蘋果玩具櫃里。這里，孩子們不僅在操作活動後就能夠輕松、正確的把玩具籃放回玩具櫃中，更在無意識中讓孩子得到數的教育，學會了找對應。四、環境創設應從孩子的年齡特點出發，是幼兒感興趣的。工作中,經常有老師說,區角活動小朋友都不喜歡玩。那麼，此時老師首先應該反省自己,所投放的材料是否符合幼兒生理和心理的特點,有沒有及時的調整和更換,為什麼小朋友不喜歡?通過及時的調整, 在環境上,根據幼兒的年齡特點,要布置比較有童趣的、溫馨的環境，讓幼兒感覺這是屬於他們的一片天地，注意開放和隱蔽，相信幼兒會投入其中的,關鍵在於老師是否挖掘了自己的聰明才智,讓區角活動紅紅火火的開展起來!小班幼兒的模仿能力較強，我們教師就要考慮到他們現階段的培養目標及興趣需要，使材料充分滿足幼兒發展的需要，為實現教育目標服務。我們應通過觀察、詢問的方式引發幼兒提出問題進行討論，通過這一過程了解幼兒的需求和興趣。新入園的幼兒最喜歡娃娃家，這不僅僅是因為各種毛茸茸的小玩具適合小班幼兒的年齡特點，更是因為娃娃家可以從某種程度上滿足幼兒對家庭生活的依戀，這種依戀會從活動中體現出來。例如：在一次娃娃家的游戲中，我班的周纖諾小朋友一直在櫃子里翻東西，這個動作持續很久，像是在找什麼東西。我觀察了很長一段時間後，便主動去問她，得知她在找鏡子，我當時並沒有很快找來鏡子給她，而是提出了問題：沒有鏡子該怎麼辦呢？她拉著我便向外走，我問她去哪兒？她說：要去超市買鏡子後來在游戲過後的小結中，她提出要在娃娃家的旁邊設置一個小超市，好方便買東西。在與她父母的交談中，我得知孩子是在模仿母親上班前的一個習慣性過程，而這個過程來源於她的生活。這件事情以後，我們經常與家長交流，了解幼兒在家庭中的表現、喜好等，把他們的需求和興趣引導到幼兒園的環境創設中來，並在游戲中隨著幼兒的需要和興趣變化隨時增設和改變活動角，讓幼兒在活動中有一個更好的交流機會，並激發他們主體性和創造性的發揮。五、小班教育環境的創設要為教育目標做服務教育目標是教育活動預期要達到的目的。而活動中材料是實現目標的具體措施和手段，它就像是一位無形的教師，會自動引導、誘發甚至直接決定幼兒進行學習活動的結果。因此材料在一定意義上承載著成人即教師的教育意圖，而幼兒就是在教師這種有意識提供的材料刺激下探索學習的。所以，區角材料的投放和內容的選擇至關重要,關繫到孩子的興趣和關注,特別是小班的幼兒。教師必須在環境中物化教育目標，努力為小班幼兒創設一個豐富多樣、動態互動、直觀有效、主動學習的環境，要把教育目標盡可能地分解到各種環境創設中，使小班幼兒與教育環境相互作用，讓多個不同的環境反復指向一個教育目標，使小班幼兒與環境相互作用中生動活潑、主動快樂地發展。如：我班在進入玩具大家玩這一主題教育活動階段時，教育活動的目標之一定為鼓勵幼兒願意與同伴交流和分享，考慮到應盡量提供和利用幼兒能觀察感知到的與玩具有關的豐富資料，因此，根據主題活動目標，教師們在室內的環境的創設上，布置了一個玩具總動員的展覽區，鼓勵幼兒把自己家裡的玩具帶到幼兒園來，設置了玩具商店等區域，讓幼兒學習給玩具初步分類；在美工區，提供各種圖紙，鼓勵孩子給玩具塗色等。而這些教育環境均反復指向同一目標：鼓勵幼兒願意與同伴交流、分享。另外，環境的創設要為教育目標服務，還體現在室外的牆飾布置上。在進入這一主題時，牆飾也作了呼應，出現了反映玩具的圖片。有幼兒園大型玩具器械，有布絨玩具，有變形玩具等，另外還有請家長幫助收集的一些玩具的說明圖片，還有把幼兒的繪畫和手工製作的玩具作品也懸掛到牆飾上，等等。這一主題活動延續了整整三周了，但圍繞教育目標所創設的環境，一直深深地吸引著幼兒，許多小朋友不僅認識了自己家裡常見的玩具，也認識了他們在生活中很少見到的一些玩具，了解了玩具的玩法，了解了要正確玩玩具，要愛惜玩具。同時在不知不覺中，促進了孩子主動和樂於與環境材料相互交流的能力，也提高了孩子們相互交流分享的能力。六、合理開發和利用家長的資源教師充分發動家長，和幼兒齊動手，收集廢舊物品及半成品材料和復合材料，製作一些活動中所需要的，豐富的、有吸引力的活動材料，這樣可以讓孩子家長知道哪些廢舊物品有使用價值，知道一物能多用，並能主動幫助幼兒園積累材料；同時還能培養孩子做個有心人，關心集體、勤儉節約的良好品質。增強了家園的密切聯系。事實證明投放到區角活動中的材料要與幼兒共同來參與、設計和完成,這樣孩子們的積極性會更加高、更加踴躍。而且，要經常的提醒幼兒收集各種別人眼裡所謂的垃圾，別小看了這些垃圾往往是最有用的，在我們眼裡可都是寶貝。好幾次，我們都是在這些費舊品中找到了我們所需要的替代品。當然，在投放前還要將替代品適當的美化一下，否則孩子們的注意力還是不會被吸引過來的。以上僅是本人對小班環境創設的一些不成熟的看法。我想，環境創設既然是為教育服務，它不是一朝一夕的工作，也不是一成不變的，而要靠教師們長期的堅持和不斷的創新。當然，環境創設後更重要的是還是教師們對孩子的啟發和引導，適時支持他們與環境有效互動，而不是讓環境只做無用的擺設，那樣毫無意義。總之，希望我們的努力，能為孩子們營造更多充滿藝術氛圍的、快樂和諧、美觀的教育環境，促進幼兒健康、快樂、富有個性的發展，為每個孩子的一生的成功奠定良好的素質基礎。

㈡ 小班社會教案又開學啦

教學目標：
1、知道自己是小學生了，要做個好學生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。
2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。
3、學會說「老師早」「老師好」；學會回答「你叫什麼名字」「你是那個學校的學生」等問題，能作自我介紹。
課時安排：1課時
教學過程：
一、啟發談話。
小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎？（鼓勵學生大膽站起來說。）
二、我是一年級小學生了。
1、現在老師教你們學會說一句話。（跟著說）
「我是一年級小學生。」
2、跟老師念兒。
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑，
背上我的小書包，
高高興興上學校。
這首兒可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。
三、看見老師要問好。
1、指導看圖，聽錄音。
（1）圖上畫的是什麼地方？有哪些人？（「師」翹舌音）
（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學，見到老師怎麼說呢？（聽錄音。丁丁：「老師早！」冬冬：「老師早！」老師：「小朋友早！」）
2、練習說話。
（1）你早上到學校，見到老師怎麼說？
練說。指名說。指名上台表演。
這句話要大訓練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。
（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎麼說。（聽錄音。丁丁：「老師好！」冬冬：「老師好！」老師：「小朋友好！」）

㈢ 幼兒園小班開學第一天做什麼游戲

幼兒園小班開學第一天可以選擇進行分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天等增進同學之間，同學和老師之間的互動。

活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。

用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。引導幼兒在建築角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。

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幼兒園小班開學介紹如下：

活動目標知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。了解大班幼兒的日常生活、學習情況，找出與小班、中班不一樣的地方。感受升班後周圍環境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環境。

活動准備，提前布置好活動區域，如：表演區、科學區、閱讀區等。收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。

㈣ 幼兒園小班開學第一天怎麼安撫孩子

很難，只能讓他自己去適應，不要太過於寵，要試著讓他去理解，小孩子是有理解能力的，強硬點，注意他的心理就好了，

㈤ 幼兒園新老師小班，開學第一天要講什麼課

你是新的，還是孩子是新的。 1你是新的一般老教師會引導你認識孩子，自我介紹。你一定要快速記住孩子的名字、特徵、性格、家長。然後正常進行日常活動。 2 如果孩子全部是新的。譬如馬上九月開班的小班，孩子多半會哭鬧。所以在開始的一月幾乎都不會正常上課，都是給孩子過度和使用的。 建議在這個月開展我的幼兒園主題活動，帶孩子熟悉環境，參觀幼兒園，認識新朋友，介紹自己。學習洗手、排隊、吃飯、穿鞋等技能。 這些全部是滲透性教學，所以不用在固定時間進行，靈活教學。

㈥ 幼兒園小班開學第一天新老師要做什麼

不是你第一天要做什麼，而是你前面的幾天首先要家訪了解每個孩子的興趣愛好，熟悉孩子的名字，讓孩子對你不陌生（去他們家就是他的客人）。如果前幾天沒有時間做這些，那你第一天就要保持良好的狀態，包括儀容儀表要讓孩子喜歡，如果你是女生，漂亮的老師孩子最喜歡（你可以化個淡妝，讓自己更有精神）如果你是男生、陽光帥氣的大哥哥是孩子們最喜歡的。另外是會笑的老師，其次是會玩的老師，准備一些有趣的游戲帶孩子忘記家長，如吹泡泡，玩活動器具等等，還有給孩子們講好聽的故事，千萬別講會令孩子害怕的故事。還有最重要的是以最快的速度記住孩子的小名，讓孩子有親切感。

㈦ 幼兒園小班剛開學怎麼帶

幼兒園小班剛開學的時候一定會有好多小朋友，整天哭鬧，你可以嘗試給他們做游戲

㈧ 幼兒園開學寄語我想說的話

幼兒園開學家長寄語（2015秋季） 【家長給寶貝的寄語】 【寄語一】 寶寶進幼兒園了，昨天還是爸爸媽媽的小寶貝，今天已獨立的走向集體生活。這意味著你已經長大了!雖然不能時刻依賴著疼愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶，但是幼兒園也是你的家。那裡有喜歡你的老師、可愛的小夥伴，有趣好玩的玩具。在那裡你將會學到更多的道理，老師會幫助你，讓你學會獨立，學會堅強，學會勇敢地面對你成長道路上許許多多的事情，老師和爸爸媽媽會鼓勵你們，讓你們能夠健康、快樂的成長! 相信你，會有出色的表現!努力!加油! 【寄語二】 在幼兒園里渡過了一年的時間，爸爸媽媽祝賀你升入了中班學習。 經過了一年的小班生活，你學會了自己吃飯、自己穿衣服；學會了見人打招呼，更懂禮貌了；學會了歡快的兒歌，會跳快樂的舞蹈；知道了什麼是秋天，什麼是春天等等很多生活常識；有了好朋友，變得會和小朋友交往了;學會了動手動腦。更重要的是幼兒園的有規律的生活讓你身心的各個方面都在健康成長，爸爸媽媽很為你高興。 現在升入中班了，你也變成中班的哥哥了，可更要好好表現吆。在老師的支持鼓勵和幫助下，我們相信你也會變得比以前更懂事，更有禮貌，每天都會快快樂樂，也會變得越來越聰明勇敢、活潑健康和自信堅強。 【幼兒園給家長寄語】 【寄語二】 尊敬的家長朋友們：你們好! 在這個秋意漸濃碩果豐收的九月，歡迎你們的寶寶走進這個充滿陽光、充滿快樂、充滿愛心、充滿歡聲笑語的溫馨之家------小四班。 我們能在此相聚是一種緣分，也許我們大家現在感覺是陌生的，但不久我們就會成為熟悉、親密的朋友。相信各位家長都希望自己的孩子在幼兒園里能獲得各種學習、生活的能力，為他們的一生奠定良好的基礎。這是家長的期望，也是幼兒園教育指導綱要的重要精神! 從今天起，你們的寶寶們將在這個溫馨的家庭里一起學習、一起游戲，一起玩耍，一起快樂地成長著! 請相信：在以後的日子裡，我們一定把孩子們當作自己的孩子一樣去關心疼愛，也一定會以一顆最真誠的心教他們認知與交流，讓寶寶們在這個溫馨的大家庭里快樂生活，健康成長。 同時，在今後的工作中，希望得到各位家長的理解、支持與配合。就讓我們手拉手，心連心，家園攜手共同擔負起教育孩子的任務，共同托起明天的太陽! 最後，我們小四班的老師衷心祝福每一個孩子快樂生活，健康成長!祝福家長朋友工作順利，身體健康! 【寄語二】 各位家長朋友：您好! 孩子們過了一個愉快的暑期，又迎來了一個嶄新的學年，回首過去的一年裡，我們的教育工作得到了您極大的支持與配合，在這里我們老師向您表示衷心的感謝! 現在孩子們上幼兒園大班了，對孩子來說又開始了正常的集體生活。由於過了一個暑假，大多數孩子在家比較鬆散，可能一下子是不適應幼兒園集體生活了。為了使孩子盡快步入正常的生活軌道，給您以下幾點建議： 1、調整孩子的作息時間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時入園。 2、幫孩子准備一件暑假裡的小作品，帶到幼兒園進行交流。 3、和孩子回憶暑假裡的收獲，鼓勵孩子進行講述，使孩子表述清楚、有條理。 4、歡迎家長朋友積極上飛信和老師交流，及時了解孩子的情況。 讓我們共同營造愛的環境，創設更多適宜他們發展的舞台，幫助他們愉快、健康地成長，做個快樂、心理健康的孩子，讓我們攜起手來共創一個美好的明天。我們堅信，孩子們會沉浸在有趣的集體生活之中，體驗到老師、同伴、家長帶給他們的快樂。 幼兒園小班開學寄語 尊敬的家長朋友您好！ 很高興我們相聚在這個秋意漸濃碩果豐收的九月，也非常的歡迎我們的寶寶加入我們幼兒園的大家庭，我們現在都是小一班的同學了。 我們能在此相聚是一種緣分，我們將開始三年的有緣生活，我們在這里相知熟悉成為親密的朋友，相信孩子們在這里也可以獲取知識和生活的能力，為將來的學習生活打下良好的基礎，也是幼兒園教育指導綱要的重要精神！從今天起，你們的寶寶們將在這個溫馨的家庭里一起學習、一起游戲，一起玩耍，一起快樂地成長著！請相信：在以後的日子裡，我們一定把孩子們當作自己的孩子一樣去關心疼愛，也一定會以一顆最真誠的心教他們認知與交流，讓寶寶們在這個溫馨的大家庭里快樂生活，健康成長！ 同時，在今後的工作中，學校的老師領導期待得到我們家長朋友的理解和配合，讓我們手拉手一起為了孩子的成長努力吧。我們小一班的老師衷心祝福每一個孩子快樂生活，健康成長！祝福家長朋友工作順利，身體健康！ 幼兒園小班開學寄語（2） 尊敬的各位家長、親愛的小朋友們： 大家好！在這個秋意漸濃碩果豐收的九月，歡迎你們的寶寶走進這個充滿陽光、充滿快樂、充滿愛心、充滿歡聲笑語的溫馨之家------小二班。我們能在此相聚是一種緣分，也許我們大家現在感覺是陌生的，但不久我們就會成為熟悉、親密的朋友。相信各位家長都希望自己的孩子在幼兒園里能獲得各種學習、生活的能力，為他們的一生奠定良好的基礎。這是家長的期望，也是幼兒園教育指導綱要的重要精神！從今天起，你們的寶寶們將在這個溫馨的家庭里一起學習、一起游戲，一起玩耍，一起快樂地成長著！ 當早晨的第一縷陽光叫醒沉醒的大地，媽媽也喚醒了酣睡中的你，帶著希望，帶著憧憬，媽媽牽著你稚嫩的手，我們共同走進了這個嶄新的地方——大地幼兒園。樹枝是小鳥的樂園，大海是魚兒的樂園，夜空是星星的樂園，真心希望這里是你的樂園。在這里，有好多的游戲等你去挑戰，有可愛的老師等你去親切，有知識的甘露等你去吮吸，有思維的天空等你去翱翔，有智慧的寶庫等你去開啟，有未知的世界等你去解謎。 親愛的寶貝！可愛的老師會努力讓你健康成長，讓你的心靈得到更多的滋潤和啟迪，讓你在這片愛意濃濃，放飛希望的青草地上擁有最佳的人生開端，所以 今天，你是一隻快樂的小鳥，就從這里起飛吧！ 今天，你是一艘幸福的小船，就從這里揚帆吧! 今天，你是一匹奔騰的小馬，就從這里奔蹄吧！ 請相信：在以後的日子裡，我們一定把孩子們當作自己的孩子一樣去關心疼愛，也一定會以一顆最真誠的心教他們認知與交流，讓寶寶們在這個溫馨的大家庭里快樂生活，健康成長！同時，在今後的工作中，希望得到各位家長的理解、支持與配合。就讓我們手拉手，心連心，家園攜手共同擔負起教育孩子的任務，共同托起明天的太陽！ 最後，我們小二班全體教師衷心祝福每一個孩子快樂生活，健康成長！祝福家長朋友工作順利，身體健康！ 幼兒園小班開學寄語（3） 可愛的小寶貝和尊敬的家長朋友們： 你們好! 歡迎你們加入秭歸縣直機關幼兒園小四班這個積極向上、團結友愛、溫馨和睦的班級，相信我們在今後的學習生活里會成為很好的朋友，我們真誠歡迎你們的到來! 可愛的小寶貝們，新的學期開始了，說明你們長大了，懂事了，以後你們一定會學到更多的知識，懂的更多的道理。老師期待你的進步喲!可是如果你是新入園的寶寶，可能你暫時還不習慣幼兒園的生活，沒關系!老師會像媽媽一樣關心你們、照顧你們;老師會給你們講好聽的故事，會帶你們做好玩的游戲，會教給你們許多知識------對了，你在幼兒園還會認識許多朋友。 尊敬的家長朋友們，也許您還不放心孩子是否適應幼兒園的生活，不放心把孩子交給我們------沒關系!您可以很快感覺到您孩子的變化，從哭鬧不止到跟您愉快說再見。請相信我們不會讓您失望，我們一定會用我們的愛心和耐心來幫助孩子順利度過這個適應期的。為了保證孩子能夠順利適應園內生活，同時保證我們教學工作的順利開展，請您配合我們做好以下細節工作：

㈨ 小班開學第一課教案怎麼寫

幼兒園小班教案1 活動目標 1、通過活動,培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上,嘗試改編兒歌,培養幼等