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❸ 如何啟發幼兒的數學認知

啟發幼兒的數學認知有以下方式：

1、穿衣穿鞋：幫助孩子感知、理解和區分「上下前後左右」等方位。

衣服：把衣服攤在孩子面前，告訴孩子找找衣服上的一個「大洞」（下擺）和一個「小洞」（領口），然後把頭從「大洞」套進去，從「小洞」伸出來，慢慢地再教孩子如何區分衣服的前後等。

鞋子：讓孩子試著自己來區分左右鞋子，從鞋子的外形、鞋面上的圖案、或者兩邊的鞋扣等來判斷鞋子的左和右。

在這個過程中，孩子用自己的身體來感知和體驗不同的方位，積累空間感，學著區分「大小」「里外」「前後」「旁邊」等，不僅幫助孩子學習了數學，更培養了孩子獨立自主、堅持到底的品性和解決問題的能力。

2、整理物品：幫助孩子感知和積累比較、分類、集合、數量、空間等的好選擇。

引導孩子將自己認為是「同樣的」玩具物品放到一起，在孩子整理時可以與孩子討論什麼是「同樣的」玩具，幫助孩子尋找玩具物品相同的屬性特徵。盡量把整理物品的過程變成游戲的延續，讓孩子始終保有整理玩具物品的興趣和習慣。

3、超市購物：引導孩子綜合考慮多種因素，運用數學解決問題的好機會。

帶孩子去超市購物，孩子可以很直觀地觀察、理解數字概念。比如：引導6歲左右孩子關注一些常見食品、用品的簡單價格（最好是10以內整數）。

在這個過程中，引導孩子多角度地考慮綜合因素，如：給誰買，她有什麼需要和喜好；買的物品品種如何搭配；然後可以讓孩子試著藉助手指來湊數，大概了解買這幾樣物品需要多少錢等等。

4、藏於生活，用於生活。

可以引導孩子關注馬路上的各種數字，提高孩子對數字的敏感度，幫助孩子理解數字的不同含義；引導孩子關注乘坐公交的花費、地鐵換乘與所花費的時間之間的關系等等；開啟導航時，也可以引導孩子將導航地圖上的位置、路線，與眼前的立體世界建立聯系，幫助孩子空間感的發展。

5、手指游戲系列

手是最直接、最常用也最有效的工具，讓孩子理解數量及其變化關系。

各種手指謠：一邊念兒歌，一邊用相應數量的手指演繹兒歌中的各種事物，幫助孩子理解數量。

❹ 我是女孩子，大家覺得我這手算大嗎

不是很大，你的手掌比較大，手指還比較細，不過也不要太在意，古人說。手掌寬大者，比較有福氣的，所以你應該慶幸，上天賜予你福祿，
你應該接受，而不是嫌棄，若嫌棄，你的福氣也滿滿消失，我們追求自然，不應該改變其本來的樣子。
正如小草，風吹過，立馬倒了，風一過，又回顧本來的樣子，為什麼會這樣子呢。因為它喜歡自已，柔軟的身體。以前它也夢想自已是一個大樹，風中不倒，直到它看到，大樹風風折斷了，它才明白，上天賜予的我們都是適合我們的，
所以，女孩子，喜歡自已吧，你的手也是你的一部分，大或小，她都是按照你的命格來的。

❺ 手形彩繪大班教案

作為一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家整理的手形彩繪大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

手形彩繪大班教案1

理論依據

大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想像、創造想像為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的基礎上，引發幼兒的創作興趣和願望，從而產生表現美的情趣。因為美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒感知事物的特徵，通過形象思維，手腦並用，進行大膽構思和想像創作。其實，對於幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現動物的可愛特徵以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術創作的樂趣，又萌發了保護動物、愛護家園的美好情感。

實施策略

1.觀看手影視頻引入課題後，教師和幼兒一起玩手指變變變的游戲，以活動幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形，為彩繪做好准備。

2.通過欣賞課件，感受手形彩繪的藝術美，並引導幼兒發現「同一手形可以彩繪出不同的動物；同一動物，可以擺出不同的手形」的特點，更加拓寬了幼兒的創作思路，為其作品張揚個性、各美其美做好伏筆。

3.教師現場示範，幫助幼兒了解手形彩繪簡單的創作方法和作畫步驟。老師著重在孩子們玩手指游戲的基礎上，先擺好手形、固定其眼睛的位置，再進行示範和講解，更加激發了幼兒對手形彩繪的創作熱情和慾望。

4.在現有的舞台上，教師鼓勵幼兒以走秀的形式，大膽展示自己獨特的手形彩繪作品，滿足幼兒表現美和展示美的願望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

5.現場發起「保護動物，愛我家園」的倡議，滲透愛的教育，使情感得到升華，將活動推向高潮。

活動目標

1.利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。

2.了解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。

3.運用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。

4.懂得保護動物，愛我家園。

重點

在玩手指游戲的基礎上，發揮想像，嘗試創作手形彩繪。

難點

作品獨特，富有個性和創意。

活動准備

1.物質：幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都塗上防護油以保護皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。

2.知識：了解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關節的活動能夠做出各種手形。

3.心理：告訴幼兒我們要到一個很大的禮堂參加一個美術活動。

活動過程

1.導入

（1）觀看手影視頻引入課題。

（2）藉助手指游戲做好鋪墊。

①教師邊朗誦邊表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快並並好，小狗來到了。

②教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

2.展開

（1）通過欣賞課件，了解手形彩繪。

第一張：提問：這個手形怎麼擺的，它像什麼呢？

第二張：提問：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什麼？

小結：你發現了嗎，同一個手形可以想像、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。

第三張：提問：學一學這個手形，誰擺出來了？四指彎曲，拇指捏住食指，哎？像什麼？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什麼動物呢？（可以讓幼兒說）我們一起來看！

小結：你看，只要抓住了動物最明顯的特徵（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個手形可以彩繪出那麼多種動物。

第四張：提問：這是什麼？你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）

小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了！

（2）教師現場示範，掌握作畫步驟。

老師邊彩繪長頸鹿，邊講解：小手擺好不要動，先把眼睛來固定，拿起大排刷，顏色趕快刷。塗顏色的時候一定要塗得又濃又勻，這樣畫出來的效果會更好。底色塗好了，然後換小號的畫筆勾出花紋，一支筆只蘸一種顏色。最後，再裝飾打扮一下。

提問：剛才陳老師先擺出手形然後又做了什麼？

（3）激發幼兒願望，進行自主創作。

①激發幼兒願望。師：陳老師彩繪了長頸鹿，你想彩繪什麼呢？

②介紹工具材料。

③提出繪畫要求。

④幼兒自主創作。

提示第一步：用你塗上油的那隻小手變出手形擺好不動，看看像什麼。

提示第二步：把眼睛的位置固定好。

提示第三步：抓住動物的特徵開始彩繪吧。

提示第四步：大刷可以塗底色，小刷可以畫細小花紋。

（4）同伴相互欣賞，說說創作內容。

①請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。

②教師引導幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。

3.結束

（1）大膽展示自我。

幼兒在舞台上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。

（2）現場發起倡議。

提問：你為什麼要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對台下的老師說什麼？小結：保護動物、愛我家園。

手形彩繪大班教案2

活動目標：

1.了解動物的外形特徵，知道手掌、手指的形態可以變換出不同的手形。

2.能夠認真觀察手形、根據其特徵進行想像，大膽彩繪出動物的手形。

3.願意參與手形彩繪活動，體驗手形創作的樂趣。

活動重難點：

重點：了解動物的外形特徵，知道手掌、手指的形態可以變換出不同的手形。

難點：能夠認真觀察手形、根據其特徵進行想像，大膽彩繪出動物的手形。

活動准備：

1.活動前組織幼兒了解手的各個部位及名稱，做各種手影游戲。

2.提前將左手掌、手指和手臂都塗上防護油以保護皮膚。

3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。

活動建議：

一、播放手影游戲視頻，引發幼兒活動興趣。

1.播放手影視頻，了解手部的不同造型

提問：你發現了哪些好玩的手形？你會變出什麼手形？

2.請個別幼兒介紹變出的手部造型，並引導幼兒根據手形想像出動物形象。

小結：原來小手可以變化出各種不同的手形，同樣的手形轉換方向，可以變出不一樣的動物。

二、欣賞手形彩繪圖片，大膽彩繪動物形象

（一）出示手形彩繪圖片，觀察多種手形彩繪作品

1.提問：你發現手形變出了哪些動物？

2.引導幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點。

小結：原來不同的手指、手掌可以變出動物不同的部位。

（二）教師示範手形彩繪步驟，掌握手形彩繪技巧。

1.教師運用順口溜，示範手形彩繪的步驟

2.引導幼兒觀察並鞏固彩繪方法

（三）幼兒自主創作，教師觀察指導

1.提出繪畫要求：

（1）想好要變什麼動物，變出動物的形象不要動。

（2）先找到眼睛的位置畫固定好，每個小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。

（3）大筆刷底色，小筆畫細致的地方。

2.幼兒自主創作。

三、同伴相互欣賞，運用動物形象表演手偶劇。

1.個別幼兒展示手形彩繪作品。

提問：你的手形變出了什麼動物？它有哪些特點？

2.同伴相互介紹並表演手偶劇。

小結：手形變出各種不同動物的形象，還一起合作表演了手偶劇，我們的小手真能幹。

活動延伸

組織進行一場簡短的「手偶講述」活動，展示自己的「創作風采」。

《手型彩繪》課後反思

通過組織《手型彩繪》這節美術活動，我感受到了孩子願意參與創作活動的積極性，從開始的手影表演導入，到幼兒自己變手影；從手形的擺設，到彩繪的形象圖片；從准備的活動材料，到孩子們自己的動手操作，我做到逐步深入，層層遞進。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術形式的基礎上，利用手掌、手指形態變換出不同手型，並大膽運用色彩嘗試手型彩繪，體驗創作的樂趣，充分體現了活動的有效性。另外，還通過引導幼兒欣賞課件，感受手型彩繪的藝術美，並引導幼兒發現「相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物，可以擺出不同的手形」，打開了幼兒的創作思路，引導幼兒積極的創新。

手形彩繪大班教案3

主題名稱 開心大王 次主題名稱 我是開心果

活動名稱 手形彩繪 主要教學領域 美術

教學內容及學情分析 以手影表演引起幼兒對手形的興趣，引導幼兒觀察手的特徵，模仿手影的形象；展示手形繪畫的'作品，讓幼兒大膽講述自由表達，教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法，教師做出正確，簡潔的現場示範，讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區別。不限制幼兒想像，組織幼兒以小組為單位創作角色並表演故事，提高幼兒學習探索的主動性，讓幼兒更自信更自主的學習和游戲，獲得成就感和喜悅感。

活動目標 1、 能仔細觀察手的外形特徵，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。

2、 啟發幼兒大膽想像、用簡單的語言大膽講述。

3、 能利用手形彩繪表演簡單的故事

重點

難點 重點：引導幼兒仔細觀察手的外形特徵，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。

難點：能利用手形彩繪表演簡單的故事。

活動

准備 1、 活動前組織幼兒做各種手影游戲、准備手影錄像、手形彩繪作品圖

2、 油彩，毛筆若干

3、 照相機

活動過程

一、播放手影視頻，觀察模仿，引起幼兒對手形的興趣

（1）播放手影視頻，讓幼兒觀察手形的變化，引起幼兒對手形的興趣。

教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什麼表演的？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什麼？你最喜歡的是哪一個？（幼兒自由回答，並鼓勵幼兒用手模仿）

（2）教師：錄像里，表演者的手非常靈活的變出了各種人物動物的形象，請小朋友看一看自己的手，說說自己的手是什麼樣子的？

引導幼兒了解手的各個部位以及名稱：十個手指、關節、手心、手背。

（3）組織幼兒做游戲：「小手變變變」，引導幼兒用手做出各種造型，：捏一捏、張一張、分一分、並一並，看看小手會變成什麼？要求想得越多越好，鼓勵幼兒大膽講述如：我把兩手握一握、並一並，翹起小手變成小貓……

二、引發幼兒繪畫的興趣，幫助幼兒理解手形畫。

1、用課件展示手形繪畫作品，，請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的，鼓勵幼兒進行模仿。

2、教師通過現場作畫，幫助幼兒學習手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫方式。

（1）展示手形畫《孔雀》。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裡？羽毛在哪裡?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個手指可以做它的羽毛，然後添畫上顏色。)

（2）展示手形畫《刺蝟背果子》。教師根據需要提問：這個手變成了什麼？是怎樣變成刺蝟的？手掌是小刺蝟的什麼？手指部分又是小刺蝟的什麼呢？即在手掌畫上半圓是小刺蝟的身體，長長的手指是它身上的刺，可以在手指上畫上果子。

三、幼兒繪畫，以組合的形式創編形象，表演簡單的故事

1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽用色。

2、引導幼兒自由組合，創造手形彩繪形象，表演簡單的故事

2、教師根據幼兒需要進行著重指導，指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形，然後在此基礎上想像、添畫並進行裝飾。

3、提醒幼兒注意衛生，鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。

四、手形彩繪連環畫：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品

1、鼓勵幼兒介紹：自己的小手變成了什麼？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。

2、將故事用連環畫的形式用照相機拍下來，一張一張編號，投放活動區角。

活動延伸： 將材料和照片投放在區角，引導幼兒繼續作畫，能夠看照片講述故事。

活動反思

幼兒對手影非常感興趣，從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認真仔細的觀察手的外形特徵，利用手掌、手指的形態變化在手上繪畫，並能大膽的講述自己的創作，更能以組合的形式，集體配合創編簡單的故事和角色。少數幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練，需要教師的指導和糾正。這節活動課比較成功，活動目標完成的很好，幼兒積極性很高。

手形彩繪大班教案4

理論依據：

大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想像、創造想像為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的基礎上，引發幼兒的創作興趣和願望，從而產生表現美的情趣。對幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現動物的可愛特徵以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術創作的樂趣，又萌發了保護動物、愛護家園的美好情感。

活動目標：

1、利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。

2、了解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。

3、運用色彩大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。

4、懂得保護動物，愛我家園。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點難點：

活動重點：在玩手指游戲的基礎上，發揮想像，嘗試創作手形彩繪。

活動難點：能大膽構思創造出新穎的作品。

活動准備：

1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。

活動過程：

一、導入部分

1、觀看手影視頻引入課題。

2、藉助手指游戲做好鋪墊。

(1)教師邊朗誦邊手形表演;

(2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

二、基本部分

1、課件欣賞「手形彩繪」，引發幼兒繪畫的興趣。

師：森林裡要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了?

小結：同一個手形可以想像、彩繪出不同的動物。

師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)

小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。

師：你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎麼用手變出來的?(請幼兒討論繪畫步驟)

小結：手變出手形後，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。

2、教師現場示範，幫助幼兒了解作畫步驟。

(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。

(2)欣賞幼兒作品，豐富想像，積累經驗。

3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創作不同的手形彩繪，教師指導。

4、同伴相互欣賞，說說創作內容。

(1)請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。

(2)教師引導幼兒有針對性的點評1-2名幼兒的作品。

三、結束部分

1、大膽展示自我。

動物表演會開始了，幼兒在舞台上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。

2、現場發起倡議。

提問：你為什麼要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對台下的老師說什麼?小結：保護動物、愛我家園。