Ⅰ 求一些閨密頭像。一左一右。兩張
圖片如下:
女人在她的一生中,總會有那麼一個或幾個密友,哪怕她歷經鉛華、子孫滿堂,都不會妨礙她們結交好友。閨密,之所以叫密就肯定和秘密有關,很多難以啟齒,羞於和異性討論的問題都可以和閨密聊。
當女性想要傾訴或者談論私密問題的時候,多半都會選擇閨密。所以閨密之間維持關系的時間一般都比較久,兩人一般很難破裂關系。
(1)簡單好看的塗鴉圖片小女孩擴展閱讀:
1、你們有著共同的美好回憶,或許到了霜華滿鬢之年,說起當年,仍會相視一笑。或許這樣的感情在他人眼中實屬不易,但只有自己知道,閨蜜,交心即好。這一段情感,就是這輩子最大的驕傲。
2、很久以前,我未想過有這樣一個你,陪我一起哭一起笑。也曾感動過、吵過、鬧過、瘋狂過。但卻從不後悔,有這樣一個你陪伴我度過。是你讓我相信在最孤單的時候覺得我不是自己一個人。
3、寄一顆柔情蜜意的心,贈一束相思入骨的花,尋一段朝朝暮暮的情,戀一位如花似玉的你,訴一席永不離棄的話,走一條天長地久的路。
4、你可記得我們一起走過的路,發過的的誓,流下的淚,犯過的錯!朋友!你還記得我們的當年情,我們的情誼永不塵封!祝福你!
Ⅱ 3歲女童塗鴉走紅,看似隨便成品驚艷,網友:莫不是忘喝孟婆湯了
藝術是非常講究天賦的, 不管是唱歌、畫畫,還是舞蹈,如果沒有一定的天賦基礎,那即使付出再多努力,也很難有所成就。
比如唱歌,也許有人覺得跟著老師學技巧就能學會,但學會的也不過是唱功,歌曲中的 情感 學不來。
我們不得不承認, 有天賦的人,無論做什麼都事半功倍 。前幾天網上就有一個三歲的孩子走紅,隨便塗鴉幾下,沒想到成品驚艷,看呆了不少網友。
視頻中小女孩手握著筆,細細看來並不是標準的握筆姿勢,大家本以為孩子就是拿著筆玩,隨便塗塗畫畫,可沒想到神奇的一幕出現了,她隨手就畫出了一個非常正規的圓。
我們都知道,圓雖然看起來簡單,但實際要畫好它是非常難的,很多數學老師聯系多年才勉強畫圓,而一般美術生練習很久都不一定畫得好,普通人就更難做到了。
可這孩子輕輕鬆鬆就畫了個圓,又如此順滑,不得不讓人感慨天賦高。
不少網友在評論區調侃道:
其實生活中有藝術天賦的大有人在,只是許多人都沒有自我發現或被發現,正如「 千里馬常有,而伯樂不常有 」。
有些孩子從小在唱歌或畫畫上就表現出遠超同齡人的能力,被父母發現並進行針對培養,最終走上藝術道路。
若是父母意識不到孩子能力的價值,天賦再突出最終也會荒廢掉。因此,如果發現孩子有特別的天賦,父母一定要及時培養,以免天賦被扼殺。
1)創造藝術環境
藝術需要積累,需要不斷練習, 如果孩子滿足於自身擁有的天賦,那以後很難再有所進步,要想孩子發揮出潛力,父母要給孩子創造出相應的藝術環境。
首先要做的,就是對孩子進行專業培養,孩子可以畫一副簡單的畫,但要創造一副畫就難了,這需要熟練的技巧,以及對繪畫意識更深刻的了解。
同時,天賦培養需要氛圍,需要在生活中源源不斷地給大腦中輸入靈感。父母可以多帶孩子看看畫展,藝術展等。
另外還要 盡量給孩子個人空間 ,肯定他們正確的行為和思想。一般擁有藝術天賦的人,做出的舉動常人無法理解,比如會對著一個場景發呆很久,會沉浸在自己的空間無法脫離。
無法理解藝術的人,就無法理解這些行為。父母要試著站在孩子的角度思考,給孩子最大限度的空間和自由。
2)培養創造力
對於有天賦的孩子來說,專業學習是好事也可能是壞事。學習可以提高技能,但對技術的過於追求,也可能讓孩子丟掉創造的能力。
社會 中不缺少有能力的人,但缺少有創造力的人 ,各行各業都是如此。現在年輕一代的父母,非常看中孩子的天賦。可是他們急於求成,可能導致孩子的天賦被過度消耗。
天賦高的孩子固然需要培養,但父母不該過度插手。對孩子的情況做好了解,適當在旁輔助,才是培養孩子的正確方式。我們要做的就是給孩子創造一個好的環境,其餘就讓孩子努力去發現和創造吧。
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Ⅳ 小女孩怎麼畫圖片
小女孩可以這樣畫:
1、畫一個圓和一個豎向的橢圓,分別作為女孩的頭和身體。
寫實期(約6—小學):寫實期的孩子畫的畫明顯比圖式期的要更復雜,畫面越來越接近事物本身的樣子,孩子的思維也慢慢發展為主向抽象思維,他們的興趣從游戲興趣轉化為智力興趣,他們不再喜歡畫看起來很「幼稚」的畫,渴望繪畫進入一個更高的水平,如果暫時達不到,可能會對畫畫產生厭惡感。
兒童繪畫心理學專家指出,如果想讓孩子學習畫畫,最佳年齡是圖式期的後期,也就是6到6歲半,就可以讓孩子學習畫畫了。
這個時期孩子的抽象思維已經接近成人,身心也發展到了一個較好的水平,如果能進入專業的繪畫機構,通過專業的美術老師進行引導,結合繪畫的興趣,孩子的繪畫水平能得到較好的提升。
Ⅳ 可愛的小女孩怎麼畫簡筆畫
可愛的小女孩可以這樣畫:
1、首先畫出一個中間空著的平劉海,往下畫出小女孩的圓臉,在上面畫出眼睛和嘴巴,在兩邊畫出兩個馬尾辮。
2~4歲是孩子的塗鴉期,這個時期孩子自然的用筆留下痕跡,自由的利用手來觸摸,來探索思維的痕跡,來充分的表達他們對於世界的感受和意見。這是孩子表達自己的權力,是與外界溝通的方式。練習自己的觸覺和接納反饋,如果沒有這個階段,孩子的手部精細動作和觸覺神經將不會得到充分的鍛煉。
在這個時候,繪畫是他們最好的表達的方式,這個意義遠遠超過孩子畫面的結果。這個階段,孩子繪畫的都是孩子能夠理解的和感受的,所以,這個時期的繪畫基本都是簡單的、抽象的和無邏輯的,因為孩子這個時候,思維就是這樣的。繪畫對孩子思維的鍛煉是其他任何活動都不能代替的。