❶ 幼兒園大班音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼兒園大班音樂教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。
2、激發幼兒對音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱並唱准曲調。
活動准備：有關歌唱的圖譜、節奏圖
活動過程：
一、導入活動
「小朋友，昨天我們去春遊，你看到了什麼?」
(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了-------)
「春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?」
(老師輕聲歌唱)
二、出示樂譜，啟發幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師：「這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖?」
老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師「小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。」
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己製作圖譜
師：「你想有張自己做的樂譜嗎?」
「老師為小朋友每人准備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎?」
(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)
「現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?」
(讓幼兒對照樂譜)
「好，我們一起來唱一遍吧。」
三、突出重點
引導幼兒找出難點
師：「你覺得什麼地方不會唱的，很難的?」
(請幼兒自己發現問題)
「有誰會唱這個地方?」
「那請你們再聽老師唱一遍吧。」
「現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優美的琴聲一起唱一遍吧。」
「誰來幫它起個名字?」
「我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。」
一、設計意圖
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對於大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱並不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要採用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現力，激發幼兒喜愛音樂的情感。
活動以帶「小兔」去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現。前後呼應的游戲環節和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。
二、活動目標
1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。
2、學慣用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。
三、活動准備
伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現歌詞大意的圖譜。
四、活動過程
（一）韻律表演，感受旋律
1、談話引出活動主角，學慣用彈性的聲音進行演唱的方法。
2、在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。
（在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。）
（二）熟悉歌詞，學唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍。
提問：小兔跳到了什麼地方?它聽到了什麼?又會碰到誰?
2、根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，並引導幼兒一一學唱相應的樂句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
（從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現，分步走的教學方法便於幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。）
（三）練習襯詞，演繹歌曲
1、出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。
2、引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂句。
3、將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。
（通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現形式，為幼兒會唱、唱好支持和幫助；通過傾聽、發現、提問等，引導幼兒去發現和解決演唱的困難，培養自主學習、主動思考的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今後的歌唱打下基礎。）
（四）游戲表現，寓歌於樂
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
（在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學於境，寓歌於樂，寓樂於情。）
五、活動結束
1、
2、
活動目標：
1、學唱歌曲《國旗紅紅的哩》，學慣用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱准休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會歌唱活動的快樂。
3、培養幼兒喜歡國旗，熱愛國旗的情感。
活動名稱：
《國旗紅紅的哩》
活動重點：
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動難點：
在歌唱時不拉長聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
經驗准備：
幼兒了解國旗的含義；學過有關國旗的歌曲
物質准備：國旗圖片；歌詞小圖片
活動過程：
一、發聲練習
1、師生問好
2、練習單音的音節"哩"和"啦"重點指導：指導幼兒不要拉長聲，唱出快樂活潑的情緒。
二、國旗多美麗
1、觀察國旗圖片，說說自己對國旗的了解是什麼？
2、復習曾學過的有關國旗的歌曲教師小結：觀察國旗的外形和顏色，重點提出來國旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
三、學習歌曲《國旗紅紅的哩》
1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞里是怎麼說國旗的？"
2、學習歌詞
（1）看PPT學歌詞
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序
（3）展示每組擺的順序，和音樂確認最後結果
（4）隨音樂念歌詞
3、演唱歌曲
（1）看圖片隨音樂進行演唱。
重點指導：在有休止符的地方要強調幼兒注意空拍，聲音要斷開。
（2）嘗試輪唱、對唱（與老師）
（3）利用課件指導幼兒唱准"哩哩"和"啦啦"重點指導：指導幼兒分清"啦"和"哩"的標志。在唱這兩個字時不要拉長聲。
4、我愛國旗
（1）請幼兒說說自己喜歡國旗的什麼地方。
（2）討論升國旗的時候要怎麼做。
教學反思：
歌唱活動"國旗紅紅的哩"是一首表達幼兒對國旗喜愛之情的一首歌。過去我們曾學過一首有關國旗的歌曲"國旗國旗多美麗"，與這首個不同的是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展示給小朋友國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀，我將一些國旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實物對應；傾聽范唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發幼兒學習記憶歌詞的興趣，並利用集體和小組兩種教學方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動環節的進行中還是出現了幼兒聽的多，唱的少的情況，而且在聽、學休止音的環節我沒有充分調動幼兒的主動性和探索性，而是進行了直接教授，這樣沒有使幼兒主動的去聽，去感受歌曲中的休止。最後我以"你喜歡國旗的哪裡？"的一個小的談話結束了活動，孩子們通過學習歌曲，也從歌詞中感受到國旗外形的美麗，都紛紛舉手發言，我能夠感受到孩子們對國旗的喜愛之情。
設計思路：
1、音樂欣賞活動比較枯燥，很難激發幼兒的興趣發揮幼兒的創造力，小動物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學習的積極性，從而激發幼兒對音樂的興趣。
2、老鼠它給人以一種好動的感受，幼兒他本身就具有好動，好模仿的特點，活動也比較適合幼兒的年齡特點。
3、以往的音樂欣賞活動，基本是論幼兒反復聽音樂，了解其結構為主，這無意中，扼殺了幼兒的想像力和創造力。在活動中配以故事、形象生動的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對活動過程的興趣。
活動目標：
1.根據老師的講述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內容
2.聽辯音樂ABA段結構，能根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子發展想像力與創編能力。
3.能夠在一定范圍內控制自己的動作。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動准備：
1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。
2.音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進場。
（註：帶給幼兒一個輕松愉快的氛圍。）
二、欣賞故事，並能理解故事的內容。
教師："你們知道貓最愛干什麼？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關於小老鼠的故事。"
（註：小朋友對於貓和老鼠並不陌生，而且還比較感興趣，激發幼兒學習的興趣）
1.欣賞故事，初步理解故事的內容。
教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提問："小老鼠在草地上干什麼？它們看到了什麼？小老鼠怎麼會鑽到玻璃瓶里去的？小老鼠為什麼會鑽不出來？"（註：《玻璃瓶里的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此為下面的活動打下了基礎。）
2.再次欣賞故事，進一步理解故事內容，並配以畫面。
教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內容。
（註：運用多媒體教學富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。）
三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結構。
教師："老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完後請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什麼感覺？"
1.欣賞樂曲
（註：這里音樂出現，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）
2.出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。
教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鑽進瓶出不來的圖片來表示。"
（註：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）
3.結合圖片再次欣賞。
四、根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動作。
1.幼兒創編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動作。
（註：這一環節，讓幼兒邊聽音樂邊創編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現力，發展幼兒的創造力。）
2.學會在一定范圍內控制自己的動作。
教師："小朋友把小凳子反過來當作小瓶。"
3.幼兒在"瓶子"里創編小老鼠吃東西，著急的動作。
4.聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動作。
（註：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現了教育的連續性。）
五、合著音樂完整的進行表演。
（註：進一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當地控制自己的動作和情感。）
六、結束部分
放小貓的音樂，引導幼兒說一說小貓來了該怎麼辦。
活動目標：
1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。
2.學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。
活動准備：
1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。
2.一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。
活動過程：
一、淘氣的小貓咪
1.幼兒觀看情景劇。
2.嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要誇張，能反映「碰響了收錄機」「跳進了洗衣機」「打開了電冰箱」的場景）。
二、小貓咪別淘氣
1.小主人知道這是一隻淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什麼？
2.完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什麼感覺？你聽到小主人對小貓咪說了什麼？
3.欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。
4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。
5.欣賞歌曲第二段
6.小貓咪自己在家會有什麼感覺？什麼是孤寂？小主人有什麼好辦法？
7.根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。
8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其餘幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2～3遍。
三、創編歌曲結束
1．你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想像一下小狗在做什麼？
我們也把它編進歌曲怎麼樣？
2．孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課後，我們繼續創編好嗎？
活動背景：
蘇霍姆林斯基說：「音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術手段。」我愛音樂，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發現美，產生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內容改掉了，換上了別的`小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創編呢？對於打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用於音樂仿編活動中來呢？於是我就有了這樣的構思，設計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。
活動目的：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞
2、聯系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、體驗比賽的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。
活動准備：
1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊並配帶好標記。
2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張（圖一、兩只小狗，一隻在玩球，一隻在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一隻在敲鼓，一隻在唱歌；圖四、兩只老鼠，一隻在偷米，一隻在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一隻在笑，一隻在哭。）
4、《兩只老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。
活動過程：
1、在律動《郊遊》中邊表演邊進教室。「今天森林裡的小動物邀請我們到森林裡去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。」
2、練聲《森林裡的小動物》「呀，到森林啦，看看是什麼動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！」(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)
3、復習歌曲《兩只老虎》「我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎麼沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都准備好了。
（1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。「我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！」
（2）、邊唱歌曲邊拍節奏。「節奏拍得可真准，下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧！」
（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作）「老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？」(幼兒表演)
4、通過小組比賽的形式，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。
（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能乾的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商量創編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過並都能唱出來才算好，等都好後五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好並請老虎大王來為優勝對發獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創編詞，並練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。
（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其餘幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。
（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優勝對，並邊唱該對編的歌邊發獎。
5、在動物舞會中結束活動。「老虎大王聽了可真開心，直誇我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！」
目標：
1．感知樂曲的歡快情緒。 2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節奏。
准備：
1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，並能隨樂曲節奏做簡單的身體動作。 2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3．《我愛北京天安門》圖譜一張。
過程：
1．律動：《我愛北京天安門》。
2．復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》。 看圖譜拍節奏。 討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什麼? 師生共同確定，並記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。 拿樂器合奏。 4．學習當指揮。 請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結。 以後的復習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。
大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用於大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂，學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節拍，在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境，快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。
設計思路：
大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節幫助一些陌生的人更快的成為朋友。
新《綱要》中指出：教師要善於發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。我覺得，興趣是幼兒主動參與活動的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動具有生命力，活動才會真正的屬於幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑，應激發起幼兒對音樂的興趣，培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現於英國鄉村舞蹈，肢體動作並不豐富，動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節，十分簡單易學，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。
新《綱要》中指出：老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習，充分發揮幼兒的主動性。《圓圈舞》活動中，教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話"，引導幼兒傾聽音樂並熟悉音樂旋律，從而更好的進行舞蹈的演繹。
活動目標：
1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂節拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
4、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱
重難點：
學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴並向夥伴問好；學看圖譜，根據圖譜來排列相應的隊型
活動准備：
物質准備：音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期
經驗准備：理解圖譜中各個圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）
活動過程：
一、律動進教室--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。
A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人，圍成圓圈【設計意圖：律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】
二、音樂舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師："在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》後很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"【設計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關於歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界。】
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師："聽聽看，你發現了歌曲里的哪些秘密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂節拍）--師："聽了這個曲子你的感受是怎樣的？"【設計意圖：《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反復欣賞音樂後才能進行區分。因此，在欣賞音樂環節，需要老師單獨"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節拍後才能將舞蹈進行演繹。】
3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"圖譜1（即動作分解1）--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。
圖譜2（即動作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。
圖譜3（即動作分解3）--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），並將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。
圖譜4（即動作分解4）--1.男孩將雙手舉起並翻到身後去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鑽過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起並反到後面去，男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鑽進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身後且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5（即動作分解5）--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向後轉身並拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。
圖譜6（即動作分解6）--回到自己的位置後，舞伴面對面。
圖譜7（即動作分解7）--女孩和自己的舞伴面對面並用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8（即動作分解8）--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。
圖譜9（即動作分解9）--音樂結束，回到動作分解1開始重復整個舞蹈。
【設計意圖：通過圖譜即動作分解（ppt）的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】
4.《圓圈舞》視頻觀看【設計意圖：通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】
5.《圓圈舞》完整表演--師："現在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》
完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》
【設計意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗舞蹈的快樂。】
活動反思：
本次活動教師在以綵帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫，完成後讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示範時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關於圓圈可以變成什麼的案例，所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，並且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。
❷ 小班社會禮儀教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家整理的小班社會禮儀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.通過觀看視頻，了解並學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動准備：
視頻三段動作圖片若干
活動過程：
1.觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什麼?幼兒觀看視頻。
(2)結束提問：你看到了誰?發生在什麼時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什麼?(你早)在說「你早」的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什麼動作?哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師示範彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰
2.觀看第二段視頻
(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什麼?說的時候可以做什麼動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說後觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎麼說怎麼做的?
(2)觀看結束提問「朋友見面了，說了什麼?邊說邊做什麼?教師總結：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學
3.看圖模仿動作學兒歌
(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說「謝謝」，我們什麼時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什麼動作?引出兒歌：「謝謝謝謝拱拱手」一起學一學
(2)那請你看看老師在做什麼動作?(伸手)在哪裡看到過這個動作?(幼兒先說後呈現圖片)為什麼要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。
(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什麼時候做這個動作?(幼兒看圖並模仿動作)
(4)結束：你看到學了什麼動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什麼時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學
(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手
4.完整兒歌表演
學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5.遷移經驗討論：
剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什麼地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……
6.延伸活動：
在以後的娃娃家游戲時創設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什麼?(你好)，娃娃家的主人要說什麼?(歡迎光臨)請進動作……
附兒歌：
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。
活動目標：
1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點難點：
活動重點： 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應
活動難點： 交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人
難點形成原因： 孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗
難點解決策略： 通過孩子們喜歡的情景表演
活動過程 ：
1、談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎麼招待你的?
新年的時候，誰來你家做客了?你是怎麼招待客人的?
2、招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應該怎麼問好?
學說：「_你好，歡迎你來我家做客」「請坐」等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎麼招待他們?
給客人唱歌跳舞，表演節目
討論：客人肚子餓了，他們吃什麼?
使用小朋友的書《數學》第一頁「喜歡吃的食物」，讓幼兒聯系根據動物愛吃的.食物進行連線。
3、游戲「客人來了」
教師扮演「客人」，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
設計依據：
回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。
活動目標
1．學習一些文明用語、並在交往中運用文明用語。
2．學習一些文明禮儀的知識，逐步養成文明行為。
3．形成初步的規則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規則。
4．幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點、難點
建立文明用語意識，能遵守游戲規則規則。
活動准備
1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動課件。
3、相對情景畫面。
活動過程
一、觀看少兒禮儀錄像。
1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等
2、教師和幼兒互相問好。
3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。
二、出示畫面。
請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什麼？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。
三、 組織游戲活動（貓捉老鼠）。
1、老師示範講游戲規則。
2、按規定輪換貓和老鼠。對按規則做游戲的孩子進行導向性評價。
教學反思
在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示範、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快。現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規則。
小網路：禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認可的行為規范 。禮儀是對禮節、禮貌、儀態和儀式的統稱。
活動目標：
1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。
2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。
活動准備：
選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。
基本過程：
1、導入活動：
(1)教師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什麼事情?"
(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。
2、關鍵步驟：
(1)提問："剛才是在哪?發生了一件什麼事?"
(2)你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩?
(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎麼做?
3、示範後與幼兒團討：
(1)我們可以選擇在什麼地方游戲最安全?
(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎麼辦?
活動延伸：
1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，並分組表演給大家看。
2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什麼?(要看周圍是否安全)
3、活動反思。
❸ 幼兒小班語言教案
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我為大家整理的幼兒小班語言教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動名稱： 好玩的香蕉
活動目標 ：
1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發揮想像，並用語言、動作表達想像結果。
2.發展幼兒的想像力和表達能力。
重點和難點：
1.引導幼兒能發揮想像。
2.將想像結果用語言和動作表現出來。
活動准備：
1.香蕉若干。
2.方紙盒一隻，濕毛巾若干。
活動過程：
一、產生興趣師(出示方紙盒作神秘狀)：這裡面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮後才能吃，你們猜猜是什麼?
二、想像活動
1.這香蕉會變戲法，你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什麼?
像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀，與教師做簡短的對話。)師：香蕉除了當作電話外，還可以當作什麼?請你們每人拿一隻香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?
三、分享
1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什麼變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉，看看剝開後的香蕉像什麼?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
師：下面你們一邊吃一邊看看有什麼變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)
【活動設計】
語言活動「笨老鼠」是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。《綱要》在語言領域中明確指出：「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。」而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構並把聲音區分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
【活動目標】
1、理解故事內容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語「板著臉、哼哧哼哧」學說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
重點：在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。
難點：理解詞語「板著臉、哼哧哼哧」。
【活動准備】
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
【活動過程】
一、談話引題。
小朋友們你們都看過「貓和老鼠」的動畫片，看了之後感覺怎麼樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家帶來的故事是老鼠喜歡貓。那是什麼原因呢?
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎麼說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎麼說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎麼說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語「哼哧哼哧」讓幼兒一起學做動作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎麼說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎麼說的?
四、教師小結。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太凶了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。
一、活動目標：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，知道蘋果樹的生長需要陽光和水，並通過身體動作加深對「生長」的體驗。
3、掌握句型「我來抱抱你吧。」
二、教學准備：
可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一隻。
三、活動過程：
（一）引出課題。
1、師扮演蘋果樹，躲在後面。
師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤單呀……小朋友們，你們願意和我做朋友嗎？
2、幼兒品嘗（請配班老師給小朋友送切好的蘋果）
師從蘋果樹後面出來
師：小朋友蘋果好吃嗎？
剛才是劉老師躲在蘋果樹後面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。 咦，這黑黑小小的是什麼呀？
（二）師幼共同講述故事
1、一邊提問一邊講故事
（2）老師問：「剛才老師講的是什麼種子的故事呀？」
幼兒：蘋果種子的故事。
2、老師和幼兒共同把故事講述一遍
（3）師：現在我們一起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧，誰講的最好聽，我就請他來當小芽。（老師和幼兒共同把故事復述一遍）
師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？
幼：太陽，雨水（師點著太陽和雨點的圖片）。
師：（總結）有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的.蘋果樹呢。
四、游戲活動
1、師：那我們現在來扮演蘋果樹，太陽，雨水，小鳥吧。
師：但是我先來學學他們都是怎麼說的，
（引導幼兒一起來說）太陽說：我來抱抱你吧，雨水說：我來抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。
2、師：那現在請小朋友來當小芽，陽光，雨水，小鳥吧。
（師請個別小朋友來表演）
開始時，小芽蹲在地上，隨著故事情節的發展……
3、師：現在我們大家都來當小芽，我請三個小朋友來當陽光，雨水，小鳥
分組（師和小朋友來當小芽，小朋友分別當陽光，雨水，小鳥）
開始時，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節的發展……
引導幼兒把自己想像成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節的發展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最後站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨著老師講述的故事做出各種相應的動作。
五、結束部分
外面太陽在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽光來抱抱我們吧！
活動名稱： 故事《交換》
目的：1、幼兒初步理解「交換」的意思，知道交換的好處
2、學習使用短句：「我用xx交換你的xx，好嗎？」
准備：幼兒自己准備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關鍵點：學習使用短句：「我用xx交換你的xx，好嗎？」
活動環節
環節任務操作要點
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什麼？咦？怎麼只有一隻蘿卜？還有三隻蘿卜哪裡去了？
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麼來的？我們一起來聽個故事，名稱是「交換」，聽了故事，小朋友就會明白的。
理解故事解決關鍵
1、看圖聽故事一遍
2、提問（1）兔妹妹為什麼有這么多好吃的東西？（交換就是……）
（2）它跟誰交換的？
（3）交換東西時，兔妹妹是怎麼說的？
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學說短句
（1）兔妹妹的青菜是怎麼來的？它對兔爺爺說什麼？個別講。
（2）兔妹妹的辣椒是怎麼來的？它對兔奶奶說什麼？集體講。
（3）兔妹妹的蘑菇是怎麼來的？它對兔阿姨說什麼？小組講。
4、小結
兔妹妹為什麼能吃到幾種不同的東西？
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心裡一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。
1、游戲：交換
游戲練習
你們是不是也願意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：「我用xx交換你的xx，好嗎？」，比一比誰換的禮物多。
幼兒游戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。
活動目標
1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。
2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，並能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。
3、激發幼兒參與情境表演的興趣。
活動准備
1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。
2、表演用的道具：
（1）畫有螞蟻的小圖片若干，並用繩子繫上。
（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。
（3）一雙筷子，一隻用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料「逗螞蟻」。
活動過程
1、藉助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜「老師要請誰到班上來做客」。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。
2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。
3、請幼兒說一說看到的是什麼。
（1）師：你們看見誰來了？我是怎麼招呼它們的？
（2）小螞蟻來了以後，對我說了些什麼？
（3）我給它們准備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎麼辦？
4、讓幼兒再次觀看情境表演，然後學說其中的對話部分。
5、引導幼兒擴展想像，仿編對話部分的內容。
（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什麼飯？
（2）什麼菜？
（3）用什麼筷？
（4）用什麼碗？
6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最後兩句「吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡」時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作誇張一些。
最後以一句「我們把食物都搬回家吧！」結束表演。
目標
1、 學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，並協調地做動作。
2、 學會傾聽教師講解游戲方法何規則，遵守游戲規則。
3、 樂意與同伴一起游戲。
准備：
1、 各種動物小圖片或玩具若干。
2、 活動前基本學會了動物地叫聲。
過程：
一、 出示各種小動物。
1、 教師：「看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？」一一向幼兒展示動物，並配合用兒歌念出來。
2、 教師念兒歌一遍。
3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。
二、 講解游戲玩法和規則。
1、 玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之後，其餘幼兒馬上說出其叫聲，並做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）
2、 規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。
三、 師幼游戲。
1、 先由教師帶領幼兒游戲。教師當「報名」人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些，待熟練後加快速度。
2、 幼兒自由選擇同伴遊戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任「報名」人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。
附：游戲兒歌
可愛的動物
小雞小雞嘰――嘰，
小鴨小鴨呷――呷，
小狗小狗汪――汪，
小羊小羊咩――咩，
小豬小豬嚕――嚕，
小鳥小鳥喳――喳，
小牛小牛哞――哞，
小貓小貓喵――喵，
青蛙青蛙呱――呱，
老鼠老鼠吱――吱。
活動目標：
1、欣賞並理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區分物體的大小、顏色，嘗試根據大小和顏色進行配對。
活動重點：
區分物體的大小、顏色。
活動難點：
根據大小和顏色進行配對。
活動准備：
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
活動過程：
一、學念兒歌《大床和小床》
1、教師：小朋友，你自己睡的房間里都有些什麼?誰能來說一說?家裡有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個大?哪個小?
2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家裡的床有幾張，是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學念兒歌。
3、教師：你們都很能幹，學會念兒歌了，接下來我們來玩個游戲，老師今天准備了很多不一樣又好玩的玩具，你們想玩嗎?
4、師出示有明顯區別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師：我們的游戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
3、教師：故事裡說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什麼不一樣?熊大大喜歡做什麼?熊小小喜歡做什麼?熊大大喜歡的帽子是什麼顏色的?熊小小喜歡的帽子又是什麼顏色的?睡覺的時候，熊大大是怎麼睡的?熊小小又是怎麼睡的?
三、玩一玩
1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應該知道每個人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現在我們來玩一個"配一配"的游戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示範，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。並進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。
活動目標：
1、能理解詩歌內容並學會朗誦
2、結合已有經驗進行詩歌創篇
3、發展幼兒的創造想像力及口語表達力，並敢於在眾人面前發言
活動准備：
與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片
活動過程 ：
1、請小畫家出場，出示電腦課件
小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，並介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內容）
2、提問：小畫家都畫了什麼，氣球。氣球是什麼顏色？如果是你你喜歡把氣球畫在哪？天空是什麼顏色？彩虹是怎樣的？彩虹有什麼顏色？
豐富詞彙：美麗
3、幼兒學習朗誦詩歌
1）教師范頌，並請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內容。
2）幼兒隨教師朗誦
4、師：如果你是畫家，你會畫什麼？
在教師的引導下，幼兒初步學習創編，鼓勵幼兒大膽創編，培養幼兒敢於在眾人面前表達自己的想法
活動延伸：
將幼兒分成兩組粘貼，並將粘貼的內容與大家交流，教師巡迴指導。
一、教學目標：
1、學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。
2、學習動詞：游、跳、走。
3、初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。
二、教學准備：
1、將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。
2、小雞、小鴨和小兔子的圖片
三、教學過程：
（一）開始部份：進入活動室，引起幼兒的興趣。 今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎？
（二）基本部份：學習詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。
1、引導幼兒觀察小動物，了解詩歌內容。
出示圖片小雞：「看，誰來了？」幼兒回答：小雞。「小雞跟著誰？它是怎麼來的？」
幼兒自由回答。「我們可以用完整的話來說『小雞，跟著媽媽。走走走』」
「小鴨跟著誰？它是怎麼來的？」
學習詞：游（輔以動作）。它除了可以游來，還可以怎麼來？」
幼兒自由回答。「我們用完整的話說說『小鴨，跟著媽媽。游游游』」「小兔子跟著誰？它是怎麼來的？」
幼兒自由回答。「我們用完整的話說說『小兔，跟著媽媽。跳跳跳』 「小袋鼠在哪裡呢？它要媽媽抱，真難為情！」
學習詞：羞。『小袋鼠，它要媽媽抱。羞羞羞！』
根據幼兒的回答，教師適時地朗誦一句詩歌。「老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》」
2、欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。 ①、了解詩歌的名字。「老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》」
②、教師朗誦詩歌，注意節奏要明快。
③、學念詩歌。
a、師生一起邊做動作邊念詩歌，注意咬字清楚、節奏明確，熟 悉後加快節奏。
b、師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念後半段，同時做 動作。
3、教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，並幫助小袋鼠改正缺點。
「小雞、小鴨它們真能幹，它們會自己走路、自己游水，我們小朋友呢？」（也會自己走，不要媽媽抱）
「小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點，學會自己走路，好嗎？」（幼兒模仿）
（三）結束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。
小袋鼠改正缺點了，它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家並念兒歌。
附詩歌：
誰最羞
小雞，跟著媽媽，走！走！走！
小鴨，跟著媽媽，游！游！游！
小兔子，跟著媽媽，跳！跳！跳！
小袋鼠，它要媽媽抱，羞！羞！羞！