『壹』 你看過哪些讓你感到「驚艷」的校服上的塗鴉
相信大家都知道我國的校服都是比較單一,顏色和設計也是偏為簡單,大部分的學校都是運動裝,穿起來比較舒服方便,透氣性也比較好,可是盡管如此,很多學生還是嫌棄自己的校服不好看,但學校有著嚴格的規定,就是學生必須統一穿校服才能進入課堂開課,因此,有的學生腦洞大開,對學校派發的校服進行各種各樣的改造,有的甚至在校服上直接進行塗鴉,下面就讓我們一起看看那些讓人“驚艷”的校服塗鴉吧!
第一個讓人“驚艷”的校服塗鴉這三位同學真是個性獨特與眾不同,想像力也是極其豐富,才能想出這樣的創意,如上圖,一位學生在校服上的背面寫下“正派”兩個大字,一位學生則寫下了“正義”兩個大字,另外一位寫下了“正氣”兩個大字,可以看出來這三位同學都是很有義氣的。
隨著社會的發展和變化,學生們對追求自我的意識也增強了,為了釋放自己的心情,展示自己獨特的風格,追求時尚,所以常常會在自己的東西上塗鴉點自己喜歡的東西,藉此來突出自己的與眾不同。
對於在校服上隨便塗鴉的行為,我個人覺得這樣的做法是不可取的,彰顯個性不是這樣彰顯的,校服代表的是一個學校的形象,也代表著學生本人的形象,有些學校是嚴格要求學生不能對校服進行各種形式的更改或者塗鴉,如果作為一個學生連最基本的規定都不能遵守,還能從什麼地方讓他人看見你的自律和律己呢?把自己的校服畫得五花八門,以為自己就很帥氣獨特,實際上找不到任何美感,而且還不遵守規定,所以作為學生不應該有這樣的行為,也有的人認為學生在校服上塗鴉是很不錯的,因為好的塗鴉可以鍛煉他們的思考能力,同時也可以提高繪畫能力,但小匠老師建議,如果學生真的喜歡塗鴉,喜歡進行自我創作,可以專門去學習美術,這樣也能培養自己的興趣愛好。
對此,你又有怎麼樣的看法呢?歡迎留言交流。
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『叄』 狗狗簡單畫法
狗狗簡單的畫法,你可以選擇用一個簡筆畫的書來照著畫。這樣的簡筆畫書非常多。
『肆』 適合9—12歲創意美術
適合9—12歲創意美術
適合9—12歲創意美術,創意美術是兒童美術形式的一種,以繪畫為核心載體通過設計配合對視覺、嗅覺、聽覺、觸覺有影響的多樣化材料。以下分享適合9—12歲創意美術。
9個適合低齡段小朋友的創意美術教程
傳統繪畫著重培養孩子在造型與色彩方面的提升,但對於低齡段兒童來說。精細動作發展也是美術學習中的一個重要的教學目標。因此,剪貼畫是目前在美術課堂中經常開展的教學科目。比起傳統繪畫,剪貼畫更加註重手工在畫面中的作用,在剪貼畫創作出中,除了對造型的把握外,還需要對色彩設計有一定考慮。
教程
適合9—12歲創意美術圖片,高清附美術老師點評
作品名稱:《雞》
作品點評:大紅雞冠的誇張造型讓人眼前一亮,可以看出小畫家能力很棒,畫面中照鏡子的方式給這幅作品增添了創意和趣味性。背景紙張的運用和文字的添加無意讓畫面增加內容性和藝術效果。
作品名稱:《綠色盆栽》
作品點評:這是一幅運用手工拼貼的作品,通過撕、剪、拼、貼等形式進行創作,作品中點、線、面的運用讓畫面具有完整性,綠色葉子的分組拼貼也恰到好處。背景的處理讓畫面增加了藝術效果。
作品名稱:《點、線、面》
作品點評:本次課重在綜合繪畫材料的體驗。針對較小年齡的兒童,材料的多樣性更能夠激發小畫家對新鮮事物的好奇心和創作慾望。畫面中的點、線、面揮灑自如,頗有大師風范。
作品名稱:《孔雀東南飛》
作品點評:從作品中不難看出,小畫家是個心靈手巧的孩子。孔雀的整體造型唯美自然,身體每一個部分所概括成的形狀和立體塑造都完成的非常出色,充分體現出小畫家非凡的動手能力和對繪畫的喜愛之情。美麗羽毛的添加讓整幅作品更加生動活潑。
作品名稱:《沙漠駝影 》
作品點評:小畫家運用剪影的方式完成駝影頗有創意。畫面中沙漠與駝影黑色塊與背景的色彩對比鮮明,突出主題,增加畫面層次感的同時,猶如身臨其境。
1-12歲孩子繪畫特點
這時期了解一些繪畫知識,初步學習些繪畫技法,會鞏固孩子對繪畫的興趣。繪畫基本功練習寫生、素描)比較直觀,由淺入深一步一步地進行,容易見效果。他們能看到成績,就願意把精力轉移到單純基本功練習畫寫生中去了。
而他們那既缺乏天真稚氣又不成熟的創作畫,不大討人喜歡,所以往往不被承認,他們的積極性也就容易受到挫傷,創作的慾望便逐漸淡漠了。這是10歲以後感到創作難的心理變化。
以上是根據兒童心理變化說明兒童繪畫的幾個發展階段。年歲只是一個大概界線,有的孩子很可能處在提前狀態,有的也可能在這方面顯露得慢一些。這在一定程度上和孩子所處的環境有關,「人是環境之子」這句話是有一定道理的。
孩子出生後主要是處在家庭環境中,家庭環境每時每刻都在影響、刺激著孩子的感官。他所接觸的環境,影響著孩子的智能發展。環境的刺激越豐富,兒童自由活動體驗也越豐富,他的感應能力愈強。當然這一切又都不是人為地短時間強制教育的結果,必須依據孩子的年齡特點和心理發展規律,點點滴滴,耳濡目染,完全是一個潛移默化地熏陶過程。
兒童繪畫發展階段是一個參考「數據」,不應機械地硬套在孩子身上。5、6歲孩子畫石膏寫生是不實際的;反之,孩子具有了一定寫實繪畫能力,再讓他畫稚趣的形象也是困難的',那就讓他繼續向前走吧。
我們珍視兒童畫的特點,讓孩子以純真的感情去表現他們的生活,任何用尺子衡量兒童畫,超越兒童自然發展階段的作法都是不妥當的。但是,我們也要隨著兒童心理發展不斷培養他們各個感官的功能。在輔導方法、內容、程度上,都應適應這個階段兒童的智力發展狀況,並不斷豐富和發展兒童的認識水平。孩子會一天天長大,兒童繪畫特點會逐漸消失,慢慢向成人繪畫過渡發展。
6-9歲孩子
這個時期的孩子可以使用任何繪畫工具,彩色鉛筆可以為孩子准備套裝,比如12色24色等。除此之外,還可以讓孩子嘗試水彩或其他顏料。
10-12歲孩子
這個階段的孩子可以採用多種繪畫形式及繪畫工具。陶藝、手工、中國畫、裝飾畫、版畫、卡通漫畫等繪畫形式合理穿插。水粉、水彩、油畫棒、熒光筆、彩鉛筆、油性筆、毛筆、噴筆、刻刀、美工刀等繪畫工具相結合,適應該階段孩子的心理發展特點。
綜上所述,從孩子4歲開始就可以不再使用單一畫材了,而是可以嘗試多樣性的繪畫材料。這樣,才能讓孩子在快樂中體驗繪畫樂趣。
一、如何正確引導孩子學畫畫
一位老師這樣說過,「在有些家長看來,孩子的塗鴉似乎沒有任何價值,他們更不明白孩子用彩筆究竟想要表達什麼,但塗鴉客觀上對孩子手、眼、腦的協調配合,增強腦、眼對手的指揮能力,有著巨大的促進作用。這種作用,是其他活動所不能替代的。」
早教專家於老師也認為幼兒「塗鴉」不怕畫得「亂」,就怕畫「不亂」。塗鴉和語言一樣傳遞著孩子的情緒與感覺,通過塗鴉,孩子可以不受任何限制地根據他的直覺揮灑他的創意,從中獲得創作的樂趣與成就感。他提醒廣大父母,不要反感孩子塗鴉,要給予配合。
專家指出,家長在面對孩子的塗鴉活動時,有兩個方面需要注意:
1、不要過分禁止和干涉
事例一:小天就像一個天生的「小畫家」,只要手上有筆,就會到處亂塗亂畫。不管是粉刷一新的牆壁,還是新的雜志;不管是床上雪白的被單還是家裡價格昂貴的傢具,上面都會有他的「傑作」。
面對這樣的情況,媽媽周女士火冒三丈:「小天,別亂畫,整個家都被你搞得亂七八糟的。」周女士也許還不知道,就是因為這樣的態度,她可能會扼殺小天對畫畫的興趣。
事例二:小天正在畫畫,可是,他畫的草是藍色的,太陽是方的。周女士在旁邊一個勁兒地指點:「草要塗成綠色的,太陽是圓的,紅色不要塗到外面……唉呀,你怎麼這么笨啊?」說不定,小天就會生氣地把筆扔到桌上,「我不畫了」。如果家長以成人的觀點去看待孩子的畫作,一味批評孩子畫得不好,很肯能就會使他失去信心,甚至產生抵觸情緒。
2、鼓勵孩子大膽想像
專家認為,對於孩子的塗鴉活動,不管他塗得如何,父母都不應該禁止,也不要過早教給孩子繪畫的規則,畢竟想像力比繪畫技巧更為重要,也更為可貴得多。一些父母不適當地介入孩子的塗鴉活動,試圖灌輸給孩子所謂的美感及對色彩與空間的認知,並冠以「指導」的名義,很可能會扼殺孩子天生的直覺與創意。
總結:很多家長對孩子平時的亂塗亂畫總會批評乃至禁止,事實上,這對孩子想像力的激發與發展都是很不利的。正確的做法是:耐心對待孩子的每一幅「畫作」,給予他們熱情鼓勵和適當引導,激發他們「創作」的想像力。這樣成長起來的孩子,會顯得更樂觀自信,充滿無窮的想像力!
二、教孩子畫畫的技巧
1、遵照以「練」為主的原則,發展孩子對美術的興趣與愛好。不要扼殺孩子的興趣,應主動給孩子創造學習畫畫的條件。例如在家准備一張適合畫畫的書桌,或者准備一面塗鴉牆,孩子可以在牆上自由揮灑畫筆,也可以把畫紙粘在牆上畫;或者准備一個防水的墊子鋪在地板上,孩子可以在上邊放上畫紙來畫畫。
2、初步掌握粗淺的美術知識。有條件的話可以參加繪畫班的學習,掌握簡單的畫畫知識,有利於孩子的創作表達。
3、熟練美術工具和材料的運用。幼兒可選用油畫棒作畫,這樣比較容易控制手部的力量,油畫棒顏色也比較鮮艷。
讓孩子通過各種美術活動和眼、腦、手的綜合訓練,發展觀察力、思維力、想像力、創造力,使孩子掌握美術的基本技能技巧。讓孩子有更多創作的自由和表達的機會,引導孩子大膽想像、大膽繪畫和創作,鼓勵孩子突破模式,充分發揮創作才能。