邊看書邊聽歌的女孩圖片

1. 一邊看書一邊聽歌能學進去嗎

要看是在學習什麼,比如說是學做菜啊,學美勞啊就沒有問題,如果是在學數學啊什麼的最好還是不要啦~~~
基本上是認為,學習的時候還是不要聽音樂比較好,,想聽的話可以在做作業的時候聽,,我做學生的時候,最喜歡一邊抄單詞一邊聽歌啦~~~

2. 邊看書邊聽音樂好嗎

我覺得這個得看你自己的情況
我有的同學說，看書時聽音樂能保持注意力集中，那樣效率比較高
可是我自己就沒法在聽音樂時好好看書。
這個是因人而異的吧

3. 在圖片1一個女孩在看書但是,在圖片2她卻在聽音樂(翻譯)

一天，女孩在看書，但是她覺得書沒意思，她就去聽音樂了。

4. 可以一邊看書一邊聽歌嗎

看你看什麼風格的書了，聽什麼風格的音樂了，如果你看散文，聽輕音樂就很好，別看書時聽死了都要愛這種激情的就沒事

5. 誰有，，一個女孩靠在一個路牌，一般看書，一邊帶著耳機聽音樂的圖片， 不要真人的，，用來畫畫的

這張可好？

6. 一邊看書一邊聽歌好嗎

我試過，事實上根本看不進書，精力都到音樂上去了，這其實是不科學的。

7. 邊聽音樂邊看書好嗎

我記得在一本科普類書上看過，說是看書時放一點輕音樂可以使心情放鬆，這樣可以提高效率。
後來我也看過一種說法，說是放音樂佔用了頭腦的資源，從而使學習效率降低。
其實，什麼說法都是有的。有的有科學依據，有的沒有；有的依據這樣的科學，有的依據那樣的科學。說法很不一樣。
其實這個問題的解決，需要根據學習原理、心理學、心理生理學來解釋。
首先，學習是一種積極的腦力勞動，學習需要一個可以提供頭腦積極運動的環境。過於吵鬧的環境會使人的感覺遲鈍，同樣，過於安靜的環境也不利於學習。一般說來，比較理想的學習環境，要求聲音不可以超過50分貝，比較理想的是在睡眠環境下，即30——40分貝。那麼太安靜了，以到於一點背景聲音都沒有了好不好呢？不好。因為過於安靜的環境會使人產生一種潛意識的恐懼，反而會影響學習。
第二，學習需要較多的腦力資源，聽音樂也要佔用一定的腦力資源。試想，如果你用心聽音樂，那麼，你還能全心全意地學習嗎？當然不能。那是不是就不能放音樂了呢？也不是這樣說。其實就像剛才所說的。音樂可以作為一種背景聲音。但並不是很來「聽」的，而是作為一種背景聲音。因為，同樣的背景聲音，和諧的聲音比無規律的聲音更能促進學習。
第三，從生理上來說，人體處於輕快和諧的聲音環境中，人的身體會隨之放鬆，會感覺到兩個情況：一種是昏昏欲睡，一種是精神怡爽。不同的人，不同的條件下會有不同的反應，不能一概而論。根據生理心理學，人的生理會影響人的心理，當人處於精神怡爽狀態時，思維會比較清晰；當人處於昏昏欲睡的狀態時，思維會比較慢，並且准確性不高。
第四，輕而稍慢的音樂佔用人腦資源較少；激烈的、快的音樂佔用人腦資源較多。還有就是兩種腦力活動同時發生時，兩者會相互影響。同樣表現為兩種情形：相互促進和相互干涉。當兩種腦力活動性質過於同一或相差過大時，會相互干涉。只有當兩種腦力活動關系中等時，兩者才會相互促進。
第五，還要注意一點就是「潛意識學習」，也就是說，在我們有意識地學習的同時，我們的潛意識也參與了學習。這種學習不為我們所意識，但在再現和再認的時候越起了很大的作用。學習時放音樂，有可能會干擾「潛意識學習」。
第六，學習和回憶之間遵循一種原理——「情境的熟悉性」。當人回憶時的情境和學習時的情境有較多相似之處時，回憶較容易。學習時放音樂，考試時當然不能放音樂了。這樣就人為地創造了兩者情境的不一性。從理論上來說，當然是不利於學習的。不過也有這樣一種情況，那就是，因為音樂不是學習時的唯一情境因素，再有就是這種情境的熟悉性當然不能在很大程度上決定回憶的質量，如果學習時放音樂使學習的質量提高了，那麼，即使在回憶時有這么一點不同，但綜合起來，卻可以促進學習的效果。
綜所上述，放不放音樂其實不能一概而論，而要看環境、學習的性質、音樂的性質、人的心理特點、學習習慣等方面來確定的。這也就是為什麼有的人放音樂可以促進學習，而有的人卻得到相反的效果的原因了。

8. 可以邊看書邊聽音樂嗎

可以，不過建議你要清楚什麼情況聽。像要認真思考學習的，就不要聽歌分散注意力了。放鬆心情的書，聽歌是沒問題的。當然入耳式的耳機聽歌的話別聽太久，時間長了有損聽力。

9. 一邊聽音樂一邊看書，會事半功倍嗎

音樂對於開發兒童智力有很大的效果，當孩子在做作業的時候放一些優美舒緩的音樂，不但不會影響他做作業，而且還會促進激發孩子的思維。