⑴ 《時間停止的校園（上、下）》讀後感精選10篇_讀後感_名著讀後感
《時間停止的校園（上、下）》是一本由(日) 辻村深月著作，新星出版社出版的平裝圖書，本書定價：58.00，頁數：668，文章吧我精心整理的一些讀者的讀後感，希望對大家能有幫助。
《時間停止的校園（上、下）》讀後感(一)：每個人我都喜歡
「假裝」溫柔的充，因為聰明而孤獨的清水，想要贖罪的昭彥，不幸卻堅強的梨香，粗線條卻細膩的菅原，淡泊不執著的景子，沉著冷靜的鷹野，不斷自責的深月，真實不做作的榊，還有自信從容的裕二，遷怒與別人的角田。
最開始的照片讓我最郁悶，有點像東野圭吾的惡意讓讀者先出錯了，所以注意力一直是這八個人里少了哪一個。一開始懷疑沒有視角描述的昭彥，因為這樣無法看到性格，等到敘述澤口時才確定不是他。然後懷疑的是太過大大咧咧的菅原，因為他的停課一周很可疑，雖然有時覺得他的耳環與性格和榊好像，但是沒有想過是一個人，還有我一直最不希望是菅原。雖然毫無根據的懷疑過鷹野，但是他的性格和其他人都是不會這樣做的人，所以最後還是覺得只能是軟弱的深月。
所以我忽略了姓名，因為歐美和日本的姓和名都能稱呼人，有時候還有相近的昵稱小名，所以看書時對應到人對我來說總是有點費勁，在作者不斷轉換稱呼時，我就一點沒意識到被耍了。。。雖然每個人的回憶有點長，但是這對於性格了解卻很有幫助，當然還有隱藏其中的博嗣和博。唯一覺得羅嗦的就是每個人迎來最後的恐怖描寫覺得無聊。
《時間停止的校園（上、下）》讀後感(二)：《時間停止的校園》讀後感
時間：十月十二日/十月十二日學院祭的兩個月後
地點：私立青南學院高中/深月的精神世界中
主要人物：
1.辻村深月：（小深）因為從前好友春子的自殺而選擇自殺，用自己的精神世界困住了大家。
2.鷹野博嗣：（博）最後一個被留下的人，回到了學院祭的最後一天。——兩個人是青梅竹馬
3.菅原榊（老師）：現實世界中的老師，深月精神世界中的不良學生，講述真相的人。4.佐伯莉香：人偶掉落在音樂教室中。
5.桐野景子：人偶倒在教學樓的玄關門外（比起上樓，她選擇了離開這里）
6.藤本昭彥：找到充時被燙傷手臂，跌落在雪地上。
7.清水綾女：A級特優生/繪畫，被困於畫中。
8.片瀨充：人偶倒在浴室。
9.角田春子：深月曾經的好友，學院祭上選擇自殺的人（跳樓，17：53pm）「東道主」。
內容簡介：大雪紛飛的一天，八名高三學生像往常一樣去上學，學校里安靜的奇怪，眾人很快便感覺有異，仔細檢查後發現整個校園里只有他們，而且，大門和窗戶不知為何都被鎖死了，換句話說，他們被困在這里了。八個人做了各種各樣的嘗試，均徒勞而返，就在此時，他們發現無論是手錶還是教室上的掛鍾，全部都停在同一時刻，不僅身體被困住，就連時間，也停止了！為何會身陷時間停止的校園？為何是這8個人？這兩個問題指向兩個月前，在學院祭上發生的一起自殺慘案，如今身陷泥沼的世界必定與那起事件有關，然而，他們誰都想不起那天自殺死去的人是誰了！明明是親近的朋友，怎麼會想不起名字？想不起，是因為心中藏著什麼不能說的秘密嗎？鍾聲想起，八人剩下七人。。。。。。
讀後感：
這本書的簡介非常的有吸引力，封閉出不去的教學樓，一個又一個消失的同學，誰是真凶？
完全是我的style，校園，暴風雪山莊，懸疑推理，一開始強烈的吸引了我，看到將近上冊一半的時候發現，這其實是一種精神困境，每一個「消失」的人並不是死亡了，而是「回到現實世界」，文件篇幅過長，這也是看的比較或者說是最辛苦的地方。
每個人都有屬於自己的一個故事，其中最出彩的就是菅原，也就是老師的故事，其中還涉及到了博嗣和深月，在深月的精神世界中，菅原是一個虛構的學生，這些地方都給了我驚喜，只是字數太多，我覺得沒必要寫兩本，短一些會更好。
最初我以為這會是個暴風雪山莊式的推理故事，結果是被困在了精神世界，每次有一個人消失都會在精神世界中留下人偶，後來漸漸地變成更偏向於情感故事。
如果從推理小說的角度來說，這本書不夠精彩，但是從情感小說的角度來說，一個一個的故事中加上猜測和推理，就更好看些了，總體來說還是可以給四顆星的。
《時間停止的校園（上、下）》讀後感(三)：一個極其簡略粗糙的評論外加本人的一波苦水
看完之後很令人感概的一部作品。第一次看辶十村深月的作品(還是其出道作)，感覺相當不錯。
設定流的推理小說，故事在詭異的「時間停止的校園」與眾人的回憶之間展開。文筆的確是相當的優美，而且很有畫面感，感覺這本小說會非常適合改編動漫(當然，已經有漫畫了)。而且本作也掃除了那種文筆好=看著無聊的偏見，傑出的節奏控制和暴風雪山莊模式的設定使得本書一直保持有一種極佳的閱讀觀感。本作初讀感覺完全就是一本恐怖小說，但看到最後卻會發現這本書其實講的是青春的迷惘、傷痛與救贖，而這一主題也確實很能打動人心的。
至於推理成分，這部作品也效仿奎因搞了一個形如挑戰讀者的環節，不過最後的解答基本上是腦洞流，公平性堪憂，但其中的一個敘詭倒是很有趣。
對了，還有一點必須提一下，那就是本書的人物塑造。盡管在純粹的邏輯推理上，女作家稍遜於男作家。但在人物塑造上，女作家似乎佔有一定的優勢。在書中，每個人物都是有血有肉、性格鮮明的，其中對於某個角色的塑造非常成功。
：另外，還要提一點，就是關於其中提到的校園冷暴力的問題。雖然書中批評的是日本的校園狀況，但身為中國人的我卻很能理解那種感受，因為小學時，我也是校園冷暴力的受害者！當然了，各位也許要說，那估計不過是小孩子小打小鬧，不足為道。可是只有經歷過的人才明白！我在小學時至少度過三年完全沒有朋友，而且總是被別人嘲笑攻擊的時光，至今回憶起來仍然不禁為之咬牙切齒。可以說，我最討厭的就是我的小學時代了！雖然還沒有到自殺的地步，但的確帶來了太多負面影響，出於個人隱私問題，在此我也不一一贅述。
總之，盡管校園欺凌的問題並非本書的主題，但對於我的觸動是不亞於主題的，如果不是有和我類似經歷的朋友，就請將我後面自傷身世的矯情話跳過吧。
《時間停止的校園（上、下）》讀後感(四)：大概是青春小說
這是一個以一條推理主線開端，由多個輕小說故事構成的故事。設定蠻帶感的，大概就是一人把其他人帶進了自己創造的精神世界，但推理性不強且經不起推敲，血構造的真實就是女生，因為生理期見多了？？？還有深月來生理期就是原諒了春子，親，你對生理期有什麼執念？？？結尾看到春子時，我一臉懵逼，所以說她復活了？？？ 從角色說起，每個角色都有自己內心的不堪，充偽裝溫柔不想對任何事負責任，以至於無法鼓起勇氣去追求梨香； 昭彥因竹馬的自殺陷於救贖之中，不斷開導深月，卻也因竹馬弟弟的一句話加深內疚：我哥哥說你對他好是真的嗎？ 清水因過分優秀在群體中顯得孤立甚至被嫉妒，遇見了主角朋友圈才開始有朋友，喜歡畫畫，卻不敢把最真實的自我畫出來； 梨香因家庭原因曾脆弱過卻被榊拯救，是外表柔弱內在堅強的孩子，勇於追求，而她的信仰是榊； 景子是偏中性化的女生，獨具魅力，沉著冷靜，但因過去男友劈腿而不願談戀愛，成為束縛男友的人甚至變得不像自己，於是拒絕了裕二； 菅原是裡面最大的亮點，故事溫馨卻帶著淡淡的悲傷，描述了他成為一名老師的契機，最大的反轉是菅原和榊老師是同一個人，裡面中最喜歡的角色也是他，看上去大大咧咧，卻有一顆細膩柔軟的心； 鷹野起到的作用大概是過於冷靜理智，疏導主線，回憶和他人的故事； 深月是精神世界的締造者，軟弱容易自責，把所有問題歸到自己身上，以至於春子的死使她再次陷於自責之中。 精神世界的創造給了每個人面對自己的機會，不再逃避過去，和主線沒有半毛錢關系。作為推理小說可能只有一兩星，但作為青春小說來看，很不錯，將每個人塑造的有血有肉，文筆細膩，重情感描寫！
《時間停止的校園（上、下）》讀後感(五)：停止的時間，永恆的救贖
我喜歡書中的每個人物。
堅強又倔強的梨香，溫和而柔弱的充，感性又理性的清水，聰明卻笨拙的景子，坦誠而念舊的昭彥，重情又重義的鷹野，以及榊作為老師的溫柔細膩，作為菅原的開朗可靠。
還有，聰慧敏感的深月。
深月的性子，跟我實在是太像了啊。
她會因為角田春子的中傷萎靡厭食，瘦如骨柴，嘔吐不止，可卻哪怕面色慘白，眼窩深陷，她也不願向鷹野或昭彥吐露半分。她想要維護小春，哪怕到了如此地步，她仍然認為，一切都是自己的錯。她就這樣反復譴責自己，直到崩潰。
一想到春子將她傷害成這個樣子，我就實在沒有辦法不恨她。
是昭彥，是昭彥帶她走了出來，
她開始嘗試淡忘，嘗試在昭彥和鷹野的引導下將對自己的憎恨轉移到春子身上。她的身邊有了新的朋友，小心翼翼地呵護她曾經不堪的傷疤。她重新開始笑，一點點恢復以前的模樣。
事情本來就要好起來了呢。
可是，校園祭的到來，徹底改變了一切。
「你願意原諒我嗎，深月？」
看著春子的信，深月只覺得可笑，只覺得惡心想吐。那一刻，她突然發現，好像，自己早就習慣厭惡春子了。
深月對她說出了她從未說過的話，可那對比起深月自己心上的傷來說，實在不算什麼。
可是——
「小春，小春！」
制服裙從欄桿外側垂下，春子的臉如人偶一般面無表情。
縱身一躍。
「掉，下，來，啦——」
大雪紛飛的校園，停滯的鍾表，緊鎖的門窗，開了暖氣和燈的辦公室。
八名主角終於聚齊。
「怎麼會這樣，我想不起那天死去的人是誰了……」
梨香回過頭。
「照片中少了一個人……」
指針再次開始走動，一個又一個五點五十三分來臨，人偶們一個又一個倒下。
「最後，一定會只剩下我一個的，到時候，又該怎麼辦呢？」
深月落寞地微笑著。
「榊？」
《時間停止的校園（上、下）》讀後感(六)：每個人的青春都有傷痛
看完這本書，大呼一口氣。剛開始看的時候以為只是簡單的推理小說，其實不然，圍繞著自殺的人是誰，作者並沒有深入的去寫每個人的猜測，而是通過八位主角的經歷講述了關於校園暴力、家庭矛盾、朋友背叛，有關親情、愛情、友情的故事，每個人都有過消極的想法，只是這顆種子長到要自殺的地步了嗎？被朋友背叛，被人嘲笑，被同學孤立，寂寞，無助，這些感情充斥著整本書，也讓人引起了共鳴。在看的過程中，一直在猜測到底誰才是精神世界的東道主，結局卻也是意料之中，只是沒想到自殺者是另有其人，大呼意料之外。書中的對精神世界的理論也讓人眼前一亮！
看的第一本遷村深月書，不容錯過！
《時間停止的校園（上、下）》讀後感(七)：無責任瞎猜一個關於結尾一個比較在意的問題。
首先整體談一下本書的整體。
首先，很驚喜， 辻村深月的書我差不多是一起入的，除了這本，這本是最後買的，也是最先看的，因為女主是一個跟作者同名的人物，所以我下意識的覺得，這個女主肯定不簡單，稍微有點兒泄底。不過其中有些梗還是蠻新鮮，蠻驚奇的，書里的幾個人物塑造的都很好，基本都很有特點，而且很豐滿，作者大篇幅的對個人進行仔細的描繪對推動情節還是有很大的幫助的，包括那個醬油了一下的學生會長，也是很鮮明的一個角色。除了結局那部分稍微有點兒懵，其他的要比想像中的好看很多。
好了，最在意的問題是，最後鷹野看見的角田春子究竟是怎麼回事兒。
說實話看到結尾我整個人是懵逼的，尼瑪角田春子沒死？？？我仔細想了一下，最後鷹野跟清水的談話，其實我那段兒剛開始我也沒怎麼看懂，究竟是誰是最後留在了深月的腦內，關閉了精神世界，根據清水和鷹野的對話，我瞎猜最後留在深月精神世界的是角田春子，而且最後深月原諒了她，所以角田春子從深月的腦內活著出來了。
但是問題來了，角田春子在深月發功吸人入腦的前兩個月已經死了，那她為什麼會出現，我是這么瞎猜的，因為這個角田春子是深月腦內自帶的一個角田春子，就像是那個所謂的「菅原」是深月憑空創造出來的一樣，深月腦內存在著一個角田春子，而最後這個角田春子得到了深月的原諒所以又「復活」了，我說的「復活」並不是真正意義上的復活，而是深月臆想出來的又一個精神世界。
我是這樣瞎想的，我認為真正的深月其實死了，十八章之後的所有內容依舊還是深月的精神世界，現實中的深月死了，而且所有的人都沒出去，大家活在了一個由深月臆想出來的另一個世界，那麼問題來了，死了的深月還怎麼臆想，真正的深月死了，但是那個很軟弱的精神世界中的真深月希望自己是那樣的那個「深月」被榊老師救了下來，並且大家又掉入了這個「深月」的臆想中，在這個世界裡，深月活了下來，雖然留了級但是考上了很好的大學，梨香在國立大學讀教育系，景子復讀了一年考上了醫學部，大家過的都很好，最後連角田春子也復活了。
以上，純粹的無責任瞎猜的，歡迎各位旁友拿磚狠拍。。。
《時間停止的校園（上、下）》讀後感(八)：超出預期的青春小說
辻村深月，我對這個名字比較陌生，我知道她寫過《告別世界的最佳方式》，當時覺得這位她的風格應該偏陰暗。最近讀了她的出道作《時間停止的校園》。 這本書的簡介寫得非常吸引人，當時我以為這是一個緊張精彩的懸疑故事，所以就看了。然而我不得不承認，實際閱讀的感覺和想像截然不同。 這本書完全不是側重營造懸念、探索真相的懸疑小說，它更像是展現青少年內心世界的青春小說。雖然也有懸疑和緊張的部分，但它們並不是主要的，閱讀時的體驗更多是情緒起伏。 個人感覺這是一本有野心的書，全書充斥著各個人物的內心獨白和回憶，由此逐漸描述了不同的苦惱。每個人物的苦惱都是特別且有一定代表性的，作者似乎想涵蓋少年在生活中會遇到的各類問題。 不過，作者對人物花的筆墨不一樣多，對問題的深入程度也不盡相同，看上去完成得不夠好。但是書中人物心理活動豐富、細膩，而且有許多細節描述和重復的回憶，實際上篇幅已經非常長了，要想充分展現每個人物的故事，估計也不太現實吧。 首先提一下書中出現的主要人物，深月、鷹野、昭彥、梨香、清水、充、菅原、景子、春子、榊。要詳細說明的話會劇透，就不介紹了。 我個人比較喜歡的是充的故事，但是他的存在感很低，他是書中第一個消失的角色，相關劇情是最少的，之後也沒有交代具體的結局。或許是因為他太普通了吧。 充的迷茫應該是普遍的。目前為止的人生，似乎都是在別人的安排下度過的，他沒有自己的夢想，沒有感興趣的東西，對未來也沒有期待，似乎一生都會這么無趣地過去。他厭倦了這種狀態，但是又無法改變。出於這種心理，他羨慕看起來能夠隨心所欲生活的人，包括叛逆的少年。 對過往的困惑，對未來的迷茫，應該是很多少年都經歷過的，充的故事雖然普通，卻能夠引發共鳴。這也是我喜歡充的故事的原因。 以下內容涉及嚴重劇透，未讀慎入。 另一個給我留下深刻印象的人物，就是春子。我很討厭她，隨著劇情發展，真相逐漸被揭開，我對她的厭惡也達到了極點。 我無法理解，是什麼樣的恨意使得春子一直不放過深月，甚至決定自殺後都不忘用此來攻擊深月。 如果她真是因為被孤立而痛苦，那她應該報復班上的其他同學。因為深月和深月的朋友討厭她是理所當然的，他們說的也都是實話，其他同學孤立她，是在了解情況後自行做出的判斷。無論怎麼看，整件事都是她自作自受，能怪到別人身上去也是匪夷所思。 思前想後，發現作者並沒有給出春子形成這種個性的原因，只能將其理解為個人本性的問題了。 她攻擊深月，純粹是因為深月好欺負吧，要是換一個頭腦清醒、內心堅強的人，她根本不可能達到報復的目的。她痛恨的不僅是深月，可是只有深月會在意她的死亡，她只能傷害深月。 文末有鷹野看見了春子的情節，這個應該有很多不同的解讀。我個人覺得他們可能還在幻境中，不過這個幻境不是深月創造的，而是春子創造的。他們以為自己進入了深月的幻境，其實他們一直是在春子的幻境，整件事情從頭到尾都是春子的報復。 首先，我相信春子的確邪惡到能夠布一個局來困住所有人，就像她自殺前算計深月一樣。而且，相對深月，春子是更有動機報復所有人的，她也更可能會故意折磨深月。另外，我在真相揭曉後有一個困惑，就是深月作為東道主時的心理活動很反常，依照她的個性，即使她的朋友們都漠視春子的死亡，她也絕不至於去責怪朋友，要求他們必須想起來。將責任歸於自己，默默地愧疚，將自己逼到精神崩潰，這才像是深月的作風。若春子是東道主，這些不合理的情節都可以解釋了。 我想起了東野圭吾的《惡意》，野野口修也是一個非常陰暗的人，但我對春子的厭惡遠甚於他。或許是他的形象更豐富吧，作者描寫了他在童年和少年時代的經歷，使這個人物有了合理性。 反觀春子，她的經歷幾乎是空白的，只展現了與主角有關的部分，如果後期沒有她自殺的情節，她就是一個單純的反派而已。即便加入了這段情節，她也很難令人同情，更別說原諒了。不過，從另一方面來說，能塑造出這么討厭的人物，也能說明這本書確實很有代入感了。 總體而言，本書文筆細膩，立意明確，人物個性鮮明，劇情也不錯，作為休閑讀物是值得一看的。私以為它在青春校園小說中也有相當高的排名。
《時間停止的校園（上、下）》讀後感(九)：Easy模式敘詭下的小清新故事
剛看了個開頭的時候，想到辻村與綾辻行人的淵源，總有種錯覺「這本書是《Another》的致敬作」。確定完兩書寫作時間後，覺得《Another》里那個很神的設定沒準是深受此書啟發而得來的呢~
本書有著一個引人入勝的開頭：大雪封閉的校園里受困的八名學生，人數無法對上的合影，所有人都無法想起幾個月前校園自殺者的事實，於是有人猜測：在場的人中有「死者」…… 很帶感的設定對吧！但後面章節溫吞水一般的敘事很快把這種懸疑感稀釋了個干凈。書中大部分篇幅都是在講述角色們的個人往事，而其中大部分人的故事可以說是和核心詭計相干甚少，少男少女的戀愛、學業、欺凌、家庭問題，這些小清新故事有種「聽多了就是那樣」之感。如果能縮減一半左右的篇幅應該能把故事講好不少。
本書敘詭的意外性 合理性都還不錯，揭曉那一刻確實驚到我了（但很多讀者老司機應該會免疫）。隨之揭曉的回憶--現實的撒糖段落餘味甚佳。最遺憾的是因為本書獨特的設定，敘詭在文中毫不費力就可以埋下，簡直便宜作者。想想要沒了某設定後這個詭計要寫得多麼戰戰兢兢如履薄冰，只得大呼本書忒不過癮。
《時間停止的校園（上、下）》讀後感(十)：過於啰嗦的一本好書
時間停止的校園（上下） 書評。
斑馬給這書打四星。
表面看是暴風雪山莊模式，實際上並沒有傳統模式下，一群人聚集到一起，發現通訊設備被毀，又出不去，被困在某個地方這樣的橋段，作者直接設計了一個出不去的背景，簡單粗暴，但是很實用，當然，不可避免的是大家有想辦法出去但是失敗的橋段，不然也不真實了。
全文主線十分清晰，最大的一個伏筆，是這群人剛集合的時候，在老師辦公室發現的一張照片，事實上這張照片跟主線完全沒關系，反而是另外一條支線上的線索。
全文反復在眾人的遭遇以及對現實世界的回憶中展開，逐漸通過個人的描寫，事件的線路跟條理慢慢清晰，一定程度上，本書可以看成是七個人的青春成長小說。女性作家雖然邏輯上只能說一般，但是其細膩的文筆，對細節的描述，心理成長的變化，對年輕人內心細節的把握都相當顯功力，同時也相當——啰嗦。
不厚道的猜測一下，辻村深月老師生活中一定是一個十分啰嗦喜歡嘮叨的人。一個不算很繁瑣的詭計，愣是被她寫成了600多頁的長篇，中間有幾位當事人的故事跟主線完全無關，去掉也不影響整體質量，還有一些細節的反復描寫，實在是太啰嗦了，本書如果精簡一下寫成300-400字的小說，我可以給五星。
文後有一個挑戰讀者的環節，但這個挑戰並沒有公平性可言，因為整個書的規則完全是作者設定的，也沒有足夠的邏輯跟線索支撐，完全就是猜了。
其中也有幾個不合理的地方，比如一個自殺的同學，過了半個月，大家都想不起來這個人的名字了，這一般情況下是不可能的，作者的解釋比較牽強（書中解釋大家內心都想遺忘掉這段經歷），還有就是高中生之間，勾心鬥角甚至超過一些成年人，當然也存在陽光真誠的友誼，可那總感覺違和，還有那種為了某個目標拚命努力的，過於在意別人看法的，十分敏感的。總感覺作者寫的這些人都比較極端化，斑馬的初高中都是過得很開心的，有談得來的朋友，也有一定的歸屬感，學習不努力，但是成績也還能湊合，基本上真心不太理解日本人動不動「拚命」「努力」的要去學畫，要去考某個學校，要去訓練。這可能是兩國文化差異，當然中國學霸也有，但起碼我周圍沒有，更沒有為了一場跑步比賽誇張到賭上整個青春的（輸了就自怨自艾自己拖後腿），感覺小日本就喜歡這一套，另外自殺的動機也不能說不成立，但我感覺概率實在很低。
值得一提的是，本書送的書簽十分精美（見圖），比烏鴉社那書送的硬板紙不知道好多少倍，那張硬板紙直接叫我給扔垃圾桶了，上次評測還忘記了吐槽。
結尾還有一個伏筆，是一個敘述性詭計，但不影響主線，這點我倒是猜到了，因為線索給的太過明顯。
怎麼說呢，總的說斑馬覺得這書還是不錯的，但是未必適合所有人。只推薦給喜歡西澤保彥流的讀者，以及喜歡溫柔、細膩筆調的人，喜歡輕小說、青春懸疑小說的人，不推薦給傳統推理小說愛好者。