小企鵝真可愛圖片

㈠ 企鵝聊天表情在哪裡可以下載

到瀏覽器里搜索企鵝表情包，

也可以搜索企鵝動態表情包。

瀏覽器里一搜索都是這樣的圖片，

自己可以搜索一下試一試。

㈡ 可愛的企鵝教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的可愛的企鵝教案，希望對大家有所幫助。

可愛的企鵝教案1

活動目標：

1、幼兒認識企鵝的外形。

2、了解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝為什麼不怕冷。

3、豐富詞彙：脂肪、潛水、軟體動物。

活動准備：

1、VCD盤、VCD機、電視、錄音機、錄音帶各一個。

2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。

3、兒每人一套拼圖（6—8塊）。

活動重點、難點：

1、 重點：幼兒認識企鵝的外形特徵並了解一些簡單的生活習性。

2、 難點：幼兒懂得企鵝為什麼不怕冷。

活動過程：

一、開始部分

1、 幼兒觀看錄像，引入主題。

小朋友，今天老師請了一位朋友，我們看看它是誰？放VCD盤，幼兒觀看錄像。

2、 教師提問：它是誰？（企鵝）它長的什麼樣？

小結：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。（幼兒回答，教師小結）。教師出示企鵝分體圖片。

二、基本部分

1、 它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

2、 它的腳像什麼？

像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。

3、 企鵝喜歡吃什麼？

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河 蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

4、 企鵝生活在什麼地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

5、 企鵝為什麼不怕冷？

通過幼兒想像的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內一種油質的東西，它儲存熱能，發出熱量）幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。

幼兒繼續觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、結束部分

1、 幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

根據幼兒認知能力，分別發6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內，憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。

2、 幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結束。

活動延伸：

1、幼兒繼續看VCD，了解其他關於企鵝的生活習性。

2、將企鵝的圖片和模型放於自然角，便於幼兒充分感知企鵝的外形特徵。

3、將企鵝拼圖放於操作區，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特徵。

可愛的企鵝教案2

活動目標

1.嘗試利用紙蛋糕盤和輔助材料製作小企鵝。

2.體驗製作過程的愉悅。

3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動准備

小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個，彩色即時貼2張(見幼兒活動資源包)，製作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。

活動過程

1.出示企鵝的玩具和圖片，請幼兒說一說有關企鵝的知識。

2.請幼兒觀察有關「可愛的小企鵝」的製作材料和步驟圖，相互交流製作方法。

3.幼兒進行製作活動。

①將紙盤上方兩邊向里對折，在摺痕一半處剪開，向上折，形成企鵝的一對翅膀。

②給企鵝的兩個翅膀塗上顏色。

③用彩色卡紙做出企鵝的嘴巴、眼睛、腳，並粘貼在紙盤上。

4.幼兒相互欣賞、交流作品。

5.欣賞詩歌《奇妙的服裝》。

奇妙的服裝

好好瞧一瞧，小企鵝多麼愛漂亮呀，他穿著晚禮服，從來也不脫下。

每次遇到它，你別想能猜透：

他正要出門呢，還是剛回家?

活動反思

今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動。

可愛的企鵝教案3

教學內容：可愛的企鵝（8和9的加減法）。

教學目標：

1、知識與技能：鞏固8和9的加減法，並能夠正確地計算。

2、過程與方法：在老師的指導下，讓學生學會看圖，述出題目的條件和問題，進一步加深對加減法意義的理解。

3、情感態度與價值觀：能運用所學的知識解決簡單的實際問題。

教學重點：鞏固8和9的加減法，並能夠正確地計算。

教學重點：能夠正確地計算8和9的加減法。

教學難點：能運用所學的知識解決簡單的實際問題。

教學過程：

一、情境導入

師：同學們，今天老師帶領大家去領略一番南極冰天雪地的奇觀，看可愛的小企鵝一搖一擺地向大家走來了。(出示

課件：教材第41頁情景圖)

師：從圖中你發現了哪些數學信息?由這些數學信息你想到了什麼問題?你能解決自己想到的問題嗎?

二、探究新知

1、師：這些可愛的小企鵝非常調皮，你看這是怎麼了?(出示課件：教材第41頁第二幅圖)

師：是啊，冰山後面有幾只呢?列式算一算，告訴老師。

2、引導學生畫圖，列式。

3、說一說。

三、鞏固練習

課本42頁「練一練」

四、課堂總結。

可愛的企鵝教案4

設計意圖

以動畫片的形式讓幼兒了解關於企鵝的知識，引起幼兒對活動內容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助於培養幼兒環保意識。操作步驟詳細說明，易於幼兒理解與操作。動手創作體現出幼兒的個性化。啟發幼兒創作其他物品。

活動目標：

1、嘗試利用紙蛋糕盤和紙等輔助材料製作小企鵝。

2、通過看圖折紙和討論的方法，掌握企鵝的基本著法。

3、產生關愛企鵝的情感。

活動重點：掌握企鵝的基本折法。

活動難點：看懂步驟圖。

活動准備：企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師範例。

活動過程：

1、小朋友我們今天來認識一位新朋友。觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

師：就是企鵝！企鵝屬於鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什麼？（游泳）

師：「企鵝有2隻腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶領幼兒一起學企鵝走路）

2、請幼兒閱讀幼兒用書第3冊第23頁，觀察製作材料和步驟圖。

（1）了解企鵝的基本製作過程和方法。將紙盤上方兩邊向里對折，在摺痕一半處剪開，向上折，形成小企鵝的一對翅膀；給小企鵝的兩個翅膀塗上顏色；用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上，並畫上眼睛。

（2）共同欣賞教師的作品有4隻不同表情小企鵝。

（3）對幼兒不懂的幾個環節進行重點演示。

3、幼兒製作。

在幼兒製作的過程中教師要注意個別指導並給與適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。

4、教師欣賞作品

（1）相互欣賞作品，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學企鵝走路。

（2）蛋糕盤還可以做成什麼？互相討論，回家與家裡人嘗試製作別的動物或東西。

延伸活動

1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪裡？

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發旅行咯！

可愛的企鵝教案5

活動目標：

1、幼兒認識企鵝的外形和種類。2、了解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝的'爸爸能孵蛋。3、喜歡和保護動物。

活動准備：

1、南極企鵝視頻資料、vcd機、電視、掛圖。2、企鵝圖片若干

活動重點、難點：

1、重點：幼兒認識企鵝的外形特徵並了解一些簡單的生活習性。

2、難點：幼兒懂得企鵝爸爸孵蛋

活動過程：

一、激趣導入

1、幼兒邊唱邊做律動可愛的企鵝

寶寶們真棒！今天老師就帶給大家一種非常可愛的動物你們猜猜它是誰？

白襯衣，

xx年暑假幼兒園教師活動安排戴爾電腦和筆記本便宜專賣黑大褂；走起路來左右擺；冰天雪地也不怕。

幼兒集體答：企鵝。

師：你們全對了老師真高興。現在就請小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片，觀看時要記住它的外形特點，然後告訴老師呀！幼兒觀看視頻，引入主題。

2、教師提問：這些企鵝長的什麼樣？

幼兒舉手回答:白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。

師小結：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴，腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利於游泳。

二、欣賞掛圖

老師出示掛圖：寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們許多企鵝的知識咱們一起來看看、學學吧！

1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

2、它的腳像什麼？

像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。

3、企鵝喜歡吃什麼？

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什麼地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

5、企鵝為什麼不怕冷？

通過幼兒想像的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內一種油質的東西，它儲存熱能，發出熱量）幫助企鵝保持體溫。

6、企鵝爸爸是怎麼孵蛋的？

幼兒繼續觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、結束部分

1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

根據幼兒認知能力，分別發6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內，憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。

2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結束。

活動延伸：1、幼兒繼續看vcd，了解其他關於企鵝的生活習性。2、將企鵝的圖片和模型放於自然角，便於幼兒充分感知企鵝的外形特徵。

3、將企鵝拼圖放於操作區，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特徵。

可愛的企鵝教案6

目標：

初步了解企鵝的外形特徵及生活習性。

准備：

1．製作動畫片。(一群姿態不一的企鵝在南極的雪地上嬉戲)

2．企鵝頭飾若干。配班教師扮大企鵝。

3．企鵝標本一個。

過程：

1．幼兒觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

提問：這些可愛的小動物叫什麼?

小企鵝們在雪地里干什麼?

小企鵝們在什麼地上生活?教師向幼兒介紹南極。

2．出示企鵝標本，請幼兒觀察。

提問：企鵝的羽毛是什麼顏色的?有幾只翅膀?

它是怎樣站立的?

是怎樣走路的?幼兒學一學小企鵝走路。

3．配班教師扮演的「大企鵝」和小朋友見面。

幼兒自由向「大企鵝」問關於企鵝的問題，「大企鵝」一一回答。

小結：企鵝身上因為有厚厚的脂肪能抵禦寒冷，還因為他們每天都在風雪中活動，所以企鵝一點也不怕冷。

4．幼兒帶上頭飾，到戶外和「大企鵝」一起走企鵝步，跳企鵝舞。

表揚幼兒不怕冷。

建議：

課後可組織幼兒畫畫、唱唱、跳跳、看看，進一步了解企鵝。

評價：

喜歡企鵝憨態可掬的形象，樂意模仿，開心地跳企鵝舞。

可愛的企鵝教案7

教學目標

1.結合情境圖，進一步體會部分與整體的關系，豐富對加減法意義的理解。

2.鞏固8和9的加減法，能夠正確地計算；會用學過的數學知識解決簡單的實際問題。

養成教育訓練點

培養學生應用數學的意識和解決問題的能力。

引導學生感受學數學、用數學的樂趣。

教學過程：

(一)創設情境，激發興趣

師：同學們，想玩猜謎語的游戲嗎?

生：(齊說)想。

師：白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕。猜猜是什麼動物?

生：企鵝。

師：你們喜歡企鵝嗎?

生：喜歡。

師：知道企鵝生活在哪裡嗎?

生：南極。

師：（出示掛圖美麗的南極）今天，可愛的企鵝來到了我們的身邊，想請你們去幫忙解決一些數學問題，誰願意去呢?

(二)合作探究，自主學習

師：比一比，看誰今天幫小企鵝解決的問題多。

(掛圖上左邊原來有6隻企鵝，師在冰山上又貼了3隻企鵝，演示是從冰山後面走來的。)

師：你們看到了什麼?

生：我看到雪地上原來有6隻小企鵝在玩耍，後來又從冰山後面走來3隻。

師：那麼誰能幫助小企鵝提出一個數學問題呢?

生：請問冰山上現在一共有幾只企鵝?

師：在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括弧和問號。)

1現在圖上多了什麼符號，知道它們叫什麼名字嗎?

在教師的引導下，讓學生答出：

大括弧的樣子好像要把上面的這些企鵝怎麼樣?(合起來。)

問號的作用是什麼?(生：要求的問題。)

師：誰能用學過的數學知識解決這個問題呢?

(同桌兩人討論，把算式寫在作業本上，並匯報。)

師：哪兩個同學願意展示一下你們討論的結果呢?

生：我和的算式是6+3＝9(只)，雪地上一共有9隻企鵝。

師：同學們真能幹，那麼多同學都在幫企鵝解決問題，企鵝們可高興了。

2出示第2幅圖。

師：請看這一幅畫面，仔細觀察小問號跑到哪裡去了(生：跑到冰山上去了)。那麼大括弧和下面的9隻表示什麼意思?(生：雪地和冰山上合起來一共有9隻。)誰能把這幅圖表示的意思完整地說一說?

生：雪地上有9隻企鵝，左邊有6隻，冰山上有幾只呢?

師：誰能解決這個問題呢?

生：9-6＝3(只)。

3出示第3幅圖。

師：大家認真看一看小問號又跑到哪裡去了?(生：跑到左邊上去了。)

這幅圖表示一個怎樣的數學問題呢?怎樣解答小問號提出的問題呢?

(學生解答，教師板書：9-3＝6(只)。)

4觀察3幅圖，比一比，找規律。

師：看來生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。那麼什麼時候用加法，什麼時候用減法呢?請小組討論一下，匯報。師總結。

師：同學們又聰明又能幹，通過這些畫面，就可以發現這么多的數學問題，還想出了好辦法解決，你們還願意繼續幫小企鵝解決問題嗎?

生：願意。

師：9隻小企鵝聚在一起，現在它們想分成兩組活動，但不知道怎麼分，你有辦法嗎?

生：可以分成1隻和8隻，2隻和7隻

師：今天，同學們幫助小企鵝解決了這么多的問題，它們非常滿意，它們請老師轉告大家，如果你們能在數學王國里連闖四關，它願意留下來做我們的好朋友，你們歡迎嗎?大家努力吧!

三、回顧小結，贊美激勵

師：這節課很快地結束了，說說你們的收獲吧，你們認為自己表現得怎麼樣呢?

今天，同學們表現得真不錯，小企鵝對你們的學習很滿意，願意留下來做大家的好朋友，和你們一起學習更多的數學知識。你們高興嗎?

教學反思：

《可愛的企鵝》一課，繼續鞏固8、9的加減法，孩子們對單純的計算題掌握得還不錯，難點是根據情境圖能列出正確的算式。在突破這個難點的過程中，我採用先讓孩子講清圖意，然後再寫算式的方法，感覺還不錯，不過仍有少數孩子不能理解，我相信通過後面的練習和孩子們認知的成熟，能夠解決這種現象。

可愛的企鵝教案8

教材分析：

《可愛的企鵝》是義務教育課程實驗教科書數學（北師大版）一年級上冊第三單元加與減（一）中的教學內容。它是在學習了8、9的加減法後，第一次出現的帶大括弧和問號的圖畫式應用問題。要讓學生在理解主題圖圖意的基礎上，說一說圖中大括弧、問號各表示什麼。在一定的情景畫面中解決應用問題，鞏固8、9的加減法。

設計思路：

由於本課第一次出現大括弧和問號，學生理解其意義有一定困難，因此我將本次課設計為一次登冰山活動，學生分組進行登山比賽，學生以小組形式進行合作和探索。對首次出現的大括弧和問號，教師作適當指導和介紹。

教學目標：

1． 通過學習讓學生理解括弧和問號的含義；

2． 通過學習讓學生學會解決簡單的數學學問題；

3． 在學習教程中培養學生的語言表達能力；

4． 通過學生的合作學習，培養學生的團隊合作精神和與人交流的能力，體驗與人合作、交流的快樂；

5． 通過本課學習，培養學生不怕困難，勇於探索的信心和勇氣。

教學重點：

對括弧和問號的理解

教學難點：

結合圖和圖中括弧、問號對圖意的理解。

課前准備：

情境掛圖，吹塑紙做成的括弧和問號，

過程設計

一、創境引入

出示小淘氣（小狗）小朋友好！小淘說：好久沒跟大家見面。今天我要看看哪些小朋友有進步了，越來越會聽課了。小朋友，這么久沒跟大家見面，你們知道我去哪裡了嗎？我呀去北極探險了。小朋友想去嗎？（想！）可是北極是很冷的地方，有很多冰山，你們怕不怕呀？（不怕）好！今天小淘氣就帶小朋友一起去北極探險，去穿越冰山。比一比，哪一組的小朋友勇敢、聰明又能幹，能夠登上最高的冰山！（拉出掛圖）小朋友，你們有信心登上最高的冰山嗎？（有）那我們出發吧！來到第一座冰山我們看到了什麼？啊多可愛的企鵝啊！有幾只呢？這只企鵝在跟誰打招呼呢？哦，原來在這兒，上面有幾只？那我們在第一座冰山這兒看到了什麼？有多少？誰能說一說？

[以登冰山的形式進行本課學習，目的在於激發學生的學習興趣和探索慾望。]

二、介紹新朋友，學習新知識

看看下面有一個新符號，猜猜這個符號表示什麼意思呢？對了，這是我們今天認識的第一個新朋友，它的名字叫括弧，猜猜它表示什麼意思？讓學生說一說，教師小結，用括弧表示合起來（作手勢）。問學生，它是什麼符號，表示什麼意思？下面我們還有一個新朋友，看看是誰？知道它是什麼符號嗎？它是問號，表示求有多少？那麼兩位新朋友在一起表示什麼意思呢？那誰能完整地說說，從圖上知道了什麼，這知道什麼？要求什麼？那誰能列式計算一共有多少只企鵝呢？算式中6表示什麼？3表示什麼？+表示什麼？9表示什麼？

現在我們成功地翻越了第一座冰山，插上第一面紅旗。

[對第一次出現的括弧和問號教師作必要的介紹，減緩學生的學習坡度，讓學生很快解決第一個問題，登上第一座冰山，讓學生體驗成功的喜悅，便於激發進一步探索的慾望]

三、鞏固新知

現在我們繼續翻越第二座冰山。第二座冰山是考考你，這有一幅圖，看看你從圖中知道些什麼？要求什麼？小組同學討論2分鍾，相互說一說再分組匯報。對說得好的組以表揚。看來第二座冰山也難不到小朋友。我們再插上一面小旗。

四、現在我們進軍第三座冰山了。

看看第三座冰山有什麼？出示圖2。看看這幅圖里有幾個括弧？這個括弧怎樣？這個括弧呢？再仔細看看這個大大的括弧下面寫的是什麼？從這里我們知道什麼呢？（讓學生說說）從圖上還可以知道什麼？前面有幾只？這個小的括弧上面有什麼符號？表示什麼呢？誰來完整的說一說從這幅圖中我們知道什麼？還知道什麼？要求什麼？那怎樣求出冰山後有幾只企鵝？你會列式計算嗎？（讓學生說說算式和算式中各部份的意義）

看來今天我們小朋友，已經成功翻越第三座冰山了，我們快到達最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡過這條河流，能不能過去，要看看小朋友會不會看圖，用剛才學過的知識，觀察從這幅圖中知道了什麼，還知道什麼，要求什麼？怎樣列算式？現在，分組討論，說說你是怎樣想的？學生討論後，分小組匯報，小結，小朋友真能幹，已經到達最高的冰山了。

[充分激勵學生的探索慾望，讓學生主動與本組同學生合作，積極主動的解決問題]

五、拓展應用

怎樣才能登上最高的冰山？插上最大的紅旗呢？那要比比誰會動腦筋了！

每組小朋友的組長來領一幅圖，這幅圖上沒有括弧，也沒有問號，同學們商量一下，在哪兒畫括弧？在哪畫？號？添上括弧和問號把這幅圖編成完整的數學問題並且解答出來。

分組討論合作解決再進行全班交流。

[鍛煉學生對新認識的符號的應用能力，每組學生添的括弧和問號都可能不同，所編出的問題就不同，通過交流達到啟發學生思維的作用。

課後反思：

本課最成功之處：

1、 結合教材主題圖創設了學生感興趣的登山情境，極大提高了學生的學習積極性；

2、 強化了學生初步認識的兩個符號，有助於培養學生的符號感；

3、 全程的情境教學，調動了每個學生的探索慾望，小組每個成員都力爭為本組的登山出力，團隊合作、集體克服困難得以充分發揮。

可愛的企鵝教案9

教學內容：可愛的企鵝 p36

教學要求：

1、學會解決簡單的數學問題。

2、鞏固8和9的加減法。

教學重點：

鞏固8和9的加減法。

教學准備：小圖片

教學時間：1-2課時

教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、出示境圖，介紹圖中的景物。

2、觀察圖，你發現了什麼？

二、討論、解決問題

1、指名說說你發現了什麼？有什麼疑問？

2、討論解決提出的問題，並理解圖中的大括弧、問號各表示什麼？

3、學生獨立做題。

4、集體交流反饋。

三、試一試，嘗試練習

1、拿出小圖片，讓學生自己動手分一分。

2、完成表格的填寫。

四、練習

1、口算，生獨立完成。

2、看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。

3、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限於一種填法。

五、數學游戲

1、說清游戲的玩法。

2、同桌或四人小組玩一玩，師巡迴指導。

㈢ 小企鵝怎麼畫簡單又可愛

小企鵝簡單又可愛的畫法如下：

1、先把可愛的小企鵝的頭和嘴巴畫出來，小企鵝的嘴巴尖尖的。

2、接著把小企鵝頭上的花紋畫出來，畫法也比較簡單。

3、然後在小企鵝的頭部裡面畫出彎彎的眉毛和橢圓形的大眼睛，小企鵝的眼睛畫法比較簡單。

4、接著繼續畫出可愛的小企鵝的身體，注意身體上花紋的畫法。

5、把可愛的小企鵝的兩只小手畫出來，小手的畫法比較簡單。

6、然後在可愛的小企鵝的身體後面畫出小尾巴，注意小尾巴細節的畫法。

7、最後把可愛的小企鵝的兩只腳畫出來，可愛的小企鵝就畫好了。

㈣ 微信小企鵝表情什麼意思

這個表情原本的意思是跳跳，比喻很高興的時候跳起來的動作！現在也有抱抱的意思！

具體如下：

1、簡介

微信（wechat）是騰訊公司於2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統平台通過網路快速發送免費（需消耗頃迅游少量網路流量）語音簡訊、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內容的資料和基於位置的社交插件「搖一搖」、「漂流瓶」、「朋友圈」、」公眾平台「、」語音記事本「等服務插件。

2、發展歷程

微信由深圳騰訊控股有限公司 (Tencent Holdings Limited)於2010年10月籌劃啟動，由騰訊廣州研發中心產品團隊打造 。該團隊經理張小龍所帶領的團隊曾成功開發過Foxmail、QQ郵箱等昌舉互聯網項目。騰訊公司總裁馬化騰在產品策劃的郵件中確定了這款產品的名稱叫做「微信」。

3、雀銷基本功能

聊天：支持發送語音簡訊、視頻、圖片（包括表情）和文字，是一種聊天軟體，支持多人群聊（最高40人，100人和200人的群聊正在內測）。

㈤ 小企鵝微信表情包里什麼意思

小企鵝微信表情包里的表情意思是：<br/游凳><br/>1. 小企鵝：表示可愛、可愛的感覺。<br/><br/>2. 小企鵝擁抱：表示親神則旅密、溫暖的感覺。<br/><br/>3. 小企鵝笑：表示開心、盯亮快樂的感覺。<br/><br/>4. 小企鵝拍手：表示贊賞、支持的感覺。<br/><br/>5. 小企鵝抓耳朵：表示害羞、羞澀的感覺。

㈥ 企鵝有「海洋之舟」美稱，這種動物為何只能生存在十分寒冷的地方

這種動物是比較特殊的，只能生存在十分寒冷的地方，如果生存在比較熱的地方的話，可能會影響到自己的生命。