教學活動可愛卡通圖片

㈠ 幼兒園小班藝術活動教案

幼兒園小班藝術活動教案集錦九篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班藝術活動教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班藝術活動教案 篇1

活動目標：

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風格，大膽講述自己對畫的感受。

2.用畫畫的方式表現各種各樣的魚。

重點難點：

1.觀察畫面中魚的敬卜外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風格，大膽講述自己對畫的感受。

2.用畫畫的方式表現各種各樣的魚。

活動准備：

1.幼兒用書：《魚兒水中游》。

2.一次性紙盤、各種彩色筆。

3.名畫《游》作品介紹

4.學習單：《好吃的魚.》。

活動過程：

一、引導幼兒觀察並講述名畫《游》。

1.你看到了什麼？畫上有什麼？（魚、水草、泡泡）

2.這些魚兒在做什麼？（吐泡泡）

3.這些魚長得一樣嗎？有什麼不一樣？（大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣。）

4.數一數畫面上有幾條魚？

5.畫面上最大的魚在哪裡？它的身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚有什麼感覺？

6.你最喜歡哪條魚？為什麼？

7.畫面上藍色的部分是什麼？你覺得這幅畫像什麼？（引導幼兒通過畫面看出藍色部分是盤子的邊緣）

二、向幼兒簡單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。

這幅畫實際上是一個大大的盤子，盤子里有很多條魚，有大的、有小的，最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色，特別漂亮，魚兒們在水裡快活地游，所以這個盤子的名字就叫「游」。

幼兒園小班藝術活動教案 篇2

活動目標：

1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關系。

2、通過欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱「沙沙沙」和種子「在說話」

3、樂意用身體動作表現歌曲的內容。

活動准備：

沙球活動過程：

一、活動導入教師搖動沙球，並提問：

師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什麼聲音？

二、欣賞歌曲《春雨沙沙》

（1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

師：剛才，你聽到誰在說話？它在說些什麼？悉臘

（2）教師帶領幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在「沙沙沙」處和種子「在說話」處用輕輕的聲音演唱。

三、表演歌曲。

（1）教師啟發幼兒嘗試根據歌詞的內容創編相應的動作。

（2）引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢後互換角色。

四、音樂游戲《豬籠草》

師：春雨沙沙沙，種子發芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一隻小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎麼辦，你有什麼好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲子呢？（游戲開展1-2遍）

幼兒園小班藝術活動教案 篇3

活動目標

1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲

3、感受迷彩服色彩的協調美

活動准備

1、黃、綠顏料若干

2、服裝紙樣若干，紙團若干

活動過程

一、觀看圖片，引出迷彩服。

1、教師：你覺得娃娃的衣服怎麼樣？

2、提問：你知道這衣服的名字是什麼？（迷彩服）

3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎麼辦呢？

亮陸穗（引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服）

二、教師講解示範

1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？

2、教師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。

3、提出要求

小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是乾乾凈凈的，看看誰的迷彩服又干凈又漂亮。

三、幼兒作畫，師巡迴指導提醒幼兒

1、要一起作畫迷彩服

2、一個紙團不能蘸兩重顏色

3、保持畫面，桌面，手臉干凈。

四、，展示作品。

結束活動

幼兒園小班藝術活動教案 篇4

活動目標：

1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。

重點難點：

觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

活動准備：

1.幼兒用書：《清潔寶寶》。

2.畫者簡介與作品簡介。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。

1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什麼事情讓你覺得媽媽很愛你呢？

2.每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。

三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。

1.引導幼兒觀察並說出畫面的內容。

----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。

----畫面都有誰？她們在干什麼？

----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什麼地方？

----你覺得這位媽媽怎麼樣？你覺得這時的寶寶在想什麼？

----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什麼地方？

2.請幼兒觀察並感受畫面的色彩。

----這幅畫面中都有一些什麼顏色。

----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪裡的條紋的顏色是一樣的？

----能說說是什麼顏色嗎？

----想像一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）

四、欣賞封底小朋友的作品。

1.讓我們一起來看看小朋友的「洗澡」和「刷牙」的作品。

2.這是用什麼筆畫的？

3.你覺得畫面中有什麼特別的地方？

五、小結。

活動反思：

在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面傳遞出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以後的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。

幼兒園小班藝術活動教案 篇5

活動目標

1.感受兒歌的韻律、節奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身體動作表現兒歌並大膽表達。

3.理解兒歌內容，嘗試大膽朗誦兒歌。

活動准備

玩具小手 洗臉、漱口、穿衣的圖片 兒歌音頻 幻燈片等

活動重點

學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內容。

活動難點

能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。

活動過程

一、利用手指游戲，了解小手的作用

1.師幼一起做游戲「聽我說、跟我做」，激發幼兒對手的興趣，認識小手。

師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現在請數一數你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數數一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數，數好後再換一隻手數。)

2.根據出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。

師：我們的小手能做什麼?

二、安靜傾聽，感知兒歌的節奏感

1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。

師：你聽到了小手能做什麼事情?

2.教師結合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。

三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內容

教師播放幻燈片，根據圖片提示，請幼兒學說兒歌內容。

四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，並朗誦兒歌

播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。

小結：我們現在已經長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。

活動延伸

利用丙烯顏料進行手印畫：《我的小小手》。

附：

我有一雙小小手

我有一雙小小手，

一隻左來，一隻右，

小小手，小小手，

一共十個手指頭，

有了這雙小小手，

能洗臉來，能漱口，

會穿衣，會梳頭，

自己的事情自己做。

活動反思

直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由於小班幼兒經驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師准備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經驗。

幼兒園小班藝術活動教案 篇6

活動目標：

1.欣賞歌曲並嘗試學唱歌曲。

2.認識不同的打擊樂器並學習演奏。

重點難點：

能夠正確的念兒歌和做動作。

活動准備：

1.幼兒用書：【七棵樹上七樣果】。

2.歌曲：【七棵樹上七樣果】（附）。

3.CD：【七棵樹上七樣果】。

4.七種打擊樂器，如小鼓、響棒、手搖鈴、沙錘、響板、三角板、木魚。

活動過程：

一、請幼兒觀察幼兒用書中的畫面，說出畫面的內容。

1.畫面上有幾個小朋友，她們在干什麼？

2.她們手裡提著什麼東西？總共幾個籃子？幾種水果？分別是什麼？

二、播放CD，請幼兒感受歌曲的節奏和內容，並學唱歌曲。

三、請幼兒跟著教師一句一句地學唱歌曲。

四、請幼兒按照歌曲的節奏，用打擊樂器演奏歌曲的最後一句——蘋果、桃兒、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

1.教師帶領幼兒學習不同打擊樂器的演奏方式，並請幼兒感受各種樂器的聲音特點。

2.請七名幼兒每人拿一種樂器，每種樂器對應一種果子，請其他幼兒跟著CD（或者跟著教師）一起演唱歌曲，當唱的最後一句時，手拿樂器的幼兒分別對應每種果子演奏一下。

幼兒園小班藝術活動教案 篇7

(一)活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

(二)活動准備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那裡很孤單：「哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!」「大樹爺爺，我來陪你玩……!」咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什麼游戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件欣賞後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什麼呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎麼知道的`?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)

2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容

(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫「撓癢癢」，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一隻手張開五指表現大樹形象)教師范唱第一、二樂句後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪裡停下來了?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示範性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和願望。)

(4) 引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。「大樹爺爺，我來啦!」，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)

3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰願意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲。(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平台。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)

三、教學反思活動生動有趣，層次清晰。

教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕松愉悅地心理環境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬松的心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術活動的價值在於幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價

1、內容的適宜性

新《綱要》指出音樂相當於興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的興趣。歌曲「撓癢癢」 旋律優美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性

幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自製力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善於創設有趣的游戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個「趣」字，手指游戲學唱歌曲體現一個「趣」字，情景表演游戲同樣體現一個「趣」字。

3、學習的主動性

主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬松的心理環境還是有趣的游戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和願望。與此同時，在活動的最後一個游戲環節中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發展。

幼兒園小班藝術活動教案 篇8

活動目標:

1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。

2.發揮想像力，嘗試運用「……像……」的句式描述身邊水果的模樣。

3.用動作模擬水果的外形。

重點難點:

嘗試用「……像……」的句式描述身邊的水果。

活動准備:

幼兒用書，歌曲CD，掛圖

活動過程:

一、組織教學，激發幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，並根據水果的外形進行聯想。

1.認識這些水果嗎？

2.你覺得香蕉長得像什麼？（引發幼兒想像並用|「……像…..」的句式表達

3.為什麼香蕉像月亮？（引導幼兒說出香蕉的外形特徵與月亮的相似之處）

4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答後，教師用兒歌中的語言再說一遍）

二、播放CD，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。

三、幼兒學念兒歌並用手的動作表示兒歌內容。

1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀並輕輕搖動）

2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當鈴鐺左右搖）

3.菠蘿菠蘿長頭發。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）

4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出「六」字，雙手合在一起左右搖。）

四、出示教學電子資源中的圖片，引導幼兒用「……像……」句式仿編兒歌，並嘗試用動作表示。

1.石榴石榴像燈籠。

2.楊桃楊桃像星星。

3.榴槤榴槤像刺蝟。

幼兒園小班藝術活動教案 篇9

活動目標：

1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現動作。

2、藉助故事情節仔細觀察畫面，並且大膽進行想像。

活動准備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

活動過程：

一、活動導入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）是一隻怎麼樣的小老鼠啊？（可愛的）1、原來是一隻可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什麼呢？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什麼東西，於是它就決定走過去看看，它是怎麼走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）3）你聽了音樂後覺得小老鼠是怎麼走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂A）4）你們覺得小老鼠是怎麼走路的啊？（有節奏）5）

小結：原來小老鼠是聽著音樂有節奏的向前走的。

6）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節奏的走路。（老師關注幼兒是否有節奏的學著小老鼠走路）2遍7）現在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什麼東西等著我們。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發生了什麼變化？

（變大了）怎麼會變大的？（走近了）它是怎麼變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂B)3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那麼多的越變越大的動作啊。

4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

5）你覺得這個越變越大的東西到底是什麼呢？（幼兒自由猜說）我們繼續跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什麼？（播放音樂A）3、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什麼？（熊）你怎麼知道是熊？（幼兒自由說）2）你覺得他在干什麼？你怎麼知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什麼聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個大的動物是怎麼睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。

4）聽第一遍後：聽了音樂後你覺得睡覺的時候身體怎麼樣？（搖擺）像在干什麼？（湯鞦韆）5）我們大家再一起跟著音樂身體像盪鞦韆一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。

三、音樂游戲"石頭熊"

1、播放課件圖5：它到底是誰啊？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！

2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做"石頭熊"，音樂響起，我們再做動作哦。（反復2-3次）

㈡ 小班美術活動教案

小班美術活動教案5篇

作為一名小班教學工作者，常常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。下面是我給大家整理的小班美術活動教案，希望大家喜歡！

小班美術活動教案精選篇1

教學目標：

1、欣賞優秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞力。

2、了解、認識卡通形象的藝術特點以及簡單的製作過程。

3、激發學生運用所學創作可愛的有個性的卡通形象的慾望。

4、提高學生的造型表現能力。

教學設計：

活動一：

欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現——探討研究——課外延伸

活動要求：設計一個造型生動有趣的卡通形象並試著讓它動起來。

活動：

1、首知陪先給學生欣賞幾個經典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風采。

2、然後再讓學生講講最喜歡的卡通形象，為什麼？

3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術特點，和生活中的形象進行比較。運用誇張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象。

活動二：

了解方法——確定思路——創作表現——交流欣賞

活動要求：

將你熟悉的小故事改編成連環畫形式畫出來。

活動：

1、根據故事情節，將故事分成若干個場景。

2、根據每一個場景構思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達出故事情節。

3、創作繪制出每一幅畫面。

4、整理裝訂。

小班美術活動教案精選篇2

活動目標：

1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。

3、讓幼兒在操作中感受集體創作的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、體驗想像創造各種圖像的快樂。

活動重難點：

重點：學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。

難點：能對各種顏色進行適當搭配。

活動准備：

1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，

2畫有「草地藍天白雲」的美工紙一張

3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

4、剪好的花瓣

5、優美歡快的音樂

6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片

活動過程：

一、隨音樂進入活動室，體驗花瓣雨飄落，引起幼兒的興趣（音樂春曉）

1、快看呀，彩紙飄落下來了，像花瓣雨一樣，漂亮嗎？那我們把花寶寶送回花籃吧。

2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣，那今天李老師就教給你們怎麼做，來，寶寶們，找個位置坐下。

3這是一張彩紙，李老師要給它做個小造型，把它變小，寶寶，瞪大眼睛，看誰能發現這兒的小奧秘。

4、撕紙，彩紙為什麼變小了？那老師是怎樣撕得？學一學，小朋友發現的真多，對，李老師就是這樣做的。

5、這個樣子像什麼，真棒，這是大拇哥，這是二拇弟，這樣和在一起像小小雞，加上這只，幾只小小雞，兩只，兆蠢我們把紙放在中間，像個大胖胖的蟲子，說成：兩只小小雞，一起來捉蟲，你一口，往下飛，我一口，也往下飛，阿蒙阿蒙把小蟲給吃掉了。

6、寶寶們，明白了嗎，把它變得越細撕出來的花瓣越漂亮……，

7、我呀，還可以把彩紙變成各種形狀的呢，，你看，圓形，三角形，正方形好多好多呢。

二、動手撕紙，辨認顏色：5

1、李老師已經給你們准備好了的彩紙，來，選自己喜歡的顏色，也動手撕一撕吧，把撕好的彩紙放在小筐內。（放音樂藍色的愛）

3、你們撕的彩紙真搭猜蠢漂亮

1、（出示範紙）寶寶，你看，今天李老師給你們帶來了一幅畫，這畫上只有：藍藍的天空，白白的雲朵，紅紅的太陽綠綠的草地，我想把它變成美麗的大花園，可是你看，花園里的花沒有顏色，好看嗎？一點也不美麗。

2、我呀，可以用我們剛才撕的彩紙給他變變，看，選自己喜歡的顏色，塗上膠水，在花上粘貼，這樣，我們的花園就會變得更美麗的。棉棒膠水粘貼

3、李老師想和你們共同完成這幅畫，好嗎？

4、來吧，寶寶，咱自己動手做一做，把花園裝扮的漂漂亮亮的。

5、花園好漂亮呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引來了，他想和我們一起唱歌跳舞呢。（放音樂小班10）

他們還說呀，我們幼兒園的花有的都開了？我們一起去看看都有哪些顏色吧！（放音樂）

（幼兒走出活動室，結束活動。）

活動反思：

在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。

活動中，教師不僅引導幼兒學會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習，進行創建「大花園」，鞏固幼兒對常見色的認識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創作的樂趣。

其實對於小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的辨認，因此，在教學過程中教師注重引導幼兒學會辨別色彩與搭配，更注重了一些細節性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環節的深入不知不覺的學會了這些知識，也讓創建「美麗的花園」這一節活動變得更加精彩。

此節美術活動的成功之處，也在於教師巧妙運用了一些教學方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創設等。在感受作品成功的這一環節時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又採用了引導幼兒集體創作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創作成功的快樂。

小班美術活動教案精選篇3

活動目標：

1．學習畫橫線、豎線的技能。

2．要求大膽作畫，均勻地塗色。

3．感受美好事物帶給自己的樂趣。

活動准備：

1．白色"衣服"幼兒人手1張。

2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

3．服裝店一個。

活動過程：

一．談話導入，引起興趣。

1、今天老師發現__小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你願意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有……）

2、讓幼兒說說自己的衣服。

二．欣賞格子衣服

1．今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

2．你們發現這件衣服特別在什麼地方嗎？

小結：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。

三．示範講解，學會操作。

1．我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里塗上顏色。

2、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。

四．幼兒操作，教師指導。

過渡：我的格子衣做好了，現在把它放在我的服裝店裡，你們想不想當一名小小設計師，為我的服裝店設計更多的格子衣服呢?

1、那老師給你們也准備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設計出漂亮的格子衣吧！

2、幼兒操作，教師巡迴指導。（對能力較強的幼兒教師可啟發他們運用各種顏色塗色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，並幫助他們完成。

五．展示作品，評價交流。

1、小朋友你的衣服設計好了嗎？現在讓它掛在我的服裝店裡吧！

2、服裝店裡的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結：今天__×小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。__小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

小班美術活動教案精選篇4

活動目標：

1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，並能組合粘貼出不同動態的人物形象。

2、體驗合作組畫的樂趣。

活動准備：

1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）

2、記號筆人手一支，粉筆若干。

3、每組一份漿糊、抹布。

4、兩張1K的牛皮紙豎接。

活動過程：

1、教師和幼兒一起游戲，導入活動：游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什麼運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什麼樣的？

3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。（教師可適當給予幫助）

3、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。

A、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）

B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，並能用語言表達自己在做什麼運動。

C、將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好後，用漿糊先粘住一點，然後再貼到大的牛皮紙上。

（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）

D、用記號筆給人物畫上五官。

E、用粉筆在邊緣上進行加粗，然後塗抹。

（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）

4、幼兒合作粘貼組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態的擺放及粘貼。在大紙的構圖上，教師及時給予適當的指導

5、評價作業，展示幼兒作品。

A、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

B、聽音樂，模仿運動人物的動態。

小班美術活動教案精選篇5

【活動目標】

1、認識蝸牛身體各組成部分的形態。

2、能用線描畫的方式為蝸牛設計各種各樣的殼。

【活動准備】

材料准備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。

經驗准備：活動前了解蝸牛的形態組成。

【活動過程】

一、回憶經驗

導入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎？它們長的什麼樣子的？

二、觀察欣賞

提問：蝸牛的殼是怎麼樣的？

師小結：蝸牛的殼是螺旋形的。每隻蝸牛都有好看的殼。

三、教師示範，個別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。

教師示範步驟（兒歌形式）：

(1)圓圓的外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）

(2)軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）

(3)一對觸角真可愛。（畫觸角）

(4)各種花紋真漂亮。（線描花紋）

四、幼兒作畫，教師指導

創作要求

（1）蝸牛的方向不同。

（2）每隻蝸牛殼上畫四種以上花紋。

（3）最後給蝸牛添畫簡單背景。

五、交流欣賞。

關鍵提問：哪只蝸牛最漂亮？

㈢ 小學創意美術活動內容

教學目標：

知識與技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。

過程與方法：使學生了解卡通形象設計過程和方法，學會畫簡單的動漫形象。情感態度與價值觀：通過學習設計練習增強學生的觀察力、想像力及藝術表現力。培養學生對美術學習的興趣及對活動的參與意識，培養學生對美好生活的熱愛之情。

教學重點、難點：

教學活動重點：應用多媒體與活動及復合型培訓的理念，加深學生對卡通畫知識的了解，並能運用各種繪畫表現形式臨摹卡通畫形象。

教學活動難點：嘗試用誇張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

教學准備：

1、教具准備：VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等。

2、學具准備：鉛筆卡通圖片顏色等。

教學過程：

出示多媒體課件。

師：「同學們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬於什麼片子芹春呢?」

生：「動漫片。」

師：好，老師准備了幾個搶圓首纖答題，請同學們搶答，答對的給本小組加分。

1、剛才看的視頻片名是什麼?主人翁是誰?

2、這部動漫片給你留下了什麼印象?

3、你還看過其它動漫片嗎?請說說你喜歡的動漫形象。

師：「對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學們想不想看動畫片、了解和學習動漫通片的知識呢?」

生：「想。」

師：「好!那我們就一起來學習今天的內容：《我喜歡的動漫形象》」

出示課題

師：「同學們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過?」

生：「書包上、筆上、衣服上?」

師：「對，他們還出現在我們的生活中，接下來我們就一起來看看。」

1、觀察欣賞

利用多媒體出示生活物品，引導學生發現動漫在生活中的運用。

2、欣賞後請學生思考並討論

你最喜歡哪個動漫形象?為什麼?

3、表橘仿演體驗、

「你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?

(有趣的情節，造形和色彩，提高審美能力)請同學來表演自己喜愛動畫片中的某一角色，並說出它的特點。下面同學猜猜他(她)表演的是誰?

繪畫練習、實踐探究

①請同學們進行卡通形象繪畫練習，每人臨摹一個有趣的卡通形象，教師巡視指導。

(包括動植物、人物、日常生活用品(時間為15分鍾)。播放輕音樂激發他們的創作思維。

②在學生創作的同時播放一些以下動漫形象供學生參考。

展示作品、評價作品：

各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上台展示，促進相互間的交流。教師根據具體情況對學生學習情況進行綜合評價。

㈣ 幼兒園大班教案

【推薦】幼兒園大班教案集錦8篇

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動意圖

引導幼兒認識和使用溫度表，溫度表是幼兒生活中常見的物品。它能幫助幼兒了解溫度變化的情況。本活動的重點在於引導幼兒探索溫度表的特性及作用，啟發幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化，體驗溫度變化與幼兒身體感覺的關系，進而理解溫度表在人們生活中的重要作用。

活動目標

1、 激發幼兒探究溫度表的科學奧秘的興趣。

2、 認識溫度表，知道溫度表是測量氣溫高低的儀器。

3、 初步了解空氣在不同條件下的溫度不一樣。

活動准備

溫度表、空調、冰水和熱水。

過程建議

1、 探究活動：觀察溫度表遇到冷空氣與熱空氣時的變化。

（1） 幼兒分別將手放在裝有冰水的杯口和裝有熱水的杯口。

（2） 幼兒觀察溫度表尋找「紅線的頂端」，教師向幼兒解釋紅線的意義。

（3） 將溫度表分別放在兩個杯子里，讓幼兒發現溫度表的變化，紅線遇到熱氣會上升，遇到冷氣會下降。

2、 引導幼兒認識溫度表。

（1） 幼兒觀察溫度表的外形：溫度表上有什麼？是什麼意思？（刻度、水銀、數字、編號、°c特殊符號。）

（2） 游戲：認度數。

（3） 幼兒將溫度表放在熱水和冷水中，根據溫度表的刻度學習如何記錄溫度。

3、 討論：哪些情況需要用溫度表？

4、 操作活動：測量氣溫，幼兒到有陽光的地方和沒有陽光的地方進行氣溫測量。

延伸提示

將溫度表放在科學角內。讓幼兒通過測量和記錄廳哪，發現一天氣溫的規律。

幼兒園大班教案 篇2

【 活動一】 沙子講述的故事

材料：沙子、玻璃板（邊緣打磨過）、幻燈機。

做法：

幼兒分散操作。將沙子任意、不規則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然後將玻璃板平穩地放到幻燈機上，屏幕（或平整的白牆）上就會出現沙畫的影子。這是什麼地方？好像有誰？發生了什麼事？哈，看出來了，是有趣的事情，我來講給你們聽。

【活動二】水講述的故事

材料：顏色水（有濃淡之分）、宣紙、玻璃板、幻燈機。

做法：

①水印法。利用水能在有的物品（如宣紙、布）上擴散的性能，扮禪碼將顏色水任意滴灑在宣紙上，也可將宣紙放入顏色水中浸蘸，任其逐漸擴散，形成不規則的水印（有濃有淡，有多有少），孩子可據此展開想像。

②水影法。將顏色水滴在玻璃板上，端放到幻燈機上，用嘴吹散板上的水，然後打開幻燈機，屏幕上就會出現各種模糊而奇異的影子，幼兒可據此展開想像：「這里好像是小貓，那裡好像是棵樹！」想變一變嗎？只要變換角度吹，水的造型就會發生變化，從而產生新的聯想。

【活動三】毛線講述的故事

材料：毛線段、膠水、紙。

做法：

幼兒分散操作。將膠水任意塗抹在紙上，再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上「勾畫」出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫面便各不相同。「這像什麼？有誰？在做什麼有趣的事？」還可以提起紙的一端來看，因為有的毛線被粘住，有的沒被粘住，畫面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎？

【活動四】「雲朵」講述的故事

材料：棉花、膠水、深藍色紙。

做法：

幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍色紙上。想讓雲朵變一變嗎？只要扯一扯棉花，雲朵就變樣了，新的故事又產生了。

這個活動很適合小組合作進行。在一張大大的深藍色紙上，你飛上一朵雲，我飛上一朵雲，大大小小，形態各異。「這像什麼？這朵雲在和那朵雲說話哩！它們好像要去做什麼？這里好像發生了什麼事？」大家互相啟發，你接著我說的編，我接著你編的講，越講越多，好不熱鬧。

【活動五】易拉罐講述的故事

材料：空易拉罐、各色顏料、白紙。

做法：

幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上襲帆（可使用空眼葯水瓶，容易控制），可滴多種不同的顏色，隨意布局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動碾壓，顏色水不僅會擴散，還會相互交融，形成多樣的形態、豐富的色彩，這非常有助於幼兒想像。「哇！這裡面藏著有趣的故事！這好像是什麼地方？這好像是什麼動物？它們在做什麼？」

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、願意跟著教師一起玩「汽車開回家」「貼車牌」的游戲。

2、在貼完車牌以後，能用語言表達比較後的結果「車牌多」「車牌少」「車牌和車一樣多」。

3、感知體驗「車與車位」「車與車牌」的一一對應。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動准備

經驗准備

增強幼兒對車類的興趣和感知，了解和分析幼兒關於一一對應的經驗。

材料准備

汽車頭飾每人一個，圈，汽車、車牌圖片。

活動重點

感知體驗車與車位，車與車牌的一一對應。

活動難點

能用語言表達比較後的結果。

活動過程

（一）扮成小司機，引出遊戲，初步感知、理解一一對應

師：你們喜歡汽車嗎？見過哪些汽車？每輛車上都有什麼？

（出示汽車頭飾）師：今天我們把自己變成小司機好嗎？我這里有許多汽車，請你選擇自己喜歡的汽車戴在頭上，一個小朋友只能戴一個。

師：現在互相看一看，是不是每一個小朋友都有一輛汽車？

小結：老師這里的汽車沒有了，每個小朋友都有一輛。汽車和小朋友是一樣多的。

（二）在游戲「汽車開回家」的情境中，感知什麼東西多了，什麼東西少了或是一樣多（集體游戲）

師：現在請小司機把汽車開回家，看看哪裡是你們的家。（圈就是你們的家）等會我說「我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，嘀嘀嘀，汽車寶寶回家了，一個寶寶一個家，回家嘍」每輛汽車都要快快回到自己的家，每個家只能待一輛車。

1、第一遍玩游戲，感知一樣多。

小結：一輛汽車一個車位，所以大家都找到了車位。

2、第二遍玩游戲，感知車位多了。

師：每個汽車寶寶都找到了家，好像多了什麼？

小結：車位多了一個。

3、第三遍玩游戲，感知車位少了。

師：為什麼這個汽車沒有車位？

小結：車位少了一個。

（三）在「貼車牌」游戲中，再次感知什麼東西多了，什麼東西少了或是一樣多，並引導幼兒進行表達（個別操作）

師：游戲玩累了，我們坐下來休息一下。老師這里有很多車，可是他們沒有車牌，沒有車牌可不行，現在請小朋友來幫忙。

師：請小朋友取一個車牌貼在自己的車上，記住：每輛車只能貼一個車牌。

師：汽車和車牌一樣多嗎？

引導幼兒說出多一個車牌，少一個車牌或是一樣多。

小結：原來多了車牌少了車牌都不行，只有車牌和車一樣多才能一個車牌貼一輛車。

（四）送汽車回家，再次驗證幼兒對於一一對應概念的運用

師：這么多的汽車，我要把它運到汽車公司，請把你的汽車貼在一節車廂里。記住每節車廂只能放一輛車。

（五）活動延伸

游戲「找椅子」。

活動反思

本次教學活動幼兒始終置身於游戲的海洋之中，開始環節戴頭飾的設計也暗藏「玄機」，滲透一一對應的知識。游戲讓枯燥的數學活動變得有趣，幼兒在輕松活躍的氛圍中感受數學。

環節二是集體游戲讓幼兒感知什麼東西多了什麼東西少了還是一樣多。環節三是讓幼兒進行個別操作，每個幼兒都體驗感受這種關系變化，整個游戲過程滲透——集體游戲——個別游戲——鞏固，符合幼兒園以游戲為基本的原則。教具的創設充分滿足每個幼兒的要求，讓幼兒通過感官感知、理解數學。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過演習，訓練幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。

2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。

3、培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

活動准備：

1、教師幼兒共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。

2、了解地震中自救的基本常識。

活動過程：

一、聽音樂

1、請學生閉著眼睛聽音樂，讓學生感受地震時天崩地裂的感覺。教師觀察幼兒的表情。

2、聽完音樂提問：音樂表現的是什麼事情？（地震時的聲音）幼兒聽了音樂以後有什麼感覺？（害怕、擔心）引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發生。

那地震來了我們要怎麼辦？

二、幼兒自主進行撤離演練幼兒根據討論的結果按自己的方法進行演練，教師對幼兒的演練做觀察記錄。

三、幼兒評價自己的撤離演練

四、教師對幼兒的撤離演練發表自己的看法，講述觀察記錄，總結幼兒的演練效果（教師從幼兒的撤離路線，撤離時的動作進行評價）

五、教幼兒安全有效的撤離

1、學習正確的撤離動作。

2、提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）

幼兒園大班教案 篇5

活動內容：小鳥和大樹的游戲

活動目標：

樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。

體驗小鳥和大樹的相親相愛。

教學重點：聽音樂做小鳥和大樹的游戲

教學難點：模仿小鳥飛

活動准備：

1、動畫：大樹和小鳥

2、大樹手飾、小鳥掛飾

3、音樂：小鳥飛

活動過程：

小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作

聽音樂：猜猜誰來了？

屏幕上出現飛翔的小鳥

小鳥是怎麼飛的？

一起模仿小鳥飛

觀察要點：

1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？

2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）

【幼兒已有的動作經驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經驗，引起幼兒的模仿】

想像：小鳥在天上飛啊飛，還會干什麼呢？

請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水

4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

二、小鳥和大樹做游戲

1、屏幕上出現大樹：大樹在干什麼呀？

2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂

3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲

小鳥和大樹是怎麼做游戲的？

追問：小鳥什麼時候會停下來呢？找到朋友會干什麼呢？

4、再次欣賞動畫。

森林裡住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。

5、游戲：小鳥和大樹

1）游戲規則：

誰願意演小鳥、誰願意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）

什麼時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一隻小鳥找到一棵大樹朋友。

2）幼兒結伴遊戲

觀察要點：

小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友

小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關注大樹，是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂，教師可以和大樹一起做動作】

3）交換角色、再次游戲

可以換一個大樹朋友一起游戲

三、拓展：小鳥為什麼要做大樹的朋友呢？

欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

幼兒園大班教案 篇6

主題活動：

小小食品檢驗員

活動要求：

1、形成食品保質概念，在飲食方面有初步的自我保護意識

2、尋找和發現外包裝上的保質期，學習推算食品保質期。

活動准備：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等

活動過程：

環節一：情景表演

x快過節了，超市很忙，經理想請小朋友幫忙，把進的貨放到貨架上好嗎？

1、幼兒搬運貨品並分類，根據貨架指示牌擺放貨品

2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質期，把過了保質期的食品挑出來。

x經理（老師）驗收，和幼兒共同尋找食品的保質期：

1、為什麼把這些東西挑出來？從哪找到保質期的？

2、保質期一般會印在外包裝的什麼地方？

師將包裝盒上的保質期展示給幼兒看。

師總結：保質期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。

環節二：認識保質期

1、怎麼知道它是過期食品？它的保質期是怎麼寫的？

2、怎樣來看保質期？怎樣知道食品是不是在保質期里？

3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？

小結食品的保質期的幾種標注方式

環節三：再次復驗保質期

幼兒按飲料、奶製品、糕點、糖果部門氛圍四組檢查保質期，直到完成任務。

環節四：保質期內食品的保存

1、出示一盒在保質期內變質的牛奶讓幼兒聞和看

這罐牛奶可以喝嗎？為什麼

活動主題：超市購物

活動目標：

1、將積累的錢幣經驗運用到實際中去。

2、理解貨物價格的表示方法。

3、樂於探索、交流與分享。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動 准備 ：

1、事先選擇好購物地點。與營業員聯系，取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購物的規則。

活動過程：

一、參觀超市：

1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物

2、參觀超市貨物的分類

二、交代任務

用手中的3元錢在超市買1"2樣東西

三、記錄自己用錢的情況

四、小鬼購物

教師及時提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處

引導幼兒觀察貨物價格的表示方法。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、引導幼兒懂得互相幫助，理解合作力量大的道理。

2、認真傾聽並能理解熟悉故事內容。

3、理解故事內容，了解動物有各自不同的本領。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

活動重點：認真傾聽並能理解熟悉故事內容。

活動難點：懂得互相幫助、理解合作力量大

活動准備

教學故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。

活動過程

開始環節：

教師引言：森林裡，住著一隻猴子和一隻梅花鹿，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什麼會吵架呢，原來，他們是想比比誰的本領大，梅花鹿說：「我的'本領可大了」，猴子說；「我的本領也很大」，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大。

提問：猴子和梅花鹿各有什麼本領？

你們覺得誰的本領大呢？

基本環節：

1. 教師：為了不在爭吵，它們決定比比，看看究竟誰的本領大。

提問：比賽得話必須要有一個人來判斷誰輸誰贏，是誰呢?(裁判)

會請誰來當裁判？（大象）

你們覺得比什麼好呢？

2.教師講述故事的第一部分。

提問：比賽結果會怎麼樣呢？

3.教師講述故事的第二部分。

提問：你們有什麼好辦法？

教師引導幼兒回答，（互相幫助去摘果子）

4．師講述故事的第三部分。

提問：他們是怎樣摘到果子的？

什麼是合作呢？（幾個人一起做一件事情）

5.教師完整的講述故事。

並提問：故事的名字叫什麼？

故事告訴我們一個什麼道理？（互相幫助，理解合作力量大）

教師小結：這個任務要梅花鹿和猴子互相幫助、相互合作才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什麼時候，做什麼事情。

結束環節：

1．你們覺得你們平時在區角里做的怎麼樣？應該怎麼做？

教師小結：我們應該商量著解決問題，不爭不吵，互相幫助、相互合作，一起玩。

2. 教師鼓勵幼兒3個人合作來進行故事表演。

提問：在故事表演之前你們應該做些件什麼呢？（商量）

教師小結：所以合作就是幾個人商量著一起做一件事情。

3．幼兒3人合作表演故事。

延伸環節：

1. 教師對幼兒的表演做簡單的小節。

2. 教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。（體現幼兒兩人商量、合作意識）

教學反思

回顧整個教學過程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發，設計了這個活動，為幼兒創設了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領大？比賽結果會怎麼樣等問題。幼兒根據自己的生活經驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加提問為什麼？成功地引發幼兒積極的思考，發展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設計了讓幼兒「做」的環境，引導幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養了幼兒團結合作的精神。但是由於教學環節不夠嚴謹，沒有抓住重點，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題後沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應多給幼兒創設自主想像與發揮的空間，引導幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，並給予及時的鼓勵與應答。

小網路：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特徵。能力總是和人完成一定的活動相聯系在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。

幼兒園大班教案 篇8

【活動目標】

1、培養幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。

2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養，這些營養是從各種食物中獲得的。

3、激發幼兒尊重他人勞動成果的情感。

4、幼兒嘗試營養配餐，初步了解食物如何搭配更有營養。

【活動准備】

1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆製品等食物卡片。

2、課前觀看幼兒園一周食譜。

3、課件《蘭蘭的成長》。

4、頭飾、餐盤、卡通圖片。

【活動過程】

一、教學活動導入――看看說說

1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。

2、觀看後提問，師：蘭蘭為什麼能長大？

幼：因為蘭蘭吃飯了。

幼：因為蘭蘭愛吃蔬菜。

教師總結，身體的生長需要各種各樣的營養，而這些營養是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養。

二、故事、游戲

1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導入課題。

《營養大家庭》向幼兒介紹營養大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團結一致戰勝病菌大魔王的故事。通過此情節讓幼兒了解只有獲取均衡營養才能保持身體健康成長，不生病。

2、游戲《食物的自我介紹》結合以上故事，製作卡通頭飾，兩位老師用小魔術的形式不時地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹「我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質，是你們早餐中必不可少的營養。」

3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。

4、教師進行小結，人體需要的營養有七大類：蛋白質、脂肪、糖類、水分、維生素、無機鹽、纖維素，而這七大類營養素存在於各種食物中。

三、幼兒定製一周食譜。

1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養搭配製定的。

2、激發幼兒製作食譜的興趣。

3、幼兒分組進行設計，共五組，每組設計一天食譜。

4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內容。

5、教師小結，表揚幼兒為幼兒園作了一件大好事。

四、請幼兒製作營養餐。

1、為幼兒准備各種水果、蔬菜讓幼兒學習營養配餐。

2、師講解製作過程，提醒幼兒用刀安全。

3、幼兒根據自己的經驗（看媽媽為自己做的食物）來設計自己要做的營養大餐。

4、幼兒開始製作，教師在旁指導。

5、製作完成後，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什麼？有什麼營養？

6、幼兒開始品嘗自己製作的大餐。

五、活動延伸。

好多的媽媽每天做飯都會問「寶寶今天想吃什麼呀？」結合這一特點，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜，養成不挑食的好習慣。

㈤ 三年級下冊英語說課稿

三年級下冊英語說課稿5篇

作為一名三年級英語教學工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。下面是我給大家整理的，希望大家喜歡！

三年級下冊英語說課稿篇1

一 、 說教材

我說課的內容是小學三年級下冊第二單元第六課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我藉助「任務型」教學採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心仔改運，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

結合新課程標准和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：

語言知識目標：

1、 能聽說讀寫字母Hh、Ii, 會說以這兩個字母為首的單詞：hamburger， hot dog， ice-cream, ice。

2、通過說一說，做一做，鞏固復習學過的字母，引導學生體會字母在單詞中的讀音，增加學習的樂趣。

語言技能目標：

①、使學生殲皮能夠根據指令做動作。

②、根據圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

情感態度目標：

通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢幹開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對於學習英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，並克服交流中的困難，使交際順利進行。

文化意識目標： 增加學習的樂趣，進一步調動學生的學習積極性和主動性。

結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為：

1、 能聽說讀寫字母Hh、Ii, 會說以這兩個字母為首的單詞：hamburger， hot dog， ice-cream, ice

2、對情境進行模仿，創新。

我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，並在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現對知識的體驗和實踐最後在真實的生活情境中運用、實現能力的發展。

二、 說教法和學法：

（一）小組活動學習法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間「榮辱與共」的關系而形成同步學習的環境。

（二）情境教學法：我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發了想說的願望也有利於學生表達能力的提高。

（三）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別採用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。我把本課教學模式設置為 激趣設境——語言交流——人格發展 下面說一下教具的安排和使用依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自製的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學活動。

三、說課堂程序

整個教學程序我採用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。

Step1 課前熱身

1）電子琴伴奏演唱學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演渲染課堂氣氛

2) 出示組標並請四個學生到講台前，讓孩子說說都學過了哪些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。

3）檢查上節課布置的對話表演。

Step 2、新知導入

1. 教師出示26個字母的字母表，讓孩子說說都學過了哪些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。

2. 讓孩子先試著說出字母「Hh Ii」. 教師注意指導孩子兩個字母的發音。

教師針對學生的錯誤，示範口形念梁。

孩子模仿，小組說一說，查口形。

小組開火車認讀大小寫字母Hh Ii。

3. 教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別象什麼，用語言描述或是用動作表示。

Step 3.趣味操練

1.讀一讀，分一分

孩子自己讀新授的單詞，根據讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2. Guessing game

教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜。

孩子小組猜字母。

3. Let』s do

出示B Let』s do 動畫，學習過程同前面。

Step 4.小結並布置任務

1）總結小組的戰利品數目，學生掌聲祝賀並鼓勵未獲勝小組下節課繼續努力。為激活下節課氣氛打下了基礎。

2）布置下節課任務，最高3個為優，2個為良，1個為中。

三年級下冊英語說課稿篇2

本節課是人教版小學英語PEP第二冊中My Family的一課。本課的教學目的是：復習家庭成員名稱，學習Who』s that man／woman／boy／girl？句型並學習介紹自身的家庭。My Family這是一個和同學的實際生活有著密切聯系的內容。特別是在學習了家庭成員farther mother grandfather grandmother 這些名稱以後再學習句子Who』s that man／woman？使得同學更融入生活的情境。接下來，我就我這堂課的說課稿思路說一說。

一、給同學交流的空間

小同學活潑好動，根據《小學英語新課程規范》提出的目標，其中有一個非常重要的目標就是要激發同學學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，是他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因此小學英語課堂進行的活動教學應該是能直接激發小同學對語言學習的興趣，能使小朋友們的多元智能在交際活動中得以體現和發展。因而，我在設計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給小朋友，讓同學與同學，同學與老師之間多進行語言的交流。如：在熱身運動中，進行日常的見面對話。在句型的學習中，我讓同學根據自身家庭的照片，進行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為同學發明有比較多的交流機會。

二、採用游戲，提高同學興趣

小同學學英語重要的是要培養他們學習英語這種語言的興趣。孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」愛因斯坦說過：「熱愛是的老師」。只有激起了同學的興趣，調動起了同學的熱情，那麼這樣的知識就是同學善於接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上布置了兩個比較簡短的游戲。如Quick Response：任意指班上的一名同學問Who』s this boy／girl？讓同學快速反應，以培養同學的觀察力、快速反應能力和競爭意識。並使他們在這種強烈的競爭意識中，提高注意力與他們的興趣。再如游戲Guessing Game：用猜謎語的形式He』s my father』s father． Who is he﹖讓同學再猜猜中提高課堂興趣，並且在猜中達到了復習各家庭成員的目的。同時也是在這個過程中培養了同學的思維能力。

三、聯系實際，貼近生活

My family自身就是一個與生活有著緊密聯系的話題。我從這一點動身，僅僅圍繞生活來開展教學。一開始，我通過介紹我自身的家庭，引出句型Who』s that man／woman，然後讓同學訓練說句子中，我布置同桌間拿出自身的家庭照片，根據家庭照片，相互之間詢問。同學看著自身家人的照片，親切感，生活的真實感都一股腦兒地湧上心頭。此時他們用學習的語言進行交流的願望也就特別強烈。

四、滲透情感教育

讓同學通過談論自身的家，引起同學對家的熱愛之情；正是在這樣的教學中滲透了同學熱愛家庭的情感教育：家，快樂的`家，是靠我們的爸爸媽媽等長輩們的辛勤勞動建立起來的。因此，我們應該愛他們，尊敬他們，孝敬他們。家是我們每個人永遠的港灣，我們愛家，愛家裡的每個人。

總而言之，我在設計這一課時，盡可能地採用聽、說、唱、玩的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個同學都參與進來，充沛調動了同學的積極性和主動性。當然，由於自身水平有限，各個環節之間還不夠連貫，活動的面也並不是最廣。這兒那兒，還存在著很多很多的缺乏，願各位老師、專家多提出意見。

三年級下冊英語說課稿篇3

一、說教材

我說課的內容是小學三年級開心學英語第二冊第三單元，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我藉助「任務型」教學採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶於一體，激發同學學習英語的興趣和願望，使同學通過合作學習體驗榮譽感和成績感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

結合新課程規范和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：

語言知識目標：

1、使同學掌握表達自身喜歡與不喜歡的句型：

① Do you like … ?

Yes ， I do . ( No ， I don't . )

② I like … .

2、學習認讀單詞：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong

語言技能目標：

①、使同學能夠根據指令做動作。

②、根據圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和扮演。

情感態度目標：

通過本課學習使同學有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢幹開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對於學習英語的重要意義。

充沛利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，並克服交流中的困難，使交際順利進行。

文化意識目標：

能夠恰當使用英語表達自身的喜愛與不喜愛的事物、活動、各種運動等，在語言交流中交換被此情感信息。

結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為：

1、詢問喜歡什麼的句型：Do you like … ?

2、對情境進行模仿，創新。

我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓同學以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，並在教師用實物（各種球），頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現對知識的體驗和實踐最後在真實的生活情境中運用、實現能力的發展。

二、說教法和學法：

（一）小組活動學習法

把全班分成以每4人一小組，用活潑可愛的卡通人物名字命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，同學互相交流，切磋，一起完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣和交流的意義，也通過小組成員之間「榮辱與共」的關系而形成同步學習的環境。

（二）情境教學法：

我將教學建立在滿足同學心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了實物和圖片相結合，在扮演時帶上各種可愛卡通人物的頭飾，在加生活化的錄音為同學設置了真實而有效的場景，激發了同學想說英語的願望，也有利於同學表達能力的提高。

（三）鼓勵法

課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別採用了師評、組評、自評為主要方式，課堂上老師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓同學渴望勝利的心理得到滿足，這也是激勵同學積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。

我把本課教學模式設置為

激趣設境——語言交流——人格發展

下面說一下教具的布置和使用

依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了實物（各種球）、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自製的組標、頭飾等媒體積極參與教學活動。

三、說課堂程序

整個教學程序我採用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。

Step1 : Warm-up （熱身運動）。

1）錄音播放愉快的英語歌曲：Do you like baseball渲染課堂氣氛。

2) 出示組標並請四個同學到講台前，背對同學戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的頭飾，扮演上個單元的對話。

3）檢查上節課安排的手工活動：畫笑面。（小組活動）

Step 2、Presentation （新知導入）。

1）教師把自帶的各種球在課堂上出現出來並詢問： What's this ? How to say in English ? Do you like … ? 然後教師帶著開心的笑容反復用Do you like … ?詢問同學們，這樣一來Do you like … ?這一句式就會在情景中被輸入。

2）教師拿著棒球的圖片說: This is a baseball . I like baseball . Do you like baseball ? 然後出示不同的球的圖片，並用Do you like … ?這一句式繼續提問。

3）每組同學拿著自身課前准備的圖片在組內進行練習，然後選代表在班內介紹自身喜歡的球類運動。

Step 3.Intresting Practice (趣味操練)。

1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講台上抽出一張圖片，根據圖義說句子。This is … . I like … . Do you like … ? 說對的獎勵小組小禮物一件，能每張圖片都准確無誤的說出並用Do you like … ?句型向其他同學提問的小組加3分，能說出圖片，但對Do you like … ?句型不熟悉的小組加2分，幾輪後統計得分，為獲勝隊頒獎。

2）玩猜謎游戲：教師用實物(各種球)讓同學猜，假如能猜對的同學加小組2分，答對並且能用句型: I like … . Do you like … ?來與另一同學對話的加小組4分。

3）同學拿出自身准備各種球，教師發出指令:baseball ，同學即出示自帶的baseball，並用句型: I like … . Do you like … ?進行口語交際。

4）各小組以本節課所學主題為中心進行口語交際。

Step 4.Consolidation ( 鞏固復習)

1）以歌曲：Do you like baseball ? 來復習鞏固新知。

2）教師引導同學用所學過的球的名稱來替換歌曲中所提到的球

Step 5.Ending ( 小結並安排下節課任務)

1）總結小組的戰利品數目，同學掌聲祝賀並鼓勵未獲勝小組下節課繼續努力。為激活下節課氣氛打下了基礎。

2）安排下節課任務，請同學用已有的知識自由尋找夥伴扮演對話。

三年級下冊英語說課稿篇4

一、說教材

我說課的內容是三年級第一冊第3單元第5課，結合新課程標准和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：

語言知識目標：

1.學習單詞：能聽、說、讀數字one—five

2.學習句型：能聽懂會說Howmany?？並根據實際情況做出回答.

能背誦韻句：one，two，three，four?

語言技能目標：

1.能准確認讀新單詞，讀准句型。

2.能運用句型進行實際交流

情感態度目標：

能夠運用數字和Howmany??？句型談論身邊物體，培養學生對英語的興趣。

結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為

重點：

Numbers：聽、說、讀數字one—five。

難點：

one—five的實際運用。

二、說教法和學法：

（一）小組活動學習法

我把全班按照座位分成5個小組，用前面課文剛學過的5個英語名詞命名，課堂各項教學活動均以小組活動為主線，個人和結對活動為輔，學生之間互相交流，競賽，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間「榮辱與共」的關系而形成同步學習的環境。

（二）游戲教學法

在調動學生積極性和主動性方面，我採用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學效果。尤其是教授a、e、i、o、u和1-5時用的TPR（全身動作反應法）。這是比較流行的一種兒童學習英語過程中可以採用的活動，可以通過動作來表現兒童對輸入的語言理解是否達到了內化的程度。

（三）鼓勵法

課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別採用了師評、互評為主要方式，課上教師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。

三、說教具

依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了自製的星圖、小紅旗、卡片、磁帶等媒體設計教學，學習則利用骰子、小貼紙等積極參與教學活動。

四、說教學程序

整個教學程序我採用了以舊帶新，闖五關基礎操練後，鞏固提高運用英語數字。

Step1.Review

1、通過問候語復習了第二單元的交際項目

A：Howareyou?

B：I'mfine，thankyou!Andyou?

A：I'mfine，too!

2、通過給教過的5個字母找對5顆星的位置認大小寫朋友（用口訣記住b和d）。

3、由5顆星的序號引出怎樣用英語表達數字。

4、還是由5引入介紹接闖五關的游戲規則。

〔設計意圖：在游戲比賽中鞏固所學知識，不僅激發了學生的學習興趣，而且活躍了課堂氣氛。分組競賽，培養了團隊意識。〕

Step2.Presentation&Practice

1、教師教授事先寫在小黑板上的單詞（已用紅筆畫出母音字母，字母組合以不同顏色下劃線標注，吸引學生注意），從5開始教授並配合比手指，主要先糾正讀音，介紹音形對照和用動作圖畫巧妙地識記母音字母a、e、i、o、u。

2、用大小聲的形式教授並鞏固one-five和Howmany並小組比試①。

3、擲骰子游戲②：同桌PK擲骰子看數字讀英語比賽Howmanypointscanyousee?，5小組是以豎排為單位的，相鄰兩人就屬於不同的小組，兩人要互相監督，剩下一組學生自覺（教師有時間也幫忙監督），之後教師統計總結各小組過關情況。

〔設計意圖：機械單調的重復會使學生感到厭煩，從而喪失學習主動性。在這一環節，教師將又簡單又好玩的「擲骰子」與數字操練有機結合融為一體，從而進行靈活的變換和有效的操練，非常生動有趣。〕

4、快速反應：比相應數目的手指在相應的身體部位（1頭，2肩，3手，4膝，5腳）上並配合用英文數數的音樂，熟練後各組派代表比試反應③。

〔設計意圖：全身動作反應法鞏固了數字的讀音和手勢表示，讓學生在興趣盎然的狀態中掌握了本課的重點——5個數字的英語。〕

5、用唱反調的形式教授let's，run，can，see，fish，hen和比試④。

〔設計意圖：用大小聲和唱反調的形式吸引學生注意力要集中。〕

Step3.Consolidation

1、課文P19&P20結合實物進行認讀比賽⑤。

2、課本P21Let'schant。配合動作，要求回家後再練習並背誦。

3、課本P21Lookandsay

Step4.Assessment評價

總評價：數每一組獲得的星級數

〔設計意圖：最後評價也以每組過關的星級數多少為定，環節設計與數字息息相關。〕

Step5.Homework

1、課本P22Lookandcount

2、預習數字6-10。〔設計意圖：趁熱打鐵，培養學生的預習能力。〕

3、查找生活中的數字資料，用英語表達出來，下節課匯報。（電話號、車牌號、火警、急救電話等等）〔設計意圖：生活之中用數字，使學生的學習由課堂延伸到了課外，讓學生積極地去完成教師布置的任務。體現了學用結合，以用促學的教育理念。同時發展了學生的自主學習能力。〕

三年級下冊英語說課稿篇5

這是小學三年級的一節英語課，所講授的內容是同學們每天都要稱呼的家庭成員。小學生活潑好動愛玩，樂於在玩中學，英語課堂中進行活動教學能直接激發他們對語言學習的興趣。我根據三年級學生的生理、心理特點設計了這堂生動活潑的英語課，通過自己上課後，總結有以下幾個特點：

1、歌曲兒歌引入，營造氛圍

教學以歌曲《Father and Mother》和Let』s chant引入，既活躍了課堂，營造了良好的英語學習氛圍，又集中了學生的注意力。

2、創設情境，激發學趣

運用多種手段進行情境的創設，如：錄音、相關的flash課件動畫、體態語等輔助教學工具，有效的模擬出情景，使學生注意力集中，興致高昂。用Mike的家庭成員照片貫穿整條主線，引出所要學習的幾個家庭成員的單詞和我的家庭照，能極大的提高學生的學習興趣和好奇心。

3、結合生活，運用鞏固

學生帶著家人的照片來學習家庭成員，他們很願意主動學習和表達，並進行交流。「This is my family. This is my father. This is my……」

4、文化延伸，情感教育

講到家庭,學生通常想到的就是自己的小家庭。但其實家庭一詞背後還蘊含了更為豐富的內涵。因此，本節課的主要目的就在於對教材內容的延伸，進一步挖掘其中的人文內涵。我從班級是一個家到學校是一個大家庭，再到中國是一個大家庭。讓學生通過這節課的學習，不僅能加深對自己的小家庭的熱愛之情，同樣也能感受到自己所在的各種大家庭帶給他們的愛和感動，從而培養他們成為一個懂得愛家、愛社會、愛祖國的好少年。

㈥ 可愛的小熊美術教案

作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的可愛的小熊美術教案，希望對大家有所幫助。

可愛的小熊美術教案1

教學目標：

1、嘗試用圓形和半圓形組合畫熊頭並添畫五官。

2、通過觀察感受畫面布局，學著在物體畫在畫紙中間。

教學准備：

會畫封閉的圓形

水筆、蠟筆、繪畫紙、課件

教學重難點：

重點：一個圓形和兩個半圓形組合

難點：感受布局，試著將物體畫在畫紙中間

教學過程：

一、可愛的小熊

1、觀察範例並提問

你們認識熊寶寶嗎？（出示小熊圖片）誰能說一說小熊寶寶哪些地方是圓圓的？（圓圓的腦袋、圓圓的鼻子、圓圓的耳朵、圓圓的眼睛）這些圓圓的地方都一樣嗎？（不一樣）

2、幼兒自由討論

誰能說說看哪裡不一樣？

小結：腦袋、鼻子、眼睛是圓形的，但是大小不一樣。小熊的耳朵是半圓形的。

二、小熊在哪裡

1、請一名幼兒畫畫小熊的頭

熊寶寶想要拍張照，小朋友誰願意幫熊寶寶拍照？我們用畫筆幫它畫一張照片好嗎？我先請一個小朋友上來給小熊拍照。

2、討論：把小熊畫在畫紙的什麼地方？

小結：畫紙很大，你今天要畫什麼給好朋友看就把它畫在畫紙中間。

三、我的小熊

幼兒徒手在畫紙上練習組合圓形和半圓形。（部分提供事先畫好的圓形紙）

在完成的小熊頭上添畫五官。——圓圓的眼睛、圓圓的鼻子

幼兒完成作品。

四、分享交流

1、小熊的腦袋圓不圓？（選擇封閉圓和半圓畫得比較好的幼兒讓其他幼兒欣賞）

2、小熊在哪裡？（拍照片的時候，我們是不是把人排在中間呢？）

可愛的小熊美術教案2

活動目標：

1．進一步鞏固搓圓和連接的技能。

2．初步嘗試運用大小不同的圓球進行組合造型。

3．學慣用刻畫的方法表現細節。

活動准備：

1 . 卡通熊玩具或圖片，教師範例一件。

2 . 陶泥人手一份，牙簽若干。

活動過程：

1．觀察小熊的圖片，導入課題。

（1）教師：今天老師給大家帶來了一個好朋友，你們看是誰？它長什麼樣？ （幼兒觀察並講述）

（2）教師重點引導幼兒感知小熊是由不同大小的圓組成的。

要點提示：

在活動的欣賞部分，不用毛絨的小熊玩具，而用卡通圖片，是因為毛絨玩具不能讓幼兒很容易發現不同大小圓球的組合。教師在提供欣賞材料時應有意識地選擇合適的圖片，這對幼兒的觀察和製作有決定性的作用。

2．出示範例，引導幼兒進行觀察。

（1）教師：今天老師也用陶泥做了一隻可愛的小熊，看！（引導幼兒觀察大小不同的圓球）

（2）教師示範、講解不同大小圓球的組合方式，注意圓球之間的連接。

3．幼兒操作。

（1）教師提示幼兒要搓不同大小的圓球。

（2）幼兒進行圓球組合製作小熊，並用刻畫的方法表現小熊的五官，教師巡迴指導。

4．展示作品，集體評價。

區角活動：

提供一些圓球組合的圖片，如小貓、小老鼠等，引導幼兒用大小不同的圓球製作出更豐富的作品。

【評析】

將陶泥分成大小不同的幾份，對小班幼兒來說是很難的。因此在本次活動中，教師並沒有讓幼兒在創作前就學習分泥，而是在幼兒製作過程中進行實際指導。這樣，一些能力較強的幼兒能在觀察的基礎上和教師的提示下，隨機地進行調整和改變；而一些能力較弱的幼兒，也可以在實際操作中反映出問題所在，並從教師那裡獲得有效的建議，或者得到同伴有針對性的幫助。最終，大家都能製作出大小不同的圓球。

可愛的小熊美術教案3

設計意圖：

美是一切的開始，繪畫，是以感受美和表現美為基礎的，同時又是幼兒表達自己的情緒、情感和維持心理平衡的有效途徑，是幼兒用來傳達情感的視覺語言。在繪畫中，幼兒表現的是他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。

小班第一學期主要以培養幼兒繪畫的興趣為主，第二學期開始幼兒將學習一些簡單的構圖。本次活動我利用ppt圖片結合兒歌的教學法，讓幼兒在輕松自由的看看、說說、畫畫、吃吃的過程中，嘗試用繪畫的方式表現小熊臉部的基本特徵，並從中體會繪畫的快樂。

活動目標：

1、在看看、說說、畫畫的過程中，了解小熊臉部的特徵。

2、用圓形，嘗試表現小熊的臉部特徵。

3、體驗兒歌與多媒體教學相結合的繪畫活動樂趣。

活動准備：

知識經驗：

1、對形狀有一定經驗。

2、知道繪畫作品中背景的意思。

物質准備：

1、教師用ppt（小熊的畫法及小熊實物圖片）

2、人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅干；背景用圓形各色即時貼。

活動過程：

一、出示圓形，引出圓形餅干

1、出示圓形，幼兒想像。

這是什麼，什麼東西是圓圓的？（幼兒自由想像）

2、出示餅干，導入主題。

圓圓的還像圓圓的'餅干。（出示餅干）猜猜誰喜歡吃餅干？

二、邊聽邊看，了解熊的臉部特徵

1、觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程。

兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個圓圈舞，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花，哇哦！一隻小熊畫好了。

2、再次欣賞，鞏固繪畫小熊的步驟。

3、貼上背景，完成完整的美術作品。

要求：畫好小熊後，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干，給小熊吃的飽飽的。

三、幼兒作畫，嘗試繪畫小熊

1、幼兒自由創作，嘗試繪畫。

2、教師巡迴指導，張貼幼兒作品。

3、觀看實物小熊ppt，完整欣賞熊的特徵。

四、分享餅干，體會吃餅乾的快樂

吃餅干，體會快樂，結束活動。

可愛的小熊美術教案4

教學目標：

1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，並能大膽添畫五官。

2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學准備：

認知准備：會畫封閉的圓形。

材料准備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。

教學重點難點：

教學重點：能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

教學難點：仔細觀察小熊五官的位置

活動過程：

一、可愛的熊（重點）

1、回憶第一課時

師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎？

提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然後怎麼畫嗎？

小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然後畫耳朵，短短的圓圓的，！出自：www。老。師！然後畫它的身體，最後畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

提問：你喜歡那隻小熊？為什麼

小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色塗上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行塗色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫（重難點）

1、幼兒畫小熊（小熊的繪畫步驟）

重點提問：「小熊畫在紙的哪裡最合適？」（紙的中間最合適）

「小熊哪裡最可愛？兩只半圓形的耳朵畫在哪裡更可愛？」（半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊）

「小熊嘴巴長得怎樣？誰會畫？」（請個別幼兒上來演示）（難點）

請個別幼兒上前繪畫嘴巴

2、熊的一家

重點提問：「畫了熊的一家，他們都是誰呀？」

小結：我們畫了那麼多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧！

3、幼兒繪畫老師巡迴指導

延伸活動：

老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，並將作品裝飾上牆

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

可愛的小熊美術教案5

活動目標：

1、通過觀察圖片，引導幼兒學會運用添畫直線、圓點的方法畫出小熊背景。

2、鼓勵幼兒沿輪廓線大膽為小熊塗色。

3、進一步激發幼兒對動物的喜愛之情。

活動准備：

1、人手一張鉛畫紙（鉛畫紙上已畫出熊的輪廓）

2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒

3、示範畫、玩具熊一個

活動過程：

一、出示玩具熊，觀察熊的特徵

1、出示示範畫圖片，引起幼兒興趣

師：今天老師請來了一位客人來到我們班級做客，你們看看它是誰啊？（教師出示示範畫）

2、帶領幼兒觀察熊的外形特徵

師：小朋友們看看熊長得什麼樣子的？它可不可愛呀？（觀察熊的外形特徵）

教師小結：可愛的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛極了。

3、觀察圖片背景

師：小朋友們，這幅圖畫中，除了小熊你們還看到了什麼啊？

（教師引導幼兒觀察圖片背景）

師：今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧！

二、學習畫熊的方法，教師講解並示範

1、教師講解勾邊的方法

師：我們拿起勾線筆，沿著已經畫好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫得時候要仔仔細細地哦！（幼兒跟隨老師空手練習）

2、教師講解塗色的方法，進行示範

師：剛才我們把熊的輪廓畫出來了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫棒為它們塗上美麗的顏色。

師：在塗色的時候我們小朋友應該怎樣塗呢？，從一個方向開始塗色，千萬不能塗到輪廓線的外面喲！

3、教師講解添畫直線、圓點的方法畫出背景

師：小朋友們，剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮，現在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧！我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點，現在就請大家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧！（幼兒空手練習）

4、幼兒分組作畫，教師巡迴指導

幼兒操作，教師指導他們注意溝邊和塗色，以及指導幼兒添畫背景的方法。

三、教師小結

教師表揚畫得好的幼兒給予獎勵，並把作品貼在展示牆上。

㈦ 幼兒園美術教案

作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家收集的幼兒園美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、學習給瓶子「穿衣服」的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗操作的樂趣。

活動重難點： 學習給瓶子「穿衣服」的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

活動准備：

1、人手一份：貼有頭像的空飲料瓶1隻、面巾紙2張、海綿1塊。

2、範例2份，紅黃藍綠顏料、棉簽、抹布若干。

4、高低不一的積木作展台。

活動過程：

一、瓶子穿衣服。

1、（出示瓶子）這是誰呀？（瓶子寶寶）今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服，這可怎麼辦呀？（幼兒自由回答）瓶子想請你們幫忙，為他做件新衣服好嗎？

2、我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。

3、教師示範做新衣服的方法：（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個澡。（2）再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。（3）然後用海緬親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。

4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了，用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。

二、瓶子的五綵衣。

1、瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不高興，你們知道為什麼嗎？（幼兒講述原因）

2、老師為瓶子穿上一件五綵衣，先用棉簽蘸上顏料，畫上各種不同的圖案（花、線條、色塊等）。

3、欣賞範例1：有一位先生也要去參加聚會，看他的衣服上設計了些什麼?（線條裝飾）

4、欣賞範例2：這位女士的衣服上有些什麼？（圖案裝飾）

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、指導幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上，避免衣服松開掉下。

2提醒幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。

3、啟發幼兒的想像力，為瓶子寶寶的衣服設計各種各樣的圖案，嘗試用不同的色彩搭配。

4、提醒幼兒保持桌面和衣著的整潔。

四、瓶子的聚會。

1、聚會開始了，瓶子寶寶們快來參加。

2、將穿好五綵衣的瓶子寶寶集中擺放在展台上，

3、引導幼兒羨碰自由交流，欣賞同伴的作品。

設計意圖

引出瓶子寶寶要去參加聚會，激發幼兒幫助瓶子寶寶的慾望。

教師教授給幼兒給瓶子穿衣服的方法，並提醒幼兒在穿衣的注意事項。

欣賞範例豐富幼兒的想像力和幼兒的作旦改品。

幼兒欣賞各種顏色的瓶子寶寶，選擇自己最喜歡的瓶子寶寶進行講述

幼兒園美術教案 篇2

設計意圖

西班牙超現實主義畫家米羅的畫作，洋溢著自由天真的氣息，表現出孩童般的純朴天真。他的畫中往往沒有明確具體的形，顏色也非常簡單。這些風格特點與孩子的審美情趣和美術心理特點極為契合，從這個角度來說，米羅的畫作是他貢獻給孩子的精神瑰寶。

活動目標

1．發現米羅作品中點、線、色塊等基本元素的特點，初步感知米羅作品的風格。

2．樂意大膽想像、表達對作品的感受，體驗欣賞名畫帶來的愉悅。

3．嘗試運用剪貼、添畫、噴畫等方法大膽創作具有米羅特色的作品，體驗想像、創作帶來的快樂與成就感。

活動准備

經驗准備：幼兒有過欣賞美術大師作品的經驗，能大膽表達對作品的感受。

物質准備：米羅畫像及米羅作品PPT，米羅作品中的抽象色塊人手一塊，幼兒合作作畫的大畫紙四張，展板四塊。彩色卡紙邊角料、剪刀、漿糊、棉簽、水筆各若干。

活動過程

1．「送禮物」導入活動，引發初步的想像。

導人語：丁老師給你們帶來了一件特別的禮物，猜猜看會是什麼。

(1)自由結伴猜想。提導語：你的小精靈像什麼?跟好朋友說兄遲談說，也讓好朋友猜猜。

(2)集中交流分享。提問：誰來告訴大家你的小精靈像什麼?

(3)將小精靈送到畫紙上，幼兒分成四人一組。

指導語：這些小精靈很有趣哦，現在請你們把小精靈送到這幾張畫紙上，每張紙上4個小精靈。

2．藉助PPT介紹畫家米羅。

點擊PPT，出現米羅畫像。提問：有人認識他嗎?

小結：他叫米羅，是西班牙著名的畫家。他一生畫了許多畫，他的畫很特別，很有趣，能帶給我們豐富的想像，全世界許多的大人、小孩都喜歡他的畫。

3．欣賞米羅作品，了解表現特點。

(1)引導幼兒觀察想像畫面內容，初步感知誇張變形的表現風格。

指導語：米羅爺爺在這幅畫上都畫了些什麼?你看到了什麼?在哪裡?指給大家看看，和真的人一樣嗎?哪兒不一樣?哦，他把人的頭畫得比身體還大，他用的是誇張、變形的畫法。再找找，還有哪裡也畫得很誇張?你還看到了什麼?指給大家看看。和真的動物一樣嗎?他用的是誇張變形的手法，這些誇張變形的人和動物給你什麼感覺?

(2)引導幼兒觀察發現米羅畫中點、線、色塊及「米」字的風格元素。

指導語：畫中除了有可愛的小精靈色塊，還有什麼?(若幼兒發現不了，可點擊超鏈接「點子圖」)這些點子一樣大小嗎?都是什麼顏色的?除了許多大大小小的黑色點子，還有什麼?(可點擊超鏈接「線條圖」)你看到了什麼樣的線條?這根彎彎曲曲的線條畫出了什麼?有不同的看法嗎?和真的一樣嗎?是用的什麼方法?再看看，還有什麼特別的?(指著「米」字)這個圖形像我們中國的一個漢字，誰認識?畫中用了哪些好看的顏色?你喜歡嗎?為什麼?

小結：米羅爺爺的畫真是特別，有用色塊、線條畫成的誇張變形的人和動物，有許多大大小小的點子，還有許多標志性的、像小雪花一樣的「米」字呢。

(3)欣賞多幅畫作，再次感受米羅畫的風格特點。

提問：這些畫上又有哪些有趣的內容?和剛剛一幅畫有哪些一樣的地方?你最喜歡哪一幅?為什麼?這些畫有什麼一樣的地方?

4．合作創作，教師適時鼓勵和引導。

(1)提出創作要求。指導語：待會兒，四個人一組合作，可以用剪刀和卡紙變出你心中的小精靈色塊貼到畫紙上，也可以用水筆在畫紙上畫出有趣的點子、線條和「米」字。

(2)幼兒分組合作剪貼、添畫。

(3)嘗試噴畫，進一步體驗創作的快樂。指導語：丁老師這兒還有一樣神奇的用具，它會讓我們的畫變得更漂亮哦。噴嘴對著畫紙摁一摁，哇，許多隱隱約約的彩色霧團，像夢幻世界。你們來試試吧。

5．欣賞作品，體驗創作的快樂。

提問：你們的畫有什麼特別的地方?你最喜歡哪幅畫?為什麼?

活動延伸

將米羅作品陳列於活動室牆上，供幼兒自由欣賞。在活動區提供筆、卡紙等材料供幼兒自南創作。

幼兒園美術教案 篇3

設計意圖：

幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上塗抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過「幫熊貓伯伯做格子布」的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發幼兒的想像力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀察重點：

1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的情況。

活動流程： 情景導入-示範-討論-創作繪畫-活動。

活動准備：

1、知識准備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料准備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環境布置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

活動過程：

一、引導觀察，激發興趣：

1、以故事的情節引發幼兒的興趣：

1)誰在森林裡開了一個布店?(熊貓伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城裡買來一些漂亮的格子布。

2、觀察格子布

1)這塊格子布是用什麼線織成的?(平平線和直直線)

2)你看到了什麼顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!

二、示範討論，共同參與：

1、激發幼兒幫助動物的情感：

布賣完了怎麼辦呢?大家幫它想想辦法。(幼兒討論，激發關愛情感)2、觀察示範格子布的線條，共同參與示範：

1)按意願選擇棉簽或底紋筆。(引：粗粗線用什麼織?細細線用什麼織?)2)示範畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

三、創作繪畫，培養習慣：

1、引發創作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：

1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫習慣的培養：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

四、活動，引發下次活動的興趣：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

2、引發下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?

幼兒園美術教案 篇4

活動背景：

在之前的美術課堂中我們已經上過很多次剪貼畫的美術課程了，可是這次的剪貼畫應該會讓幼兒更加感興趣，畢竟，這次我們要剪的是小朋友們最喜歡的動物——老虎，這大大增加了幼兒對於課堂的興趣。

活動目標：

1、初步探索並運用對折剪、重疊剪的方法進行剪紙粘貼，表現老虎的主要特徵。

2、通過對重點剪紙部分的練習，探索並學習對折剪、重疊剪的方法。

3、對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。

活動准備：

1、畫紙、彩筆、鉛筆、各色彩紙、剪刀、膠水、棉簽。

2、卡通老虎圖片。

3、對稱圖形圖片。

活動過程：

一、導入活動

歌曲《兩只老虎》。

二、感受活動

1、提問：老虎長的什麼樣啊？

2、出示《老虎》圖片，幼兒探索老虎各部位名稱及特點。（老虎是對稱的）

3、介紹其他對稱圖形。

三、示範活動

1、幼兒探索老虎頭、身體、耳朵、四條腿的對稱剪法。

2、老師示範老虎頭、身體的對稱剪法。

3、老師示範耳朵、四條腿的重疊剪法，尾巴的剪法。

4、老師示範王字的寫法。

5、將老虎各部位的畫法畫到黑板上，邊畫邊講解。

四、操作活動

幼兒操作，教師巡迴指導。對獨立完成有困難的幼兒，教師重點輔導，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。

五、創造活動

在粘貼完老虎後，用彩筆添畫老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、胡須、身上的花紋以及背景。

六、活動延伸

剪紙《獅子》。

幼兒園美術教案老虎，老虎是百獸之王，幼兒們都很喜歡這種強大的動物，但是童話世界的老虎都是擬人化了的，可能幼兒對於老虎並不那麼熟悉，通過繪畫教案可以很好的讓幼兒了解老虎。

幼兒園美術教案 篇5

教學目標：

1、通過多通道的參與，激發幼兒感謝自然的情感。

2、樂意用繪畫的形式表現自己的想法。

3、體驗與同伴合作的快樂。

教學准備：

自然風光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。

教學過程：

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風景吧。

2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的`森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什麼？

3、教師小結：我們每個人都應該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應該用什麼樣的行動來感謝、保護大自然呢？

4、幼兒相互討論，個別回答。

5、教師啟發幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

師：如果我們把這些好的想法畫下來並展示給大家看，相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。

1、出示材料，提出活動要求。

師：看看老師帶來了什麼？（傘）今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

（1）數一數每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。

（2）邀請同伴並圍成圓圈坐下。

（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴並相互商量合作內容，確定合作主題，合理分工。

3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導個別幼兒合理布局。

三、展示幼兒成果，並請小組代表介紹作品內容。

1、將幼兒完成的作品集中展示。

2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什麼？想要宣傳什麼？

四、向周圍的同伴宣感測謝自然的行動，愉快結束活動。

師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發！

幼兒園美術教案 篇6

中班下學期美術水粉畫教案《小蜜蜂》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒 體驗想像創造各種圖像的快樂，認識和表現小蜜蜂的特點，培養學生熱愛大自然的情感，作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣，快來看看幼兒園中班下學期美術水粉畫《小蜜蜂》含反思教案吧。

【教學目的】

認識和表現小蜜蜂的特點，培養學生熱愛大自然的情感。

體驗想像創造各種圖像的快樂。

作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

【教學要點】

藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。

【教學材料】

水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

【教學過程】

1、觀察與比較：

觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點（認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識，便於抓住重點，簡化事物，進行繪畫）

2、聯想與表達：

①說說你對蜜蜂的認識（激發兒童關注大自然和追求美的情感表達，關注生活，善於發現生活中的美）

②小蜜蜂生活在什麼環境中，它周圍有什麼特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）

3、作畫提示：

①先表現主題「蜜蜂」，並強調主題應畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

②貼畫背景時，注意大小擺放和疏密關系，使畫面更美觀

③背景選用冷色調進行適當塗色，和主體顏色形成對比

4、作業評賞：

本課作業不僅表現了各個形態各異的蜜蜂，並且充分表現了色彩的美感，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明，具有吸引力。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、初步學習手指點畫

2、知道愛護自己及同伴的作品

3、初步了解點畫的特點和簡單技巧

活動准備：

兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹乾的畫紙

活動過程：

一、談話導入

師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什麼呀？

幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎麼辦呢？

幼a：告訴警察叔叔

幼b：我幫她找

幼c：我給她畫上樹葉

師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我幫你找寶寶。

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一隻的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦乾凈食指）回家了。

師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那麼多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家幫忙呢？你們願意嗎（幼願意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作

在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能幹，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

三、展示作品

師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。

幼：不用謝。

師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

結束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1、願意為媽媽製作心願卡，讓媽媽感受自己對她的愛；

2、能大膽畫出圖案，發揮幼兒的想像力；鍛煉大小肌肉的協調。

活動准備：

事先了解媽媽的喜好，剪刀，紙，記號筆，蠟筆

活動過程：

一、出示卡片，引起興趣

1、 幼兒仔細觀察卡片，說出圖片上畫了什麼東西。

2、 教師講述為什麼畫了那麼多的東西，引發都是媽媽喜歡的事物。

3、啟發幼兒有製作賀卡的慾望。

二、講述媽媽的愛好

1、幼兒聚手發言媽媽的愛好，並在黑板上畫下來。

2、同伴之間相互討論，互相說出自己媽媽的愛好。

三、動手製作賀卡

1、 幼兒構思卡片的形狀，想一下自己想畫的圖形。

2、構圖好後塗上顏色，並展示作品。

四、評比賀卡

1、 把做好的賀卡教給老師，貼在黑板上進行評比

2、評出最漂亮獎、創造獎以及鼓勵獎，提升幼兒學習的興趣

五、回家送給媽媽

讓幼兒回去送給媽媽，並送上一句祝福語。