我們家的可愛的圖片

A. 小學三年級音樂說課稿（三篇）

【篇一】小學三年級音樂說課稿

1、教材內容

《愉快的勞動》是湘版三年級下冊第三課內容。我根據音樂課標里所提出的培養學生愛好音樂的情趣。重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高學生音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。因此，在本課我設計了兩個環節分別是學唱歌曲《剪羊毛》第一段和聽賞《鐵匠波爾卡》。

2、教學目標

（1）知識：能學會演唱歌曲《剪羊毛》第一段，並能用各種身勢參與歌曲表現。

（2）技能：聆聽《鐵匠波爾卡》時，能與同學配合，模仿「打鐵」的聲音、動作，共同參與聽賞活動。

（3）情感：能參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。

3、教學重點

引導學生在「聽、唱、拍、跳」等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。

4、教學難點

感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，能唱准確。

二、教法分析

音樂是聲音的藝術，是聽覺的藝術，它以其自身的藝術魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂學科，在實施素質教育過程中，更有其他學科不可替代的作用。因此，在執教歌曲《剪羊毛》的教學過程中，我運用了一些現代教學手段進行教學，充分發揮歌曲的音響特點，指導學生在聆聽中學習，在創編中發展，達到了較好的教學效果。我主要是採用「宋君五字教學法」——順、激、起、導、思。指導學生看中聽，順利解決教學中難點；練中聽，聽中做，突出學科特點顯成效；聽中思，思中疑，激情起疑使中之樂學；聽中創，創中編，在創編中豐富情感體驗，還運用了聽唱法、學唱法。整節課以教師為主導，以學生為主體，以教學目標為准繩，逐步展開，環環相扣，直至完成整節課的教學過程。

三、學法分析

根據教學目標，學生主要是運用了練習法、欣賞法和表演法

四、教學過程分析

（一）創設情境為了創設良好的學習氛圍，我創設了這樣的情境。

（1）播放音樂，學生隨樂律動。

（2）我用課件出示圖片，認識勞動的人們，感受到勞動者是光榮的。並且使學生在讀兒歌的過程中不知不覺地進一步掌握附點節奏，為新歌作輔墊。

（二）聽賞《鐵匠波爾卡》

教學中我運用課件，引出《鐵匠波爾卡》，並進行有關曲名、作者、樂曲情緒、以及打鐵常識的介紹。之後我引出打鐵的節奏進行一系列的'模擬游戲。

（三）新授歌曲《剪羊毛》

1、我用澳大利亞的視頻介紹引出歌曲《剪羊毛》。引導學生初步感受歌曲情緒之後，啟發、引導、鼓勵學生用剪羊毛的節奏為歌曲伴奏

2、引導學生在歌曲旋律中找出難點節奏x·x，圈一圈後跟琴學唱旋律。

3、深入理解，激發情感，指導演唱。用質疑的方法使學生進一步熟悉歌詞。讓學生感受到剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現了火熱的勞動場面。然後要求學生有感情地、用歡快的聲音學唱歌曲。

（四）運用綜合藝術表現手法表現歌曲

此環節為本課教學最後一個環節，在引導學生在感受歌曲情緒，理解歌曲內容、風格特點的基礎上，通過運用綜合藝術的教學手段，讓學生聽中創，創中編，於創編中豐富學生在其情感體驗，提高其對音樂的表罩游激現力。

（五）小結：勞動可以創造生活，可以創造財富！希望同學們通過自己辛勤的雙手去創造更加美好的明天！同學們讓我們下節課再見！

（六）聽音樂出教室。這一環節與開頭聽音樂進教室互相呼應，使課堂氣氛活躍，讓學生在興趣盎然中學會了歌曲，全面實現了本課時的教學目標。

【篇二】小學三年級音樂說課稿

（一）教材分析

《可愛的家》是義務教育課程標准物襪實驗教科書三年級下冊第二單元的一首學唱歌曲。是十九世紀英國作曲家享利羅里比肖普與美國詩人劇作家佩恩合作，為歌劇《克拉麗——米蘭姑娘》也譯作《甜密的家》的主題歌。歌曲以「家庭」為主線，以其親切、溫暖的格調、抒情純朴的磨段音樂語匯，使人們從音樂中感受到家庭生活中和諧溫馨，其樂融融的情景。

歌曲為bE大調，一段體結構。除第五樂句外，每一樂句的開頭均為弱起小節。第一、二樂句旋律基本相同，第三、四樂句也基本相同，第六句是第四樂句的完全重復。歌曲悠揚流暢，略帶傷感，表達了作者對家的懷念，對寧靜生活的嚮往。

（二）教學目標

根據教材編寫意圖和新課標的要求，結合本單元的特點及學生實際情況。我將教學目標定為：

1、知識能力目標

准確演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

2、情感目標

從音樂中尋找意境用心聆聽。用情演唱歌曲《可愛的家》，感受到家庭的溫暖，啟發學生珍惜現在擁有的幸福家庭。以自己的愛回報父母的。愛。

（三）教學重點、難點

根據教材我把重點定為：通過歌曲的聆聽學唱，把聽覺感受，體驗轉化為自我表現——講講自己「可愛的家」，發自內心地深情歌唱《可愛的家》。難點：准確地演唱歌曲《可愛的愛》的弱起節奏和附點節奏。

二、說教法

《新課程標准》中指出：「表現是實現性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生表現能力和審美能力的重要途徑。中年級學生能夠用自然的聲音，准確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱」。在教學中我採用的教學方法是：「歌唱教學法、談話法」。演唱歌曲是中小學生音樂教學的基本內容，也是學生最易於接受和樂於參與的表現形式。在教學中調動每一位學生參與的積極性，培養演唱的自信心，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

三、說學法

根據教學內容及目標。在教學過程中，我注重引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。學生是教學活動的主體，鼓勵學生自主學習，聆聽音樂，感受音樂。引導他們在學習過程中採用：聽、看、想、讀、畫、說、演等方法來學習，從而提高學生的審美能力。

四、說教具

多媒體課件、電子琴。

五、說教學過程

根據本節課的教學目標，對課堂的每一環節作了精心的設計，製作了相應課件。通過課件讓學生直觀體驗音樂情緒。教學內容共分為四個環節。

第一環節導入

1、激趣

同學們你們喜歡動畫故事嗎？今天老師就給你們講個故事，在講故事前我們來聽一首歌。

「興趣是的老師」我覺得動畫故事比較形象生動，十分符合小學生的審美情趣。能夠充分調動他們的興趣，使他們的注意力集中起來。所以一開始我就利用課件播放《星仔走天涯》的主題歌。

2、簡單介紹《星仔走天涯》的故事。

通過說故事、聽音樂學生已經初步感受到了家的溫馨和家人的重要。

3、提問題：星仔他要到哪兒去？去干什麼？

提這些問題是為學生理解星仔不畏艱難遠走天涯尋找他的爸爸，是為了愛、為了家。

4、談話引入新課

「有家真好！家，首先是一所房子，有樑柱的支撐和堅實的牆壁。父母是房子的屋頂，可遮風避雨，抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶，以便房子里的新鮮空氣流通，家，是一首輕音樂，讓人心曠神怡。」

通過談話，引入「家」的主題。

第二個環節新歌教學

1、感受音樂。

家是那麼的溫馨，現在就讓我們來聽一首描寫家的歌曲，聽的時候請大家隨著音樂旋律擺動身體。

播放《可愛的家》，讓學生聆聽感受。在聽的時候隨著音樂旋律擺動身體。是為學生在學唱旋律時，能更好地掌握節奏。

2、介紹作家的小故事。

［設計理念：根據小學生愛聽故事的心理特點，通過講故事，使學生體會作者思念家的感覺。］

3、朗讀歌詞

先全體後個別

通過在音樂背景下朗讀歌詞，使學生從聽、讀中去體會作者想家的心情，進而更能理解音樂、感受音樂。

4、帶唱

利用電子琴伴奏，教師帶唱的方式，引導學生唱好弱起節奏和附點節奏。

第三個環節延伸

［設計理念：新課改提倡學科綜合。依據這一理念，我在這一環節中讓學生動手畫一畫，體現了音樂與美術的聯系，讓學生從畫中體會家的溫馨。再用歌聲表達自己對家的感情。

1、畫一畫

讓學生動手畫一畫自己的家。提示學生家是怎麼樣的？有哪些人？

2、說一說

先讓學生說一說自己畫的「家」（可以是想像的家），再說說自己「可愛的家」（真實的家），啟發學生感受到父母對孩子的愛是無私的愛，啟發學生珍惜現在擁有的幸福家庭，以自己的愛去回報父母的愛。

3、唱一唱

讓學生把聽覺感受、體驗轉化為自我表現。我讓個別學生來演唱，強調學生用「自然」、「自主」、「自信」有表情的來演唱。

第四個環節總結

［通過談話小結，進一步進行思想教育，在音樂中結束課堂。］

種子的長大離不開雨水的滋潤和陽光的溫暖。我們的成長離不開家、離不開父母的關愛。因而我們要愛我們的父母、愛我們的家。讓我們再次唱起這首優美動聽的歌，把它送給我們的爸爸媽媽。

【篇三】小學三年級音樂說課稿

1、教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務教育小學音樂教科書三年級上冊。

2、教學內容：學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、教材簡析：

（a）這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養育之恩。

（b）歌曲為四個樂句組成的一段體結構，大調式，2／4拍。歌曲曲調簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。

4、教學目標：

（1）學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，並有感情地進行演唱。

（2）創編歌表演，培養學生的創新能力。

（3）通過本課學習，教育學生從小養成孝敬父母，尊老愛幼的傳統美德。

5、教學重難點：歌曲的學唱和歌詞的創編。

二、說教法

1、緊緊圍繞教學大綱，教材內容，深入挖掘快樂的因素。

2、游戲與音樂緊密結合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗。

3、創設情境。我運用多媒體課件創設了一個與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。方法生動，簡潔。

4、激勵創新。在教學中，我重視學生的表現力和創造能力。鼓勵學生主動參與音樂、體驗音樂，這種學習方式不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，並享受了成功的歡愉。

三、說學法

根據小學低年級學生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學習中，我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力。調動學生積極主動性，充分體現了老師為主導，學生為主體的地位。

四、教學過程

1、聽音樂進教室

伴隨《共產兒童團團歌》旋律進教室。學生根據音樂力度的變化，走出強、弱（重步，輕步走）。

2、新課導入

（1）出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。（依據歌曲中出現的事物，我運用多媒體創設圖片與歌曲相配合的。情境。圖片一：在美麗的樹林里，有一隻小烏鴉在野菊花周圍飛來飛去，它不是在玩耍，而是在尋找食物。圖片二：樹林里有一隻老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里，小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊，嘴裡叼著蟲子，一口一口喂著媽媽。）

當學生觀看圖片，聆聽音樂之後，

師問：這首歌曲的主人公是誰？

講了一個什麼的故事？

聽了這首歌後有什麼感想？

（2）出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。

（3）教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

（4）教師范唱。教師有表情地演唱歌曲，學生傾聽感受歌曲情感。

（5）學生學唱歌曲。（教師啟發學生用親切，優美的聲音演唱。根據不同情況，教師應有提示或示範，可以逐步加入拍手演唱）。

（6）組織學生以「愛媽媽」為題，談談對媽媽的感情。如：幫媽媽做家務，愛惜媽媽的勞動成果，體諒媽媽的辛苦。

（7）學生在學會歌曲的基礎上看圖自編動作，進行歌表演。

3、課堂小結

B. 誰能幫我找一些可愛的女生圖片

http://hi..com/shuijingqiqiu/album/item/d56765f5ce033570dcc47416.html#IMG=77b350c65ef560c2d0006000
不知道動漫的可不可以

C. 有沒有什麼可愛的微信頭像

上網路去搜索一下，在網路圖片里，什麼樣的都有，你慢慢挑就是。不同的風格的全都有，電腦桌面，手機桌面，頭像等。

D. 家裡有一隻大貓，會是種怎樣的體驗呢

額...大貓，可千萬別是這種野生的「大貓」。家貓的種類和數目已州激經很多了，就放過這些野孩子們吧。

也許你會說，那一天還很遠，我可能看不到了。

當然，你有權利這樣說。而你的子孫，也只能透過圖片和文字，知道世界上還曾經有過這樣一種動物。

據說分享和傾訴能帶來快樂，我是心理咨詢師，在微信公眾號【7up心理】等你來聊（psychology7up）

E. 最可愛的素描小狗怎麼畫

用手畫

F. 寵妹狂魔上線，小時候的掛件變成我的可愛博越車模

我有一個小我6歲的妹妹，我父母在我媽小時候都挺忙的，所以其實很多時候都是我在照顧妹妹，我們的感情特別好，她小時候就像我身上的一個「掛件」一樣，跟我形影不離，天天奶聲奶氣地跟著我喊我「哥哥，哥哥」，本來一開始還蠻嫌棄她，後來不知道怎麼就越看越可愛了。

後備箱放了一堆她帶的東西，都說了用不上用不上還是要帶，不過後備箱空間挺大的，就隨她去吧，就是有點破壞這張照片的美感。看著都快變成大姑娘的她，真的是感慨萬千。小孩子都會有那種感情，害怕家裡有了一個更小的小孩之後，自己的寵愛都會被奪走。所以小時候我很害怕她出生之後大家都會愛她不愛我，但在她出生之後我才明白這些擔心有多麼的多餘，因為我發現我是如此愛她，甚至希望所有人都愛她，世界上的事情就是這么奇妙。好了，時間也差不多了，不說這些了，帶她去吃大餐嘍。

G. 可愛的小貓是如何慢慢長大的

家裡可愛的小貓會隨著時間慢慢的變化，而自己一點一點的長大。

而在長大這期間，完全靠自己努力的去呵護每一天陪著自己的小貓，這樣舉物虧才能有一個好的環境才能讓自己家的小貓得到很好的成長。

自己在養小貓的同時，小貓也給我們帶來了許多快樂，每一天都會在自己的生活里有不正神同的變化，貓本來是溫順的小動物，我們一定要好好的照顧好這樣可愛的小貓咪螞巧。

貓咪小時候都非常的頑皮，我們也要有空的時候陪它玩耍，這樣才能激發起貓真正的天性，才能養貓咪有一個鍛煉的環境，小時候的貓咪是非常的可愛，都可以得到每一個人精心的照顧。

我們在養貓咪的時候一定要好好的對待自己家的小貓咪，在我們養貓的同時，也給我們帶來了許多的樂趣，但貓也有生病的時候，我們一定要好好的去照顧貓咪，這樣才能讓小貓咪得到一個良好的成長。

我們每一天都要捕捉貓咪不同的情況，帶給貓咪記錄一下小時候成長的階段，也會把這一些照片分享給我們的朋友，讓他們也能得到最大的快樂。

我們在養貓的同時，貓咪也是我們家中的一員，在貓咪慢慢長大的時候，它也會給我們帶來真正的改變，貓咪在長大以後非常的聽話，都是隨著自己的環境而變化，都是非常聽自己主人的話。

H. 章子怡分享一家五口過萬聖節的照片，照片中他們一家人相處的畫面有多溫馨

章子怡曬出萬聖節全家福，一家五口其樂融融畫面溫馨讓人羨慕。一家人去了親子餐廳，章子怡特意化了妝，帶了獨角獸假發，很有節日氛圍，二胎兒子穿著動物造型的衣服，坐在章子怡身上軟萌可愛！

看起來事業悲催，但其實汪峰卻是網友羨慕的對象，擁有一個享譽國際的妻子，還有兩個漂亮的女兒，一個可愛的兒子，音樂事業也是非常優秀，這樣的一生簡直就是圓滿！

I. 小班音樂教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要准備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我為大家收集的小班音樂教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

活動目標：

1、學唱歌曲，並模仿小瞎雀動物的叫聲。

2、體驗同伴間的友愛之情。

3、對音樂活動感興趣，能大膽表現自己的感受。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動准備：

小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。

活動過程：

一、 激趣引題

今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

二、 學唱歌曲

1、 聽音樂開著小氣車來到小羊家。

2、 祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

3、 小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。

提問：小羊還邀請了誰參加生日晚會？

它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。

三、表演歌曲

請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

四、改編歌詞

活動反思：

在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由於這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子「聞韜」，孩子們都很驚喜。於是，我就說：「剛才小動物們給小羊慶祝生日，現在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎麼慶祝呢？」孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難蔽氏點，現場的氣氛很亂。如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。於是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成「生日好、聞韜好……」，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

小班音樂教案 篇2

教學目標

1、能力目標：學習歌曲《可愛的家》，並用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

2、知識目標：學生在欣賞體會家庭的愛與恩情，感受合唱的和諧與均衡3、情感目標：通過音樂學習，學生能珍惜自己的幸福生活，能關愛父母和身邊的人

教學重點與難點

1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。

2、了解弱起小節在歌曲中的運用和四四拍的強弱規律。

3、能用優美、安詳的聲音演唱歌曲

教材分析

本課是以音樂是一堂以學唱為主的音樂綜合課，通過學唱歌曲和欣賞樂曲活動感受家的溫馨，體會家人之間相互關心關愛的情感，從小培養對家庭、親人的摯愛之情。依據課程標，根據學生的生活實際和年齡特點，我確定本課的教學目標為：使學生學會演唱《可愛的家》，體會歌曲中蘊含家庭溫暖之情，並能與家人之情、感受這首和諧的合唱音樂。這堂課的重點是讓學生能和他人一起深情安詳的演唱歌曲學情分析

這學期學生剛從小學入進初中總體上看，學生音樂基礎知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導致七年級學生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學習，因此這節課里的雙聲部的合唱只能進行感受和認識的.層面。對合唱的教學只能在今後的教學中加強練習，多學習雙聲部的歌曲。

教學准備

電子琴多媒體

教學方法

討論法欣賞法

小班音樂教案 篇3

一、活動內容：

音樂游戲——碰一碰

二、活動目的：

1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創編各種與同伴「碰」的動作。

2、認真聽指令並做出反應，隨音樂有節奏地游戲。

三、活動准備：

准備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機

四、活動過程：

1、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。

2、師：剛才我們聽到的曲子叫什麼名字?(幼兒回答宏神散：碰一碰)

師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪裡呢?

(引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

3、讓幼兒根據音樂同教師有節奏地進行問答訓練。

⑴教師出示分別畫有五官的圖片，出示節奏圖譜進行練習。「××∣××∣×-」

⑵讓幼兒根據教師的指示，與鄰座夥伴碰一碰。

⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問「碰哪裡?」，師答「××碰××」。

⑷由教師來問「碰哪裡?」，幼兒根據圖譜回答「××碰××」。

4、音樂游戲：碰一碰

⑴先介紹游戲玩法和規則。

幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個「碰一碰」時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱「碰哪裡?」，師跟著節奏答「鼻子碰鼻子」後，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最後一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

⑵講明規則：

唱到第二個「碰一碰」時，幼兒必須找到朋友。

幼兒必須有節奏地說與做，同時必須按照規定的部位輕輕碰一碰。

⑶前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據老師的指令來碰相應的身體部位。

⑷請家長與幼兒一起玩此游戲。

5、活動結束，簡要點評。

活動反思：

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由於我採用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們「玩賞」「碰觸」的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的願望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

小班音樂教案 篇4

活動目標

根據已有經驗中小動物的基本特徵來替換歌詞。

學習歌曲，嘗試用問答的形式進行歌唱。

激發幼兒熱愛小動物的情感。

活動准備

歌曲《小朋友想一想》。

圖片：大象、白兔。

活動過程

1、談話導入。

老師"小朋友你們去過動物園嗎？你都見過什麼小動物？"

2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

老師："大家都認識這么多小動物啊，那我要出一個關於小動物的問題，看誰能答上來。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什麼動物鼻子長？" 幼兒答後，老師再唱："鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什麼動物耳朵長？"幼兒答後，老師再唱："耳朵長，是白兔，白兔耳朵最長。"）

3、提問歌曲中都問了什麼？是怎樣回答 的；老師引導幼兒按照歌曲的節奏朗誦歌詞。

4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

老師問，幼兒答，也可互換角色反復進行歌唱，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。

5、引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創編歌曲。

6、老師總結、評價，活動結束。

小班音樂教案 篇5

活動目標：

1、初步感受音樂的旋律，學唱歌曲《我自己》。

2、願意和老師、同伴一起參加音樂活動，感受音樂活動的快樂。

教學重難點： 學唱歌曲《我自己》，感受音樂活動的快樂。

活動准備： 每人一面小鏡子、視頻錄像、《我自己》的音樂伴奏帶、ppT等。

活動過程：

一、活動導入，引起興趣

重點提問：那你的小臉上都有什麼呀？

預設：我的臉上有……

教師回應：寶寶，你觀察的真仔細啊，你的小臉上有……那還有什麼呀？

小結語：寶寶們，你們的小臉上都有眼睛，那你們的眼睛在哪裡呀？（我的眼睛在這里，在這里。）那你們的鼻子在哪裡？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在這里，在這里。）你們的嘴巴在哪裡？（我的嘴巴在這里，在這里，在這里。）現在請你把小鏡子送回家，輕輕的放在椅子下。你們真棒，都能輕輕的把小鏡子送回家。

二、感受音樂旋律

1、第一次欣賞音樂

提問：爸爸是怎麼唱的？

預設1：幼兒不回答。

教師回應：沒關系，我們再來聽一次，這次要聽仔細咯。聽聽爸爸是怎麼唱自己的眼睛、嘴巴和頭發的。

預設2：幼兒回答：小小的眼睛……

教師回應：你小耳朵的本領真大。對呀，爸爸唱的是：這是我的眼睛小小的。

小結：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，頭發短短的，這就是我。

2、第二次欣賞音樂，感受歌詞

提問：媽媽是怎麼唱的呀？哪個寶寶來學一學？

教師回應：喲，你唱的真好聽，我們一起來學一學。這是我的眼睛大大的……

歌曲小結。

三、初步學唱歌曲《我自己》

1、幼兒第一遍完整唱

觀察要點：幼兒是否都開口唱了

2、鼓勵幼兒隨著音樂再唱一遍。

引導語：寶寶們唱的真好聽，王老師啊還想再聽一遍。這次你們唱的時候要聽著音樂，唱的再響一點哦。

小結：寶寶們唱的真好聽呀。每個寶貝都來唱王老師了，王老師好開心呀，謝謝你們！

四、游戲——唱鏡子中的自己

觀察要點：幼兒的聲音的大小如何、幼兒的情緒如何。

師：好，放下鏡子，到王老師身邊來。我們一起來唱唱自己，唱唱好朋友。來拍拍手，身體搖一搖。唱的時候，臉上要笑嘻嘻的哦。准備好……

結束語：寶貝們，問問老師我們唱的好不好呀？謝謝老們師，和老師們再見。我們明天去小舞台再來唱唱。

小班音樂教案 篇6

設計意圖：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我特地設計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

活動目標：

1、 理解「碰」的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、 通過參與音樂游戲，培養初步的合作精神。

活動准備：

1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、 小兔、小熊玩具各一個。

活動過程：

一、 創設情境，理解「碰」的動作

1手偶情景創設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什麼啊？(肩膀碰肩膀)

小結：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解「碰」的動作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二、初步學唱歌曲

（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》

（2）教師示範唱。（只彈旋律，不彈伴奏）

提問：剛才寶寶們聽到了什麼？碰了哪裡？（幼兒回答，教師小結）

（3）幼兒學唱歌曲2-3遍。

幼兒學唱：寶寶，願意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

三、師幼互動游戲

（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）

師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

活動反思：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解「碰」動作，通過參與音樂游戲，培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解「碰」動作，我將原歌詞做了適當的調整，將「鼻子碰鼻子」改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 「碰」動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的慾望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

小班音樂教案 篇7

活動目標：

1、 初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。

2、 通過游戲產生對音樂活動的興趣。

活動准備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。「圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。」

2、 教師以講故事的形式進入主題。「高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？」

3、 初步分析高低音。「我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。」

4、 幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。「我們一起來學高人矮人走路。」

5、 教師為小朋友發禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、 結束部分

教師和幼兒一起跳健康操。「高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們願不願意？」大家一起跳健康操結束本次活動。

小班音樂教案 篇8

活動准備

小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

活動目標

對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

傾聽指令，並根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。

活動過程

一、學習童謠

教師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、游戲一

「貓捉老鼠幾點了」

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最後老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。

三、游戲二

「根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠」

玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，並記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一隻怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，並增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……

規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

四、游戲三

「根據老鼠號碼進行游戲」

玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，並增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……

規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的「機靈鼠」。

駙兒歌

(上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。

貓捉老鼠幾更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。

雨要落么? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了。

伊長啥樣子? ……

(普通話改編)貓捉老鼠幾點了?

貓捉老鼠幾點了?

雨下了嗎?

它長什麼樣子呀?

兩點了。 貓捉老鼠幾點了? 四點了。

六點了。 天亮了嗎? 亮了。

下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只…」

小班音樂教案 篇9

活動目標：

1、通過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特徵的音樂形象。

2、培養傾聽音樂的習慣。

活動准備： 小白兔和大黑熊的圖片、課件

活動過程：

一、學小動物走路，初步感知兩種動物的不同。

1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導幼兒觀察比較。

（1）這是誰？小白兔是怎樣走路的？大黑熊又是怎樣走路的？

（2）引導幼兒分別學一學。

教師小結：小白兔長的小小的，走起路來蹦蹦跳跳的，很輕快；小黑熊長的大大的，起路來慢慢吞吞，很笨重。它們兩個同住在一個森林裡，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的家，有一天，天氣很好，他們都從自個家裡出來一起玩起了游戲。你們想知道他們在玩什麼游戲嗎？

噓！別吵！告訴你們吧！

它們的游戲就在這段音樂里，讓我們仔細聽聽好嗎？

二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂的特點

1、完整地欣賞一遍音樂。

（1）你們覺得這段音樂怎樣？聽後有什麼感覺？（歡快）（緩慢）

（2）你覺得這段音樂共有幾段呢？

2、第二次欣賞音樂。

（1）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什麼不一樣？

（2）我們用什麼樣的動作來表示活潑輕快地音樂呢？（幼兒自由發言）

（3）幼兒聽音樂練習

（4）我們用什麼樣的動作來表示笨重緩慢的音樂呢？

（5）幼兒聽音樂練習。

（6）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什麼不一樣？

3、邊聽音樂邊做動作

我們一起用動作把音樂表現出來吧，你可以用自己喜歡的動作。

聽了這么長時間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼兒自由討論）

4、引導幼兒再次欣賞音樂，並在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動作來分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。

三、游戲表演，體驗兩個不同的音樂形象。

奧，音樂中的故事原來是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢？我們也來玩一玩好嗎？

1、教師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。

2、引導幼兒自由分配角色，組織幼兒游戲。

小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎？兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說「再見」。

小班音樂教案 篇10

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

活動准備：

毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

活動過程：

1、情景導入：

（1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說：「我才不怕！」毛毛蟲使勁的喊：「我來了――，我來了――」花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。

2、激發興趣：

（1）幼兒傾聽歌曲音樂。

（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪裡是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

（3）你們覺得「撓癢癢」有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想像「撓癢癢」的動作怎樣表現。

（4）請幼兒進行趣味表演。

3、趣味游戲：

教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到「笑呀，笑起來」時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，並作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）

J. 你家有一隻活潑可愛的小狗嗎

我家有一隻活潑的小狗：它一會兒咬著足球打滾兒，一會兒在我懷里撒嬌，就算受傷了，摔倒了，也會爬起來繼續玩耍嬉戲。

我家有一隻活潑的小狗：圍著我轉圈圈，愛活蹦亂跳，喜歡咬著足球打滾幾，還愛在我懷里撒嬌。

我有一隻活潑的小狗：它平時搖著尾巴，每次我放學後它就圍著我轉，起床時它用舌頭舔我的臉。

擴或塵展資料：

小狗造句：

1、路透悉尼10月26日電---澳大利亞的一隻小雜交梗周日被奉為「英雄小狗」，這只勇敢的小狗在發生大火時扮團陸冒著生命危險守護了一窩新出生的小貓咪。

2、主人說買了一份禮物給奴- 一條狗鏈用來瑣住我這賤奴。我聽了像只快樂的小狗狗。

3、為你的小狗，非常小的狗，當它象你一樣變老，它將會高大強壯。4、就在女孩身旁，放著一具小狗的骨骼。這支小狗顯然是被人故意殺死的，它還抱著女孩的胳膊。

5、我們家的廳頃狗一窩生了四隻小狗，你知道，人們常說一窩生了四隻小狗是很倒霉的，我現在就把它們處理掉。

6、女獸醫把小狗放在車座上之後，伸出了手，小狗把爪子放在她手上。

7、冠軍與配小狗，提出了在家裡已經使用狗門！