可愛的小動物環境創設圖片

A. 武漢大學的小狐狸火了，哪所學校還有這種可愛的動物呢

武漢大學的小狐狸火了，哪所學校還有這種可愛的動物呢？

作為中國著名高校的武漢大學，自從建校以來就有著“最美大學”的美譽。每當春末夏初時，浪漫的櫻花灑滿校園，粉嫩的顏色映人眼簾，美好又清新。一提到武漢大學，我們就想到了櫻花，一提到了爛漫的櫻花，我們又想到了穿梭於櫻花之間的小狐狸珞珞。櫻花紅狐，美的動人心魄，珞珞自然而然的成為了武漢大學的神獸。那麼，你還知道哪些學校擁有這種可愛的小動物呢？

也有一些攻擊性比較強的動物莫名其妙出現在高校中，它們的下場就比較慘了，一般會因為校方擔心學生的安危而被處決。希望大家可以愛護身邊的小動物，生命平等也並不平等，總有人會以低等生物為由殘害動物。每個人如果都能多一點愛心，或者說少一點殘忍，相信這個世界就會美得多。

B. 怎樣畫可愛的動漫小動物

畫可愛的動漫小動物的作畫步驟：

工具/原料

• A4紙

• 彩色筆

方法/步驟

• 不笑貓的畫法。

  

注意事項

• 畫法順序圖片從左到右

C. 小動物繪畫的圖片有哪些

畫出又可愛又簡單的小動物的作畫步驟：

建議你這樣試試看：

• 小朋友們都是很喜愛小動物的，喜歡模仿小動物的動作、聲音，更喜歡與小動物一起玩耍。在此之間也很喜歡拿畫筆畫小動物，但總是畫不太好，下面教小朋友們怎樣才能畫出又可愛又簡單的小動物。

  

• 這樣做的好處：

• 注意事項：

• 學習畫小動物時，要注意掌握小動物的特徵，如兔子耳朵長、大象鼻子長等。

• 畫小動物也要讓孩子學會觀察小動物的動作、習慣等，學習繪畫相關知識。

D. 幼兒園主題活動《可愛的動物》教案

秋遊活動我們去了和平公園，見到了很多孩子們喜歡的動物，許多孩子對於動物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關動物的故事等講給好朋友聽，所以我們定了這次的主題為「可愛的動物」。

幼兒時期對於其生活的周圍環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對於動物世界充滿了好奇。可愛的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜------，在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。這次主題帶領孩子們一起去探索動物的生活習性、生活習慣，初步認識人類與動物共存共榮，為愛護動物和維護動物生存的環境做一些力所能及的'事。

一．活動進程

這個月我們進行了「跑的快，跑的慢」、「可愛的動物」、「熊貓」、「烏龜和兔子」、「動物運動會」、「我喜歡的動物」等等的一系列的活動。活動也熱熱鬧鬧的開展起來了，小朋友也非常積極的參與到活動中來了。如：我們班有一個小朋友帶來了烏龜，小朋友一來就圍著小烏龜在看，這時正好小龍來了，他帶來了小烏龜的食物---一塊肉絲。小烏龜津津有味的吃了起來，小朋友就興奮起來，這是許王力就問：「小龍，小烏龜還喜歡吃什麼？為什麼你昨天沒有喂它？」小龍認真的說：「小烏龜喜歡吃小魚小蝦米等，媽媽說小烏龜到冬天要冬眠了。」「那什麼是冬眠呢？」小朋友們都問小龍，小龍撓撓頭，看看身邊的我，我摸著他的頭說：「這個問題，我們小龍回家查一下，明天來告訴你們。」「我也回家去問我爸爸，他一定懂的。」---------，孩子們你一言我一句的說開了。第二天，孩子們就相互交流有關冬眠的知識。

二．師生互動

活動不僅讓孩子積極的參與近來，孩子和老師也一起互動起來了。我們和孩子一起討論了烏龜喜歡吃的各種食物，一起用各種小動物玩偶表演木偶劇 、模仿和扮演動物的角色進行音樂、文學作品的表演。例如：小朋友非常喜歡「三隻想生病的小狗」這個故事，於是我和小朋友一起討論把這個故事用木偶玩具來表演，小朋友來扮演三隻小狗，我來扮演狗媽媽，小朋友都和我門都非常開心。通過這些活動不僅促進了小朋友的交流表演能力，而且使老師和小朋友的感情得到了進一步的交流。

三．環境創設

這次的主題活動，我們為孩子創設了「可愛的動物」、「信息收集欄」、「動物角」等等的各種版面。活動中小朋友不但積極的參加，家長也幫忙收集了許多小動物的資料。有些家長收集了孔雀的圖片、孔雀的生活習性，有的收集了老虎、蛇、兔子、熊貓的照片，我們把家長收集的資料都放到了信息收集欄里掛在了牆壁上，使小朋友能夠隨時看到他們想認識和了解的動物。有的還帶來小金魚和小金魚愛吃的東西，我門把小金魚放在了教室的動物角，小朋友可以自己來喂小動物吃動西。有的家長為了讓孩子能夠更加了解自己孩子喜歡的動物，就帶他們去參觀動物園。許多家長還帶來了許多和孩子一起製作的各種可愛的小動物。通過這些活動，使小朋友更進一步的認識了各種動物。

四、反思

活動主題的選擇來源於幼兒的生活。幼兒通過去了和平公園，見到了很多孩子們喜歡的動物，他們對於動物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關動物的故事等講給好朋友聽，就這樣一步一步生成我們這一活動的主題「可愛的動物」，主題網路就這樣逐漸豐富和完善起來。在這個主題中，每一次的探索活動都是幼兒所興趣的。俗話說：「興趣是最好的老師」，由於興趣，使幼兒在活動中都十分的投入，積極地參與探索，可以說每個

幼兒在活動中得到不同程度的發展。開展主題活動時應以幼兒的興趣和需要及時調整內容。教師在主題進行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來確定活動的具體內容，邊實施邊及時調整。我們也充分利用家長這一社區資源，調動家長參與的積極性。在「可愛的動物」主題開展過程中，我們得到家長們的大力支持，發揮家長的教育資源，取得較好的效果，如：發動家長幫助我們收集有關的資料；組織家長參與：「親子活動」，與幼兒共同製作各種動物；幫助收集廢舊材料（空的盒子、飲料罐等）；利用上學、放學的機會，向幼兒介紹在路上看到的小動物，及時的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，幼兒會感到父母對自己的關注，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅強後盾，使我們開展主題以來做到了事半功倍的效果。

E. 可愛的小動物怎麼畫

可愛的小動物畫法：

工具/原料：鉛筆、白紙、橡皮

1、先在紙上畫一個圓點，然後逐漸的描黑，當做小狗靈敏的鼻子，在鼻子的周圍勾勒出小狗的腦袋和鼻子下的嘴巴。

F. 幼兒園親親小動物環境創設

1、教師要以身作則，注重身教
孩子單純、幼稚，喜歡摸仿。作為教師首先要以身作則，不斷加強自身修養，對人對事熱忱友好，為幼兒樹立楷模。愛心是在人與人的接觸中培養起來的，孩子可以從成人愛心的談話和行為中，感受並學習成人心靈深處的這種優良品質。記得有一次錢錢帶來一隻受傷的小鳥，我看到後同情的撫摸著它的羽毛，這時小朋友也被我的真情打動了，紛紛學著我的樣關心起小鳥來，還問小鳥疼不疼，有的還要帶回家去養。通過這件事，我進一步體會到教師投入真情的重要性。只有教師自身具有豐富的愛心並能自然而真切的表現出來，才能自然地帶動幼兒產生愛心，使幼兒能主動地關心、幫助那些需要關心、幫助的人。可以這樣說：教師的真情投入在幼兒愛心的培養過程中，起著關鍵的作用。
2、提高道德認識培養幼兒積極的情感。通過有組織的教育活動，使其懂得為什麼要關心父母、老師和夥伴。
A、利用文學作品幫助幼兒懂得理解他人對自己的愛，促進幼兒利他，培養角色換位能力。
如：講「野花」的故事，幫助幼兒理解對老師的愛；講「七色花」理解主人公關愛夥伴、他人的行為；學習歌表演「我的好媽媽」、「小烏鴉愛媽媽」、「我為爺爺捶捶背」，從表演的動作活動中體驗關愛別人時所產生的愉悅情緒；聽紅軍爺爺的戰斗故事，了解老一輩為我們今天幸福付的一切。
B、圍繞周圍人如何愛自己為題的討論；
如：媽媽是怎樣愛我的？
媽媽每天為我忙碌、操勞，「我生病時媽媽整夜守護照顧」；「是誰把操場掃的這么干凈？操場上沒有一點點垃圾和落葉」；
又如：幼兒園老師和同伴是怎樣關心我們的？「我生病時吐了好多，老師為我洗干凈」；「我摔倒了小朋友把我扶起來」。
通過一系列的話動，幼兒道德認識上有了較大提高。如懂得珍惜他人的勞動，有的小朋友隨地扔紙，陸嘉羽經過說：阿姨打掃院子多辛苦」；張民把別人組裝的玩具弄壞了，勵可欣批評說：「人家組裝好小汽車多不容易，你干嗎破壞掉」。懂得得了關心別人，張齊嵐見生病的媽媽來接他，第一句話就問「媽媽還燒嗎？」；朱宇琦的媽媽說：「琦琦看到媽媽蹲著幹活時就將小凳子拿來讓媽媽坐」；
c、藉助媒體育愛心
讓幼兒觀看影視中救護、援助、服務、合作等方面的報道及閱讀以互助友愛為主題的童話、故事等，培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。如：讓幼兒觀看抗洪的紀實報道，啟迪孩子幼小的心靈，讓孩子學習解放軍叔叔和武警官兵誓堅守大堤，確保人民生命財產安全的抗洪精神。讓幼兒觀看非典時期醫務人員搶救病人的報道，學習醫生們的無私奉獻精神。組織幼兒給災區人民捐獻物資，激發幼兒愛祖國、愛人民的情感。雖然幼兒對祖國這個概念不太理解，但「中國人愛自己的祖國」這顆種子必須在早期就埋進孩子的心田。通過各種方式，讓幼兒了解貧困山區的失學兒童急需救助以及缺水問題等，組織幼兒開展「獻愛心」活動，讓幼兒捐出自己的零花錢，向貧困山區的人民伸出友誼的手，激發幼兒的同情心和愛心。
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3、通過愛的認知、愛的體驗、愛的行為的培養，以及情境表演、創設情境等活動引導幼兒學會怎樣關心別人，並付諸行動。
A、愛的認知的培養。認知是產生情感和行為的前提和基礎，在日常生活中，我們經常引導觀察什麼情況會讓別人難過，別人什麼時候需要自己的幫助。如，有的小朋友生病了很難受，他希望別的小朋友能關心他；有小朋友摔到了，別的小朋友不應該站在旁邊看，而應該把他扶起來，並幫助他拍拍身上的灰，問問他疼不疼。我們還隨時引導幼兒關注困難者，幫助他人，如看到有的小朋友沒玩具時，就應該邀請他一起玩；對個別能力差的幼兒，小朋友不能嘲笑他，說他「笨」，而應該耐心、友好地去幫助他。

B、愛的體驗的培養。情感是行為的內在動機，我們通過多種途徑喚起幼兒內在的情感體驗。首先，我們以身作則，對需要關心的幼兒予以安慰關懷，使幼兒在潛移默化中受到教育。如屠晨晨的父母離異，有時她情緒不好，愛哭，我們就常常親切的安慰她，摟摟她，親親她，告訴她老師非常喜歡她，這樣不僅使晨晨的情緒有所好轉，也使別的幼兒受到感染。其次，我們還設計了「他摔倒了」、「她為什麼哭了」、「我來幫助你」、「小魚怎麼了」等教育活動，運用角色轉換、移情等方法，引導幼兒體驗當自己處於他人的情景時的情感、願望。例如，如果你生病了，你希望別的小朋友怎麼做；如果你摔倒了，你希望別的小朋友怎麼對你；如果你不會做游戲或做不好，你希望別的小朋友不理你、笑話你，還是幫助你。從而讓幼兒更好地體驗理解他人的情感，知道自己在別人需要幫助時該怎樣做。
C、愛的行為的培養。在幼兒獲得了愛的認知，產生了愛的情感後，我們就引導幼兒把認知、情感若實在行動上，教給幼兒相應的積極的行為方式。我們發現幼兒表現愛的行為方式往往比較單一，缺乏多樣性。如，看到一個小朋友摔倒了，全班小朋友都去扶他，結果擠成一團，而沒有人想到採用其他的安慰方式；看到一個小朋友哭了，好幾個小朋友都掏出手絹為他擦眼淚，反而弄的哪個小朋友不知所措。針對這種情況，我們引導幼兒討論還可以用什麼別的方式表示自己對摔倒的小朋友的關心與幫助，於是幼兒想出了為他撣土、搬椅子請他坐下、詢問他疼不疼、為他揉腿等方式。同時我們還創造機會讓幼兒實踐，鼓勵幼兒做出各種各樣的關心、友愛行為，適時強化他們的好行為

D、創設情境及情境表演等活動，進行練習、強化幼兒行為。如情境表演：「我為媽媽過生日」體現孩子對媽媽的愛，一個吻，一句「媽媽辛苦了」，一個自製的小禮物，表達了孩子愛媽媽的情感。又如情境創設「老師病了」則引導幼兒對他人的痛苦產生同情、關懷的情感體驗，教育幼兒在言語、行動上關心幫助他人。
E、愛護小動物，激發幼兒的愛心。平時除了通過故事讓幼兒知道動物是人類的好朋友，並讓幼兒 自然角里飼養易於管理小動物，如：金魚、小蝌蚪、小白兔等，培養幼兒愛護小動物的感情。同時設置一些情景以激發幼兒的愛心，如：小蝌蚪找不到媽媽了，小朋友怎麼辦？兔媽媽去拔蘿卜了，大灰狼要吃掉小白兔，小朋友應該怎樣幫助它？幼兒通過以上情景的回答，起愛心也會在無形中得到培養。
4、加強家園聯系，家園共育培養幼兒的愛心。
培養幼兒的愛心，家庭和學校必須密切配合，形成一種合力，才能收到最佳效果，因此我們就加強了家園間的互動。但在對幼兒進行愛心培養的初期，很多家長不太理解我們的教育工作，存在著許多不正確的觀念。如，有的認為愛心培養可有可無；有的雖然表示有培養的必要，但認為無需進行專門的教育活動；有的希望幼兒園加大智力開發的力度與知識技能的傳授；還有的甚至認為培養幼兒的愛心，會使孩子從小吃虧，長大窩囊等，針對各種各樣的認識，我們在「家長園地」中向家長宣傳了愛心培養的重要性和必要性，以及愛心培養的目標、內容，使家長對愛心培養工作游樂初步的認識，並幫助家長分析幼兒忽視長輩的辛苦、任性、亂發脾氣、不知體貼大人、隨意對待小動物等缺乏愛心的表現，對幼兒今後社會性、人格發展的危害，促使家長轉變他們的一些不正確的觀念。同時，我們還經常通過「家長園地」向家長介紹一些培養愛心的方法。如：如何在家庭中營造友愛和諧的精神環境、如何樹立正確的行為榜樣、如何強化幼兒的愛心行為等，使家長逐步掌握合適的教育方法，從而更有力地配合幼兒園教育工作的順利進行。為了促進家園之間、家長之間的相互交流，我們開設了「我的教育經驗「、」誇誇我的好寶貝「小信箱」等欄目，很多家長紛紛投稿，大家分享著培養孩子的經驗與收獲。此外，我們還組織家長就「當孩子做出關愛行為時，我們應該怎麼辦」這一問題展開討論，使家長了解到用正確方法適時地強化幼兒的良好行為，能有效地促進幼兒積極行為的鞏固與內化。

G. 求一款可愛小動物的卡通桌面圖標

是這樣的嗎？

我自己就可以做!

想要什麼動漫的！

H. 幼兒園環境創設怎麼寫

幼兒園環境創設：

《綱要》明確指出：環境是重要的教育資源，應該通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。可見，環境是影響幼兒身心發展的主要因素之一。

在幼兒的教育活動中，環境作為一種「隱性課程」在開發幼兒智力，促進幼兒個性成長，越來越引起孩子父母的關注和重視。因此，幼兒園環境對日常教育活動起著重要作用。

幼兒園是孩子的第二個家，是孩子們的天空和樂園。他們大部分時間都在幼兒園渡過。所以，我們更要營造一個美麗和諧的環境，促進幼兒的個性發展，能陶冶情操，發展智能。環境的創設要從孩子的角度來考慮，要盡可能考慮到幼兒的不同需要。根據以上指導思想，我的班級環境創設計劃如下：

一、目標要求：

1、創設適宜幼兒發展的優良環境，滿足幼兒的需求和興趣。

2、通過環境創設，激發幼兒的想像力。

3、鼓勵幼兒家長共同參與，鍛煉幼兒動手、動腦的能力、發展個性。

二、計劃具體措施：

(1)主題環境創設把教室的後牆設為主題，牆飾的創設中要努力調動幼兒的積極性、主動性、創造性。讓幼兒成為牆飾的創作者和設計者、在創設中注重幼兒自己動手操作，親身體驗、引發幼兒自我學習的好奇心和主動探索的求知慾，從而達到良好的教育效果。

主題牆應根據主體實施的變化而變化，讓家長，孩子，老師一起收集資料，把資料布置在牆體上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識。

本學年、我班用藍色的吹塑紙作為主是背景，在背景牆上用小魚和小草、小花來稍作裝飾，這學期有六個主題活動，將分別呈現在背景牆：《春天來了》《幼兒園是我家》《特別的我》《可愛的動物》《老師我永遠愛你》《告別幼兒園》。

(2)區角環境創設本學期准備開展六個區域：繪畫區、閱讀區、手工區、棋類去、體驗區。首先，我們將以形狀標記來設計一個游戲，按照區角設計游戲規則，以便孩子們能更好的進行游戲。在活動過程中和主題相結合、隨著主題活動改變而適當的增減材料。

三、自然環境的創設

本學期，我們自然角將結合春天萬物復甦的特點，讓幼兒在自然角中種豆子、玉米種子，讓孩子們從種植到管理，用圖片的形式來記錄種子發芽，長葉的過程，從而了解一些自然科學知識。

四、走廊環境的創設

1、走廊牆飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣剪紙和美術作品。

2、吊飾則調動家長利用家裡的一些生活廢品，幫助幼兒製作，讓家長參與其中，共同促進幼兒成長。

五、家長園地

在家長園地的牆飾布置中，我利用溫暖的粉色吹塑紙作為背景，再在背景上用一些小動物畫片來做裝飾。設計了六個版塊：有主題目標、一周活動安排，生活衛士、育兒心得、家園互動、我學會了。其中「生活衛士、家園互動，」是一月一換。「一周活動安排，我學會了」一周一換，「主題目標」：則以主題的實施時間而更換。

本學期的環境創設主要以這些為主。好的環境可以促進幼兒的各種感覺器官的發展，我將充分利用有限的環境為幼兒創設無限的教育價值，讓幼兒不輸在起跑線上。

I. 哪些小動物畫的動物又好看又簡單

畫出又可愛又簡單的小動物的作畫步驟：

建議你這樣試試看：

• 小朋友們都是很喜愛小動物的，喜歡模仿小動物的動作、聲音，更喜歡與小動物一起玩耍。在此之間也很喜歡拿畫筆畫小動物，但總是畫不太好，下面教小朋友們怎樣才能畫出又可愛又簡單的小動物。

  

• 這樣做的好處：

• 注意事項：

• 學習畫小動物時，要注意掌握小動物的特徵，如兔子耳朵長、大象鼻子長等。

• 畫小動物也要讓孩子學會觀察小動物的動作、習慣等，學習繪畫相關知識。

J. 為什麼選擇可愛的動物這個主題活動進行設計

幼兒園小班主題活動：可愛的小動物
一、主題背景分析：
對於動物幼兒都非常的熟悉和好奇。對於小班年齡段的孩子來說，他們非常的喜歡小動物，因為動物們可愛又天真，符合幼兒的年齡特點。因此，如何讓幼兒真正地了解動物，走近動物世界？小班孩子對動物的認知水平比較淺顯，他們對動物的外形特徵、皮毛顏色等方面比較感興趣。我們預設了\"可愛的小動物\"這一主題活動，讓孩子們在看看、說說、找找、講講中來認識日常生活中幾種常見的動物，從而激發幼兒親近動物，喜歡動物的情感。
根據小班孩子的年齡特點，在提供操作材料時，我們把主題置於一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升相關的經驗，使小班主題活動開展更趨生活化、游戲化。活動中，孩子們通過看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、說說、學學、畫畫等的探索活動，使原有的經驗得到了充分的整合與提升，獲得了滿足。
二、主題價值分析：
通過《可愛的小動物》這一主題活動，孩子們能夠分辨出一些小動物明顯的特徵，發展幼兒的觀察能力，孩子們能夠感受到到小動物的可愛，激發幼兒愛護小動物的情感，讓幼兒的情感得到升華。
三、實施時間：
2012年10月（第6--7周）四、內容與要求：
1、體會每個動物都有各自的本領，有興趣模仿各種動作。
2、初步學習穿鞋的正確方法，學會辨認左右鞋。
3、手掌著地,學會在毯子上爬,發展幼兒鑽爬能力。
4、願意參加集體活動，體驗和同伴一起活動的快樂。
5、天氣漸漸轉冷，午覺時鼓勵幼兒自己穿脫衣物鞋襪。
6、學會與他人分享玩具，不爭搶，體驗游戲中的樂趣。
五、主題環境創設：
●牆面環境：
1、創設\"可愛的小動物\"的主題背景牆。
2、各種小動物的圖片供幼兒欣賞。
六、資源利用：
●家園共育：
1、家長陪同孩子一起在家觀賞《動物世界》，了解各種動物的特徵。
2、利用各種途徑尋找和搜集有關動物的各種資料，及時與孩子進行分享和交流。3、向孩子初步介紹動物與人類的關系，讓孩子知道與動物接觸時要注意哪些安全，懂得自我保護。
七、實施方案：
活動一：好聽的歌內容與要求：
1、知道各種小動物的特徵，學學它們的叫聲、走路的動作。
2、喜歡做模仿游戲，樂意在集體面前表現自己。
材料與環境創設：操作材料包12活動過程：
一、猜一猜1、觀察畫面上的動物輪廓，猜一猜可能是什麼小動物。（小貓、小狗、母雞）2、出示動物圖片：小貓、小狗、母雞二、說一說1、說說三種小動物的特徵：三種小動物分別是怎麼叫的？
2、三種小動物是怎麼走路的？（鼓勵幼兒嘗試模仿）3、三種小動物它們會做些什麼事情呢？（捉老鼠、下蛋、保護我們等）三、想一想1、請幼兒大膽想像：三種小動物它們分別在唱什麼？（如：喵喵喵，小貓找到老鼠啦、汪汪王，小狗發現骨頭啦、咕咕蛋，母雞下蛋咯等）四、做一做1、讓幼兒根據動物的輪廓找到相應的小動物貼在畫面上。
活動延伸：請幼兒互相交流小動物在唱些什麼歌曲。