大興安嶺可愛的圖片

『壹』 為什麼大興安嶺越看越可愛

大興安嶺的景物，先講「嶺」。「嶺」的主要特點是溫柔。這一特點是通過同秦嶺的對比突出的。「孤峰突起」「盛氣凌人」「雲橫秦嶺」，都描寫了秦嶺的高大、突兀、險峻；而大興安嶺的嶺，卻「沒有一條使人想起『雲橫秦嶺』那種險句」，「每條嶺都是那麼溫柔」，「誰也不孤峰突起，盛氣凌人」。「嶺」的另一個特點是連綿不斷，形態各異：「在疾駛的火車上看了幾個鍾頭，既看不完，也看不厭」，「這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的」。再講「林」。林的顯著特點就是像大海，因此稱之為林海。「目之所及，哪裡都是綠的」，突出了林海的一望無際和蒼翠碧綠。「群嶺起伏是林海的波浪」，「大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙」，又「像海邊的浪花」，進一步突出了林海的特點。然後講「野花」。野花的特點是種類多。「我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來」，可見野花的種類非常之多。最後，作者把大興安嶺比作一個溫柔、美麗的姑娘，說它「青松作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋」，這顯然是對大興安嶺景物的綜合，滲透著作者無限的喜愛之情。

游覽大興安嶺的感受，作者概括為四個字：親切、舒服。「親切、舒服」，在課文中出現了三次。第一次是在寫作者親眼看到大興安嶺，並且走進原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古樹時。由於大興安嶺跟自己印象中的「奇峰怪石，高不可攀」的嶺截然不同，「每條嶺都是那麼溫柔」，自然會使作者產生一種「親切、舒服」的感受。第二次是在描繪了大興安嶺的景物特點，然後講由這些景物產生的聯想時。大興安嶺的景物不僅可供人觀賞，它還為祖國建設提供了充足的資源。可見，大興安嶺的景物已同祖國建設結為一體，想到這些，作者覺得大興安嶺越看越可愛，心中自然感到親切、舒服。第三次是在參觀林場後。參觀林場之後，「這種親切之感更加深厚了」，這是因為在林場看到了「人與山的關系日益密切」，人們不僅伐木取材，而且造林護苗，使林海萬古長青。

二、學習目標

1.學會5個生字。能正確讀寫下列詞語：廣廈、伐木、綜合、高不可攀、盛氣凌人、興國安邦。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.了解大興安嶺景物的特點，感受大興安嶺景物的美，認識大興安嶺在祖國建設中的作用。

三、教學建議

1.課前，可讓學生在中國地圖上找一找大興安嶺，了解其位置。如有可能，找幾幅大興安嶺和秦嶺的圖片，以便從感性上認識兩者的不同。

2.本課教學的重點在於使學生感受大興安嶺那種特有的溫柔的美。

首先，要引導學生准確地理解語句表述的意思。如，「雲橫秦嶺」，指的是雲在秦嶺的半山腰，可見秦嶺山勢之高。其中的一些比喻句、擬人句更應指導學生理解。教學時不必講比喻、擬人等名詞術語，而要讓學生從內容上具體體會其中的「海洋」指什麼，「白色的浪花」指什麼，為什麼說興安嶺會打扮自己。在理解這些語句的意思時，還要注意不要讓學生產生誤解。如，課文拿秦嶺同大興安嶺對比，主要是為了說明大興安嶺給人一種溫柔、親切的感覺，不像秦嶺那樣孤峰突起，盛氣凌人。作者絲毫沒有貶斥秦嶺的意思，因為秦嶺的雄偉、險峻也是一種美。

其次，在引導學生理解重點語句的時候，還要啟發學生想像語句所描述的情景，如，「群嶺起伏是林海的波浪」是什麼樣子，「海邊上」「泛著白色的浪花」是什麼樣子，「青松作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋」是怎樣一幅畫面。要力求讓學生眼前彷彿浮現出一幅一幅圖畫。

再次，在理解、想像的基礎上，加強誦讀，特別是有感情地朗讀，是感受景色美、語言美的主要途徑。朗讀本課，有些地方需要教師略加指點。如，「大興安嶺這個『嶺』，跟秦嶺的『嶺』可大不一樣。」讀這一句時，兩個帶引號的「嶺」和「大」要略加強調，以形成鮮明的對比，同時要讓學生意識到「大不一樣」和「不大一樣」是不同的。「這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的，可是沒有一條使人想起『雲橫秦嶺』那種險句。」這句里的六個「的字結構」形成三組對比，每一組在朗讀時，語氣、音調應略有變化，以突出嶺的形態之多。

3.語言質朴而優美，是老舍先生作品的一個特點，也是本課的一個特點。指導學生學習本課，要在引導學生感受祖國山河美的同時，注意引導學生體會課文的語言美。體會課文語言美的主要途徑是朗讀、背誦和抄寫。要指導學生有感情地朗讀全文，背誦一些段落，抄寫一些優美的語句。

4.課後「思考·練習」第二題的目的是引導學生理解、體會作者游覽大興安嶺的感受。這是本課教學的一個重點，也是一個難點。引導學生理解這一點，可先讓學生在通讀課文的基礎上，找到三次講到「親切、舒服」的句子；然後，指導學生聯繫上下文，說說作者每一次是在什麼情況下產生「親切、舒服」的感受的；最後，讓學生把三次感受聯系起來，認識到這三次感受雖然都是「親切、舒服」，但一次比一次更加強烈、深刻。

課後「思考·練習」第三題的目的在於引導學生深究課文，培養學生在自主學習中發現問題、提出問題的能力，啟發學生養成與同學合作學習，在合作學習中陳述自己意見的習慣。題目中所提出的問題是舉例性質，可以啟發學生再提幾個問題，與大家一起討論。如，為什麼說大興安嶺「的確含有興國安邦的意義」？討論時，應讓學生充分發表意見。教師也可以發表自己的看法，但只作為參與討論者的看法，不要讓學生當作唯一的結論。

「興安嶺多麼會打扮自己呀……」這句話，顯然是把興安嶺當作一個溫柔而美麗的姑娘來寫的：穿著碧綠的上衣，銀白色的裙子，五顏六色的綉花鞋。這樣寫，把靜止的景物寫活了，從而充分表達了作者對興安嶺的喜愛之情。

「思考·練習」中的選做題，是讓學生根據自己的實際情況選做的，不必統一要求。學生只要用簡筆畫把秦嶺與大興安嶺的不同特點表現出來即可。如：

5.本課的生字「廈」，在這里讀shà，用在地名「廈門」中讀xià。「伐」，注意不要寫成「代」。

下列詞語解釋只供教師參考，一般不宜原封不動地講給學生。

孤峰突起：單獨的一個山峰高高地聳立著。

盛氣凌人：形容驕傲蠻橫，氣勢逼人。

目之所及：眼睛能看到的地方。

千山一碧：許許多多山峰都是碧綠的顏色。

興國安邦：國家興盛安定。

四、參考資料

大興安嶺位於內蒙古自治區的東北部和黑龍江省的西北部，呈東北——西南走向，海拔1100—1400米，它的森林以落葉松、紅松、白樺為主。

雲橫秦嶺秦嶺，位於陝西省，為長江流域和黃河流域的主要分水嶺，主峰太白山海拔3767米，是青藏高原以東著名高峰。「雲橫秦嶺」出自唐代文學家韓愈的詩《左遷至藍關示侄孫湘》，原詩是：「一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。」這首詩是韓愈被貶潮州，走到藍關，其侄孫韓湘趕到後寫的。詩的大意是：早晨我向皇帝呈送了奏摺，晚上就把我貶到了八千里外的潮州。我上奏皇帝是為了除掉朝廷的弊端，怎麼能為愛惜自己的老命而袖手旁觀?來到藍關，看到高高的秦嶺，雲在山腰處飄浮，就回望長安，不知自己的家在哪裡。又值大雪紛飛，連馬也蜷局不前。你從遠處趕來，正好跟著我到潮州為我送終。

『貳』 大興安嶺景區發現紫貂蹤跡，這種動物有多萌

一、大興安嶺工作人員發現紫貂很萌

大興安嶺工作人員在給野生動物送一些糧食時候，發現了紫貂，這個動物全身毛茸茸，像一個貓那麼大，它的眼睛圓圓的，全身都是毛，體型小巧，軀體細長，當它看到人類時候，就用好奇眼睛盯著大家，像一個小孩子一樣，萌萌的！

同時，要嚴厲打擊那些捕殺野生動物行為，一經發現，嚴厲懲處。禁止野生動物買賣，很多人為了經濟利益，濫殺野生動物、買賣野生動物，這都是犯法行為，就應該嚴厲處罰。還可以把這些人名字列入黑名單，看誰還敢獵殺野生動物。

四、我身邊一個保護動物協會組織

我家周圍有很多野生鳥類，這里有一個民間組織，他們定期要這里巡視，如果發現有人撒網捕殺鳥類，他們就將這些網割掉，對那些捕殺鳥人就進行法律宣傳，通過他們保護行為，獵殺鳥類行為沒有了，這里生態環境得到了改變。

總之，野生動物是我們朋友，我們要愛護、保護它們。

『叄』 大興安嶺降下今秋首場雪，雪後的大興安嶺有多美

在今年極端高溫天氣的影響之下，像四川重慶地區，雖然已經立秋過後了，但是仍然還會有炎熱天氣出現，甚至我們現在還是穿著短袖，還會出汗。

這些雪到底有多美，通過圖片我們可以看到樹上還沒有掉落的葉子和枝幹，都被冰雪包裹著綠色的葉片，紅色的果實，上面結著透明的冰層，還在盛開的柳蘭花朵直接被定格，而掉落樹葉的枝條，則呈現出玉樹瓊枝的冬日景象。抬頭看天空，你我其實都在同一片天空之下，但你在穿棉襖，我們在穿短袖，北國風光，雪景秀美，南方氣息秋正濃，我們的祖國就是這么的秀美。
飄落的雪花掛滿枝頭，給雄偉的山脈披上了一層白紗，就如同走進了童話世界裡面，美的讓人呼吸停滯，面對這么一片雪景，真的是太令人陶醉，令人贊嘆了。漫天飛舞的大雪給大興安嶺增添了更多的祥和與歡樂。

『肆』 內蒙古大興安嶺現超萌白鼬，這種動物適合生活在什麼樣的環境中

在內蒙古大興安嶺阿龍山敖魯古雅濕地公園，一隻白鼬被偶然發現。它的頭發雪白無暇，黑色的眼睛充滿好奇。它在公園的棧道上來回穿梭，不時豎立著觀察環境。很可愛，據了解，白鼬的毛色隨季節而變化。整個冬天的頭發是純白色的，只有尾巴是黑色的。它主要棲息在沼澤、林地和農田中。

在中國，該物種還被列入國家林業局發布的國家保護有益或重要經濟和科學研究價值陸生野生動物名錄。警方將雪貂交給辦公室工作人員妥善安置。保護野生動物是每個人的責任。公安機關將依法嚴厲打擊獵殺、販賣、食用野生動物等違法行為。請積極做好監督匯報工作，共同建設美好家園。在我們的印象中，一般保護動物，特別是國家保護動物，都是分布地比較少的稀有物種，而且它們往往只在少數國家分布。

『伍』 大興安嶺萌萌小鹿叫什麼

大興安嶺萌萌小鹿叫「馴鹿」。

出自大興安嶺的旅遊吉祥物「北吉鹿」，設計上軟萌可愛，聰明神秘。 「北吉鹿」是以大興安嶺的森林精靈「馴鹿」為設計靈感，同時將大興安嶺的自然元素、景觀元素、文化元素進行提煉、打造大興安嶺特色鮮明的全域旅遊品牌形象，傳播大興安嶺文化、帶動特色旅遊。

馴鹿的特徵：

馴鹿體型中等，頭體長120-220厘米；肩高87-140厘米；雄鹿角長度52-130厘米，雌性鹿角長度23-80厘米；重量60-318千克。

雌雄都具角；角干向前彎曲，各枝有分杈，雄鹿3月脫角，雌鹿稍晚，約在4月中、下旬。馴鹿頭長而直，嘴粗，唇發達，眼較大，眼眶突出，鼻孔大，頸粗短，下垂明顯，無鼻鏡，鼻孔生長著短絨毛，耳較短似馬耳，額凹；頸長，肩稍隆起，背腰平直。

尾短；主蹄大而闊，中央裂線很深，懸蹄大，掌面寬闊，是鹿類中最大的，行走時能觸及地面，因此適於在雪地和崎嶇不平的道路上行走。仔鹿生後10 天左右就開始生長初角茸。

『陸』 美麗富饒的大興安嶺是什麼結構

是總分總的結構。這篇課文是從總分總的寫作結構入手，按照春、夏、秋、冬一年四季的時間順序來描寫景點的。

大興安嶺的一年四季都有各自的特色：春天冰消雪融,鳥語花香；夏天百花勝開，花香傳千里；秋天天高雲淡，秋桂飄香；冬天粉妝玉砌，九數寒天。

大興安嶺位於我國最北邊的黑龍省，是全國人都知道的一座山脈。它被譽為一片凈土，很多影視劇都會在這里取景。像課本中描述的一樣，春天的大興安嶺里萬物復甦，嫩綠的小樹芽，小動物在喝著雪水融化的溪水；夏天的時候樹木長得高大，草地上開滿了各種各樣的小花，陽光想照進來要廢好大的勁，才漏下來幾縷光來。

秋天的大興安嶺有一批樹樹葉黃了，卻有一批更加綠了。這是個收獲的季節，會有可愛的小松鼠在樹林間穿梭；冬天的大興安嶺的樹木都掉光了頭發，冷颼颼的，剩下幾種冬天不會落葉的樹披上雪白的衣衫。小動物都躲起來冬眠了。所以冬天的大興安嶺看的不是樹林，而是雪景和滿天的星星。

『柒』 大興安嶺出現的扇角巨獸，我國拚命保護，國外為何定期獵殺

作為我國保存最完好、面積最大的原始森林，大興安嶺擁有良好的生態環境，生物多樣性也十分豐富。藉助於先進的科學儀器，人們在大興安嶺地區觀察到很多珍稀物種，其中不乏大型野獸。

我國生物學家們認為，駝鹿一天的食量有20千克，而大興安嶺地區有70多種植物可以成為它們的食物，並且只有夏秋交接之際才會食用多汁的嫩葉，其餘時間都以木本植物為主，所以不會對當地生態造成惡劣的影響。加上，人們已經對此次發現的駝鹿種群進行追蹤，它們還沒有達到對生態產生危害的數量。相比於其他國家，我國的駝鹿仍需要受到保護，因此它們位於二級保護動物的行列。
此外，駝鹿擁有頑強的生命力，它們能夠快速奔跑，還能潛水5-6米深，除了東北虎、熊之外，只有狼群才是它們的對手。在野外甚至還出現過通體潔白的駝鹿，人們將其視為神獸。

『捌』 晚秋中的大興安嶺秋天，原來這么美！阿木爾的秋色就是金色畫卷

大興安嶺漠河一江三島

原以為九月下旬趕赴阿木爾

相遇的是大興安嶺的晚秋

而這個秋天遲到的相約

卻讓我遭遇了

阿木爾醉美的秋天

讓我真切的走進了

大興安嶺的金色畫卷

阿木爾秋之晨曲

一次次的驚呼

一遍遍的稱贊

一陣陣的陶醉

一張張的圖片

阿木爾芍葯山

這金黃色的秋天

如此明媚

如此溫暖

如此浪漫

如此醉人

車行在路上

游在畫廊前

舉目皆金色

如在夢幻間

我的額木爾河

我的母親河

記錄著秋的歡樂

激盪著生命的清澈

灑落的余暉在你的身軀

一點點雕琢

漣漪上

散開金絲的雲朵

—北極小木蟲

龍江第一灣——銀環島

龍江第一灣

金環島、銀環島

一對姊妹篇

江灣把你劃在對岸

遙看你俏麗的容顏

一江三島你居中

極致之北天地自然

萬樹綻放秋色美

北極島上醉仙然

觀光台上俯看這條

被金色包圍的小路

神秘而嚮往

終於走進北極島

這條灑滿秋葉的林蔭路上

美得讓人無語

借上帝的視角

看看北極島

美得絢麗

美的燦爛

這是秋的禮贊

秋色為何這般美麗

所有樹葉變成花卉

紅的艷艷紫的真真

望的殷殷想的深深

難道人間醉滿心思

天降風光為之沉吟

緋紅了俊俏的峰巒

迷彩了深情的山川

——賈海濱

我要坐下來沉靜片刻

想要知道是不是夢幻

聆聽北極島上的鳥鳴

深呼吸下這里的清新

古城——興安鎮藏寶山

藏寶山觀景台可以看日出

夕陽下的江上小島

是多麼的寧靜

你可曾想到

這里曾是雅克薩

古戰場的遺址

興安鎮大河西村

興安小金場

北陲古城興安

一派風情田園

宛若胡場映水

秋絮心香一片

香獐嶺

薩布素馬場對面的芍葯山

大興安深處的草原

雅克薩戰役給養的後方

大清第一任將軍薩布素

如此回到故鄉

幾番期待盼晨霧

離開這天幸運降臨

雲霧繚繞的軍馬場

妖嬈一片

這個秋天

阿爾木的秋色讓我

驚艷

翻山越嶺三千公里

無憾

你是誰的最北

你是誰的最美

白雲悠悠望著誰

江流輕輕念著誰

秋色寫滿江岸

夢想揚在雲端

誰讓你如此美麗

誰讓你如此神奇

為你的山色更濃

為你的風光更盛

千里相約

苦也無怨

萬里相會

累也無悔

千里萬里

念著你的情深

你就是阿木爾

千言萬語

記著你美妙

你就是北極島

——賈海濱

大興安嶺路途遠，面積大，如果要全面的走需要至少半個月的時間。集中在一個區域可以深度游，前年走了圖強林業局，這個秋天的大興安嶺之行主要在阿木爾林業局采風，很盡情。阿木爾的 旅遊 資源具有多樣性，極地、江河、森林、濕地、草原、田園，文化 歷史 感也強。這輯主要介紹風光，接續會講講這里的 歷史 、地理和人文故事。

阿木爾非常適合自駕游，我的大興安嶺7日游自駕行程分享下，僅作參考。

第一天：哈爾濱——加格達奇（午餐，未進市區）——塔河（食宿）

第二天：塔河——阿木爾龍河驛站（G331國道）——芍葯山上遠拍薩布素馬場——龍江第一灣（金環島、銀環島，俯瞰北極島）——食宿龍河驛站

第三天：龍河——北極島——香獐嶺——雙妃湖——薩布素軍馬場——古城興安（食宿興安林場）

第四天：興安鎮大河西村——二十二站村——小金場——興安林場（午餐）——鑽水湖——藏寶山日落（遠觀雅克古城）——食宿興安林場

第五天：興安——黃花嶺村（俄式老村落）——再去銀環島、北極島大石碑處——龍河驛站（午、晚餐住宿）

第六天：龍河驛站公園——呼瑪（G331）——二十三站、二十二站——呼瑪畫山——呼瑪鹿鼎山——黑河（食宿）

第七天：黑河（瑗琿—騰沖公園、黑龍江大橋公園）——哈爾濱。

『玖』 大興安嶺-----林海的特點

2林海

一、教材說明

這篇課文講了大興安嶺的景物及其在國計民生中的作用，表達了作者對大興安嶺由衷的喜愛之情。

課文從作者進入原始森林的感受寫起，依次寫了大興安嶺的嶺、林、花的特點以及由這些景物產生的聯想，最後講參觀林場的見聞、感受。

選編這篇課文的意圖，一是使學生進一步感受祖國自然風光的美，並了解自然資源在祖國建設中的作用；二是引導學生欣賞著名作家老舍先生質朴而優美的語言。

本課的重點是講大興安嶺的景物特點和游覽大興安嶺的感受。

大興安嶺的景物，先講「嶺」。「嶺」的主要特點是溫柔。這一特點是通過同秦嶺的對比突出的。「孤峰突起」「盛氣凌人」「雲橫秦嶺」，都描寫了秦嶺的高大、突兀、險峻；而大興安嶺的嶺，卻「沒有一條使人想起『雲橫秦嶺』那種險句」，「每條嶺都是那麼溫柔」，「誰也不孤峰突起，盛氣凌人」。「嶺」的另一個特點是連綿不斷，形態各異：「在疾駛的火車上看了幾個鍾頭，既看不完，也看不厭」，「這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的」。再講「林」。林的顯著特點就是像大海，因此稱之為林海。「目之所及，哪裡都是綠的」，突出了林海的一望無際和蒼翠碧綠。「群嶺起伏是林海的波浪」，「大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙」，又「像海邊的浪花」，進一步突出了林海的特點。然後講「野花」。野花的特點是種類多。「我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來」，可見野花的種類非常之多。最後，作者把大興安嶺比作一個溫柔、美麗的姑娘，說它「青松作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋」，這顯然是對大興安嶺景物的綜合，滲透著作者無限的喜愛之情。

游覽大興安嶺的感受，作者概括為四個字：親切、舒服。「親切、舒服」，在課文中出現了三次。第一次是在寫作者親眼看到大興安嶺，並且走進原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古樹時。由於大興安嶺跟自己印象中的「奇峰怪石，高不可攀」的嶺截然不同，「每條嶺都是那麼溫柔」，自然會使作者產生一種「親切、舒服」的感受。第二次是在描繪了大興安嶺的景物特點，然後講由這些景物產生的聯想時。大興安嶺的景物不僅可供人觀賞，它還為祖國建設提供了充足的資源。可見，大興安嶺的景物已同祖國建設結為一體，想到這些，作者覺得大興安嶺越看越可愛，心中自然感到親切、舒服。第三次是在參觀林場後。參觀林場之後，「這種親切之感更加深厚了」，這是因為在林場看到了「人與山的關系日益密切」，人們不僅伐木取材，而且造林護苗，使林海萬古長青。

二、學習目標

1.學會5個生字。能正確讀寫下列詞語：廣廈、伐木、綜合、高不可攀、盛氣凌人、興國安邦。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.了解大興安嶺景物的特點，感受大興安嶺景物的美，認識大興安嶺在祖國建設中的作用。

三、教學建議

1.課前，可讓學生在中國地圖上找一找大興安嶺，了解其位置。如有可能，找幾幅大興安嶺和秦嶺的圖片，以便從感性上認識兩者的不同。

2.本課教學的重點在於使學生感受大興安嶺那種特有的溫柔的美。

首先，要引導學生准確地理解語句表述的意思。如，「雲橫秦嶺」，指的是雲在秦嶺的半山腰，可見秦嶺山勢之高。其中的一些比喻句、擬人句更應指導學生理解。教學時不必講比喻、擬人等名詞術語，而要讓學生從內容上具體體會其中的「海洋」指什麼，「白色的浪花」指什麼，為什麼說興安嶺會打扮自己。在理解這些語句的意思時，還要注意不要讓學生產生誤解。如，課文拿秦嶺同大興安嶺對比，主要是為了說明大興安嶺給人一種溫柔、親切的感覺，不像秦嶺那樣孤峰突起，盛氣凌人。作者絲毫沒有貶斥秦嶺的意思，因為秦嶺的雄偉、險峻也是一種美。

其次，在引導學生理解重點語句的時候，還要啟發學生想像語句所描述的情景，如，「群嶺起伏是林海的波浪」是什麼樣子，「海邊上」「泛著白色的浪花」是什麼樣子，「青松作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋」是怎樣一幅畫面。要力求讓學生眼前彷彿浮現出一幅一幅圖畫。

再次，在理解、想像的基礎上，加強誦讀，特別是有感情地朗讀，是感受景色美、語言美的主要途徑。朗讀本課，有些地方需要教師略加指點。如，「大興安嶺這個『嶺』，跟秦嶺的『嶺』可大不一樣。」讀這一句時，兩個帶引號的「嶺」和「大」要略加強調，以形成鮮明的對比，同時要讓學生意識到「大不一樣」和「不大一樣」是不同的。「這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的，可是沒有一條使人想起『雲橫秦嶺』那種險句。」這句里的六個「的字結構」形成三組對比，每一組在朗讀時，語氣、音調應略有變化，以突出嶺的形態之多。

3.語言質朴而優美，是老舍先生作品的一個特點，也是本課的一個特點。指導學生學習本課，要在引導學生感受祖國山河美的同時，注意引導學生體會課文的語言美。體會課文語言美的主要途徑是朗讀、背誦和抄寫。要指導學生有感情地朗讀全文，背誦一些段落，抄寫一些優美的語句。

4.課後「思考·練習」第二題的目的是引導學生理解、體會作者游覽大興安嶺的感受。這是本課教學的一個重點，也是一個難點。引導學生理解這一點，可先讓學生在通讀課文的基礎上，找到三次講到「親切、舒服」的句子；然後，指導學生聯繫上下文，說說作者每一次是在什麼情況下產生「親切、舒服」的感受的；最後，讓學生把三次感受聯系起來，認識到這三次感受雖然都是「親切、舒服」，但一次比一次更加強烈、深刻。

課後「思考·練習」第三題的目的在於引導學生深究課文，培養學生在自主學習中發現問題、提出問題的能力，啟發學生養成與同學合作學習，在合作學習中陳述自己意見的習慣。題目中所提出的問題是舉例性質，可以啟發學生再提幾個問題，與大家一起討論。如，為什麼說大興安嶺「的確含有興國安邦的意義」？討論時，應讓學生充分發表意見。教師也可以發表自己的看法，但只作為參與討論者的看法，不要讓學生當作唯一的結論。

「興安嶺多麼會打扮自己呀……」這句話，顯然是把興安嶺當作一個溫柔而美麗的姑娘來寫的：穿著碧綠的上衣，銀白色的裙子，五顏六色的綉花鞋。這樣寫，把靜止的景物寫活了，從而充分表達了作者對興安嶺的喜愛之情。

「思考·練習」中的選做題，是讓學生根據自己的實際情況選做的，不必統一要求。學生只要用簡筆畫把秦嶺與大興安嶺的不同特點表現出來即可。如：

5.本課的生字「廈」，在這里讀shà，用在地名「廈門」中讀xià。「伐」，注意不要寫成「代」。

下列詞語解釋只供教師參考，一般不宜原封不動地講給學生。

孤峰突起：單獨的一個山峰高高地聳立著。

盛氣凌人：形容驕傲蠻橫，氣勢逼人。

目之所及：眼睛能看到的地方。

千山一碧：許許多多山峰都是碧綠的顏色。

興國安邦：國家興盛安定。

四、參考資料

大興安嶺位於內蒙古自治區的東北部和黑龍江省的西北部，呈東北——西南走向，海拔1100—1400米，它的森林以落葉松、紅松、白樺為主。

雲橫秦嶺秦嶺，位於陝西省，為長江流域和黃河流域的主要分水嶺，主峰太白山海拔3767米，是青藏高原以東著名高峰。「雲橫秦嶺」出自唐代文學家韓愈的詩《左遷至藍關示侄孫湘》，原詩是：「一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。」這首詩是韓愈被貶潮州，走到藍關，其侄孫韓湘趕到後寫的。詩的大意是：早晨我向皇帝呈送了奏摺，晚上就把我貶到了八千里外的潮州。我上奏皇帝是為了除掉朝廷的弊端，怎麼能為愛惜自己的老命而袖手旁觀?來到藍關，看到高高的秦嶺，雲在山腰處飄浮，就回望長安，不知自己的家在哪裡。又值大雪紛飛，連馬也蜷局不前。你從遠處趕來，正好跟著我到潮州為我送終。