我愛學習的圖片可愛版

㈠ 我愛讀書的手抄報的內容怎麼寫

我愛讀書的手抄報的內容（例子）：

一、書，伴我成長,我離不開書,就像魚兒離不開大海;書伴我成長,我離不開書,就像鳥兒離不開天空。書知識的源泉,我在書中成長。

二、打開我的書櫃，琳琅滿目的書一定會讓你大吃一驚,有:童話書、故事書、作文書、十萬個為什麼、名人成才故事……凡是你想要的書都有。

三、在一本本書中，我結識了許多朋友:善良可愛的小海帝、可憐的賣火柴的小女孩兒、勇敢的多蘿茜、調皮的小水精、傻得可愛的笨狼……每當讀一本書時,我會隨著故事裡的情景時而快樂,時而悲傷。就像我也是書里的人物。

四、我愛讀書,因為書能使我懂得許多做人的道理:讀《小海帝》,我懂得了要做一個有愛心的人。讀《綠野仙蹤》,使我懂得了遇事要勇敢。讀《笨狼的故事》,讓我明白了做人要善良。讀《昆蟲記》,從這本書我認識了許多以前不認識的昆蟲……這些書不僅讓我明白了許多知識,還提高了我的寫作水平。

五、書，是冬日裡的陽光,帶給我春的溫暖;書,是快樂的天堂,讓我忘記了所有的憂傷;書,是沙漠里的綠洲,給予我新的希望。讓我們在書的世界裡快樂的飛翔吧!

(1)我愛學習的圖片可愛版擴展閱讀：

手抄報注意事項：

1、文章

①字體要工整、美觀，不寫錯別字。

②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統一。

③正文開始時要空兩格再書寫。

④最好用黑墨。

⑤保持報面整潔。

2、標題

①標題要醒目。②用美術字體書寫。③標題要吸引人。

3、標題裝飾

①可以直接在標題上裝飾。②也可以在文字的旁邊加以裝飾。

4、報頭

①報頭繪制要醒目，而不刺眼。②報頭一定要大、醒目。

5、尾花

尾花繪制要小巧精緻，起點綴作用，不能搶眼。

6、底紋裝飾

①可以在排版時做好，也可以寫好字後作裝飾；②可用淡色刷底，也可用淡色勾畫景物；③顏色鮮艷比較好。

參考資料來源：網路-手抄報

㈡ 我的漫畫老師優秀作文10篇

「漫畫老師」這篇 作文 是要寫自己喜歡的老師的。每位同學的心中都會有一位喜歡的老師，將你喜歡的老師說出來，說出老師讓你喜歡的地方。下面我整理關於我的漫畫老師 優秀作文 5篇，歡迎閱讀。

我的漫畫老師作文1

光陰似箭，歲月如梭。轉眼間我已是五年級的學生，教過我的老師已經數不勝數。小時候，老師教我們讀拼音、寫漢字、學加減乘除;長大了，老師教我們更多的知識，叫我們看課外書，叫我們寫作文。這一切都深深地印在我的腦海里，洗不掉，抹不走。特別是我的體育老師。

他姓林，我們都叫他林老師。不少同學都叫他「魔鬼教練」，這稱呼並不是說他長得很醜，而是因為他的教導十分嚴格。我們的體育老師脾氣怪怪的，時而嚴肅，時而溫和，長著一張「國」字形的臉，臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，走起路來昂首挺胸，讓人一看便知道他是個體育老師。脖子上一年四季掛著那隻白色的哨子，在胸前一閃一閃的。

上次，老師讓我們跑步五圈，可我和我最好的朋友才跑了四圈半。我當時還幸災樂禍，以為可以少跑半圈!萬萬沒想到居然被那魔鬼老師發現了!魔鬼老師步步逼近，接著大聲吼到：「你們兩個再給我跑兩圈!」我心裡怒火沖天，又不敢大叫嘴裡，嘟嚕道：「怕你啊!跑就跑!誰怕誰哦!」當時我的話中還帶著絲絲哭腔。當我們跑到時，魔鬼老師用他那「魔鬼」的語氣對我吼道：「你為只什麼跑四圈半?我不是讓你們跑五圈嗎?你為什麼不聽我的話，這樣很爽啊……」我極其郁悶，最好的朋友和我有著同樣的想法：你為什麼對我們這么壞?好像魔鬼在發火

記得還有一次，上課了，體育委員整隊的時候，同學們還在吵吵鬧鬧，連魔鬼老師來了都沒有發現。魔鬼老師快步流星地走到我們身邊。於是，把我們安排在操場上有太陽的地方，曬了整整一節課。下課鈴響起，魔鬼老師也不放過，一直站到下節課上課。從此以後，每逢上體育課的時候，只要是晴天，同學們都站得整整齊齊，等待體育老師的大駕光臨。這不，我班在今年的校運會中年級奪冠，多虧了這位「魔鬼老師」。

雖然魔鬼老師有點「壞」。不過，我還要感謝我們的魔鬼老師林老師，是他讓我們積極、活躍參加各種體育訓練;是他讓我們的校園生活添上一筆有趣的色彩。

我的漫畫老師作文2

「讀書不過自用心，老師不過引路人」。我遇到了許多有特點的老師。但是，我印象最深的還是會「變色」的羅老師。

一張方正的臉，劍眉下一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴，講起課來，那真是妙語連珠，口若懸河!而且「杯不離手，水不離口」!

課堂上，我們的羅老師經常「變色」。上課時老師發現有人不認真聽講，就會變成「黑色「的。

記得又一次，羅老師正繪聲繪色地講著課，我們津津有味地聽著。突然，他停了下來，陰沉的臉像黑鍋底似的望著教室後排，把食指放在嘴前，示意我們不要知聲。我們都很納悶，順著羅老師的目光看去，只見，小麗正低著頭，不知在桌底下忙活啥呢!羅老師悄悄地走過去，臉上又變出了奇怪的笑容。我心裡想：小麗這回怕是「完蛋了」，很想提醒一下小麗，可是看著猶如「包公」一樣臉色的羅老師和他臉上「玩味」的笑容，想想還是算了吧，免得「引火燒身」。可是小麗不知在幹啥太入神了，竟毫無察覺。羅老師走到她身邊時，她才猛地發現，以「迅雷不及掩耳之勢」把東西扔進桌子里，但是太晚了。羅老師從桌子里拿出一個小玩具，臉上「玩味」的笑容瞬間就不見了，眉頭緊皺的看了一會兒，「狠狠」地瞪了小麗一眼：「給我站著!」小麗的臉紅得像猴子的屁股似的，不知所措的站了起來。羅老師把小玩具放進衣兜里返回了講台，臉上的神情又變成了「眉飛色舞，多姿多彩」，繼續講起課來，彷彿剛才的一切都沒發生過一樣。不知不覺間響起下課鈴聲，羅老師走到小麗身邊，掏出小玩具遞給她，小麗竟不敢拿。羅老師露出慈祥的笑容語重心長地說：「記住，以後上課要認真聽講，切莫做小動作，知錯能改就是好孩子。」小麗此時才如釋重負，使勁兒地點了點頭。羅老師臉上露出燦爛地笑容，此刻他又變成我們熟悉的「粉紅色」。

羅老師不僅「色彩多變」，而且很幽默。總會給我們講一些他小時候的事，例如：小時候下河玩水，忘記上學了，早上被老師罵了，上中學忘帶語文書，跑十幾里路去拿書……

下課之後，老師經常陪我們一起玩，留校時還帶我們去吃火鍋……此刻他又變成了我們心目中的「大紅色」。

如果要我給羅老師畫漫畫，真不知畫什麼表情，因為他的表情時刻都在變化著，令我們琢磨不透。這就是我們的「變色」老師——羅老師!

我的漫畫老師作文3

我有很多老師，美術老師、化學老師，語文老師…可是，我最喜歡的還是我的作文老師——易老師。

易老師高高的、有著短短的烏漆像黑的頭發，圓圓的肥嘟嘟的臉上有一雙細縫一樣的眼睛，大大的鼻子下面是一張大大的嘴，他實起來時，嘴巴都可以限咧到腦門兒上啦!。

他是一個幽默的老師，每次上課他總會開一些玩笑，PPT里也會時不時地出現好玩的圖片。所以上課時，我也會」配合」老師，經常搞怪。比如「軟骨功」、「神回復「…… 其它 的就請大家自行補腦吧!

他是一個體貼的老師。有一次我帶病上課，老師總會給我端來熱水、棗茶，並會時不時問我：」肚子疼不疼了?」好沒好點兒?」我覺得老師好嘮叨。我都四年級了，自己心裡有數。可是，我在嘮叨中感受到的不僅僅是看到，更多的是愛。

他是一個愛喝可樂的老師。每周日上課時，剛進教室第一個映入眼簾的就是垃圾桶里滿滿的可樂瓶，沒有任何其它的垃圾。上課時耳邊全是「嗝」「嗝」……的打嗝聲。課間休息的時候也總可以看到易老師喝可樂的身影。不愧是名副其實的「可樂」老師呀!

他也是一個畫畫非常非常不好的老師。課間時，我說：「老師，我們畫畫吧!」老師不情願地說：嗯，好吧!」畫完後，我的畫面干凈整潔，像一朵鮮艷的牡丹;再看看老師，把我嚇一跳，線條歪歪扭扭的，好像死氣沉沉，回家我就做了一個噩夢。

這就是我的老師，一個幽默、體貼，愛喝可樂、畫畫卻不好的作文老師。

我的漫畫老師作文4

從幼兒園到小學我們都經歷過好多位老師，但是對我們印象最深的應該並不多。我想介紹一下我的語文老師盧燕凌。她是跟我相處最久的老師，長長的頭發，白白的臉，紅紅的小嘴，小小的眼睛，開心的時候，眼毛一跳一跳地，像兩只活潑的黑色毛毛蟲。在我眼裡她就是一個「百變金剛」。有時候可愛，有時候像個母老虎。總之，啥事都瞞不過她的火眼金睛。

還記得剛走進小學校園的那天，盧老師跟我招手，給我拍照，她溫柔和藹的笑讓我瞬間沒有了恐懼。然而「好景不長」，一次科學讓大家都知道了她的厲害。那次上科學課，要講蠶寶寶的成長，同學們都拿著自己的蠶寶寶得意忘形地在教室里笑著說著，完全沒有人聽科學老師的話，課堂上亂成了一鍋粥。甚至有的同學還站在了地上，手舞足蹈，把蠶寶寶放到同學的鞋上…就在這時，我突然發現教室後門玻璃窗外閃過一張熟悉的臉。「不好，盧老師來了!」我馬上把這個消息告訴了我的前桌和同桌，我們瞬間坐好。果然，我在心裡數不到十個數的功夫，盧老師就以迅雷不及掩耳之勢，從前門突然出現在大家眼前。她的眼睛瞪的像燈泡一樣，所有人目瞪口呆，現場好像被時空凝固住了，幾個淘氣包又被批評了。

盧老師的確是我們最怕的老師，但也是我們心中最有趣的老師。她總會陪我們玩，還記得去年冬天她帶著我們玩堆雪人，她穿梭在同學之間抓拍各種漂亮的照片。我捧著一個 大雪 塊往前跑，這時身後盧老師說：「回頭，趙梓良，笑一個。」我回頭猛地一笑，沒等笑完呢，與迎面跑來的程美琪撞在一起，雪塊撒了一身，旁邊的盧老師笑夠嗆，把這一幕抓拍了下來。盧老師時常會像哄孩子一樣用好吃的來鼓勵我們認真完成作文和卷子。

這就是我的盧老師，我們又怕又愛的盧老師，我想起了最近網上流行的一句話：我愛學習，學習使盧老師快樂，盧老師快樂，全班快樂!

我的漫畫老師作文5

說起我的老師，我都會不禁幸福起來。他們有高有矮，有胖有瘦，有的愛笑，有的卻很嚴肅，但他們都有共同的特點，那就是愛我們，真心希望我們成才。其中，音樂老師是留給我印象最深的一位老師。

她很苗條，經常梳著馬尾辮，當然，有時候也會盤起來。從後面看，從後面看他只有18歲。但看她的臉，你會發現她嘴角、眼角有些細紋。聽盧老師說他已經40多歲了，我大吃一驚，音樂劉老師在我心中簡直就是個美少女。

有一次，她讓我們唱《一起來唱》這首歌，為了讓我們更快的學會唱 簡譜 ，便採取了讓「讓無辜者的血染紅黑版」的 方法 。就是老師隨便叫一個同學，讓他(她)說出五個其他同學的學號，如果他(她)在五秒內說不完或者說不出來的話，將會連累自己學號以後的同學(包括自己)，老師會把這些同學的學號寫在黑板上，然後請其他同學唱簡譜，解救同學。

劉老師第一個叫起來的「外星人」——郭寶義(劉老師就這么叫她)，她沒說上來學號，便連累了8、9、10、11號同學(我是10號)。老師一本正經地問：「誰要唱簡譜來解救同學?」半天，沒人響應。這時劉羽政突然舉手來，老師叫起他，鼓勵他說：「來吧唱吧，我相信你能行!」

「……」「好哇，過關啦!」老師大聲地說，然後狡黠地一笑，對他說：「你可以解救3同學，再舉報3名同學，我要讓他們的血染紅黑板。」

劉羽政猶豫了一下，給我一個無奈的眼神，然後說：「解救7號、8號、9號。」又說「舉報6號、31號、50號。」老師眼珠一轉，走到6號同學面前，故作無奈地說：Iamsorry，小子，我有種預感，今天你會被叫起來好多次!」看著6號碼滿不在乎的樣子，劉老師又說：「小子啊!我預言相當准，你准備好中大獎吧。」果然這節課6號被叫起來3次。

這就是我們可愛的劉老師，我愛我們的老師，我們的老師也愛我們。

我的漫畫老師作文6

老師是我們人生路上的指路燈，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學生遮風擋雨的大樹。

我的老師有一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副金色圓眼鏡，高挺的鼻樑下有著一張能說會道的巧嘴。中等身材，不高不矮，不胖也不瘦。

我的老師在課堂上可嚴厲了。一次語文課上，老師讓我們用一組關聯詞 造句 ，結果半天也沒人舉手回答問題。老師見了，就開導我們：「造句造得不對沒關系，老師不怕你們，因為你們只有發言了，腦子才會靈活，腦子活了，學習才能好;如果不發言，腦子就不轉了，學習才不會積極!」同學們明白了過來，都積極踴躍舉手發言，老師臉上也露出了欣慰的微笑。

雖然老師上課很嚴厲，但是在課下，老師就是我們的好朋友。有一次，學校舉行了跳長繩比賽，老師下課後一有時間就帶我們去操場上聯系，告訴我們怎麼配合，過多少秒之後再跳……老師也像回到了童年一樣，和我們一起跳得很快樂。雖然跳完後我們汗流浹背，但是能和老師們一起運動我們很開心，快樂。

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這句話寫的就是老師的那種燃燒自己，照亮我們的那種無私奉獻的精神。我想對我們的老師說：「老師，謝謝您對我們的教導。老師您辛苦了!」

現在，我已步入五年級了，離開這位老師已有一年之久，我真的好想再回到一年前啊!

我的漫畫老師作文7

我最喜歡的老師是教了我四年的蔡老師。蔡老師高高的個子，微卷的頭發。她很瘦，很溫柔也自信，她就是我最敬愛的蔡老師。

蔡老師是從一年級開始教我們的，教的是數學。剛開始老師很溫柔，我們也很聽話。慢慢的，同學們開始調皮了，老師就很嚴厲地批評了我們。

我有時候不會做，蔡老師就會很耐心地給我講解。我不積極地舉手時，蔡老師就不斷地鼓勵我，後來我就大膽積極地舉手。老師看見了也很高興，我回答了問題，老師就立即獎勵我，給我加上我已經期待已久的分數。

至今，我還記得蔡老師鼓勵我的話。「今天，王自亭表現不錯，課堂上積極思考，解題思路清晰。計算過程說得很清楚。」

可是到了四年級，老師退休了，聽到這個消息我很難過。慢慢的我也想通了，老師教了十幾年，做出那麼多貢獻，換一種生活方式也是很好的。

這就是我曾經的老師——蔡老師，我不會忘記她，我會永遠愛她。我祝願蔡老師退休生活幸福美滿，我祝願蔡老師退休以後，身體更加健康。

尊敬的蔡老師，我們不會忘記您。我會永遠記住您的。

我的漫畫老師作文8

老師，您是我們生命中第一縷陽光，我是花朵。你是我們的溪水，我們是小魚。老師，我們全班同學都要向你說一聲：「老師我們永遠愛你，你辛苦了!」

老師有一雙火眼金睛，頭發短短的，一個尖尖的鼻頭，一對濃濃的眉毛。老師每每露出的表情都是一副很開心的樣子，老師的 興趣 愛好 是看書，每次我們寫作業的時候他都在認認真真地看書，下課的時候同學們都在偷偷的給老師起外號叫「書蟲子」。

我們的老師對我們很嚴厲。

有一次課上，有幾個同學在說話，而且越說越激動，竟然引起了老師的注意。老師起初還只是輕描淡寫，可這並沒有對說話者起作用。這下老虎發威了，只見老師騰的一下站了起來。用手指著那幾位同學說：「看樣子坐在凳子上，不舒服。那就去活動活動筋骨。」老師就讓我們繞著操場慢跑了兩圈。

我們跑完之後，老師神情嚴肅地問我們：「舒服了嗎?要不要再跑兩圈?」我們的頭像撥浪鼓似的不住地搖，還有人說：「老師再不能跑了，太累了。」

老師故意說：「回教室，還說話嗎?」大家連連擺手。

於是我們悄悄地回到了教室。

瞧!我們的老師厲害吧!這就是我們的老師。

我的漫畫老師作文9

四年來，我接觸到的老師不少：溫文爾雅的陰老師、能說會道的李老師、良師益友曉霞老師，他們都給我留下了深刻印象。如果要給他們每人畫一幅「漫畫」，想必是一件很開心的事。那麼今天就從我們的班主任牛老師開始吧!

牛老師長著一對濃濃的眉毛好似利劍，一雙黑黑的大眼睛炯炯有神，一頭飄逸的黑發富有生氣。牛老師的穿著很獨特，幾乎總是要穿上黑色或灰色的衣服，只有穿T恤衫的時候，才會穿上白色的。雖然他只教了我一年，卻給我留下了深刻的印象。

牛老師是一個人非常幽默的老師。對待犯錯誤的同學總是金句不斷。有個同學三番五次不完成作業。牛老師說：「昨天放你一馬，今天放你一馬。可我是教書的，不是放馬的!」如果發現同桌倆講俏俏話，牛老師會幽幽地說：「你倆，可以講話，只是，不要出聲!不過，估計你倆也不懂啞語!」炎熱的午後，有同學偷偷打瞌睡，牛老師悄悄走過去，悄悄地脫下自己衣服蓋上去：「學不好，要是再感冒了，那我可就對不起你的家長了!」

牛老師肢體語言非常豐富。上課時，老師會根據課文內容，模仿動作，讓我們加深印象。講《白鵝》一課時，老師高昂的抬著頭，非常驕傲並且踏著穩健的步伐趾高氣揚地走著，看起來慢騰騰的，讓我們一下子把白鵝高傲的特點有了鮮明的印象。又比如講《搭石》一文，老師會在過道上用粉筆畫上一些圓圈，然後，一蹦一跳輕松走過，他讓我們也試試，幾個人分成一組一起過，讓我們體會走搭石的心情和感覺。就這樣，在老師和同學們一起討論的說笑聲中，不知不覺領會了課文內容。

牛老師是一個「老頑童」。課間活動時，我們會在一起嬉戲打鬧，還會叫同學們的外號，而這些外號都包含著老師對我們的親昵。而每當我們幫他做些事情侯，他總會笑容燦爛的看著我們，忘不了對我們說：「三克油」。

牛老師最吸引人的是他那渾厚的男中音。老師讀詩詞時抑揚頓挫;讀 散文 時聲情並茂;讀 記敘文 時沉穩渾厚。如今雖然放了暑假，但那聲音還時時在耳邊響起，那畫面和笑容每每浮現在我的眼前。

我用稚嫩的筆，為自己喜愛的老師做一幅漫畫，不知是否能抓住老師的特點?不知你是否能夠喜歡?

我的漫畫老師作文10

我的老師性格各異，就像從漫畫里走出來的一樣!

語文老師

今天是個特殊的日子，為什麼呢?因為今天是藝體節!哈哈，搞不好會免作業呢!藝體節結束後，到了平常布置作業的時間了，藝體節的歡樂仍未消散。這時，老師說：「今天是藝體節，所以沒有上課，但是……」全班同學深吸了一口氣，屏住呼吸，老師接著慢吞吞的說：「沒有作業!」全班爆發出「耶!」的呼喊聲。與此同時，全年級一百四十名同學也應聲響了起來，然後又是全校八百七十六名學生同時發出了一陣歡呼，那音量足足應該有一百分貝到二百七十九分貝那麼大，可謂震耳欲聾呀!

音樂老師

昨天，音樂老師把四年級四個班的共一百四十名同學叫到一間音樂教室，聽說是要宣布展示課的班級。一開始，老師還慢條斯理地說：「這次的班級是……四年級四班!」四四班的歡呼聲響徹青天。老師看了一眼所需的班級表，皺皺眉頭，又說：「嗯，不對，是四年級三班!」四三班的聲音響徹雲霄，四四班的每個人都發出「吁……」的聲音，表示他們對老師的決定表示不滿的情緒。

數學老師

上次，數學老師評講一道題說：「此題的標准答案為C，才怪，連條件都不符合。正確的答案為B，才怪，數字一看就不對。所以答案是A。」大家聽著聽著，被繞得暈頭轉向，只聽見老師說了一句：「請做對了的起立!」只有那些聽懂了老師評講的，同時也答對了的同學才起了立，只有我和李庫滿。

英語老師

上次，英語老師借我橡皮，我假裝在抽屜里翻了一會兒，找了半天也沒找到，其實，我是故意的了，我是帶了橡皮的，只是跟老師做了個游戲罷了。我臉色蒼白的充滿歉意的用英語說道：「Sorry……」，老師隨即回應道：「Oh……no……」我接著臉色一變，又紅光滿面的接著說：「沒問題!」我隨即把橡皮扔了過去，老師一把接住，並翻了個白眼。

你是否也有像這樣的老師呢?

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㈢ 對不起,我只愛學習 是什麼梗

是因為前一段中考，高考把

或者另一個版本

我承認我玩過守望先鋒，但我只玩了5分鍾，游戲太喧囂了，沒有書，並不適合我。我喜歡學習，學習使我快樂，優秀是一種習慣。我徜徉在知識的海洋里，吮吸著知識的雨露。媽媽叫我吃飯，我充耳不聞，爸爸喊我喝水，我無動於衷，奶奶喊我睡覺，我百般推辭。 世界上只有一種穩賺不賠的投資，那就是學習。我只想告訴你們，煙可以抽，酒可以喝，容可以整，架可以打，逼可以裝，但你要是不愛學習，對不起，我們做不了朋友！我愛讀書，我愛學習，學習使我快樂。
l like study.l like reading .Study makes me happy. Study makes me beautiful.Study makes me excellent.Excellent is a habit.馬上就要考試了，我想最後再買一套模擬題做一下，只要328，謝謝各位好心的哥哥姐姐，198也可以，謝謝謝謝

㈣ 微信頭像女生氣質可愛，有氣質的微信女頭像

微信頭像女生氣質可愛，有氣質的微信女頭像

提起微信頭像女生氣質可愛，大家都知道，有人問微信頭像女生氣質可愛，另外，還有人想問真正的好女人通常情況下會用哪幾種圖片做微信頭像，你知道這是怎麼回事？其實喜歡用可愛小女孩兒做微信頭像的女生性格，下面就一起來看看有氣質的微信女頭像，希望能夠幫助到大家！

1、真正的好女人通常情況下會用哪幾種圖片做微信頭像

答：微信頭像，不僅能展示一個人的魅力，更能彰顯一個人的性格脾氣。 每個人的微信頭像，雖然林林總總，不盡相同，但這5種類型，一看就是好女人！ 對照一下看看，有？ 自己照片做頭像的人 喜歡用自己照片做頭像的女人，不一定有傾城的容貌，但大…

2、喜歡用可愛小女孩兒做微信頭像的女生性格

喜歡用的性格一定是非常溫柔的並且有愛心有童心。

3、求指教，我和一個女孩還沒見面，只有微信，我該怎麼去找她聊天呢，該聊些什麼啊

「羅馬城不是一天建立起來的。」在學習戀愛的過程中，外形建設，是最容易提升的。戀愛技術，也是容易學會了。在看這篇帖子的看客，你說誰不知道，調侃，冷讀，推拉……這些技巧只是在你里平常聊天的一個點綴，而戀愛心態才是最難提升的。

自古有這么幾句話分享給大家。

「工欲善其事，必先利其器。」

1，為什麼微信附近人打招呼沒有人回應。

之一，你看你所在的地理位置的人流量（有人流動，而非固定）。住在繁華的市中心，人多，人流量大。就是你不主動出擊，也有人和你打招呼。要是住在山區，或偏遠的小縣城。你就是在打一個100個招呼也沒有人回。或者都是一個熟悉的人。刷多了就沒有新鮮感了。

第二，你的朋友圈頭像建設。你的一個很帥氣的頭像，可以讓你的打招呼回復的頻率比非主流頭像回復的頻率好上很多。人都是喜歡美好的事物的。而不是喜歡醜八怪。但這一點的投資，很多人都不想去付出。而更多的不要自以為是。自己認為好，認為很帥，這就是原生態。其實，很挫。

2，為什麼不會聊天。

之一，有句話說的好「你的長相決定她和不和你玩，你的素質決定她和你玩多久。」在微信里，你的朋友圈，決定你和她玩多久的一個必然存在。在學院里很多的兄弟，看過很多的的帖子但還是不會。那是因為他們從來沒有總結過，也沒有真心想學。只是想過來消遣一下。然後，說自己不會聊天，報名學習課程。結果，回家後反咬口說沒有學到東西。那我在這里，給大家提幾點最基本的東西：

（1）你的朋友圈的照片，大多數經過PS處理，讓畫面變得精緻了嗎。

（2）你的朋友圈的第三方鏈接，和你的生活有直接關系嗎。如果沒有請刪除。

（3）你的朋友圈的照片接地氣嗎？什麼是地氣，就是你的生活狀態。沒有人天生就是神，也沒有人天天都精彩。來點最簡單的吃喝玩。但普通的吃喝玩樂也是需要的。這就需要你的背景有所修飾。

第二，平淡的不求上進的人才是 絲。

你在這個世界上不是為了誰而活。泡學也會讓你泡一輩子！歸根揭底，最後還是要落地。就像我學了很多人的課程才變成現在的自己。而這個事竟然有人來以此為宣傳。所以，在微信朋友圈裡要展示，是你的個性和特。個性，是你的為人處世的方式。特，是你的特長，你的人歷，你現在的自己。比喻，你還是工程師，你的律師，你是醫生。但是你和別人的互動的時候依然會出現分歧。那是因為，世界上沒有兩個完全吻合的兩個人。我們要告訴她們的是，我證實不同的存在。而我們還可以在一起，那是因為求同存異。

第三，基本社交規則。

泡學的一個核心是「自我為中心」，很多的慣例背後原理也在這里。一上來就用調侃，。很多女孩都會覺得這個人很奇怪，而更多的時候，女孩會覺得這個人嘩眾取寵。結果，導致反應不會，這個時候心裡急了。開始追逐，一追逐就出現了需求感。需求感，是一種感，不舒適感。而不是友好的，禮貌的好感互換。

比喻，你去見一個正妹，你一上來低頭，不敢看眼睛，慌慌張張的說，你的發型像方便麵。還有一種，你上來微笑和她說，你的發型挺配你的衣服，顯得有氣質。你覺得哪一種，是有需求，哪一種沒有需求。

而我的開場白：兩個笑臉。或一句用了很久的話。「我們的之一個默契，就是我不說話，你也沉默。」當然很多人，又會說這不是誰的慣例嗎。黑貓白貓能抓住老鼠的貓才是好貓。能用就行。

第四，自尊自愛的聊天姿態。

有句話叫「無功不受祿」不要輕易的去誇別人。就像你在大街上走。突然，有人給你一個手機你敢要嗎？你一定會有很多的問號浮現在你的腦海。當然，還有一種特別的存在，你就是當時很需要打 ，而那個人說免費給你還不要錢。你百分之九十九會上當。女孩其實也是的，很久沒有被贊美。你這會贊美她，她准會高興。還有句話「交淺言深」一上來就送關心她，愛護她，職責她。別人想， 是誰啊。老娘還要你來教，怎麼做人。所以，我們要做的只是證實陌生感的存在。陌生就會有分歧。而出現分歧，更多的是求同存異，形成共贏。當女孩給你測試，給你不服從，給你為難的時候，你就知道怎麼做了。

「羅馬城不是一天建立起來的。」

在學習戀愛的過程中。

外形建設，是最容易提升的。在短短幾天或幾個月。你就可以成為一個偽高富帥。你沒有錢買正版的衣服，你可以去 。你不會打扮你可以老師教你。

戀愛技術，也是容易學會了。在看這篇帖子的看客，你說誰不知道，調侃，冷讀，推拉，驕傲風趣……而這些技巧只是在你里平常聊天的一個點綴。從頭到尾的，從頭到尾的冷讀，從頭到尾的推拉。都會被認為是。（不信，你試試）

戀愛心態才是最難提升的。其實你和女孩的微信聊天內容不總要。重要的是她喜不喜歡你或喜歡你到哪個階段了。說書面化一點，這是心與心的距離的判斷。當然，很多兄弟，會說這也乎了。那我們就來一點落地的。我們有個微信模板分享給大家。

（1）你拿到她的號。你會馬上迫不及待的去看她頭像或朋友圈的照片，而很少去看文字。

之：1，我們的之一個默契就是我不說話，你也沉默。

2，對她頭像，或名字或個人簽名的評價。

3，一個勾引或壞笑的表情

一個附加：你在她朋友圈裡點評兩個狀態。（她可能前面沒有回復你，但因為你的回復。）

（2）如果她回應你。你可以繼續下一步。如果不回應，你可以換一個人玩。

第二句話：我發現你的朋友圈和我想像的不一樣。（這是一個好奇，她會追問）

然後開始，我們的朋友圈冷讀。

如果她的朋友圈有很多 照片，你可以說：哎，我發現你的是一個紅格的人，這樣的人開朗，熱情。

如果她的朋友圈有很多的聚會，或很多的局。那可以說：哎，我返現你是一個性格的人，這樣的氣，朋友很多。

如果她的朋友圈有很多的感悟，音樂，你可以說：哎，我發現你是一個藍格的人，這樣的人內斂，有的。

如果她的朋友圈有很多的關於生活的做飯的，或小孩，老人的，你可以說：哎，我發現你是一個綠格的人，你是一個和平者，很想做一個賢妻良母。

( 閃點情話網)

意外：如果她把微信朋友圈關閉了。

你說：你的微信朋友圈怎麼關閉了。（直接問）

她說：我們還不熟，或我對朋友才打開。（測試你）

你說：就是因為不熟，所以才要通過朋友圈。認識到真誠的朋友啊。（證實不熟的存在，真誠的表達的你要求，這叫男人的力量感。）

她的回應，很多回復：是啊，好准，或者呵呵。等等……（不要在乎她的回復是什麼，你可以開一個新的星座話題。）

（3）星座話題

第三句話：

如果你猜她是紅格，你可以說，你是獅子座的。

如果你猜她是性格，你可以說，你是天秤座的。

如果你猜她是藍格，你可以說，你是摩羯座的，處女座的。

如果你猜她是綠格，你可以說，你是雙子座的。

當然，我說的這些星座，是否正確，這個並不重要。而是要引出一個小笑點。

她說：不是我是，我是其他星座的。

你說：額，我有又錯了。這個事我還出過臭。哭~

她說：什麼臭。

你說：昨天我們公司幾個事在那邊聊星座，問我是什麼星座，我開始想說天秤座，結果口吻，說成了，我是北斗七星座。她都笑噴了。好出醜。（你用一個小自嘲打開她的心扉）

（4）做飯話題

第四句話：你可以根據她的朋友圈打開話題。

你說：都說留住一個男人的心，先留住他的胃。你會做飯嗎。

她說：會。

你說：哇，那我一定要帶你回家，我奶奶會送你一個傳家的玉鐲子，教你炒糖醋排骨。

她說：為什麼是糖醋排骨，或其他的。或微笑……（氛圍就打開了）

當然，這些只是一些話題。更多的話題，是你和女孩當下的氛圍而定。或在我們的微信公眾中提煉（PUA1080）

「眾里尋他千，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」

當你學了很多的技術以後，還是不會聊天。或一直很迷茫。那我最後我送你幾個詞。

1，表達自己感受。人從陌生到熟悉是需要時間和過程是一個相互篩選的過程。不是幾句我喜歡你。就可以讓她愛你的死去活來。也不是你用了一個大招，她就從壞情緒回到好情緒。你和她的聊天，一步一步的深入。你要不停的誘導她對你展示優秀的品質。然後在表達對她的好感和欣賞，這就是soi（興趣申明）。

2，升級推進。很多兄弟在微信上聊天。聊的很嗨。聊了很久。要麼就約不出來。要麼就是約出來了也沒有實質性的進展。那是沒有升級推進。那什麼時候可以推進呢。感覺女孩是喜歡你的。那你就可以推進了。感覺好就邀約。

3，求同存異。很多時候女孩會給你出難題。真誠的表達自己的感受。不要害怕和躲閃，要表現出男人的力量感。

4，SOI（意圖申明）表達你想和她幹嘛的意圖。比喻，我想抱抱你，我想親你，我想和你。當她接受你的意圖。她還願意和你出來約會。那你去抱她，親她就會異常的簡單。

4、微信泡妞聊天技巧，如何泡妞說話開場白

女孩通過你驗證之後，不要過於激動，靜下心來，仔細想想之一句用什麼搭訕比較好。在分享正確搭訕開場白之前，我們先來看看大家最容易犯錯誤的幾種搭訕 。很多人都在使用這幾種錯誤 ，還自認為自己很厲害。別傻了，兄弟，看看下面有沒有你常用的話術，趕緊換了吧！

錯誤案例：單刀直入型：今天有空一起吃飯嗎？

評價：太著急了，沒有鋪墊，女孩一般不喜歡，當然也有很爺們的那種會願意。

戶籍管理型：你好，我叫xxx，在yyy上班，是zzz人，認識你很高興。

評價：這不像是人，是電腦程序。

噓寒問暖型：明天更低溫度1度，更高溫度13度，關心天氣，就是關心自己，別忘了多加一件衣服呦。

評價：我們有那麼熟嗎？

生搬笑話型：黑猩猩不小心踩到了長臂猿拉的，長臂猿溫柔細心地幫其搽洗干凈後它們相愛了，別人問起它們是怎麼走到一起的，黑猩猩感慨地說:猿糞!都是猿糞啊!

評價：轉發幽默屬於撓人發笑的低水平表現。

自我陶醉型：如果有一天，你感到疲倦，只要一轉身，我的祝福就在你的身邊，不管離多遠，不管多少年，這祝福化為藍星點點，閃在晨曦，閃在日暮，閃在你生命的每一寸空間。

評價：！追問不休型：「做什麼呢？」（看電視）「看什麼節目呢？」（非誠勿擾）「有意思嗎？」（還行）「看完做什麼？」

評價：……女方終於不回了

如果你現在還在用以上的方式跟妹子搭訕，那你真的注孤身。來吧，下面是正確案例：

Hi,我想認識你。

Hey，我覺得你的穿著打扮都很有個性。你叫什麼名?

我看你的微信頭像時，覺得你很有氣質，你叫什麼名?

女：你在哪見過我？

男：黃鶴樓啊

註：先前我是通過「查看附近的人」找的，所以只要說出附近最著名的地點，她肯定去過。

女：我怎麼對你沒印象啊？

男：當時我在車里呢。

註：很自然的自我展示，暗示對方我有車，當然沒車也能這么說，可以用公車，計程車，朋友的車自圓其說

女：哦，這你都能記住。

男：我記得你個挺高，得有1米7以上，還挺白。

女：你認錯人了吧，我就1米65，白嗎，一般吧。

男：估計那天你穿高跟鞋了吧，要不你再發張別的照片，我看看是不是你？

註：這是個很自然的試探，對美女的身高，膚色有了大致的了解。

除了這兩種案例，還有幾種更為實用的案例，下面再一起來仔細的看一看。

1、可以通過調侃對方的頭像，比如：看你頭像還挺萌的，不過萌妹子通常都不高(偷笑)

2、略帶自信的開場方式，比如：都互相加好友了，還不過來打個招呼(偷笑)這樣的開場方式會比較能夠快速拉升你們的關系的方式。搭訕其實挺簡單的，下面給你推薦幾個比較常用的套路。

一、引發女生的好奇

這個很重要，例如：額，你的頭像…額，你的衣服等等。（這樣的開場白非常好用，一般的女生都會很好奇的回一句，我的頭像或者我的衣服怎麼了）。

二、看圖說話

如你的第幾張照片好像是中的誰，或者你的第幾張圖的這個地方我也有去過，你的第幾張如=圖的那個東西在哪買的等等。但是一定要記住：說完後一定要加上自己的感受和見解。（這個開場白適用於圖片有亮點的女生）。

三、贊美和關心有些女生的圖片中有小狗小貓，還有小朋友的，可以適當的贊美一下。你的小狗好可愛啊，樣子好萌，有多大了？小朋友好可愛哦，看你的樣子應該是很喜歡小朋友的吧。你的樣子很和善，應該很受小朋友們的喜歡吧。還是一樣要記住:贊美完後，一定要問對方的意見和看法。不然有的女生在你贊美完她過後，她會認為你是在故意恭維她，一般會看都不看就略過了。（因為這些女生已經聽到過太多贊美的話，她們對這些贊美會表示出很不屑，所以一定要記住詢問對方的意見和看法，這個很重要）。

四、誇張和有意曲解如你的劉海放在古代無敵了；你的皮膚好白啊，照得我都快真不開眼睛了等等（這個後續不好，要考驗你接話梗的能力）。記住：聊天開始不要過多於糾纏在開場白，時機成熟了要直接切入到下一個話題。

五、聲東擊西法給她發去三個字「你神經」或者「你壞蛋」，對方這時肯定會覺得納悶，一定會回復你。雖然你不認識她，但是為了引起她的注意，這是一個不錯的選擇。

以上就是與有氣質的微信女頭像相關內容，是關於真正的好女人通常情況下會用哪幾種圖片做微信頭像的分享。看完微信頭像女生氣質可愛後，希望這對大家有所幫助！

㈤ 求我愛學習。學習使我快樂的表情包，謝謝這種

㈥ 題目我愛讀書的小報怎麼做圖片四年級豎版

關於讀書的對聯：
萬卷詩書消永日
一窗昏曉送流年

萬般皆下品
唯有讀書高

黑發不知勤學早
白發方悔讀書遲

書到用時方恨少
是非經過不知難

不是我造就了書
而是書造就了我

發憤識遍天下字
立志讀盡人間書

蹉跎莫遣韶光老
人生惟有讀書好

少年喜讀書
事業期不朽

書讀百變
奇異自現

夫道成學而藏於書
學進於振而廢於窮

人家不必論貧富
惟有讀書聲最佳

關於讀書的名人名言；
1、敏而好學，不恥下問——孔子
2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子
7、己所不欲，勿施於人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙
14、書猶葯也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游
24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
26、書痴者文必工，藝痴者技必良——蒲松齡
27、讀書百遍，其義自見——《三國志》
28、千里之行，始於足下——老子
29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
33、非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》

第二部分：
1、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
2、韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若
3、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東
4、讀書也像開礦一樣「沙裡淘金」——趙樹理
5、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家
6、聰明在於勤奮，天才在於積累——華羅庚
7、讀書忌死讀，死讀鑽牛角——葉聖陶
8、不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立
9、為中華之崛起而讀書——周恩來
10、與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來
11、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨
12、如果把生活比喻為創作的意境，那麼閱讀就像陽光——池莉
13、時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。——魯迅
14、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人——陶行之
15、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之
16、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來——魯迅
17、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

第三部分：
1、書是人類進步的階梯——高爾基
2、書籍是人類知識的總統——莎士比亞
3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金
4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰
5、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾
6、一個愛書的人，他必定不致於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者——巴羅
7、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果
8、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基
9、書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞
10、書籍是造就靈魂的工具——雨果
11、書籍是培植智慧的工具——誇美紹斯
12、一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒
13、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德
14、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想——魯巴金
15、經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面——歌德
16、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭
17、不讀書的人，思想就會停止——狄德羅
18、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林
19、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己——馬克思
20、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤——泰戈爾
21、知識就是力量——培根
22、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶——威爾遜
23、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基

世界讀書日：
4月23日是聯合國確定的第11個「世界讀書日」。1972年,聯合國教科文組織向全世界發出了「走向閱讀社會」的召喚,要求社會成員人人讀書,使圖書成為生活的必需品,讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。書，這積累了人類無窮智慧和想像力的傳承媒體，給予了人們眾多情感的交集。閱讀，不僅能擴展現在的空間，還能給人們指明未來的方向。讓我們現在就開始拿起手邊擱置已久的這或厚或薄的動力源泉開始閱讀吧，不僅僅是在4月的23日。因為，讀書，是一項個性化的體驗，其中的美妙，非親歷而不能知。
1972年，聯合國教科文組織向全世界發出了「走向閱讀社會」的召喚，要求社會成員人人讀書，使圖書成為生活的必需品，讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。
1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為「世界讀書日」。這一天是作家塞萬提斯和 英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。據資料表明，自「世界讀書日」宣布以來，已有超過 100個國家和地區參與此項活動。很多國家在這一天或者前後一周、一個月的時間內都會開展豐富多彩的活動，圖書館、媒體、出版商、學校、商店、社區等機構團體在這一段時間里 都會做一些贈書、讀書、演戲等鼓勵人們閱讀的事情，把讀書的宣傳活動變成一場熱熱鬧鬧的歡樂節慶。很多在國外生活過的人都對這些活動津津樂道，贊不絕口，呼籲我們國家也開 展類似的活動。
1997年1月，中央宣傳部、文化部、國家教委、國家科委、廣播影視部、新聞出版署、全國總工會、共青團中央、全國婦聯九個部委共同發出了《關於在全國組織實施「知識工程」的通知》，提出了實施「倡導全民讀書，建設閱讀社會」的「知識工程」。這是以發展圖書館事業為手段，以倡導瀆書、傳播知識、推動社會文明與進步為目的的一項社會文化系統 工程。
2000年，全國知識工程領導小組把每年的12月定為「全民讀書月」，這是實施全國「知識工程」的重大項目。幾年來，在全國各地都組織舉辦了豐富多彩的宣傳活動。?
2004年，「全國知識工程領導小組」將每年的「全民讀書月」活動交由中國圖書館學會負責承辦。中國圖書館學會為了實施「倡導全民讀書，建設閱讀社會」為宗旨的「知識工程」，進一步激發全民讀書的熱情，推動學習型社會、學習型組織、學習型家庭的建設，在全國范圍內舉辦大型活動讓全國公眾都知道「世界讀書日」。
背景資料
「世界讀書日」全稱「世界圖書與版權日」,又譯「世界圖書日」,最初的創意來自於國際出版商協會。1972年,聯合國教科文組織向全世界發出了「走向閱讀社會」的召喚,要求社會成員人人讀書,使圖書成為生活的必需品,讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。
1995年,國際出版商協會在第二十五屆全球大會上提出「世界圖書日」的設想,並由西班牙政府將方案提交聯合國教科文組織。後來,俄羅斯認為,「世界圖書日」還應當增加版權的概念。於是,1995年10月25日——11月16日召開的聯合國教科文組織第二十八次大會通過決議,正式確定每年4月23日為「世界圖書與版權日」。這一天也是作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日。

四大名著：
《三國演義》
作者：（元末明初）羅貫中
全稱：三國志通俗演義
回數：共一百二十回
介紹：根據陳壽《三國志》，以及范曄《後漢書》、元代《三國志平話》和一些民間傳說寫成。現所見刊本以明嘉靖本最早，分24卷，240則。清初毛宗崗又做了一些修改，成為現在通行的120回本。
《三國演義》故事開始於劉備、關羽桃園三結義，結束於王浚平吳，描寫了東漢末年和三國時代魏、蜀、吳三國之間的軍事、政治斗爭。文字淺顯、人物形象刻畫深刻、情節曲折、結構宏大。
元末明初，我國的小說創作進入了一個新的時期，尤其是章回體小說步入日臻完善的階段。中國的第一部流傳最廣、影響最深、成就最高、氣魄最大的章回體古典小說《三國演義》，即《三國志通俗演義》，就是通過生活在這一歷史時期的、傑出的小說大家——羅貫中的椽筆誕生並風行於世的。他在我國的文學發展史上，建樹了不可磨滅的偉大功績。同時，為世界文學的寶庫，也增添了燦爛的光彩。
《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風雲。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批吒叱風雲的英雄人物。在對三國歷史的把握上，作者表現出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對於作者的這種擁劉反曹的傾向應有辯證的認識。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中時代隱含著人民對漢族復興的希望。
《三國演義》刻畫了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。諸葛亮是作者心目中的「賢相」的化身，他具有「鞠躬盡瘁，死而後已」的高風亮節，具有近世濟民再造太平盛世的雄心壯志，而且作者還賦予他呼風喚雨、神機妙算的奇異本領。曹操是一位奸雄，他生活的信條是「寧教我負天下人，不教天下人負我」，既有雄才大略，又殘暴奸詐，是一個政治野心家陰謀家，這與歷史上的真曹操是不可混同的。關羽「威猛剛毅」、「義重如山」。但他的義氣是以個人恩怨為前提的，並非國家民族之大義。劉備被作者塑造成為仁民愛物、禮賢下士、知人善任的仁君典型。
《三國演義》描寫了大大小小的戰爭，構思宏偉，手法多樣，使我們清晰地看到了一場場刀光血影的戰爭場面。其中官渡之戰、赤壁之戰等戰爭的描寫波瀾起伏、跌宕跳躍，讀來驚心動魄。
羅貫中（1330年一1400年之間），名本，號湖海散人，明代通俗小說家。他的籍貫一說是太原（今山西），一說是錢塘（今浙江杭州），不可確考。據傳說，羅貫中曾充任過元末農民起義軍張士誠的幕客．除《三國志通俗演義》外，他還創作有《隋唐志傳》等通俗小說和《趙太祖龍虎風雲會》等戲劇。另外，有相當一部分人認為《水滸傳》後三十回也是其所作。
[編輯本段]【《水滸傳》】
又名：《忠義水滸傳》、《江湖豪客傳》
作者：（明末清初）施耐庵
明高儒《百川書志》著錄其所見本，前署「錢塘施耐庵的本，羅貫中編次」。胡應麟《少室山房筆叢》認為是施耐庵所作，王圻《續文獻通考》認為是羅貫中所作。
水滸傳介紹：作者在《宣和遺事》及相關話本、故事的基礎上創作而成。全書以描寫農民戰爭為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄，揭示了當時的社會矛盾。故事曲折、語言生動、人物性格鮮明，具有很高的藝術成就。
版本：水滸傳在流傳中，出現了多種不同的本子。現在所見的，主要有100回本、120回本和70回本。100回本在「招安」後，有「征遼」和鎮壓方臘起義等情節；120回本又插增了鎮壓田虎、王慶的情節。後金聖嘆將此書刪改，去掉了招安及以後的事，稱為70回（實為71回）。
施耐庵（1296～1371）名子安（一說名耳），又名肇瑞，彥端，號耐庵。籍貫：興化白駒場人(今屬江蘇)。。祖籍泰州海陵縣，住蘇州閶門外施家巷，後遷居當時興化縣白駒場（今江蘇省大豐市白駒鎮）。
蘇州城閶門外，懷胥橋北施家巷有一戶施姓人家，是孔子七十二弟子之一施之常的後裔。這一支傳到施耐庵的父親已是十四世。元成宗元貞二年（公元1296年）施家添了一個男丁。一位老秀才給嬰兒起了個名字，叫彥端，意思是這孩子長大了，定是位行為端正的才子。這個襁褓中的彥端，就是後來寫出千古名著《水滸》的施耐庵。施耐庵7歲時，家裡貧窮，無法上學。但他聰明好學，經常借書看，請鄰居教，有時還到學府去旁聽。就這樣，他讀了《大學》、《論語》、《詩》、《禮》等許多書。13歲時，已能在大庭廣眾之中，對答如流，下筆琳琅。一次，鄰居老人病故，約請在滸墅關教私塾的季秀才來寫祭文。季秀才未能及時趕到，別人就提議讓彥端試試。耐庵少年氣盛，欲顯其才，也不推讓，走過來一揮而就。後來，季秀才看了這篇兼有稚氣和才氣的祭文，稱贊不已。主動提出，帶施耐庵到滸墅關去讀書，並且不收學費。後來還把自己的女兒許配給了施耐庵。 施耐庵在滸墅關讀書，十分刻苦，他不僅熟讀諸子百家，而且各種書都去瀏覽。當時刊行的《大宋宣和遺事》，講晁蓋智取生辰綱」、「宋江殺閻婆惜」、楊志賣刀」等故事，引起了施耐庵的興趣，他常常在課余閱讀。還同小夥伴們一起舞刀弄棒，練習武藝。那時，蘇州城裡經常說唱些如《石頭孫立》、《青面獸》、《花和尚》、《武行者》、《同樂院燕青搏魚》、《李逵負荊》等話本和雜劇，施耐庵有時也去消遣，對這些「仗義英雄」、「擎天好漢」流露出敬佩之情。
[編輯本段]【《西遊記》】
作者：（明）吳承恩
又名：《美猴王》
回數：共一百回
介紹：西遊記以民間傳說的唐僧取經的故事和有關話本及雜劇（元末明初楊訥作）基礎上創作而成。西遊記前七回敘述孫悟空出世，有大鬧天宮等故事。此後寫孫悟空隨唐僧西天取經，沿途除妖降魔、戰勝困難的故事。書中唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等形象刻畫生動，規模宏大，結構完整。
吳承恩(約1504年-約1582年)，字汝忠，號射陽山人，江蘇淮安人。吳承恩大約40歲才補得一個歲貢生，到北京等待分配官職，沒有被選上，由於母老家貧，去做了長興縣丞，終因受人誣告，兩年後「拂袖而歸」，晚年以賣文為生，活了將近80歲。
[編輯本段]【《紅樓夢》】
又名：《石頭記》《風月寶鑒》《金陵十二釵》 《情僧錄》 《大觀瑣錄》 《金玉緣》 《情界銓》
作者：（清）曹雪芹
紅樓夢共一百二十回，前八十回由曹雪芹作，後四十回一般認為是由高鶚所作。曹作八十回在撰寫、修改過程中就以抄本的方式流傳。乾隆五十年(1791年)，程偉元將前八十回及後四十回續稿以活字排印，從此一百二十回本流行。但前八十回的文字曾有改動。
介紹：紅樓夢寫於十八世紀中葉的清乾隆時代，內容以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，描寫了封建官僚賈、王、史、薛四大家族，特別是賈家的衰落過程，揭露了封建統治者的罪惡，說明了封建王朝必將衰落的歷史命運。作品語言優美生動，善於刻畫人物，塑造了賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、薛寶釵、尤三姐等個性鮮明的人物。本書規模宏大，結構嚴謹，具有很高的藝術成就。
曹雪芹，中國清代小說家，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪，祖籍遼陽，生於1715年，卒於1763年。其先世原是漢族，後為滿洲正曹雪芹白旗包衣（家奴）。 曹雪芹的曾祖父曹璽，祖父曹寅，父輩的曹顒和曹頫相繼擔任江寧織造達60餘年之久，頗受康熙帝寵信。曹雪芹在富貴榮華中長大。雍正初年，由於封建統治階級內部斗爭的牽連，曹家遭受多次打擊，曹頫被革職入獄，家產抄沒，舉家遷回北京，家道從此日漸衰微。這一轉折，使曹雪芹深感世態炎涼，更清醒地認識了封建社會制度的實質。從此他生活一貧如洗他能詩會畫，擅長寫作，以堅韌不拔的毅力專心致志地從事小說《紅樓夢》的寫作和修訂，披閱10載，增刪5次，寫出了這部把中國古典小說創作推向巔峰的文學巨著。《紅樓夢》以其豐富的內容，曲折的情節，深刻的思想認識，精湛的藝術手法成為中國古典小說中偉大的現實主義作品。 乾隆二十七年（1762），幼子夭亡，曹雪芹陷於過度憂傷和悲痛，到這一年的除夕（1764年2月1日），因貧病無醫而逝世（關於曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十八年和二十九年兩種說法），入葬費用由好友資助。
鄧肖達曾盛贊此書說：「紅樓夢是集中國所有文化精華的書，他不僅是中國人的驕傲，是世界人的驕傲，他更是全宇宙的驕傲，縱然有外星人，相信他們也難寫出這么好！這么妙！這么絕的奇書！
名人苦讀書：
1：匡衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家裡貧窮，白天給人做僱工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裡窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞，「偷」它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。

2：漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發困，他用繩子的一頭拴柱頭發，一頭拴在房樑上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後
人，人們用「懸梁刺股」來表示刻苦學習的精神。

3：東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人幹活，夜晚便捧書苦讀。可是由於家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。
一個夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發現院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？於是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋裡，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。

4：歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家裡沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。

5：在中國元代時期有個叫宋濂的人，他酷愛讀書，由於家中貧寒，只得借書博覽，隨著書越讀越多，宋濂越覺得需要老師指點，於是他當掉衣服，千辛萬苦來到城中，考上學館，不料學官的脾氣古怪，宋濂歷經曲折，最後終於苦學成才。

6：范仲淹二歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長大以後，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應天府的南都學舍讀書。（他）白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然沒有曾經脫去衣服上床睡覺。有時夜裡感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常是白天苦讀，什麼也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經的主旨，後來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：「當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」

㈦ 學習使我快樂是什麼梗

這是一句玩笑話是大家對自己的提醒或鼓勵，可能是對自己或他人的調侃，也可能是無奈的吐槽，或者就只是大家的玩性大發。

有句話是這么說，我愛學習學習使我開心，學習使我感動學習，使我走向人生巔峰，沒有學習的人生是不完整的，讓我們一起學到人生盡頭。這些是一句玩笑，也是一種調侃。

相關如下

學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要的內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值信息，並最終取得成功的法寶。

兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那麼，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。

網友總是會頻繁的曬出我愛學習學習使我快樂、我愛學習學習愛我、沉迷學習日漸消瘦、我的心裡只有一件事那就是學習等表情圖片，歸根結底，都是關於愛學習的表情包。

㈧ 求正在學習的卡通圖片,要可愛的!

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㈨ 我愛學習手抄報

學習是快樂手抄報內容：

古人曰：「學海無涯苦作舟。」吾曰：「學海無涯樂在其中。」學習真的像古人說的那樣苦嗎？以我學習七年的經驗來說，學習並不苦！誰說學習一定要埋頭苦作？誰說讀書一定是「寒窗」十年？誰說學習的歲月像一幅沒有色彩的水墨畫？誰說學習會使人缺氧而窒息？

學習是其樂無窮的。猶如乘著舟在知識的海洋中遨遊，假如你放下那種一昧使勁撐船的思想，抬起頭來望一望，那美麗的風景回讓你忘記勞累，讓你剎時心曠神怡，讓你忍不住馬上抓起雙槳往前劃，因為你已經迫不及待地想看到前面那更美的風景了。

為了檢測你的實力，會進行一次次的測試。這，不正像在風平浪靜的海平面上偶爾出現了一點小風波嗎？如果是我，我會很興奮。這難道不是一件很刺激的事兒嗎？平時使得穩一點，這時，又有什麼好害怕的？只要比平時更努力點，不就能順利沖過了嗎？而且，你會發現，在風波的另一邊，天空會更藍。

當你在學習中，總會有人比你強。正如當你行舟時，總會有人在你前頭。這時，我會抽抽鼻子，說：「這有什麼了不起的，我一定能超過你！」說做就做，我會將槳握得更緊，再加把勁，看準前頭的目標，我劃，我努力地劃！我相信，我總會超過你，還會甩掉你！

當你這樣想時——你還會覺得學習又苦又枯燥嗎？所以說——學習不也很快樂嗎？

我在學習中得到快樂！