卡定溝可愛圖片

1. 西藏林芝有哪些景點

• 1.巴松措生態旅遊區5A景區

  地址：林芝市工布江達縣巴河鎮

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2. 這張圖片出自什麼動漫

出自《神秘星球雙生公主》
人物介紹：
大陸版：
法音(CV：小島めぐみ)
太陽之國的半調子公主，最喜歡好吃的東西，是位說話直接男孩子氣的女孩。具有行動力，是依照本能和感覺毫不猶豫前進的類型。
(Gyu描述)不可思議星球的太陽之國的公主。活潑又開朗的性格相當喜歡好吃的東西。

蓮音(CV：後藤邑子)
太陽之國的半調子公主，是位最喜歡漂亮東西的時髦女孩，雖然個性嫻靜穩重，但在緊要關頭便是個大膽的行動派。
(Gyu描述)不可思議星球的太陽之國的公主。是個相當溫柔又冷靜喜歡時髦的東西的性格。

普莫(CV：こおろぎさとみ)
葛蕾絲公主派遣給法音和蓮音的妖精，雖以自己的出身正直為驕傲，但也有隨著兩人的行動而忘記自己任務的時候。
(Gyu描述)服侍法音跟蓮音的妖精，對料理相當的有自信，但是對雙胞胎公主的成績相當的擔心。

托爾斯(CV：羽多野雴)
太陽之國的國王。以身為法音和蓮音的父親，溫柔的守護著兩人的行動。

愛爾莎(CV：川澄綾子)
太陽之國的王妃，法音和蓮音的母親，相當溫柔穩重。

葛蕾絲公主(CV：皆口裕子)
曾經以紅炎魔法之力拯救了不可思議星球的傳說中的公主。
現在也仍守護著不可思議星球。

吉露(右，CV：倉田雅世)達明(趴著，CV：泰勇氣)
喵姆爾族。負責調查太陽之國的天氣，並加以調節

加梅羅特(CV：杉山佳子)
負責訓練法音和蓮音，為了讓兩人成為出色的公主以熱心的教育日夜努力著。

奧門特(CV：田の中勇)
加梅羅特的兒時玩伴，現任職於太陽之國的知識觀測所。

露露(CV：鈴木みさと)
女僕見習生，現在跟加梅羅特著實習中，照顧著法音和蓮音。

瑞米禿(CV：中�)
太陽王國的管家，也是第一次公主派對的主持人。

↗火焰之國↙
妮娜(CV：前田ゆきえ)
火焰之國的王妃。總是十分穩重，非常的溫柔

沃魯(CV：大川透)
火焰之國的國王。擁有一個熱血的心。只要受到感動便會大聲吼叫。

提奧(CV：山崎バニラ(3~25)，溝牀しほみ(27~))
火焰之國的王子。總是精力充沛。成為優秀的國王是他的夢想。

里奧奈(CV：福圓美里)
火焰之國的公主。是位容易害羞又溫柔的女孩。和法音及蓮音是好朋友。
(Gyu描述)不可思議星火焰之國的公主。和亞斯利、卡諾力共組森巴舞隊，每天勤奮地鍛鍊體力。

霍安(CV：三宅健太)
製作火焰之國名產「火焰炒飯」的廚師。

火焰狗(CV：根元幸太)
住在火焰之國的狗。曾經為了吃普莫而到處追著他跑。

↗寶石之國↙
賽瑞爾斯(CV：川津泰彥)
寶石之國一流的寶石設計者，在巴塔芙拉的決斗當中，幫助了法音跟蓮音。

巴塔芙拉(CV：寺田はるひ)
寶石之國一流的寶石設計師，在華麗飾品對決中與賽瑞爾斯一決勝負。
布萊德(CV：柿原徹也)
寶石之國的王子。性情爽朗為不可思議星球的公主們所傾慕。
(Gyu描述)不可思議星寶石之國的王子。為了成為一個好國王，因此加入了西洋劍社。

阿魯蒂莎(CV：水橋かおり)
寶石之國的公主。總是穿戴著大顆的寶石並揚揚得意著，最喜歡哥哥布萊德。
(Gyu描述)不可思議星寶石之國的公主。莫名其妙的和蕾夢變成好朋友。

亞倫(CV：小野大輔)
寶石之國的國王，很喜歡製作東西，常常待在工場里發明產品 。
加梅麗亞(CV：寺田はるひ)
寶石之國的王妃。身穿著華麗的禮服，最喜歡打扮和派對。

↗風車之國↙
蘇菲(CV：佐藤利奈)
風車之國的公主。雖會毫不膽怯且不客氣的插話反駁，但似乎沒有惡意。

波里(CV：高氜靖�)
不擅於嚇人的鬼怪。至今還未讓任何一個人嚇到過。

鳥人族(女生們)(CV：成田紗矢香、すきがら沙智、鈴木みさと)
鳥人族的女孩子們，因為拿走了法音的日光露姬，所以被法音一行人追著跑。

耶蕾娜(CV：〆野潤子)
風車之國的王妃，擅長照顧小孩，會用自己長長的耳多把小孩包起來照顧。
藍達(CV：加藤圝之)
風車之國的國王，個性是認真嚴格。

奧拉(CV：下野紘)
風車之國的王子。頭腦既好又擅長劍術。是全國女孩的憧憬對象。

↗月之國↙
雷吉諾
聽從希爾杜命令的聰明生物。

女王蠍(CV：森恾芙美)
住在沙漠，倒立行走的蠍子。討厭很大的聲音。

月之瑪麗亞(CV：潘 惠子)
月之國的女王。能透過極光預知未來，擁有不可思議的力量。

洛曼(CV：平井啟二)
月之國的大臣。謀求利用法音跟蓮音的紅炎魔法之力。

希爾杜(CV：皆川純子)
月之國的王子，個性冷酷，總是沉著?

港台版：
蓮伊恩公主
太陽王國的尚未能獨當一面的公主。姐姐型。跟法依恩比較時她像女孩而優雅。屬於大方不可思議的類型。非常喜歡漂亮東西的好打扮者。但發生事情時卻能穩住的類型。當法依恩開始猶豫不決時，蓮依恩會再三考慮後，大膽的行動，使事情更加混亂。因為只看遠方，處事方法和法依恩有差異
法伊恩公主
太陽王國的尚未能獨當一面的公主。妹妹型。像男孩。行動派。屬於有話就說的類型。是喜歡好吃的東西的貪吃鬼。因為只注意身邊，所以動作快速果決。先是行動，然後是將事情攪和在一起，直直往前沖的類型，但是本能般的野性直覺，在事到臨頭時又常會讓她因害怕而猶豫不決。
妖精波夢
由葛瑞絲公主派去給尚未能獨當一面的雙胞胎當指導者的妖精。個性正直，對天然系愛東搞西搞的法依恩和蓮依恩會好好的監視或發怒。對正統的妖精來說沒有比自尊更重要的，但也會因雙胞胎的行為把自我給忘了。

平常住在像箱子一樣的東西里，在那奇異的空間里藏有能看出雙胞胎的公主程度的道具。
太陽王國
與照亮不可思議星球全體的「太陽的恩惠」同在的是太陽王國。位在不可思議星球的中心，是個整體像被巨蛋包圍住的特殊的國家。除了人類還住著像貓般的喵姆爾族。
葛瑞絲公主

太陽王國傳說中的女王。很久以前用魔法(日光魔法)拯救了不可思議星球的公主。她認定法伊恩和蓮伊恩是拯救不可思議星球的人選，為了給予她們身為日光魔法的使用者所需面臨的試鍊而將日光魔法盒傳授給她們。
愛爾莎皇後

太陽王國的皇後。法依恩和蓮依恩的媽媽。
托爾斯國王

太陽王國的國王。法依恩和蓮依恩的爸爸，是浪漫主義者。
結局：
神秘星球被紫色水晶包圍住了,芳芳和菲菲竭盡全力拯救,忽然聽見有人喊她們的名字,各個國家的種子浮現出各個國家的情況和祈禱,七個國家聯合在一起,凝成了一股力量,可是最裡面的紫水晶突然發出一道紫光,結果包圍范圍更大了,芳芳和菲菲就在快被包圍時,振作了起來,開始施展力量,可是同時身體也在一點一點消失,撲撲突然沖上去,說了幾句話,就消失了,再加上芳菲的力量,終於把紫水晶排出了神秘星球.可是發現撲撲不在時,芳菲哭了,突然來到了太陽國的最底層,那個拯救太陽國的公主讓撲撲復活了,三人開心地哭了.可三人也趕去舞會,突然摔倒了,烏日圖向菲菲邀請跳舞,順哲向芳芳邀請跳舞,四人跳起了舞,可芳芳見到了大餐,跑過去,想吃.後來公主王子們手拉著手，國王王後們也拉起了,圍成了圈子.圓滿完成了
（忽忽！累死我了！撒花！）

3. 幼兒園優秀教案

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是我整理的幼兒園優秀教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

【活動目標】

1、引導幼兒圍繞「貓醫生要去哪裡？怎樣才能過河？」進行完整、連貫的講述。

2、引導幼兒根據各種動物的自身特點編出合理情節。

3、通過「聯想法、排除法」啟發幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想像力。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

【活動准備】

「貓醫生過河」掛圖，動物圖片若干。

【活動過程】

一、導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內容。

1、這是哪裡？有誰？

2、故事（一）

3、貓醫生為什麼要過河？

二、解決問題。

帶著問題想一想，小動物會怎麼幫助貓醫生過河呢？

引申：貓醫生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）

三、復述故事。

1、連貫的講述故事。

2、為故事起個名字。

四、課後延伸。

如果貓醫生想請你幫忙，你會怎麼幫助貓醫生呢？

附故事：貓醫生過河

前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林裡許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫生為他們看病。貓醫生放下電話，急忙背起葯箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

【活動反思】

經過第一輪執教、研討與自我反思，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對大班語言續編故事活動有了較為清晰的認識，並意識到了自己在活動設計與執教過程中的不足之處。經過自我反思與斟酌，我在原教案上進行了適當調整與修改(增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環節)，並進行了第二次的執教活動。

原以為自己教案設計合理，環節層次清晰，但在執教過程中發現：整個活動下來，我還是沒能很好地激發幼兒完整續編故事的慾望，幼兒依然停留在簡單幫助小動物們想辦法或者簡略地表達自己所喜歡的動物是怎樣幫助貓醫生過河的想法。且幼兒在本次活動中的活動興趣點似乎隨著活動時間的持續增長而逐漸下滑。

針對以上執教過程中我覺察到的幼兒活動現象，經過自我反思，我覺得主要有以下幾方面的原因：首先，我對文本故事的處理存在問題。在活動一開始我把故事梗概已基本講完，導致幼兒在接下來的續編故事環節中，除了替小動物們想辦法幫助貓醫生過河，其餘沒有太多內容可以講述，以致幼兒無法很好地完整地續編故事。其次，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理、歸納與提升的環節中，我的支架並沒有給幼兒帶來實質性的用處，沒有很好地幫助幼兒完成續編故事的小任務。再次，在執教過程中，我覺得對幼兒活動的指導語言缺乏引導性，並沒有清楚地指導幼兒了解教師真正教學活動設計的意圖。比如當我出示圖片支架引導幼兒如何完整地續編故事，需要做到哪幾點要求時，幼兒並未真正理解並按照要求去完整地續編故事。

根據上述執教過程分析與執教活動反思，我覺得我需要對我的教案繼續進行調整與修改。首先，需對故事文本進行處理。把單一、完整的故事內容講述調整為開放式的故事內容提問與理解，從而增加幼兒活動的參與性與積極性。其次，在給幼兒提供支架進行續編故事的環節上需做調整。讓幼兒先集體分組討論講述再個別幼兒代表講述的固定模式調整為讓幼兒先進行個別講述再進行自由選擇分組集體討論講述最後再請幼兒代表講述的自由模式，可能幼兒分組討論續編故事的環節更有實效性。再次，在對幼兒的指導語言中，還需加強學習，盡量在活動中注意教師語言的技能技巧與方法，從而達到幫助、指導幼兒更好活動的目的。

小網路：醫生，鑽研學習醫學科學技術，挽救生命以治病為業的人，一般指臨床醫生。

幼兒園優秀教案 篇2

一、活動目標：

1.能夠用完整的語句清楚連貫地表達自己的想法。

2.運用分類、計數等方法，嘗試統計。

3.體驗通過協商解決問題帶來的快樂。

二、活動准備：

多媒體課件、統計表

三、活動過程：

(一)故事導入

十五隻老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今天就算我的了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)

師：誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們，可害怕了。你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最後它們商量的結果是在貓脖子上掛點東西。

(二)初步感知統計

1.禮物的輕重教師繼續講述故事：在脖子上掛什麼好呢?有的老鼠說："掛重的東西，讓貓動彈不得。"有的老鼠說："東西太重的話，我們怎麼搬呢?""不行，掛重的。""不行，掛輕的"就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

教師出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。

提問：小朋友們，你們覺得應該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

幼兒各抒已見。

2.老鼠的決定我們來看看小老鼠們是怎麼選的?我們一起數數，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?

：選擇掛重東西的一隊有5隻老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10隻老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

(三)逐層深入，再次感知統計

1.提問：

(1)輕的東西選什麼掛上呢?(幼兒討論)

(2)(出示有味道的、會發光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什麼選這些?

：襪子能發出臭味，貓聞著臭味，可能會被熏暈過去;電筒有光亮，會刺得貓的眼睛睜不開;鈴鐺有聲音，掛在貓脖子上，貓靠近的時候，老鼠可以聽到鈴鐺的`聲音。

2.統計記錄到底選擇什麼禮物給貓呢?我們一看小老鼠是怎麼選擇的。(松果)數一數有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發光的?哪個最多?

：當有兩種意見不統一的時候，他們用排隊來比一比數一數的方法;當有三種意見和選擇不統一的時候，他們用松果來表示自己的想法，再來數一數，比一比。少的聽多的，最後決定送出一個輕的並且能發出聲音的禮物送給貓。

(四)嘗試統計

1.集體選擇可是什麼時候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送，還是晚上去送呢?

老鼠們意見無法統一，可是時間不等人啊，那隻貓馬上就來了，小朋友們，我們來幫幫老鼠吧。

教師出示表格，請幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。

2.集體驗證：選擇晚上送鈴鐺的人最多，少的聽多的，最後老鼠決定在晚上送禮物。

15隻老鼠把禮物包裝了一番，在晚上夜深人靜的時候把禮盒放在貓家的門口。第二天早上，當主人醒來的時候，他們看到禮盒，還以為是別人送給貓的生日禮物呢，就樂滋滋地拆開禮盒，把那個又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以後，15隻老鼠仍然在那個倉庫里吃吃喝喝，過著幸福美滿的日子。

(五)統計經驗遷移離場的選擇，是男生先走還是女生先走呢?

幼兒園優秀教案 篇3

一、活動題目

大班科學教案：可愛的竹蜻蜓

二、活動目標

通過製作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。

五、活動過程

製作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，並用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?

試一試，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，轉動竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。

(2)用橡筋射出。

(3)搓動竹簽使之飛起。

想一想，為什麼有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。

(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。

試一試，讓竹蜻蜒飛起來。

(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

(2)在旋轉葉片時，注意旋轉方向。

說一說我的發現。

(1)竹蜻蜓旋轉著飛起來了。

(2)竹蜻蜓能旋轉著向上飛，還能旋轉著向前飛。

(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。

拓展應用。

(1)什麼東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著上升或向前?

①直升機的螺旋槳。

②輪船的驅動器。

(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?

①電扇。②風車。③換氣扇。

比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。

幼兒園優秀教案 篇4

一、活動目標：

1、學慣用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

2、發展動作的協調性。

3、能夠努力完成任務，培養耐心，感受體育游戲的樂趣。

二、活動准備：

1、材料准備：粉筆、小框子、報紙球(糧食)、棍子、音樂

2、經驗准備：孩子已經有拿棍子的經驗。

三、活動重點：

學慣用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

四、活動難點：

發展動作的協調性。

五、活動過程：

（一）、熱身運動

跟著音樂（兔子舞）有節奏的活動活動全身。

（二）、導入：談話導入

師：小朋友們好，你們還記得我們上節課玩的是什麼游戲么？

幼：小小解放軍。

師：對，現在看我的手裡端的是什麼?

幼：小球

師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們願意么？

幼：願意。

（三）、熟悉游戲場地，教師講解游戲玩法並示範。

師:看到我們小框子里的小球了么？

幼：看到了。

師：我們要用手裡的「魔法棒」把這些小球運到對面的小筐子里。在運小球的過程中我們要讓小球在小橋上（兩條線中間）滾動著前進，如果小球滾落小橋就撿回來繼續往前趕，直到把所有的小球送回家為止。（教師一邊講解，一邊示範）

師：游戲時，不擁不擠一個一個的來送小球，送過的小朋友請你把「魔法棒」傳遞給下一個小朋友，並站到隊伍後面等待，遵守游戲規則。

（四）、游戲開始，教師指導幼兒進行游戲。

小男生一組，小女生一組聽音樂進行送小球。（教師觀察幼兒參與游戲的情況，關注幼兒安全）

六、活動結束，教師總結

教師小結：今天你們真是太熱心了，幫助那麼多的小球回了家，耐心地完成了任務。小球們很開心要謝謝你們呢，給你們棒一個。接下來，讓我們跟著音樂放鬆、放鬆。拍拍我們的腿，轉轉我們的小手。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、初步理解繪本故事的內容，體會到關心、幫助他人的快樂。

2、知道多吃水果身體好，吃水果，喝牛奶。

3、學說句式：「請喝杯**牛奶」吧。

活動准備：

紙杯圖紙、水果圖、ppt及視頻

活動過程：

一、播放畫外音，引起幼兒觀察的興趣。

1、「哞哞」聽，誰來了？今天老師想跟你們一起來看看關於一頭牛的故事。

2、有個主人養了一頭特別的牛，別的牛都吃草它可不是，看看身上的圖就能知道，它吃的是什麼呢？這頭牛卻專吃水果，除了蘋果還有哪些也是水果呢？於是主人就給它起了一個名字叫做「吃水果的牛」。

二、欣賞故事，幫助幼兒理解。

1．這是一個森林。森林裡長滿了什麼？（在一個長滿各種水果的森林裡，住著一隻吃水果的牛……）

2．主人每天給這只牛喂好多好吃的水果，有什麼水果呀？（逐頁翻：西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃）

3．這天晚上發生了什麼事？你從哪裡看出來的？（突然颳起了一陣冷風）

4．主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣？（咳嗽、打噴嚏）

5．除了主人，所有的鄰居也都感冒了。

6．誰沒有生病？(吃水果的牛)它還在吃什麼呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾）怎麼回事呀？（吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。）

7．它把牛奶給生病的主人喝。（並說：請喝杯草莓牛奶吧）

(還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝，)主人喝了以後會怎樣呢？（感冒漸漸好了）

8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什麼牛奶呀？

9．這些水果牛奶給誰喝了？（主人又請牛把水果牛奶送給村子裡的人喝，）

10．鄰居們喝了牛奶後怎麼樣了？（都恢復了健康）

11．吃水果好不好呀？有什麼好處呀？（有營養）現在人們都知道了，他們都成了吃水果的人。

三、完整欣賞故事（視頻），再次感知故事內容。

（通過完整欣賞，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向吃水果的牛學習，不但要像它一樣吃水果，還要學習它關心別人的品質。）

四、延伸活動。

現在吃水果的牛也給小朋友送來了各種水果，請你們選一種自己喜歡的水果來製作一杯水果牛奶！送給後面的客人老師們。

教師提要求：送的時候要說「請喝一杯xx牛奶吧」

（這個環節孩子們都非常喜歡，也旨在通過讓幼兒這種形式，鼓勵幼兒平時多吃有營養的水果和蔬菜，升華活動的主題。）讓孩子們在游戲中真正喜歡上有營養的水果和牛奶，讓幼兒在操作中提升知識。

幼兒園優秀教案 篇6

【活動目標】

1．學習肩上揮臂投擲的動作要領。嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。

2．探索投得更遠的方法，能遵守游戲規則。

3．體驗與同伴共同游戲的快樂，增進集體榮譽感。

【活動准備】

沙包若干、教師自製的碉堡、跨欄、平衡木、音樂《紅星歌》。

【活動建議】

1．組織幼兒進行「解放軍練本領」熱身活動，以此激發幼兒活動興趣。播放《紅星歌》，帶領幼兒進行轉體、下蹲、轉頭、跳躍、投擲等動作，為活動做准備。

2．幼兒自由探索扔沙包的方法，學習肩上揮臂投擲的動作要領。

（1）讓幼兒到空場地自由投擲沙包。

（2）教師重點觀察幼兒是怎樣扔沙包的，並引導幼兒分別用左右手及不同方法投擲。提問你剛才是怎麼扔的？

（3）玩游戲「扔炸葯包」：幼兒分組持沙包站在投擲線後，用沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。

3．玩「勇炸碉堡」競賽游戲，進一步練習肩上揮臂投擲。

（1）介紹游戲玩法與規則：幼兒要先跨過小溝（跨欄），再穿過獨木橋（平衡木），最後站投擲線後，拿起炸彈（沙包）投向碉堡。隨後跑回起點與下個幼兒擊掌，下一個幼兒出發。組擊中碉堡的次數多哪組獲勝。

（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。重點指導投擲姿勢：將沙包握在手中蹬腿、轉身、揮臂向前上方投擲。

（3）討論與總結：怎樣オ能投得遠、投得准。

（4）幼兒再次游戲，教師根據幼兒游戲情況調整投點與堡間的距離。

4．隨音樂自由活動，放鬆身體。

幼兒園優秀教案 篇7

設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》中指出：「在藝術活動中，要提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像， 尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式， 分享他們創造的快樂」《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲，「小小的眼睛」、「大大的嘴」、「圓圓的身體」、「短短的腿」語言生動，富有趣味性，為幼兒所喜愛。這首歌曲的節奏感很強，幼兒將大膽想像，創造性學習歌曲，在運用中進一步鞏固和發展。

活動目標

1.觀察圖譜大河馬的外形特徵，在「猜」的游戲中傾聽、學唱歌曲。

2.遷移生活經驗，嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

3.在歌唱活動中保持愉悅的情緒，體驗與同伴自由創編的樂趣。

重點難點

1.重點：遷移生活經驗，嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

2.難點：在歌唱活動中保持愉悅的情緒，體驗與同伴自由創編的樂趣。

活動准備

1.經驗准備：幼兒喜歡小動物，了解它們的明顯身體特徵。

2.物質准備：ppt 課件、flash 動畫、音樂。

活動過程

（一）猜一猜：在「猜」動物游戲中，學念歌詞、節奏。

1.教師創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。

（1）師：今天我們要去動物園看一位朋友，會是誰呢？

2.教師邊念歌詞邊出示大河馬的部分圖譜，幼兒自由猜測。

（1）出示圖片一：「小小的眼睛」 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；

（2）出示圖片二：「大大的嘴」 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；

（3）出示圖片三：「圓圓的身體」 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；

（4）出示圖片四：「短短的腿」 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物。

3.播放 flash 動畫《大河馬》，幼兒完整欣賞歌曲。

（二）唱一唱：幼兒學習歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

1.幼兒有節奏地念歌詞。

2.幼兒完整欣賞教師歌唱。

3.幼兒跟著教師逐句學唱。

4.教師和幼兒共同演唱歌曲。

5.隨音樂完整演唱歌曲。

（三）玩一玩：師幼互動，觀察小動物的特徵，共同完成創編。

1.和教師一起創編不同動物的歌詞。

（1）師：我們邀請更多的好朋友來玩。

（播放小兔子和小猴子的圖片）

2.替換大河馬的身體特徵，嘗試演唱。

（1）師：小兔子的眼睛怎麼樣？嘴巴呢？身體和腿怎麼樣？小猴子呢？

（小兔：長長的耳朵，小小的嘴，白白的身體，短短的尾）

（小猴：圓圓的眼睛，大大的嘴，長長的尾巴，細細的腿）

（2）嘗試用創編的歌詞演唱歌曲

（四）想一想：遷移生活經驗，獨自完成創編。

1.出示小動物圖片，幼兒自由討論。

（1）師：大象什麼特徵呢？小豬呢？

2.幼兒輪流發言，完成創編。

（五）小動物回家

（1）師：我們一起用美妙的歌聲來歡送小動物們回家吧。

活動總結

「猜一猜」以謎語的形式導入，充分引起幼兒的興趣和活動積極性，暢所欲言。同時步步深入，引導幼兒深入思考，在腦海中對比自己的答案與老師的描述是否相符。

「唱一唱」採取學念歌詞—教師清唱—逐句教唱—完整教唱—隨音樂演唱逐步深入，反復練習鞏固加深幼兒對歌曲的理解。

「玩一玩」教師與幼兒充分互動，共同完成創編，知道要仔細觀察小動物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特徵，充分思考，大膽回答老師的問題。「想一想」幼兒獨立思考，兩兩一組，和小夥伴共同合作，完成創編，也方便教師檢驗幼兒整個活動的學習效果，好及時調整教學方法和策略，提升教學質量。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標：

1、認識等號"="、不等號"≠"。

2、認識10以內數量的多少。

活動准備：

1、等號"="、不等於"≠"圖片。

2、椅子、鈴鼓。

活動過程：

1、請幼兒將自己的小椅子排成一個大圓形，教師從中拿走一把椅子，提示幼兒數一數小朋友和椅子的數量是否相等，並向小朋友介紹"="、"≠"。

2、玩搶椅子游戲：請幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動，並一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止，就要趕快搶椅子坐下來，沒有位置的小朋友就要被淘汰出局，並帶走自己的椅子，坐到一旁幫大家加油。

3、游戲結束後，請幼兒數一數一共有幾個小朋友被淘汰出局，共拿掉幾把椅子，數量是否相等，用"="、"≠"表示數量的多少。

幼兒園優秀教案 篇9

活動目標

1、使用剪貼畫等不同的方式製作全家福相框。

2、感受一家人在一起的幸福感。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動准備

1、幼兒繪畫的「幸福一家人」作品。

2、長方形彩紙1張，相框彩紙1張，不幹膠粘貼1張(剪幼兒活動資源包)，不同形狀和顏色的花紋貼紙或不同形狀和顏色的幾何圖形等。

活動過程

1、鑒於在活動「幸福一家人」中，幼兒已經分享並介紹了自己繪畫的「幸福一家人」，所以在本次活動開始教師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。

提問：小朋友們看一看，這是什麼呀?這是用什麼做的?我們一起為自己繪畫的「幸福一家人」製作一個漂亮的相框吧!

2、分配材料、請幼兒觀察一下材料，教師現場示範材料的使用方法，鼓勵幼兒根據自己的想像大膽的製作屬於自己的「全家福」相框。

(1)將繪畫的「幸福一家人」作品貼在長方形彩紙上，選擇貼紙或幾何圖形，進行有規律的粘貼。

(2)作品分享。

3、活動延伸。

請幼兒回家後和爸爸媽媽一起欣賞自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園優秀教案 篇10

實驗幼兒園 曹xx

活動目標：

1、觀察物品的特徵並進行計數。

2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

活動准備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。

活動過程：

1、創設情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色並進行計數：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:「我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。」

小兔子的問題：我的花是什麼樣子的？我的花是什麼顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當的引導，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫鬱金香。說顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最後，師強調幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的鬱金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：「不行，不行，我也要考考你們！」我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：「誰知道我的花像什麼？我的花是什麼顏色的？我一共有幾朵花？」

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎麼了？為什麼會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習：

師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、 小結:

三位小客人看到小朋友們真能幹，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發吧。

4. 這個圖是那個動畫片的

基本信息
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游戲名稱 CLANNAD | クラナド
製作公司 VisualArt's/Key
對應主機 Microsoft Windows 98/2000/Me/XP(PC)/PlayStation2/PlayStation Portable/Xbox360
游戲類型 AVG
游戲原畫 樋上 いたる
游戲劇本 麻枝 准、魁、涼元 悠一 發售日期 PC初回限定版 2004年4月28日 PC通常版 2004年8月6日 PS2版 2006年2月23日（インターチャネル發行） PC全語音版 2008年2月29日 Xbox360版 2008年春 PSP版 2008年5月29日發售預定

概要
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《CLANNAD》為2004年key社所發行的文字冒險游戲（AVG），和key社以往游戲不同的是，這款是以全年齡版PC的形式發行，在2006年移植至PS2發售。漫畫則是在一本名為「月刊コミックラッシュ」的月刊連載中。CLANNAD在凱爾特語中代表的是「家族」。正如其名，這款游戲的核心價值及在描寫各類的家族溫暖，是個感動人心的落淚游戲。
另外，以CLANNAD中的其中一位角色「坂上智代」作為延伸，2005年發行了另一款名為「智代アフター ～It's a Wonderful Life～」的18禁AVG。
於2007年發表了將要改編為TV動畫的消息，繼《Kanon》、《AIR》仍由京都動畫負責製作動畫。動畫版和《kanon》《AIR》並稱為KEY社游戲三大催淚彈，目前動畫已於2007年10月4日開始播出。

CLANNAD因為游戲內容過於龐大，無法全部縮進23集中（22集+番外篇1集），23集最後放出特報：「世界的終結、充滿了，悲傷的色調。《CLANNAD~After Story~》製作進行中」。

故事引言
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:
我們一起邁開了腳步
在這長長的，長長的坡道上
家族……被我拒絕的地方： Clannad的男主角——岡崎朋也，是一個拒絕與家人交流、不願留在家裡的人。在他幼年時，母親因故去世……父親因此整日借酒消愁，原本應該相依為命的兩人，卻因為不願去理解對方的痛苦而互相疏遠，生活漸漸頹廢下來；最終在他初中時，因為一次家庭暴力，而使得父子倆的關系落到了谷底。 從此以後，朋也與父親行同陌路，兩人的關系似乎只能在血緣和法律上得以維持。他每天去上學，但無論是上課還是課余都只是魂不守舍地發呆，終日得過且過地繼續著學生生涯。他不參加任何社團活動，也沒有深交的朋友，連唯一能和他親密說話、每晚「收留」他的「朋友」——春原陽平，也無法觸及到他心中冰凍的部分……互不幹涉對方深藏的心底的痛苦，這是保證他們兩人能繼續同來同往的底線。 歲月無情地流逝，那在朋也身邊彷彿停滯了的時間，也即將迎來終結……就在那長長的坡道之下。

主要人物介紹
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岡崎 朋也
主人公。作為不良少年而為全校聞名的高三學生。因為一些原因不能繼續打籃球，而後便自甘墮落。性格十分開朗。遲到的慣犯。年幼時母親因為事故而過世，之後和父親一起生活，但兩人的關系十分不好。（tv版cv：中村悠一）

古河 渚
生日：12月24日
與朋也是同年級，但因為她休學了很長一段時間，因此其實年齡比朋也要大。雖然她性格積極，但由於缺乏自信，通常被周圍的人們所忽視。與朋也的邂逅令她得到了勇氣，從此決心開始向著創立戲劇部的夢想邁進。

一之瀨琴美
生日：5月13日
總是在圖書室讀著書，有些奇怪的女孩。雖然頭腦非常好，但她那奇特的言行每每讓周圍的人們感到不安與混亂。她有時候會用剪刀去剪下書頁，而在這奇特的行為的背後更隱藏著一個大秘密……

伊吹 風子
生日：7月20日
獨自在舊校舍的空教室里不斷地雕刻著木片做的海星的古怪的女孩。性情雖然十分孩子氣，但卻好像一直認為自己具備了「成人的風格」。她有一個比她年長不少的姐姐，在那些木片之中，飽含了風子對她姐姐的深情。一直出現在大家身邊的只是風子對姐姐的思念結成的人型。

藤林 杏
生日：9月9日
朋也的朋友，是個性格直爽的女孩子。雖然和朋也在不同的班級，但總是和朋也以及春原一起進行沒有結果的對話。她知道自己的雙胞胎妹妹•椋對朋也有好感，於是故意拉近兩人的關系，而因為這個，他們兩人的關系崩塌了。

坂上 智代
生日：10月14日
朋也的後輩……雖說應當是如此，說起話來的口氣卻像是個前輩一樣。她待人很好，又有領導才能，因此在她的身邊很自然地就聚集起了許多人。她的目標是成為學生會的會長，但這卻成為了她與朋也之間的鴻溝……

藤林 椋
擔任朋也班上的班長的女孩。性格溫順而保守。喜歡占卜，雖然經常用撲克來占卜，但從來沒有算準過。因此會出現占卜出一個好結果時，被占卜的人反而無力地垂下肩去這樣奇妙的情景。

春原 陽平
蠢材、愛逞能、好色，本作的搞笑角色。作為體育推薦生入學，而又被迫退出了足球部。自那以後就一直過著懶散的生活。他和境況相似的朋也是摯友……雖然他這么想，但事實上他被朋也像奴僕一樣對待。

宮沢 有紀寧
朋也的後輩，擁有著一顆能毫無隔閡地接待任何人的溫柔的心。由於對於那樣的有紀寧的仰慕，在她的身邊聚集起了許多的朋友……但，不知為何都是些可怕的人物。興趣是念咒語，而且為咒語的百發百中而感到自豪。

相楽 美佐枝
學校男生宿舍的管理員。她是個值得信賴的大姐，男生和女生都願意來和她商量事情。其實她也畢業於這所學校，當時擔任學生會的會長。她所創造的「全校學生無遲到周」，被當作傳說中的事跡廣為流傳

春原 芽衣
春原的妹妹。擔心著放棄了自己唯一的特長——足球的老哥的生活狀況而獨自從鄉下來到了這里。和春原正相反，完全是個非常正常的人。雖然從小拜無能的老哥所賜，不得不替他擔各種心。但她依然真心仰慕著老哥。很喜歡芳野佑介的音樂。

柊 勝平
走遍全國的青年。說得好聽是叫做單純，說得不好聽就是叫做不懂世故。有時會有些十分奇妙的言行。從他那像女孩子般可愛的外表看來，很容易以為他很年輕，但其實他比朋也還要大一歲。有一次，他被摩托車撞了之後，似乎從照顧她的美少女身上感受到了命運的存在。

古河 秋生
渚的父親，嘴上總是叼著一根煙。他與妻子早苗一同經營著麵包店。有著為了女兒而放棄了戲劇工作的夢想的過去。非常喜歡開心的事情，但也因此會搞突然失蹤而讓早苗為難，他就是這么個奔放的人。一旦閑下來，就會召集附近的孩子們一起去公園打棒球。

古河 早苗
渚的母親，和女兒比起來，愛哭的程度是有過之而無不及，但她的內心十分堅強，引導著尚未成熟的朋也他們向著正確的方向前進。雖然做家務和工作都很得心應手，但不知為何完全沒有做麵包的天分。秋生說，她做的那些暗藏著地雷般破壞力的麵包，幾乎就沒有人會試著買回去。

芳野 佑介
從廣受歡迎的音樂人搖身一變成為了一個電工的青年。不過，當時的搖滾之心依然未曾消亡，有時會平靜地說出一些像是情歌歌詞般的陳詞濫調。朋也高中畢業後，和他在同一公司任職，作為朋也可以信賴的前輩，他以嚴格而溫和的態度照料著朋也。

幸村 俊夫
朋也所在學校的教師。雖然現在看上去是個好好爺爺，但令人難以想像的是，他以前在就職的學校里曾經是一個「熱血生活指導」，譜寫了許多的英勇的事跡。今年年底他就將退休了。

岡崎 直幸
主人公的父親。妻子（主人公的母親）因事故去世後，含辛茹苦一手把兒子撫養成人，但在那之後他失去了一切，墮落而頹廢地生活著。

伊吹 公子
舉止文靜，臉上總是掛著微笑的女性。偶爾也會顯露出一些與年齡不符的孩子氣，這一點和妹妹風子倒是有些相像。她過去曾在朋也所在的學校擔任美術教師，但在朋也入學之前就已經辭職了。只有留過級的渚知道她教師時代事情。

岡崎 汐
朋也與渚的女兒。渚去世5年來，她由秋生和早苗代替難以從打擊中恢復過來而放棄撫養的朋也照料著。或許是受到兩人教育的影響，她成長為了一個率直、文雅而積極向上的女孩。但是在她的心裡，一直在為父親不在身邊而感到寂寞。(PS2版CV：こおろぎ さとみ)

岡崎 史乃
主人公的祖母。直幸的母親。汐的曾祖母。(PS2版CV：麻生 美代子)

游戲聲優
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古河渚 : 中原麻衣
古河早苗 : 井上喜久子
春原芽衣 : 田村由加莉
藤林椋 : 神田朱未
藤林杏 : 廣橋涼
一之瀨琴美 : 能登麻美子
伊吹風子 : 野中藍
坂上智代 : 桑島法子
宮澤有紀寧 :榎本溫子
春原陽平 : 阪口大助
古河秋生 : 置鯰龍太郎
伊吹公子 : 皆口裕子
柊勝平 : 白石涼子
相樂美佐枝 : 雪野五月
芳野佑介 : 綠川光
志麻賀津紀：朴璐美
游戲製作人員
執行製作：馬場隆博（株式會社Visual Art's代表取締役社長）
企畫：麻枝准
腳本：麻枝准、涼元悠一、魁
原畫：樋上いたる
音樂：折戶伸治、戶越まごめ、麻枝准

主題曲
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片頭曲 『メグメル』
作詞：riya、作曲：eufonius、編曲：kiku、Mix：大久保將、歌：riya
片尾曲 『團子大家族』
作詞、作曲 ：麻枝准 vo：茶太 co：真理繪 等
插入歌 『Ana』
作詞：萩原ゆう、作曲：traditional、編曲：戸越まごめ、歌：Lia
AFTER STORY 片尾曲 『小さなてのひら』
作詞 / 作曲：麻枝准、編曲：戶越まごめ、歌：riya

原聲集
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DISK 1：
01. 汐
02. 幻想
03. メグメル
04. 町, 時の流れ, 人
05. 渚
06. それは風のように
07. Etude pour les petites supercordes
08. は～りぃすたーふぃっしゅ
09. 彼女の本気
10. 資料室のお茶會
11. 東風
12. 田舎小徑
13. 有意義な時間の過ごし方
14. 日々の遑
15. ダム
16. 馬鹿ふたり
17. 灰燼に帰す
18. 存在
19. 月の位相
20. 無間

DISK 2：
01. 雪野原
02. 潮鳴り
03. 潮鳴りII
04. TOE
05. 同じ高みへ
06. 願いが葉う場所
07. 空に光る
08. －影二つ－
09. 白詰草
10. 遙かな年月-piano-
11. 夏時間
12. 遙かな年月
13. カントリートレイン
14. 願いが葉う場所II
15. Ana
16. 渚～坂の下の別れ
17. 小さなてのひら

DISK 3：
01. 幻想II
02. 東風-afternoon-
03. 東風-tempo up-
04. 東風-piano-
05. 有意義な時間の過ごし方 -guitar-
06. 有意義な時間の過ごし方 -sax-
07. 存在-e.piano-
08. 存在-piano-
09. メグメル -cockool mix- (full ver.)（～BONUS TRACK～）
10. メグメル (short ver.)（～BONUS TRACK～）
11. メグメル -cockool mix- (short ver.)（～BONUS TRACK～）
12. -影二つ- (short ver.)（～BONUS TRACK～）
13. Ana (short ver.)（～BONUS TRACK～）
14. Ana (full ver.)（～BONUS TRACK～）
15. メグメル (off vocal ver.)（～BONUS TRACK～）
16. 小さな手のひら (off vocal ver.)（～BONUS TRACK～）
17. -影二つ- (off vocal ver.)（～BONUS TRACK～）
18. 未使用曲1（～BONUS TRACK～）
19. 未使用曲2（～BONUS TRACK～）

游戲世界觀的一些解釋
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CLANNAD是什麼意思？
CLANNAD是凱爾特語的片語「clann as D」的縮寫（CLANN + A + D）。
在凱爾特語中，「clann」是「家族」之意，「as」相當於英語中的「from」或「out of」的意思。而許多關於CLANNAD意思的理解在這兩處並沒有分歧，分歧主要來自於最後一個字母D上。
一般認為有兩種見解：
一、D是Dobhar的首字母，Dobhar是凱爾特的一個小鎮的名字，在這里作為小鎮的象徵。
二、D是Dango的首字母，Dango是日語「団子」的羅馬音的首字母，在這里作為團子的象徵。
這兩種見解就能發展出兩種相似而又不盡相同的含義，一個是直接表示「小鎮家族」，整個小鎮就是一個家族，而另一個則表示「團子大家族」，並以團子大家族象徵整個小鎮中的各個家族，以及小鎮本身的這個大家族。
當然，無論哪種解釋，都脫離不了「小鎮」和「家族」這核心概念。

AFTER STORY

■After Story是學園篇渚路線的直接延續，是渚路線的After Story，也是游戲最精華的所在。開啟After Story模式是學園篇游戲的最終目標。
■After Story的開啟條件是獲得學園篇的所有的「光」，共8顆（若發生「光」的消失事件，則是7顆）。
■After Story是繼承渚路線完成記錄繼續下去的，因此在渚路線中的選擇會直接影響到After Story劇情的變化，甚至會影響到After Story篇中「光」的取得。因此在渚路線中不能忽視芳野和早苗。另外，如果要想完成True End，必須在學園篇時發生「光」的消失事件（在After Story中，該「光」會取回）
■學園篇渚路線中影響After Story「光」的取得的選項
■After Story至少要進行到第三次才能完成CLANNAD的True End。在第一次通關時可取得總共12顆「光」，然後在第二次通關時取得剩下最後的第13顆「光」，最後於第三次通關時迎來游戲的True End。
■After Story中存在的隱藏要素有：渚畢業典禮的出席者。
■關於CG圖的表示：形式為(A-B)，A為頁號，B為圖片在該頁的位置，其關系是從左到右、從上到下。
■有不少不影響劇情整體發展方向的選擇，在這里就不一一列舉了，還請玩家自行體會。
■本After Story攻略按照三次通關過程分別進行描述。

電影版動畫
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2007年9月15日由東映動畫所製作的電影版動畫於日本公開上映。

製作人員
原作：Key / Visual Art's
導演：出崎統
腳本：中村誠
人物設計：門之園惠美
總作畫監督：大西陽一
動畫製作：東映動畫
發行：東映
主題曲
主題歌 『メグメル』
作詞：riya、作曲：eufonius、編曲：kiku、Mix：大久保將、主唱：riya
挿入歌 『だんご だんご だんご』
作詞：出崎統、作曲：豬股義周、編曲：豬股義周：大久保將、主唱：付屬光坂高等學校 在校生
挿入歌 『マルメロ～fildychrom～』
作詞：riya、作曲：菊地 創、編曲：菊地 創：大久保將、主唱：eufonius

電視動畫
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2007年10月開始於日本TBS等電視台播放，與『AIR』及『Kanon（第2作）』同樣，由京都動畫製作。本作共22話加上番外篇1話（學園篇）。2008年3月27日番外篇播出完畢後，確定第二部即將製作，名稱為「CLANNAD AFTER STORY」，暫定於2008年內放送。

製作人員
原作：Key / Visual Art's
製作人：中山佳久（TBS）、中村伸一（Pony Canyon）、太布尚弘（Movic）、八田陽子（京都動畫）
導演：石原立也
系列構成、腳本：志茂文彥
人物原案：樋上いたる
人物設計、總作畫監督：池田和美
音樂：折戶伸治、戸越まごめ、麻枝准
音響指導：鶴岡陽太
編輯：重村建吾
美術監督：篠原睦雄
色彩設計：竹田明代
色彩指定檢查：竹田明代、石田奈央美、高木理惠、下浦亞弓
攝影監督：中上龍太
設定：高橋博行
特殊效果：三浦理奈
特效：京都動畫數碼影像開發室
音響效果：森川永子
錄音：名倉靖
錄音助手：龜本美佳
音響製作擔當：杉山好美
錄音室：スタジオごんぐ
音響製作：樂音舍
宣傳：田中瑞穗
網頁設計：野口亞希子
動畫製作：京都動畫
製作協力：Pony Canyon、Movic、京都動畫
製作：光坂高校演劇部、TBS
主題曲
片頭曲 「メグメル ～cuckool mix 2007～」
作詞：riya、作曲：eufonius、編曲：菊地創、主唱：eufonius
片尾曲 「だんご大家族」（團子大家族）
作詞、作曲：麻枝准、編曲：たくまる、主唱：茶太、合聲：真理繪、くない瓜、Rio、Morrigan、藤枝あかね、茶太、たくまる
第9話插入曲「風の少女」
作詞：key、作曲：戸越まごめ、編曲：MANYO、歌：riya
第9話插入曲「Ana」
作詞：萩原ゆう、作曲：traditional、編曲：戸越まごめ、主唱：Lia
第18話插入曲「オーバー」（外衣）
作詞：麻枝准、作曲：折戸伸治、編曲：MANYO、歌：riya
第22話插入曲 「影二つ」（形影成雙）
作詞：魁、作曲 / 編曲：戸越まごめ、主唱：riya

官方網站
PC：http://key.visualarts.gr.jp/proct/clannad/index.html
PS2：http://www.gunghoworks.jp/game/clannad/index.html
PSP：http://www.prot.co.jp/psp/clannad/index.html
劇場版動畫[font color=#000000]：[/font]http://www.clannad-movie.jp/index.html
TVA版動畫[font color=#000000]：[/font]http://www.tbs.co.jp/clannad/index-j.html
DRAMA CD：http://www.prot.co.jp/similarities/clannad_doramacd/index.html
CLANNAD系統主題、高清壁紙：http://www.namipan.com/d/

官方漫畫
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作者是みさき樹里。目前還在連載中，以一個月一回的速度連載著。官方漫畫是以古河渚為主線，其他角色的線路則被簡單化，並且是包括after story的劇情。0~19回是主劇情，20回後是after story。藤林杏線在第15回，春原陽平線在第16回，坂上智代線在第14回，一之瀨琴美線在第13回，伊吹風子線在第17~19回，其餘皆為古河渚線，算是彌補了動畫中的渚線。不過也因此無法詳細地敘述其他角色的線路，有的甚至直接跳過。另外，像春原陽平和芽衣的故事則是動畫中所未表現的。漫畫和動畫互為補充。漫畫的畫風與動畫多少有些不同，特別是男主角岡崎鵬也。漫畫有所不足的是時間順序繚亂，不過作者在第3卷末尾補充時間表算是彌補這一缺點。
after story主要是講鵬也在畢業後，與渚搬到公寓開始了2人生活。鵬也在前輩芳野佑介的幫助下，漸漸熟悉了工作。而渚則因為生病又要補讀。鵬也為了看到渚的笑臉，跨越了許許多多的挫折。然後，渚要畢業了……

5. 人到中年，最難的是什麼

人到中年，上有老，下有小，得贍養老人，得供孩子上大學，然後得給孩子准備婚房和一些資金，給孩子結婚，完成心願，當孩子結婚後，還得准備自己的養老及醫療資金，這就是每個人到了中年的時候所必須面臨的事實及真正的難處。

人到中年，你最難面對的是什麼？每個人情況都不相同，我認為，人到中年最難面對的是以下幾點。

人的一生，對於普通老百姓來說，先要解決吃穿問題，然後供孩子上大學深造，孩子逐漸大了，得解決孩子結婚用房問題。其實，人到中年最大的難處就是孩子的結婚及買房問題，只要把這個問題解決好，那其它問題都不算事了，但是當用錢多的時候，一籌莫展時，婚姻也可能出現危機，這都是人到中年，所面臨的問題。難難難，難於上青天，但是再難也要堅強，也要咬牙挺住，絕不能被困難所嚇倒，努力賺錢，把問題解決掉，你將會迎來勝利的曙光，家人也會為你鼓掌，同時感到驕傲，都會真正的露出燦爛的笑容，輕輕的鬆了一口氣。隨著年齡的增長，從中年到了老年，同時也面臨了養老和醫療問題，這都是每個人都必須面臨的事實及難處。話說回來，有了難處，就得想辦法解決，先努力賺錢，有了富裕些的資金再讓它錢生錢，買不起房子心情放寬點，就先不要買，大不了租房，拿那些准備買房付首付的資金，先去想辦法錢生錢，只有這樣才能真正的解決難處，改變現狀沒有太好的辦法

人到中年，不是小孩了，該懂的都懂了，也成熟穩重多了，所以不管做啥事，也需要前思後想，三思而後行，一步一步解決掉所面臨的困難，只有把這些困難真正解決掉，才能快快樂樂的生活，要不煩惱憂愁總會伴隨，作為人，每到一步都要提前做好下一步的布局，這才是真正的生活！。

一，事業失敗

這是很多人都害怕但又不得不面對的現實，現在有很多中年人都面臨這樣的問題。

二，家庭落敗

這裡面就包含很廣泛了，包括疾病返貧，夫妻反目，孩子不爭氣等等一系列家庭問題，這也是中年人最難面對的。

三，朋友反目

現在有很多相處半輩子的親朋好友，因為經濟，環境，觀點不同等方面的原因，反目成仇，這也是中年人最難面對的。

6. 人造仰天美女瀑布那個圖怎麼搜出來求大神

仰天美女瀑布景觀在林芝卡定溝。位於西藏318國道拉薩至林芝段,八一鎮24公里處,海拔2980米,山崖200米落差的瀑布由天而降。更為神奇的是瀑布水中有天然的
這個圖片在社交媒體可以搜出來的

7. 這是什麼溝

看這圖片應該是個女性的，嘴邊應該是酒窩，可能她這個比較淺，不是很明顯，一笑會出現，一般有酒窩的人都很漂亮，想必這個也是大大美女吧，個人認為是酒窩，也許是疤痕，也說不好建議你自己問問她本人！

8. 娛樂圈有哪些女明星的顏值，被吹捧的太高，被過度誇大了

娛樂圈中有很多的明星，她們並沒有多好的演技，但是憑借外界吹捧她們的顏值，獲得了很大的流量，一直走在一線。這些女明星分別是：楊穎、陳妍希、鞠婧禕、楊冪和袁泉。

在娛樂圈長長久久地走下去，還是要憑借自身的努力的。像楊冪這樣的大腕，像趙麗穎這樣努力的人，都是憑借自己的努力，在娛樂圈摸爬滾打才走到了如今的這個地位，實屬不易。

不論在什麼崗位，什麼行業，要想做出成績，都離不開努力，所以，我們要看到別人閃閃發光的地方，看到別人身上的長處 ，並且還要不斷的努力，至於外貌都是外在的，沒必要多加議論。內在美才是真正的美。

9. 你聽過哪些校園霸凌事件

現在校園暴力欺凌已經是屢見不鮮了，一年要發生多起校園暴力欺凌事件，校園暴力還有一個特性，就是校園暴力欺凌在增多趨勢，每一起被報道的欺凌事件，都是校園施暴者喜歡把受欺凌的受害者圍在牆角或者中間，然後輪番對受害者掌捆或者腳踢等方式暴力毆打，被打受害者只能默默承受施暴者的毆打。

8月25日，湖南郴洲汝城縣某小學的一名女學生遭受多名其她女學生輪番掌捆或腳踹暴打。
8月26日，汝城縣委宣傳部稱，被施暴者暴打的女學生是土橋鎮中心小學的學生，施暴者大部分是該校的學生。

據了解，汝城縣教育局和公安部門已經對此事介入調查。經調查，8月23日，土橋鎮何某雨（16歲，女）聽何某惜（9歲，女）說，何某宇（被暴打女學生）在外面說了她的壞話，便把何某宇約到圖片鎮某奶茶店質問，並與康某誠（14歲，男）、何某雄（11歲，男）、康某斌（12歲，男）、何某（13歲，男）等人對何某宇輪番毆打掌捆和腳踹，何某雨等人如實交待了毆打何某宇的事實，受害女學生經醫院CT等檢查，身體未出現明顯異常。

施暴者的領頭人是一名16歲的女學生何某雨，就因為聽了妹妹何某惜說何某宇說了她的壞話，就對一名女學生施暴，還叫了四個男生一起暴打受害者，還是輪番暴打及嘲笑，行為相當惡劣，特別是施暴的四名男生，從小就學會打女孩子，以後長大了是否會對女人施暴，這一點極有可能，從小就喜歡動手打女人，其家教就已經出現了問題，不好好修正，以後是否會長歪，這是未知的。

每一起霸凌事件，受害者都會遭受身心靈雙重傷害，身體上的傷痕很快就會好，心靈上的傷痕可能需要很長時間才能好，甚至因為這一次的校園暴力，永遠走不出被暴打嘲笑的陰影，如沒有好好進行心理輔導，未來可能有患抑鬱症的可能，所以當地的校方和教育局應該請心理醫生，對受害女生進行心理輔導介入，不要讓她患有不可控的症狀。

喜歡的朋友可以關注，謝謝。

10. 推薦幾部經典外國電影

現在對歐美電影的印象基本都停留在炫酷的爆炸打鬥，以及彷彿實景般的擬真科幻，這種大手筆下產生的電影固然會讓人們拍手稱贊，但不代表以前的老片子就沒有經典。下面為大家推薦10部記憶中的外國電影，相信很多人看了都願意再去回味一遍：