心理學小女孩老人圖片

Ⅰ 這張心理學圖片當中巫婆在哪裡

少女的耳朵是女巫的眼睛，少女的臉部輪廓是女巫的鼻子，少女的衣領是女巫的下巴，你閉上一隻眼看圖就可以看出來了。

Ⅱ 心理學中的小姑娘和老婦人圖怎麼看

認識的」整體性」。
有沒有這樣的經驗，會把兩顆星星加一彎月亮看成一個人臉？我們對事物的認識是若干元素綜合後處理得到的結果。少女老婦圖中，組成少女和老婦形象的元素有重疊，這些元素在大腦處理時無法做到同時具兩個屬性，即使，在@墨磊 的提示下我意識到二者重合的元素了，我還是無法把這團畫作同時當作兩個人，因為我"辯認出一張臉」的過程需要"認出」眼睛、嘴巴及鼻子，鼻子/嘴巴的存在讓我的大腦困惑，於是我必須決定"這個元素是」鼻子或嘴巴。

Ⅲ 求尋：在心理學教學上有一副很有名的圖畫：好象是一個少女和老婦，在不同的角度去看是不同的結果

你說的是心理學上的"雙關圖"

第二幅圖呢？是一位美麗的少女還是一位飽經滄桑的老婦？或許這些東西你都看出來了。上面這些圖稱為是「雙關圖」，就是既可以看成是這樣，也可以看成是那樣的。之所以會出現這樣的情況和人的知覺選擇性有關。知覺選擇性是指人根據當前的需要，對外來刺激有選擇地作為知覺對象進行組織加工的過程。這就是說，我們並不是對同時作用於感覺器官的所有刺激都進行反映，而是選擇一個或幾個刺激。這些被選擇的刺激就是知覺對象，其他沒有被選擇的就成了知覺背景。知覺對象和知覺背景之間的關系是相對的。此時的知覺對象可以成為彼時的知覺對象，而此時的知覺背景也可以成為彼時的知覺對象，它們之間是可以不斷發生對換的。當然，這種選擇性會受到我們已有的知識經驗、生活經歷以及興趣愛好等的影響。
看圖是如此，人生亦是如此。每天我們都會碰到各種各樣的事情，我們也會有各種各樣的經歷：興奮的，自豪的，平凡的，受挫的，悲傷的，不堪回首的，等等。面對這些刺激，我們究竟是選擇哪些作為我們進行加工處理的對象呢？我們是用何種眼光去看待它們呢？同樣的生活，同樣的經歷，在有的人眼裡，它是積極的、光明的、充滿燦爛前景的；而在另一些人眼裡，它卻是消極的、暗淡的、看不到希望所在。同樣是夕陽，李商隱嘆「夕陽無限好，只是近黃昏」；朱自清言「但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏」。不同的感嘆，不同的感受，而這一切的關鍵，只在於我們究竟是選擇積極還是消極的眼光去看待。自信樂觀的人，他享受人生道路上的每一個時光，他不僅能感受到萬物的生長，更能看到自己生命的豐茂。他用成功給自己喝彩，他在挫折中尋求寶藏，幸福是自信的砝碼，而磨難是不可多得的財富。消極自卑的人，他們的眼光總是一成不變地固定在別人的成功、自己的失敗上，總是看到事情消極不利、充滿困難的一面。成功對他們而言，要麼是遙不可及，要麼是自己碰巧；失敗與挫折則是命中註定。他們在成功中看不到喜悅，卻容易在苦難中掉進深淵。其實我們每個人都可以擁有多彩的人生，只要我們願意轉換我們的視角

Ⅳ 看看圖說話，一個老人和一個小女孩

一天，小紅在公交車上看見一位白發蒼蒼的老奶奶，她的眼角和嘴角兩邊均勻地伸展出幾條深深的皺紋，顯得那麼蒼老。小紅看見了，心裡想:這老奶奶站不穩，車一開，她好像快要摔倒似的。於是小紅站了起來，伸著手說:「老奶奶請坐，不用客氣!」老奶奶笑著說:「你真是一個好孩子!」坐在車上的人說:「小朋友，你真有禮貌!」小紅笑了，笑得那麼開心，那麼甜美。胸前的紅領巾閃著耀眼的光芒，好像在表揚小紅呢!

Ⅳ 有一張畫像，上面有一個年輕的女子，同時隱含著一個年邁老太太的肖像。求圖和解。

我看過的是一個年輕女孩的背影隱含著一個巫婆的側臉，第一感覺先看到的是哪一方說明了當時的心理狀態是好是壞，不知道准不準。

Ⅵ 小女孩死前拍的四張照片 請判斷誰是兇手

之前的答案，網路抽風被和諧掉了

這是圖

這還不能證明嗎？

但是，再仔細想想如果四張圖片都是這張圖片P的，那必定的是根據這張P的

那也有很多矛盾：

1：圖片是誰P的？

1）是小女孩的鬼魂p的

原因：報仇

矛盾：報仇那就用上面那張就好了，幹嘛要分開P，這樣不是很容易誤導大家，讓大家以為只是其中一個人做的，

結論：不成立（不靠譜）

2）四個人中的某一個人

原因：很喜歡小女孩，所以特意把自己和小女孩P在一起，

矛盾：那為什麼要P其他人的？

結論：不成立

3）四個人一起P的

原因：單純的只是變態

矛盾：如果四個人都同意p的話，那小女孩必定也是根據上圖中的影相P的，他們必然知道這是張靈異照片。這樣還要P,真真不怕復仇啊，對於實施完一起輪&奸案還能一起來張剪刀手合拍的變-態們，也說得過去。不過還是很牽強啊。

矛盾』：如果四個人都同意p的話，那小女孩必定也是根據上圖中的影相P的，不過可能他們自己看不見（或沒有看見，小女孩的影相是之後才出來的。其實這是出題者給的一個線索）這張照片中小女孩的影相，也就是說不是根據這張圖而是根據相機中之前（實施輪&奸之前）就拍下的小女孩的照片P的四張圖（想想，四個人合影，必然有相機。戀*童*癖+幼女+相機）。而且這張圖的小女孩影相就是之前就拍下。這也就證明為什麼這么不同的四大男人，在拍照的時候都不約而同的」剪刀手「。他們是在學之前小女孩拍照時的樣子。

結論：成立（夠變-態）

4）上面這張也可能是P的，

原因：不知道，大晚上的，斷網了在碼字，沒敢仔細瞧上面這張圖片。就是覺得上面那張照片比例不太協調。也是為了讓大家多多發散思考一下，一切皆有可能嘛。

矛盾：不過通過上圖的四個很明顯是P 的，那P圖的依據只能之這張原圖。證明，這張圖是真的，比例不協調只是因為圖是畫的肯定有誤差問題。

結論：合照是原圖，分照是P的。

綜上：雖然有很多細節，但第是三個解釋很靠譜！把第三個解釋和上面正確的論點都連起來，就是一個很完整的故事了（大家自己挖腦洞啊）。

個人看法，希望大家多提點建議，答案我會繼續完善。

不過像這種題目其實不應該太細地推敲的。因為畢竟是人出的題目，多少都會有漏洞，但是又要從細節推答案，所以大方向對就可以了

Ⅶ 9張臉的圖(心理學)

1. 右邊門框上又一個

2. 2.老人的大頭像

3. 老人眼睛分下來一個帶草帽的老人

4. 耳朵有點婦女

5. 婦女懷里有個嬰兒臉

6. 左邊門框上鳥的尾部下方又一個孩子般的臉

7. 鳥下面的柱子左邊有一個有臉的側臉輪廓

8. 鳥站的柱子右側有一個左側側臉輪廓

9. 鳥和柱子的上半部 和一隻在吠的鳥 又組成一個左臉側臉

   
   

   
   

   
   

Ⅷ 一幅圖可以看成老人也可以看女孩怎麼看

把圖像翻轉180°即可。

這幅圖是「年華倒轉」，眼睛視覺重點不一致，導致看到的結果會出現分歧。

眼睛看到的信息，會自動優化，按照重點去得出結論，這就是倒過來看結果迥然不同的根本原因。

(8)心理學小女孩老人圖片擴展閱讀：

看問題要全面，不要妄下結論；看問題要多角度，才能少犯錯。

多角度認識物質，才能更全面了解物質世界。

從多角度，多方位，多層次去全面看問題屬於發散思維。

思維是人腦對客觀事物本質屬性和內在聯系的概括和間接反映，以新穎獨特的思維活動揭示客觀事物本質及內在聯系並指引人去獲得對問題[的新的解釋，從而產生前所未有的思維成果稱為創意思維，也稱創造性思維。

它給人帶來新的具有社會意義的成果，是一個人智力水平高度發展的產物。

發散思維，也稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維模式，它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀。

如「一題多解」、「一事多寫」、「一物多用」等方式，培養發散思維能力。

不少心理學家認為，發散思維是創造性思維的最主要的特點，是測定創造力的主要標志之一。