爺爺小女孩一隻鳥籠看圖寫話圖片

『壹』 看圖寫話一個小孩一根木棍一隻鳥籠

有一天，川川在公園裡面玩，看見幾只小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳的唱歌，川川想:「如果我有一隻小鳥那該 多好啊，這樣，它就能天天給我唱歌了。」於是，川 川靈機一動，想出了一個好辦法。 川川從家裡找來了一根繩子，一個籃子，還有一根 木棒，他把繩子綁在木棒上，把木棒插在地上，又把 籃子扣在上面，在籃子的下面還撒了一些小米，然後 就拿著繩子的另一頭躲在了樹的後面。 過了一會兒，有一隻小鳥看見了地上有吃的東西， 就高興的飛了下來，邊吃邊高興的唱歌。川川一看小 鳥走到籃子的下面了，就猛地一拉繩子，一下子就把 小鳥扣在了籃子的下面。小鳥嚇壞了，在籃子下面嘰 嘰喳喳的大聲叫著:「救命呀!救命呀!快放我出去， 快放我出去!」川川說:「小鳥小鳥別害怕，我帶你 去一個好地方。」 川川把小鳥帶回家，放在一個漂亮的鳥籠里，又給 小鳥拿來了吃的、喝的。可是，小鳥不吃也不喝，也 不唱歌了，還傷心地流下了眼淚。川川很奇怪，就說: 「小鳥小鳥，你怎麼不吃東西啊?你在這里多好啊。」 小鳥說:「這里雖然有很多吃的，但是這里不自由， 這里也沒有我的爸爸媽媽，沒有我的小夥伴，我當然 傷心了。我想我的家了!」 川川一聽，不好意思了，心裡想:「我真是太自私 了，為了自己能夠天天聽到小鳥的歌聲，就把它關在 了籠子里。如果是我被別人關了起來，我肯定也會又 害怕又傷心的，哪裡還會有心情唱歌啊!」於是，川 川拎著鳥籠子，來到了抓到小鳥的地方，打開鳥籠， 對小鳥說:「小鳥小鳥，你快飛吧，快去找你的爸爸 媽媽和小夥伴去吧!」 小鳥高興地飛上了枝頭，找到了自己的爸爸媽媽和 小夥伴，又嘰嘰喳喳地唱起了歌:「謝謝你，川川， 我以後會記住你的。」川川看到小鳥在空中自由的飛 翔，心裡也很高興，在心裡默默地對小鳥說:「自由 的飛吧，小鳥，自由地唱吧，小鳥。我以後再也不會 把你關起來了，我要和你做好朋友!」

『貳』 一年級看圖寫話老爺爺打開鳥籠准備干什麼

靈靈是一個二年級的小學生。

有一天，爸爸給他抓了一隻小鳥並把它放在了一個籠子里。

這只小鳥長得真好看!金黃的身體、紅紅的小嘴，真惹人愛!

可是，這只小鳥卻什麼都不要吃，一點水也不喝。這讓靈靈感到非常的奇怪。

於是，靈靈就去問當過老師的爺爺。他對爺爺說:「爺爺，我們家的那隻小鳥什麼都不要吃，水也不喝一口，這是怎麼回事呢?」

爺爺低頭沉思了一會兒，說:「因為它想家了，想自己的爸爸媽媽了!」「那我是不是應該把它放了，讓它回家去呢?」靈靈問 到，「你說對了，孩子」爺爺深情地說。

於是，靈靈連忙把鳥籠拿出來，往裡面灑了一點小米。

小鳥彷彿知道了什麼，它低下頭，吃起小米來。

小鳥吃飽了，靈靈剛一打開籠子，小鳥就飛了出來，它自由了。它一會在藍天飛翔，一會在草地上蹦跳……最後，它飛上了樹枝高唱:「靈靈真好!」唱完，它慢慢地飛走了。

『叄』 一年級看圖寫話放飛籠中小鳥50字

寫作思路：放飛籠子中的小鳥是孩子對於自由的嚮往，從孩子的角度去思考對自由的理解，通過放飛小鳥這件事，用語言簡練的方式來表達。

正文：

一、今天早上，我一大早就自覺地起床了！因為我聽見一隻小鳥正在我家窗檯上歡快地叫著！突然小鳥一不小心飛進了我的房間，它四處亂飛，好像迷了路似的，我悄悄的趁它不注意的時候用媽媽的衣服突然蓋住了它。快到中午的時候，我依依不捨的把小鳥放飛了，因為老師說過：「保護小動物，人人有責。」小鳥是離不開天空的。望著小鳥在天空中自由自在的飛翔，我開心極了。

四、星期六的下午，天空萬里無雲、陽光燦爛，小明興高采烈地到森林裡去玩。森林裡可熱鬧了，好多動物正忙碌著准備過冬，小鳥嘰嘰喳喳地在樹上叫著。小明看見了鳥媽媽焦急的樣子。他想：小鳥多可憐啊！他又想到老師說：要保護小鳥。於是，小明打開籠子，大聲地對小鳥說：「飛吧，小鳥，回到大自然中去吧。」

五、小明是個富有愛心的孩子，大家都喜歡他。一天，小明在他家院子李散步。忽然，聽到一陣微弱的聲音。他望瞭望四周，發現大樹底下有一隻小鳥。他輕輕地走過去，生怕驚動了小鳥。他走過去後，小鳥還在微弱地叫著。小明想，小鳥是大自然；里的動物，我還是將它放了吧！於是他捧著小鳥來到院里，對它說：「再見了小鳥，祝你一路平安。」小鳥望瞭望他。終於一展翅膀，飛上了天空。

『肆』 爺爺捉小鳥的看圖寫話

星期六，爺爺很開心地捉了一隻小鳥，想要送給小剛。爺爺叫住小剛，跟小剛說:「爺爺給你捉了只小鳥你喜歡嗎?」小剛接過小鳥，並小心地把小鳥放飛了。然後，小剛高興地對爺爺說:「爺爺要愛護小鳥，小鳥是人類的好朋友。」這時，小鳥唱起了歌，好像很感謝小剛，爺爺也誇小剛是個懂事的好孩子。

『伍』 看圖寫話三個小朋友在樹林,一個拿著鳥籠裡面有一隻鳥

寫作思路：首先要認真看圖，看下圖片的內容，了解圖片的關鍵內容，抓住要表達的核心。看完圖，先構思一下，不要馬上動筆，擬出幾個中心句，也就是對一段內容的整體概括。這一步很重要，關繫到能不能寫好。

正文：

陽光明媚，晴空萬里，小鳥媽媽穿著漂亮的黃衣服，高興地四處歌唱。突然，它看見一個小男孩拿著彈弓在樹林里轉來轉去。小鳥媽媽想：寶寶們很快就會長大了，會離開我自己生活，我該給孩子們上啟蒙教育課啦。

小鳥媽媽想著想著就飛回了家。趁著三個小鳥寶寶正在睡覺，它快速地找來一塊木板，在木板上畫了一個鳥籠和一個彈弓。

過了一會兒，鳥寶寶們終於醒來啦!它們看到樹枝上掛著一塊木板，木板上還有漂亮的圖畫，就感到非常奇怪，連忙問媽媽這是什麼。

「孩子們，這是鳥籠，這是彈弓。我今天看見一個小男孩拿著彈弓在樹林里轉來轉去。他會用彈弓發射小石子來打我們，然後把我們關在籠子里。以後我們看見這種叫彈弓的東西就盡量往天上飛，然後趕快逃走。」鳥媽媽用小木棍指著木板認真地給孩子們講道。

「鳥籠好漂亮啊!好像一座小房子。」一個鳥寶寶羨慕地說。鳥媽媽說:「如果被關在鳥籠里，以後我們就不能在天空中自由自在地飛翔啦!」

「噢，太可怕了!」三個鳥寶寶們異口同聲地說。

…….

在一片愉快的歡呼聲中，小鳥媽媽的第一節啟蒙教育課結束了。小鳥寶寶們學到了很多安全知識，它們好期待下一節的小鳥媽媽課堂快快到來啊!

『陸』 看圖寫話一個小孩，一個籠子，一隻放飛的鳥

星期六的下午，天空萬里無雲、陽光燦爛，小明興高采烈地到森林裡去玩。森林裡可熱 鬧了，好多動物正忙碌著准備過冬，小鳥嘰嘰喳喳地在樹上叫著。 這時，小明看見了一隻可愛的小鳥，它長得很美麗，綠色的羽毛，黃黃的嘴巴，圓圓的 眼睛，尾巴像扇子，小明非常喜歡這只小鳥。 小明想，如果能抓住小鳥，該多好哇!於是小明靈機一動，想出了好辦法。當小鳥落在 地上時，小明就輕手輕腳地拿網兜去抓小鳥，他悄悄地走了過去，嘿，果真抓到了。小明小 心翼翼地把小鳥放在籠子里，然後興沖沖地把小鳥帶回了家。 小明把小鳥放在陽台上，小鳥很想它的媽媽，所以傷心地叫著。這時天上有一隻鳥飛來， 這肯定是鳥媽媽。只見鳥媽媽使勁地啄這籠子，可是怎麼啄都啄不開。正巧，小明看見了鳥 媽媽焦急的樣子。他想:小鳥多可憐啊!他又想到老師說:要保護小鳥。於是，小明打開籠 子，大聲地對小鳥說:「飛吧，小鳥，回到大自然中去吧。」