謎面可愛圖片

1. 關於袋鼠的謎語

1、謎面：媽媽長得怪，肚前掛口袋，蹦蹦跳跳真可愛。 （打一動物）

謎底：袋鼠

2、謎面：模樣生得真奇怪，胸前長個皮口袋，要問袋裡裝的啥，裡面裝著小乖乖。 （打一動物）

謎底：袋鼠

3、謎面：身上有個皮口袋，不裝米也不裝麥，裝著它的小乖乖，還有媽媽許多愛。 （打一動物）

謎底：袋鼠

4、謎面：胸前口袋是搖籃，寶寶睡覺最安全。後腿粗壯力氣大，跳遠冠軍就是它。 （打一動物）

謎底：袋鼠

5、謎面：一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋裡吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動物)

謎底：袋鼠

2. 清純可愛女生

感覺這難道是個謎面！！！！
此女面色紅潤皮膚細膩 五官端正屬於極品女 不過想想吧，答案往往不是表面那麼簡單，所以我們把此圖片中女的性感問題不考慮，圖片中大家請看她的手上拿的是蝦米...櫻桃！櫻桃有木有 紅色的櫻桃能吃的櫻桃成熟的櫻桃啊有木有-----所以此圖想告訴世人的是

沒錯 櫻桃成熟時
3D 的哦！

3. 什麼是謎語

謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊含奧秘的事物。 謎語源自中國古代民間，歷經數千年的演變和發展。它是中國古代勞動人民集體智慧創造的文化產物。

2008年6月7日，謎語經國務院批准列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。謎語來源於中國古代民間，是古人集體智慧創造的，無法把謎語的發明權落實到某一個人。

(3)謎面可愛圖片擴展閱讀：

發展歷程

戰國後期出現了賦體隱語，其中以荀子的《附論篇》最具代表性。此賦體已基本具備了民間謎語中賦體謎的特徵，大約產生於兩千三百年前。

到了漢代出現了射履活動，就是把東西放在器物下面讓人猜。我們有時候還把猜謎語叫做射履或射，應該是源於此。

謎語在魏晉南北朝時期有了重大發展。南朝劉勰《文心雕龍》中寫到：「謎也者，回互其辭，使昏迷也」。這一定義一直沿用至今。

宋代謎語的迅速發展，早就了一批專業謎語和謎社組織，同時誕生了「燈謎」。從此開創了民間謎語和燈謎兩條腿走路的新格局。此時距今大約八百年。

元明兩朝，謎語繼宋之後仍盛行不衰，蒙族人照樣愛玩謎語。明朝出現了一些研究謎語的論著和收錄謎語的專集，其中有馮夢龍的《黃山謎》，黃周星的《廋詞四十箋》及賀從善的《千文虎》等。

4. 字謎,謎面及答案圖片。文字。

數字 愛情 英語

昆日變田（打一字） —— 謎底: 毘[pí]

上大下小合為一，二字一去不歸來（打一字） —— 謎底: 夵

從困境中崛起(打一字) —— 謎底: 杏

池塘邊漂浮著蟲子(打一字) —— 謎底: 濁

三人龍舟競渡（打一字） —— 謎底: 巡

日日放高產(打一字) —— 謎底: 暗

旭日南移(打一字) —— 謎底: 旮

先先後後見是非(打一字) —— 謎底: 靠

數字 愛情 英語

青頭紫尾為本色(打一字) —— 謎底: 素

目送倩人去(打一字) —— 謎底: 睛

人稱大王牛在旁（打一字） —— 謎底: 牷

旁邊有棵樹，一不留神撞傷了嘴。（打一字） —— 謎底: 梀（木傷口）

耳朵長又長，快接近太陽（打一字） —— 謎底: 最

虛榮心人皆有之(打一字) —— 謎底: 茶

許願（打一字） —— 謎底: 拿

馬的嘴巴裂開一道口子 （打一字） —— 謎底: 罵

眉來眼去喜盈頭(打一字) —— 謎底: 聲

天府之國(打一字) —— 謎底: 圳

此地有二貨（打一字） —— 謎底: 些

日復一日地釣魚（打一字） —— 謎底: 鯧

眉來眼去心志迷（打一字） —— 謎底: 聲

一隻蟲兒飛，聲音格外脆（打一字） —— 謎底: 蟬

夕里出頭（打一字） —— 謎底: 夂

嘴邊有三十個貝殼（打一字） —— 謎底: 噴

5. 圖片謎語和文字謎語

會意法 總體理解謎面的意義，扣合謎底。例如：臉上長鉤子，頭角掛扇子。四根粗柱子，一條小辮子。（打一動物：象）

反射法 即反其謎面意思而猜之。例如：莫用小人（打一中草葯：使君子）

借扣法 不用謎面原意或多意、反意，借用謎面別解成新意，用來扣合謎底。例如：開明（打一唐代文學家：元結）「開明」別解為「明朝的開始」，即元朝的結束，因此謎底為「元結」。

側扣法 不正面理解謎面原意，借用多義從側面烘托扣合謎底。例如：江楓漁火（打一《儒林外史》人物：雙紅）這里「雙紅」是從「楓」、「火」得名，「楓」和「火」都是紅的，因此「雙紅」扣合謎面。

分扣法 謎面的字分別扣合謎底的字，有的一字扣一字，有的一字扣多字，也有的多字扣一字。例如：望穿（打一崑曲劇目：十五貫）「望」俗稱「十五」，「穿」與「貫」有同義之處，分別扣為「十五貫」

溯源法 「溯源」及追溯謎面的來源以及與其原出處的上下關聯，然後再扣合謎底，也有叫它承上啟下法的。例如：桃花譚水深千尺（打一成語：無與倫比）這則謎以「桃花譚水深千尺」的下句「不及汪倫送我情」，扣合謎底。

加法 將謎面提示的部分字的筆劃予以增加或將某些字相加，來扣合謎底。例如：好山好水 （打二字：崔，淮）這里「好」扣「佳」，「好山」及「佳山」，自身相加得「崔」；「好水」及「佳水」，自身相加成「淮」。

減法 將謎面提示的部分字的筆劃減少，或用某些字相減來扣合謎底。例如：池中沒有水,地上沒有泥 （打一字：也）將「池」的三點水去掉的「也」，將「地」的土字旁去掉也得「也」。

加減法 按謎面的提示，有的字增加筆劃，有的字減少筆劃，既有加有減，最後扣合謎地。例如：上頭去下頭,下頭去上頭,兩頭去中間,中間去兩頭.本謎「去」為謎眼，分為上下兩部分即可組合成謎底。

離底法 此謎，謎面反映的是謎底的拆離。猜時，將謎面合成，然後再扣合謎底。例如：七人（打一縣名：開化）

離面法 將謎面某些字拆離，去扣合謎底。例如：詫（打一成語：一家之言）

象形法 根據事物的特徵，漢字的結構（相形），進行擬人擬物，加以形象化，使人引起聯想，增加趣味。例如：冰上兩點嫌它多，石頭壓水水爬坡.（打一名詞：水泵）

象畫法 此謎是根據謎面整體具有圖畫意味去合謎底。例如：遠樹兩行山倒影，輕舟一葉水平流。（打一字：慧）

直諧法 製作謎底時，利用聲音相同或相近的字來代替本來應該用的字，把人的注意力引開，達到隱藏謎底的目的。例如：增加十兩（打一城市：天津）「增加十兩」及「添斤」，與「天津」諧音。

間諧法 先將謎中的某些字拆變，再諧音扣合謎底。例如：二者規格不同（打一字：鞋）

猜時，先將「鞋」拆為「圭」、「革」兩部分，「圭」與「規」諧音，「革」與「格」諧音，切合謎底。

比較法 是將形狀、字義相近或相反的詞放在一起，加以比較而扣合謎底。例如：加一筆不好，加一倍不少（打一字：夕）

擬人法 將謎面的字詞人格化，扣合謎底。例如：有位小姑娘,身穿黃衣衫,你若欺負她,她就戳一槍. （打一動物：蜜蜂）

擬物法 將人或人體某部分物化，或者將謎面字詞語義或所言之事物化，扣合謎底。例如：

枕頭.（打一成語：置之腦後）

問答法 此種謎通常是用提問式的謎面，回答式的謎底。例如：八十萬禁軍誰掌管？（打一成語：首當其沖）

運典法 詞類謎語以人們熟悉的成語、口語、詩詞、典故作謎面，而將意義別解，從而扣合謎底。例如：寶玉求婚（打一美國歷史人物：林肯）

排除法 就是排除一面取一面，排除多方取一方，排除容易而取難的。例如：說不叫說，拿不叫拿（打一字：最）這里排除「說」而取「曰」，排除「拿」而換成「取」。

6. 教大班謎語導入作用

有助於孩子學習詞彙。謎語的語言生動、明快、有趣、又富有韻律感，所以能吸引孩子，讓孩子在玩的過程中不知不覺學到了大量詞彙。激發孩子多角度看問題，在猜謎語的過程中，孩子會體會到，原來同一個事物，可以用不同的角度去觀察和表述，進而打開孩子的思維空間。

活動目標：

1、幼兒了解猜謎的方法，學著分析、概括謎面內容，猜出謎語。

2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。

3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程：

一、以猜謎會導入，激發幼兒興趣。

1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起准備了很多關於秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多，誰猜得准！

二、介紹猜謎會的比賽規則。

幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。（．來源屈．老師教案網）兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。

三、組織猜謎比賽。

1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什麼是這個謎底，怎麼猜出來的。

2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現場在背景圖上畫出來。

3、准備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。